我自信我快樂(lè)課件

小學(xué)心理健康課我自信，我快樂(lè)小學(xué)心理健康課我自信，我快樂(lè)1設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)在有些孩子比較膽小，缺乏克服困難的勇氣，自信心表現(xiàn)得極不穩(wěn)定。根據(jù)小學(xué)心理健康課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)，要“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)”。其中，自信心的培養(yǎng)迫在眉睫。小學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵期，他們?nèi)菀资艿桨凳?，非常適合用心理暗示法進(jìn)行教育。本節(jié)心理健康課，參考六年級(jí)心理健康課程，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，從而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)在有些孩子比較膽小，缺乏克服困2教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)情境活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)積極的心理暗示，感受快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)目標(biāo)：3教法：

情境教學(xué)法

討論教學(xué)法學(xué)法：

體驗(yàn)法互動(dòng)法討論法教法：

情境教學(xué)法

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

一段舒緩的音樂(lè)優(yōu)點(diǎn)庫(kù)歌曲《我真的很不錯(cuò)》配套的課件活動(dòng)準(zhǔn)備：一段舒緩的音樂(lè)5教學(xué)流程：（一）：活動(dòng)中揭示課題。1、活動(dòng)：《氣球與鉛球》（同時(shí)播放舒緩的音樂(lè)）師：首先我們一起做個(gè)小活動(dòng)。請(qǐng)大家起立，雙臂伸直，掌心朝上。閉上眼睛，深呼吸?，F(xiàn)在我在你的左手上放了一個(gè)氫氣球，在你的右手上放了一個(gè)鉛球。請(qǐng)你想象，左手的氫氣球在慢慢地膨脹著，變得很輕，越來(lái)越輕．．．．．．右手的鉛球也在慢慢膨脹著，變得很沉，越來(lái)越沉．．．．．．（重復(fù)若干次）讓學(xué)生睜開(kāi)眼睛談感受。教學(xué)流程：6

2、師：你的手上什么也沒(méi)有，你卻感覺(jué)到了左手輕，右手重，這其實(shí)是一種心理暗示。心理暗示有消極的暗示，如放了一個(gè)鉛球，越來(lái)越沉。消極的暗示會(huì)讓人心情沉重，感覺(jué)不舒服。還有積極的暗示，如放了一個(gè)氫氣球，越來(lái)越輕。積極的暗示會(huì)讓人感覺(jué)很輕松，心情愉悅。

【通過(guò)情境活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到，不同的心理暗示可以帶給人不同的心理感受。】2、師：你的手上什么也沒(méi)有，你卻感覺(jué)到了左手輕，右手重，73、今天，就讓我們一起體驗(yàn)積極的心理暗示，感受快樂(lè)，變得更自信！。

出示課題： 我自信，我快樂(lè)3、今天，就讓我們一起體驗(yàn)積極的心理暗示，感受快樂(lè)，81、同學(xué)們，你自信嗎？誰(shuí)有信心挑戰(zhàn)一個(gè)秘密任務(wù)？

任務(wù)一：說(shuō)出好朋友的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓挑戰(zhàn)者體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，被夸獎(jiǎng)的同學(xué)受到積極的暗示，也感到了快樂(lè)和自信?！?/p>

（二）：積極暗示，增強(qiáng)自信1、同學(xué)們，你自信嗎？誰(shuí)有信心挑戰(zhàn)一個(gè)秘92、活動(dòng)：優(yōu)點(diǎn)大轟炸

要求：小組內(nèi)學(xué)生輪流被其他組員夸獎(jiǎng)。用第二人稱---“你”。一個(gè)優(yōu)點(diǎn)對(duì)應(yīng)一個(gè)例子。尊重他人的評(píng)價(jià)，不許嘲笑或譏諷。

例如：劉芳對(duì)王莉說(shuō)：王莉，你是一個(gè)樂(lè)于助人的女孩，記得上次我肚子疼，你接了一杯熱水讓我喝，我心里覺(jué)得很溫暖，謝謝你的幫助。2、活動(dòng)：優(yōu)點(diǎn)大轟炸例如：劉芳對(duì)王莉說(shuō)：王莉，你是10【被夸獎(jiǎng)?wù)呤艿椒e極暗示，感受到了快樂(lè)，增強(qiáng)了自信心。同時(shí)夸人的同學(xué)也體驗(yàn)到了一種成功和快樂(lè)。為后面自己給自己積極的暗示奠定了基礎(chǔ)。

