預(yù)防青少年近視知識(shí)的講座課件

預(yù)防青少年近視知識(shí)的講座41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。預(yù)防青少年近視知識(shí)的講座預(yù)防青少年近視知識(shí)的講座41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。青炒近視謝座眼球的生理結(jié)構(gòu)如國口眼球近似球型,位于眼眶內(nèi)。正常成年人前后徑平均為24mm,垂直徑平23mm最前端突出眼眶外12—14mm,受眼瞼保護(hù),眼球包括眼球壁、眼內(nèi)腔和內(nèi)容物、神經(jīng)、血管等組織在地理的教學(xué)當(dāng)中，地圖是老師教學(xué)的重要工具，地圖在整個(gè)地理教學(xué)當(dāng)中也占據(jù)了重要的位置。地圖不僅能夠帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知地理事物的分布還能提高學(xué)生的文化內(nèi)涵。因此，在教學(xué)當(dāng)中將地理與地圖兩者相結(jié)合才能更好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面將重點(diǎn)講述在地理教學(xué)當(dāng)中如何提高學(xué)生的讀圖能力。一、培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的重要性在初中的地理當(dāng)中，地圖在某種意義上是地理的核心，在地理教學(xué)當(dāng)中扮演了重要的角色。在當(dāng)前的地理教學(xué)當(dāng)中，單單只學(xué)理論知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，要想學(xué)好初中地理必須提高學(xué)生的讀圖能力。在初中的地理當(dāng)中，地圖能夠真正反映出學(xué)生所學(xué)的地理知識(shí)，還能反映出地理區(qū)域之間的聯(lián)系。伴隨著新課程的改革，在課程考試當(dāng)中越來越重視學(xué)生的讀圖能力，所以在當(dāng)前的教育背景下，加強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力至關(guān)重要。不僅能夠提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)技能，在一定的程度上還能提高學(xué)生的綜合能力。對(duì)于教育者來說，要想在根本上提高學(xué)生的地理成績在加強(qiáng)理論知識(shí)理解之外還要加強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力，只有將兩者結(jié)合起來，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、在地理教學(xué)當(dāng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力（一）在一定層次上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地圖的理解在初中地理的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，地圖對(duì)于地理教學(xué)來說，是地理學(xué)習(xí)的重要工具。在課堂教學(xué)當(dāng)中，要注重對(duì)地圖基礎(chǔ)知識(shí)講解，例如比例尺的具體查看方法以及河流分布等都是地理教學(xué)當(dāng)中重要的內(nèi)容。在初中的地理教材當(dāng)中包含了大量的圖例，相對(duì)來說，圖例都是總結(jié)出的地圖，所以在講解圖例內(nèi)容時(shí)應(yīng)該側(cè)重讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)圖例的記憶。在初中地理教學(xué)當(dāng)中，東北地區(qū)的人口與城市分布這一節(jié)主要介紹了東北地區(qū)的主要自然環(huán)境。在東北地區(qū)人口分布不均勻而且少主民族偏多，在城市的分布上主要沿鐵路線分布等內(nèi)容是這一節(jié)的主要內(nèi)容。在這節(jié)內(nèi)容當(dāng)中，教師在進(jìn)行講解內(nèi)容時(shí)不僅要講解理論上的知識(shí)，還要對(duì)地圖上的圖例進(jìn)行詳細(xì)的講解。這樣才能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理的積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（二）在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生讀圖能力對(duì)于大部分的初中學(xué)生來說，地理這個(gè)學(xué)科對(duì)于他們來說是比較陌生的，尤其是在地理當(dāng)中地圖又是比較復(fù)雜的，所以大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)使是較為困難的?？v觀整個(gè)初中地理，山川與河流是地理教材當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，作為教育者應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力，老師可以利用課堂或者是課后的時(shí)間去觀察地圖，在地圖當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)地形的特點(diǎn)。