存款業(yè)務的核算課件

存款業(yè)務的核算存款北務視述32單位存款業(yè)務核算3.3儲蓄存款業(yè)務核算34金融債券業(yè)務存款業(yè)務的核算存款業(yè)務的核算存款北務視述32單位存款業(yè)務核算3.3儲蓄存款業(yè)務核算34金融債券業(yè)務3.1存款業(yè)務概述3.1.1商業(yè)銀行存款種類3.1.2商業(yè)銀行結算帳戶的種類、使用與管理3.1.3會計科目設置31.1商業(yè)銀行存款種類●吸收存款的業(yè)務,是商業(yè)銀行接受客戶存入的貨幣款項,存款人可隨時或按約定時間支取款項的一種信用業(yè)務。●存款業(yè)務是商業(yè)銀行的傳統(tǒng)業(yè)務,在其負債業(yè)務中占有最重要的地位。體操是大家非常喜歡的運動之一,是奧運會的重點項目.也是高校分項目教學的重點項目.此項運動對增強學生體質和陶冶情操有十分重要的作用.由于體操課的教學環(huán)境特殊,教學計劃安排的訓練時間十分有限,再加上在校學生的體操基礎差等原因,(據(jù)統(tǒng)計,進校時93%以上學生不會體操,有相當?shù)膶W生甚至從沒有接觸過體操器械.)造成了學生在體操學習過程中的心理壓力過大.練習中出現(xiàn)運動損傷較多,體操技術的掌握在很大程度上取決于克服初學體操的不良心理反應.了解、掌握學生心理和思想狀況,采取與之相應的對策,提高學生學習的積極性,保證教學質量,是高校體操教學的研究任務之一。1、研究對象與方法1.1研究對象上海民遠學院2008.2009級學生321人。1.2研究方法1)調(diào)查分析法.采用調(diào)查問卷,訪談交流等方法,從不同的視角,不同的觀點,不同的角度,分析學生體操的心理特征。2)文獻資料法.在查閱大量相關文獻資料的基礎上,對相關的觀點、知識進行歸納統(tǒng)計。2、結果與分析對調(diào)查對象,發(fā)放了調(diào)查問卷321份,收回了306份,收回率為95%.分析調(diào)查問卷表明,初學體操學生心理緊張的主要原因有:信心不足;見器械就怵,不敢松手;空中無法協(xié)調(diào)控制肢體;害怕摔跤;易疲勞、怕吃苦;有畏難情緒;怕被別人笑話等。歸納起來,主要表現(xiàn)在恐懼、膽怯;意志不堅、怕吃苦及逃避等三個方面。2.1恐懼、膽怯由于體操教學中,跳箱,單雙杠等項目活動的空中環(huán)境與陸地環(huán)境的差別大,人體在空中受到多種因素刺激,中樞神經(jīng)系統(tǒng)必然產(chǎn)生防御性反射,導致心理上緊張,產(chǎn)生恐懼、膽怯的心理。這種心理狀態(tài)會影響人的全部心理過程,降低人的感知能力。一般學生前幾次課經(jīng)常有這種心態(tài),他們常常表現(xiàn)出以下癥狀:害怕上器械或是上器械后不敢做練習,信心不足,不相信自己的能力,無法控制自己的動作,只注意自我保護,而忽視了技術動作的學習和掌握。例如,學單杠動作時,不敢推杠或是換手,造成掛杠或是手腕受傷,做回環(huán)時動作過猛倒翻受傷等。這都是緊張造成的結果。而學會體操的心理基礎,恰恰是需要在空學會放松,放松是完成動作的先決條件。所以在教學時首先要解決初學者的緊張恐懼心理。2.2意志不堅、怕吃苦在現(xiàn)階段,大學生基本上都是獨生子女,受家長的百般寵愛“衣來伸手,飯來張口”,養(yǎng)成任性、依賴的生活習慣。在學習體操的過程中,隨著運動負荷的不斷增加,在空中沒有固定的支撐,容易疲勞,尤其是女生表現(xiàn)的更為突出。怕累怕苦不能堅持練習,突破不了力量管和柔韌關。