教科版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元《材料》單元作業(yè)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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教科版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元《材料》單元作業(yè)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1理論實(shí)際相聯(lián)系科學(xué)作業(yè)很有趣教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元《材料》作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：王孝勇、程龍利、謝莉、羅婷婷、劉夢(mèng)艷2教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元《材料》作業(yè)設(shè)計(jì)求選擇特定材料制成的物品，比如選擇金屬杯子可以防止摔碎?！澳吧笔侵笇W(xué)生可能從沒(méi)想過(guò)“材料指什么”“材料有何特點(diǎn)”“材教科版科學(xué)“材料”這一單元為二年級(jí)學(xué)生提供了研究身邊常見(jiàn)物品和材料別材料。材料與人類的關(guān)系密切，材料的使同時(shí)，本課的設(shè)計(jì)中還利用黑盒子的游戲來(lái)體地研究生活中的物品，認(rèn)識(shí)到生活中的很多物品3科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)通過(guò)會(huì)區(qū)分——會(huì)辨別——會(huì)選擇——會(huì)制作——會(huì)創(chuàng)造——會(huì)應(yīng)用這六2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)詞匯描述材料性質(zhì)并43、認(rèn)識(shí)隨著新材料的出現(xiàn)物品也會(huì)不斷演變，材料性能可以改5在第一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的材料有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也產(chǎn)生了繼續(xù)6制出再生紙。789本課基于學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)，要求他們根據(jù)功能制作一件物品:引導(dǎo)學(xué)生利用工具設(shè)計(jì)、加工多種材單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)巧用新型材料單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)成功養(yǎng)護(hù)植物，能展示植物并說(shuō)

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