在初中地圖當(dāng)中，各個(gè)省份在整體當(dāng)中都有自己所扮演的角色。例如拿黑龍江舉例來說黑龍江在地圖當(dāng)中似一只天鵝，意大利似一只長筒靴等等，觀察地圖的這種方法不僅方便學(xué)生記憶，還能鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。在課堂之中，老師要合理的利用課堂時(shí)間，加快鍛煉學(xué)生的讀圖能力，活躍課堂氣氛，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生對(duì)學(xué)科的熱愛。切不可急于求成將所要傳授知識(shí)在短時(shí)間之內(nèi)教授，要循序漸進(jìn)讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)更加的通透。（三）在某種意義上加強(qiáng)學(xué)生的繪圖能力在初中地理教學(xué)當(dāng)中，老師可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。多媒體集文字、聲音、圖片等受到了廣大師生的喜愛，所以在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，老師可以利用現(xiàn)代信心技術(shù)制成課件，既方便老師自身的教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中教學(xué)當(dāng)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的繪圖能力，因?yàn)樵谧x圖的基礎(chǔ)上才能更好的進(jìn)行繪圖，進(jìn)行簡單的繪制等高線或等深線等，在大量練習(xí)當(dāng)中提升學(xué)生的整體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。（四）在一定角度上培養(yǎng)學(xué)生的讀圖技巧對(duì)于初中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)不僅要按照教學(xué)內(nèi)容要求還要符合學(xué)生自身的接受能力和對(duì)事物的認(rèn)知水平。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生在教學(xué)上應(yīng)盡量讓學(xué)生掌握讀圖的這種能力與技巧，在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該選擇正確的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中有所進(jìn)步。在初中地理的地圖當(dāng)中會(huì)存在很多的重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生來說在學(xué)習(xí)當(dāng)中也是較為困難的。所以老師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，例如采用趣味教學(xué)不僅能夠活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中不再感到枯燥，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在初中地理教學(xué)當(dāng)中在世界主要?dú)夂蝾愋瓦@一節(jié)相對(duì)來說對(duì)于初中的學(xué)生來說是個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對(duì)于老師來說也是教學(xué)上的難點(diǎn)。在這一節(jié)教學(xué)當(dāng)中重點(diǎn)內(nèi)容主要包括熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候以及熱帶季風(fēng)氣候等，在講述這部分內(nèi)容時(shí)老師還要側(cè)重講述氣候分布的情況。與氣候分布情況相接近的就是地圖，老師在教學(xué)當(dāng)中要利用地圖進(jìn)行?細(xì)的講解，老師可以讓學(xué)生在觀察地圖時(shí)利用自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，不要太有局限性。在學(xué)習(xí)氣候分布的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生觀察地圖，掌握氣候分布的情況。這樣不僅能提高學(xué)生的分析能力還能提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、結(jié)束語綜上所述，在初中地理教學(xué)當(dāng)中，讀圖能力對(duì)于初中學(xué)生來說是必須具備的能力。教育者必須加強(qiáng)自身的文化內(nèi)涵，嚴(yán)格按照教育大綱進(jìn)行良好的教學(xué)。在學(xué)習(xí)當(dāng)中活躍課堂氣氛，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，有效的利用地圖這一教學(xué)工具，在根本上培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，只有這樣才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)效率，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為社會(huì)主義培養(yǎng)新的接班人。