3、對策3.1做好思想工作,提高學生的學習動機和興趣心理學研究告訴我們,人的活動動機越明確、越深刻,意志就越堅強,就越能夠刺激人的行為去達到目標。因此教師在從事體操教學時,除了傳授體操技能外,更重要的是做好學生的思想工作。教師要充分講解體操運動對人身體的種種好處,讓學生自覺認識到一旦學會體操將會使他們受益終生,從而引起他們以對體操運動的興趣,消除恐懼心理。3.2幫助學生樹立自信心,提高自我心理調(diào)控能力首先,通過鼓勵激發(fā)學生的興趣,打消其在學習中的種種顧慮,建立自信心。在教師和其他同學的激勵引導下,加之自身的自我暗示,使體操能力差的學生做到注意力集中、精神放松,堅定“別人不怕,我也不怕”、“別人能做到的,我也能做到”的信念;其次教師平時在上課時也要多了解學生的實際水平,多關注他(她)們的具體表現(xiàn)和不斷取得的成績,對他(她)們的每一點進步給予表揚,幫助學生不斷樹立自信心,提高其自身的調(diào)控能力。這種能力的提高對消除疲勞和克服緊張情緒也是十分有幫助的。3.3合理安排授課內(nèi)容,增強安全感教師要科學、合理、系統(tǒng)地安排體操授課計劃課堂上要仔細安排每一個練習,教學方法上要做到循序漸進、環(huán)環(huán)相扣。從學生熟悉動作入手,到強化不同動作的技術動作要領,繼而熟練掌握動作發(fā)力的正確方法,最終過度到完整技術的熟練應用。另外,保護措施要到位,如采用一對一、二對一輔導等方式使得學生在練習中遇到動作不暢、力量不支身體失去平衡等情況時,能夠得到有效、及時的幫助。安全感的增強有助于學生更好地領會和掌握體操的技術動作。3.4充分利用見習生,形成運動表象在實踐中除了關心、幫助生病的學生外,還要充分利用見習的學生當小老師。這樣一來,不僅增強了授課的安全性,又給他們提供了學習、交流的好機會。因為他們在觀察別人做動作的同時,也能夠聯(lián)想起自己的動作,使其清楚的意識到自己平時所做的動作是否正確,從而形成明確的動作表象。這種視覺表象與相應動覺表象結合起來,有助于形成精確而協(xié)調(diào)的運動表象,有利于學生學習水平的迅速提高。3.5鼓勵學生做示范,起到表率作用體操技能差的學生對器械難度往往感到緊張,不敢上器械練習。另一方面在自尊心的驅使下又會有試一試的心理,想練不敢練,…因此,教師在教學過程中,應該選擇技術好,膽量大的學生做示范。這樣不僅可以活躍課堂氣氛,激發(fā)學生練習動力,還能影響那些心理緊張的學生進行大膽嘗試,切實起到表率和傳幫帶的作用。3.6教師示范講解,以身作則在教學的不同時期,教師應給予學生不同的直觀形象。動作規(guī)范、輕松優(yōu)美的示范動作會使學生看完后產(chǎn)生由衷地敬佩,進而產(chǎn)生躍躍欲試的心理。授課教師如果有條件,每一節(jié)課都應該親自示范,把學生組織在自己的周圍。教師的言傳身教的優(yōu)美動作不僅能使學生有切實的“安全感”,更能使逃避上課的學生增強信心去勇敢面對困難。在體操教學中,大學生的緊張心理會直接影響學生的學習體操效果。因此,教師要了解、把握學生初學體操的緊張心理及產(chǎn)生原因,采取相應對策,不斷調(diào)節(jié)學生的積極情緒,以減少體操教學中的運動傷害事故,從而提高教學的質量。聽是語言學習的重要的一個環(huán)節(jié)，影響著英語學習的其他環(huán)節(jié)的作用的發(fā)揮。但在目前的中學英語課堂中，聽力的教學方式枯燥乏味，讓很多學生失去了學習英語的興趣，也讓聽力教學問題成為難點問題。1.創(chuàng)造輕松的課堂氛圍學生是學習的主體，學生的主動性和積極性直接影響著教學效果的高低，所以如何發(fā)揮學生的主體作用是教師教學的重點問題。