】：【被夸獎(jiǎng)?wù)呤艿椒e極暗示，感受到了快樂(lè)，增強(qiáng)了自信心。同113、活動(dòng)：尋找“最美你、我、他”

首先每人說(shuō)出自己十個(gè)以上的優(yōu)點(diǎn)?？紤]到學(xué)生的詞匯量不豐富，教師出示“優(yōu)點(diǎn)庫(kù)”，供學(xué)生參考。3、活動(dòng)：尋找“最美你、我、他”

首先每12優(yōu)點(diǎn)庫(kù)身體健康少病愛(ài)笑聲音很好聽(tīng)愛(ài)干凈能自覺(jué)完成作業(yè)字寫(xiě)得漂亮棋藝高早睡早起口算又快又準(zhǔn)作文寫(xiě)得好唱歌很好聽(tīng)跑步很快射球很準(zhǔn)記憶力好朗讀很有感情很聰明畫(huà)畫(huà)很棒喜歡看課外書(shū)口頭表達(dá)能力很好知識(shí)豐富對(duì)人有禮關(guān)心同學(xué)會(huì)感恩脾氣好樂(lè)于助人做事認(rèn)真負(fù)責(zé)有同情心細(xì)心友善勤奮做事有條理能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤不懂就問(wèn)，謙虛好學(xué)能合理安排時(shí)間勇于嘗試幽默愛(ài)惜糧食經(jīng)常做家務(wù)孝順父母外貌好會(huì)交際待人大方得體有組織領(lǐng)導(dǎo)能力活潑開(kāi)朗誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重，踏實(shí)其他優(yōu)點(diǎn)庫(kù)身體健康少病13教師出示：

尋找“最美你、我、他”。

學(xué)生對(duì)照，符合要求的就起立。感覺(jué)他人符合條件的，也可以提醒他人起立。教師出示：

尋找“最美你、我、他”。

14尋找“最美你、我、他”

喜歡看課外書(shū)，

愛(ài)笑的孩子

尋找“最美你、我、他”愛(ài)幫助別人，字體漂亮的孩子

尋找“最美你、我、他”

喜歡看課外書(shū)，

愛(ài)笑的孩子15

【讓學(xué)生勇敢地說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，站起來(lái)承認(rèn)自己的優(yōu)點(diǎn)，得到了對(duì)自己的積極暗示，同時(shí)提醒他人，也給與了他人積極的暗示。在這樣互相積極暗示的活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生的積極評(píng)價(jià)，體驗(yàn)到了快樂(lè)，更有利于增強(qiáng)自信心?！俊咀寣W(xué)生勇敢地說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，站起來(lái)承認(rèn)自16

4、同學(xué)們現(xiàn)在看起來(lái)自信，很快樂(lè)。誰(shuí)有信心挑戰(zhàn)第二個(gè)秘密任務(wù)？任務(wù)二：教師出示：“我能行”“我不會(huì)”“我試試”“糟糕極了”“我一定能做到”“我想挑戰(zhàn)一下”“算了吧”“加油”“我不怕，繼續(xù)前進(jìn)吧”“好的”“沒(méi)問(wèn)題”“一定有辦法的”師：哪些話是是可以給人積極心理暗示的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)這些積極的語(yǔ)言。

4、同學(xué)們現(xiàn)在看起來(lái)自信，很快樂(lè)。誰(shuí)有信心挑戰(zhàn)第二個(gè)17【通過(guò)讓學(xué)生選擇積極語(yǔ)言，大聲說(shuō)積極語(yǔ)言，有助于他們建立積極語(yǔ)言系統(tǒng)。逐漸將積極語(yǔ)言成為常態(tài)，可以讓學(xué)生的內(nèi)心逐漸壯大、積極，大大提升自信心?！俊就ㄟ^(guò)讓學(xué)生選擇積極語(yǔ)言，大聲說(shuō)積極語(yǔ)言，有助于他們建立積極18

5、活動(dòng)：給“最自信的快樂(lè)少年”拍照師：到明年六一時(shí)，老師要做一面照片墻，主題是“最自信的快樂(lè)少年”?，F(xiàn)在請(qǐng)你自信的走上來(lái)，擺個(gè)自信的姿勢(shì)，老師來(lái)給你們拍照?！疽粋€(gè)人內(nèi)心自信影響外在表現(xiàn)。用良性強(qiáng)化可以讓自信者繼續(xù)保持這一外在形象，用出乎意料的方法強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)會(huì)自信。】

5、活動(dòng)：給“最自信的快樂(lè)少年”拍照19（三）：感悟升華教