初中化學(xué)是一門啟蒙學(xué)科，學(xué)好這一門課，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活有很大的幫助，因此如何根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展的特點(diǎn)促使思維能力的發(fā)展是一個(gè)很值得研究的內(nèi)容。1努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“心理發(fā)展的動(dòng)力”是智力發(fā)展的內(nèi)因，人的思維常會(huì)受心理變化的支配和影響。在課堂教學(xué)中，學(xué)生處在穩(wěn)定、亢奮情緒狀時(shí)，思維往往積極、敏捷、有效。初三化學(xué)教學(xué)一開始就必須充分注意引發(fā)學(xué)生心理發(fā)展的動(dòng)力。在教學(xué)中首先注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，才能有學(xué)習(xí)探究的積極性。初三化學(xué)是一門啟蒙學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于朦朧階段，教師在教學(xué)中要不失時(shí)機(jī)地抓住學(xué)生的新鮮感和好奇心理，對(duì)新的學(xué)科希望有一個(gè)好的開端的心理狀態(tài)而因執(zhí)利導(dǎo)。我在緒言課時(shí)利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的千變?nèi)f化，激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心。緒言課中有堿式碳酸銅受熱分解的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生氣體，并且使澄清的石灰水變渾濁，試管口出現(xiàn)水珠，而綠色粉末變成和黑色了。還有鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的強(qiáng)光等好奇的各種現(xiàn)象。新穎、好奇的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在以后的學(xué)習(xí)過程中，我也盡量將化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系在一起，使知識(shí)更生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2精心設(shè)計(jì)問題激發(fā)學(xué)生思考思源于疑，沒有問題就無以思維，思維總是從解決問題開始的。因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師要通過提出啟發(fā)性問題或質(zhì)疑性問題，創(chuàng)設(shè)新異的教學(xué)情境，給學(xué)生創(chuàng)造思維的良好環(huán)境，讓學(xué)生經(jīng)過思考、分析、比較來加深對(duì)知識(shí)的理解。例如：在講硝酸的氧化性時(shí)，可提出：酸能跟多種金屬反應(yīng)放出氫氣，但是為什么在制備氫氣和硫化氫時(shí)，卻要用鹽酸或稀硫酸，而不能應(yīng)用稀硝酸？在講述一氧化氮和二氧化氮的性質(zhì)時(shí)，可利用其性質(zhì)的對(duì)比和分析，從而提出除去雜質(zhì)二氧化氮的方法。3養(yǎng)成積極思維的良好習(xí)慣要發(fā)展學(xué)生具有初步的邏輯思維能力，作為一個(gè)教師必須把邏輯規(guī)律引入課堂教學(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成思維的良好習(xí)慣。初三化學(xué)中有大量的實(shí)驗(yàn)和新知識(shí)的引進(jìn)，教會(huì)學(xué)生的觀察方法是尤為重要。觀察是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要途徑。教師在教學(xué)中要善于在關(guān)鍵處圍繞教學(xué)任務(wù)從學(xué)生出發(fā)，備準(zhǔn)時(shí)機(jī)由易到難讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，從中教師要巧妙地拋出問題，揭示矛盾引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、探索，使學(xué)習(xí)在緊張而有趣的思維中逐步尋找答案，獲取新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程在善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。例在“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法”一節(jié)教學(xué)中，如何學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求不斷地改進(jìn)裝置呢？本人在教學(xué)中是從一個(gè)試管中加入碳酸鈣和稀鹽酸作為最簡單的二氧化碳發(fā)生器開始討論。