傳統(tǒng)的初中英語聽力課堂一般以教師放聽力，學生跟讀或者跟著做填空練習為主。機械的訓練方式讓學生感受不到任何學習語言的興趣可言，學生處在被動的教學地位往往會造成情感上對英語學習的逃避和厭煩。為了改變這種現(xiàn)狀，教師要創(chuàng)造輕松的教學氛圍來讓學生更多地融入到聽力學習的過程中，能夠主動地去適應課堂，在課堂上主動地學習。比如，傳統(tǒng)的聽力的對話的內(nèi)容可以讓學生通過自主的表演去表現(xiàn)出來而不是僅僅被動地記錄在紙上。表演的內(nèi)容只要基本忠實于聽力對話的大致內(nèi)容，就可以理解為學生正確地消化了課堂的學習內(nèi)容。學生通過表演也體會到了英語的實際應用和滿足了自己的表現(xiàn)欲望。2.重視語音語調(diào)的訓練語音語調(diào)也是聽力的一部分。傳統(tǒng)的聽力只重視聽力材料的內(nèi)容和忽視語調(diào)的應用，這顯然是不夠的，英語語言對話中的語音語調(diào)包含著很多的信息，掌握語音語調(diào)也更容易加深我們對英語聽力材料的正確理解。有些學生的英語聽力的成績一直難有突破也跟不能很好地運用語音語調(diào)有很大的關系。因此初中英語教師要重視語音語調(diào)的教學，通過語音語調(diào)的訓練建立起學生理解和聽力材料之間的橋梁。語音語調(diào)的教學的內(nèi)容首先要立足于傳統(tǒng)的英語教材，輔助于英語教學材料。教師要在課下將一些有關語音語調(diào)的共同點和不同點以及特殊點進行整理，比如單詞的重讀、弱讀、連讀等。將共同的規(guī)律向學生展示以幫助學生記憶，同時，教師也可以鼓勵學生自己尋找規(guī)律或者是結組共同尋找規(guī)律，這樣既提高了學習信息獲得效率，也提高了學生之間相互合作學習的能力。3.聽前熟悉資料的背景語言學習的環(huán)境很重要，語言的運用也是有一定的背景要求的。要想正確理解語言的意思，就要有相關的背景的知識作為儲備。為了讓學生更好的體會英語文化的環(huán)境和掌握聽力的技巧，教師應該鼓勵學生在課下擴充自己的知識面或者教師在課堂上多為學生補充英語文化的相關知識，只有豐富的知識儲備，學生才能更好地理解聽力材料所表達的意思。英語聽力的知識儲備應該覆蓋英語語言的背景。英語語言國家的風土人情和人際交往等。初中的大量的英語閱讀的材料都對英語文化的風土人情禮儀交往等相關知識進行了考查。如果學生提前有相關的知識，在記性聽力時就會變得更加輕松并且容易理解。同時，教師還要在聽力的過程中不斷觀察和關注學生心理的變化。當學生對聽力材料感到難以理解時，往往會對之后的聽力產(chǎn)生煩躁和抵觸的情緒，教師要及時關注學生發(fā)生心理狀況的變化，當學生發(fā)生抵觸情緒時要及時地為學生進行輔導和疏導，讓學生以一個積極健康的心態(tài)去進行聽力的訓練和學習。4.新型媒體豐富教學手段新型媒體的興起讓教學的形式變得更加的豐富和富有趣味，學生的積極主動性也有所提高。英語聽力課堂也應該對多媒體及時加以應用。運用新媒體作為教學內(nèi)容的補充來豐富學生的知識面。比如，在課堂上，教師可以為學生播放一些英語原聲的電影片段或者其他的視屏片段。視頻的選擇最好貼近學生實際生活的題材。學生在這樣的影視資料的影響下可以真實感受到英語語言環(huán)境和英語的應用。在觀看的過程中也鍛煉了學生的聽力水平。影片人物對話的速度，詞句的應用和音調(diào)語調(diào)等都是很好的聽力的素材，學生對聽力的理解會更加規(guī)范化和真實化。