首先讓學(xué)生觀察試管中有何現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)生眾口回答有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生的是二氧化碳。再組織思考討論：討論（1）如果要把這個(gè)試管中產(chǎn)生的二氧化碳收集到瓶中，在這一試管還需配上什么樣的零件？經(jīng)過思考學(xué)生提出加上一個(gè)帶導(dǎo)管的的單孔塞；接著按學(xué)生提出意見加上帶導(dǎo)管的單孔塞。討論（2）隨著反應(yīng)的進(jìn)行，反應(yīng)物不斷地被消耗，如果出現(xiàn)碳酸鈣過量而鹽酸不足，怎樣才能保證二氧化碳的繼續(xù)生成呢？4運(yùn)用化學(xué)習(xí)題培養(yǎng)思維能力在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生接受化學(xué)知識(shí)沒有太大困難，但在面對(duì)千變?nèi)f化的化學(xué)題時(shí)卻常常感到力不從心，不知該用什么知識(shí)或怎么用知識(shí)。解決好這一問題正是習(xí)題教學(xué)的根本目的。通過習(xí)題教學(xué)，可幫助學(xué)生鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí)，糾正存在的問題，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善知識(shí)系統(tǒng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我在教學(xué)實(shí)踐中非常重視習(xí)題教學(xué)，盡可能地發(fā)揮習(xí)題教學(xué)的功效。比如開展一題多解、一物多問的訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的靈活性。5改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)源于實(shí)驗(yàn)，許多科學(xué)家都是從實(shí)驗(yàn)中得出重要結(jié)論或創(chuàng)立偉大學(xué)說的。實(shí)踐證明，實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)思維能力的最有效的教學(xué)形式，因此改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)，激發(fā)他們的探索性，從而有利于思維的開發(fā)。5.1改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)行教材有許多演示實(shí)驗(yàn)，一般都是老師在上面做，學(xué)生在底下看，但幾年實(shí)踐下來，我發(fā)現(xiàn)盡管教師作的很辛苦，操作也很到位，但坐在后面的同學(xué)還是沒觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更不用說去思考為什么回游這種現(xiàn)象，他們只是通過教師“聽”到現(xiàn)象，而沒有真正看到現(xiàn)象，俗話說“聽十遍，不如看一遍，看十遍不如做一遍“，為了讓學(xué)生能真正參與課堂教學(xué)，集中注意、啟迪思維，我們應(yīng)該讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，將一些無危險(xiǎn)性的演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)。如：金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，要求取少量鎂條、鋅粒、銅片分別放入盛有稀鹽酸的三支試管中，觀察現(xiàn)象，并試驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是不是氫氣。若采用教師演示或個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示，那么大部分同學(xué)就不會(huì)觀察到在鎂條、鋅粒表面有氣泡產(chǎn)生而在銅片表面沒有氣泡產(chǎn)生，這一現(xiàn)象，所以在上課時(shí)，我給每二位同學(xué)準(zhǔn)備一套實(shí)驗(yàn)儀器，讓每一位都動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真的去思考為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，反應(yīng)的原理是什么？從而啟發(fā)了思維。5.2改驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)教科書上的學(xué)生實(shí)驗(yàn)大多是證明性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)只是驗(yàn)證一下于教程所寫的符合于否，這種照方抓藥的實(shí)驗(yàn)，只能提高學(xué)生熟練操作的程度和對(duì)書本知識(shí)的進(jìn)一敗涂地步記憶，但不能培養(yǎng)高層次的思維能力。如果我們將課本的證明性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成探索性實(shí)驗(yàn)，重新設(shè)定認(rèn)知情境，則可挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索功能，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。如：實(shí)驗(yàn)Na2CO3和K2CO3都跟Hcl反應(yīng)，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的CO2氣體。不僅要求學(xué)生仔細(xì)觀察與分析這二組實(shí)驗(yàn)的異同點(diǎn)，還要求學(xué)生比較溶液取用量不同和濃度不同時(shí)，產(chǎn)生CO2量的多少以及反應(yīng)速度的快慢情況，從而總結(jié)出滅火效果最好的濃度，實(shí)驗(yàn)中學(xué)生不僅得到了動(dòng)手而且通過仔細(xì)觀察、不斷分析、思考、探索，大腦始終處于積極主動(dòng)狀態(tài)，長此以往學(xué)生的思維得到了培養(yǎng)。總的來說培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，教師要有強(qiáng)烈的自主意識(shí)，在備課時(shí)不僅要備教材，還要備教法、備學(xué)生、備教師，把這種意識(shí)滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)中去，我想只要我們實(shí)施優(yōu)化的教法與學(xué)法，不斷探索，學(xué)生的思維能力肯定會(huì)得到提高。預(yù)防青少年近視知識(shí)的講座41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。預(yù)防青1青炒近視謝座青炒近視謝座2眼球的生理結(jié)構(gòu)如國口眼球近似球型,位于眼眶內(nèi)。正常成年人前后徑平均為24mm,垂直徑平23mm最前端突出眼眶外12—14mm,受眼瞼保護(hù),眼球包括眼球壁、眼內(nèi)腔和內(nèi)容物、神經(jīng)、血管等組織眼球的生理結(jié)構(gòu)3i纖維膜層:角膜、鞏膜1眼球壁ⅱ葡萄膜層:虹膜、睫狀體、脈絡(luò)膜ⅱi視網(wǎng)膜層:黃斑、視乳頭眼球結(jié)構(gòu)前房結(jié)2眼前后腔后房3眼內(nèi)容物房水、晶體、玻璃體i纖維膜層:角膜、鞏膜4、眼球的生理結(jié)構(gòu)(一)眼球壁結(jié)構(gòu)眼球壁主要分為外中內(nèi)三層1、外層:由纖維膜:鞏膜、角膜組成。前1/6為透明的角膜,其余5/6為白色的鞏膜。兩者移行處為角鞏膜緣。眼球外層起維持眼球形狀和保護(hù)眼內(nèi)組織的作用視網(wǎng)膜視神經(jīng)、眼球的生理結(jié)構(gòu)5眼球的生理結(jié)構(gòu)一)眼球壁結(jié)構(gòu)2、中層:又稱葡萄膜,色素膜,具有豐富的色素和血管,包括虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜三部分。岳狀體囊視叫展品狀體眼球的生理結(jié)構(gòu)6眼球的生理結(jié)構(gòu)(一)眼球壁結(jié)構(gòu)3、內(nèi)層:為視網(wǎng)膜,是一層透明的膜,也是視覺形成的神經(jīng)信息傳遞的第一站,具有很精細(xì)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及豐富的代謝和生理功能。視網(wǎng)膜的視軸正對(duì)終點(diǎn)為黃斑中心凹。黃斑區(qū)是視網(wǎng)膜上視覺最敏感的特殊區(qū)域,直徑1-3厘米,其中央為小凹,即中心凹下小眼球的生理結(jié)構(gòu)7眼球的生理結(jié)構(gòu)(二)眼內(nèi)腔和內(nèi)容物眼內(nèi)腔包括前房、后房和玻璃體腔眼內(nèi)容物包括房水、晶體和玻璃體。三者均透明,與角膜一起共稱為屈光介質(zhì)。房水由睫狀突產(chǎn)生,有營養(yǎng)角膜、晶體及玻璃體,維持眼壓的作用凡視盤角鞏緣前房視網(wǎng)膜視神經(jīng)黃斑品狀體睫狀體眼球的生理結(jié)構(gòu)8眼球的生理結(jié)構(gòu)畫(三)視神經(jīng)、視路及瞳孔反射1、視神經(jīng)是中樞神經(jīng)的一部分。視網(wǎng)膜所得到的信息,經(jīng)視神經(jīng)傳送到大腦2、視路是指從視網(wǎng)膜接受視信息到大腦皮層形成視覺的整個(gè)神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的徑路3、瞳孔在光照下,引起孔徑變小,稱為直接對(duì)光反射。如光照另一眼,非光照眼的瞳孔引起縮小,稱為間接對(duì)光反射。視近物時(shí),因調(diào)節(jié)和輻輳而發(fā)生的瞳孔縮小,稱為瞳孔近反射,系大腦皮層的協(xié)調(diào)作用眼球的生理結(jié)構(gòu)畫9眼球的生理結(jié)構(gòu)(四)眼附屬器眼附屬器包括眼瞼、結(jié)膜、淚器、眼外肌和眼眶。瞼緣瞼結(jié)膜穹窿部結(jié)膜上淚點(diǎn)半月皺裂內(nèi)毗淚埠球結(jié)膜外毗眼球的生理結(jié)構(gòu)10屈光系統(tǒng))角膜角膜是一凸型的高度透明的物質(zhì),其直徑大約12mm在垂直方向要略小于水平方向其中央部的厚度通常在05mm和0.6mm之間。在角膜的前面矍蓋有己層薄薄的淚液。但其對(duì)屈光度幾乎沒有什么影響。整個(gè)角膜的等價(jià)折射力約是+43D,占整個(gè)眼光學(xué)系統(tǒng)折射力的2/3以上。然而當(dāng)角膜缺乏禔胬擷儻變藉藕方會(huì),從而)前房角膜后方與虹膜、晶體之間的空腔稱為前房。前房內(nèi)充滿無色的液體,即房水,房水中98%是水分。學(xué)前房深度是很重要的,因?yàn)樗鼤?huì)影響眼光的總體屈光力屈光系統(tǒng)11預(yù)防青少年近視知識(shí)的講座課件12預(yù)防青少年近視知識(shí)的講座課件13預(yù)防青少年近視知識(shí)的講座