在觀看的過程中，學生感受了英語課堂的樂趣，并補充了相應的英語文化背景，不論是對英語聽力的教學還是英語其他方面的教學都大有裨益。多媒體的應用還能夠提高學生上課的積極性和參與度，讓英語課堂成為他們喜愛的課堂之一。總之，英語聽力的教學是英語教學的重點，也是英語教學的難點問題，探尋積極有效的教學方法并幫助學生養(yǎng)成正確的聽力習慣是一個復雜的漫長的過程。英語教師要在這一過程中不斷地改進自己的教學方法，結合學生的學習效果的反饋，為學生創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習英語聽力，在興趣中提升聽力的能力。語言的學習是快樂的事情，教師能讓學生快樂高效地學習英語，才是英語教師教學的目標。呂長?f.聽力理解學習策略訓練[J].外語教學，2001（03）.存款業(yè)務的核算存款業(yè)務的核算存款業(yè)務的核算體操是大家13.1存款業(yè)務概述3.1.1商業(yè)銀行存款種類3.1.2商業(yè)銀行結算帳戶的種類、使用與管理3.1.3會計科目設置3.1存款業(yè)務概述231.1商業(yè)銀行存款種類●吸收存款的業(yè)務,是商業(yè)銀行接受客戶存入的貨幣款項,存款人可隨時或按約定時間支取款項的一種信用業(yè)務?！翊婵顦I(yè)務是商業(yè)銀行的傳統(tǒng)業(yè)務,在其負債業(yè)務中占有最重要的地位。31.1商業(yè)銀行存款種類3存款種類●企業(yè)存款、個人(居民)存款、財政性存款●活期存款、定期存款●原始存款和派生存款●本幣存款和外幣存款存款種類43.12銀行結算賬戶的種類、使用和管理()銀行結算賬戶的種類銀行結算賬戶是指銀行為存款人開立的辦理資金收付結算的人民幣活期存款賬戶。銀行結算賬戶按存款人分為單位銀行結算賬戶和個人銀行結算賬戶存款人以單位名稱開立的銀行結算賬戶為單位銀行結算賬戶。單位銀行結算賬戶按用途分為基本存款賬戶、一般存款賬戶、專用存款賬戶、臨時存款賬戶存款人憑個人身份證件以自然人名稱開立的銀行結算賬戶為個人銀行結算賬戶3.12銀行結算賬戶的種類、使用和管理5單位銀行結算賬戶的使用(1)基本存款賬戶。基本存款賬戶是存款人辦理日常轉賬結算和現(xiàn)金收付需要開立的銀行結算賬戶。該賬戶是存款人的主辦賬戶。存款人日常經(jīng)營活動的資金收付及其工資、獎金和現(xiàn)金的支取,應通過該賬戶辦理。存款人只能在銀行開立一個基本存款賬戶。單位銀行結算賬戶的使用6(2一般存款賬戶●是存款人在基本存款賬戶以外的其他銀行辦理轉賬結算、借款轉存和現(xiàn)金交存的賬存款人可以通過一般存款賬戶辦理借款轉存、支付、歸還借款的款項轉入,也可辦理轉賬結算和現(xiàn)金轉存,但不能辦理現(xiàn)金支取。(2一般存款賬戶7(3專用存款賬戶專用存款賬戶是存款人按照法律、行政法規(guī)和規(guī)章,對其特定用途資金進行專項管理和使用而開立的銀行結算賬戶。該賬戶用于辦理各項專用資金的收付。存款人擁有的基本建設資金、更新改造資金、特定用途需要專戶管理的資金等均可在銀行開立專用賬戶(3專用存款賬戶8(4臨時存款賬戶●臨時存款賬戶是存款人因臨時需要并在規(guī)定期限內(nèi)使用而開立的銀行結算賬戶。存款人設立臨時機構、異地臨時經(jīng)營活動或注冊驗資可以申請開立臨時存款賬戶。該賬戶有效期最長不得超過半年。臨時存款賬戶支取現(xiàn)金,應按照國家現(xiàn)金管理的規(guī)定辦理(4臨時存款賬戶9個人銀行結算賬戶的使用●個人銀行結算賬戶是自然人因投資、消費結算等而開立的可辦理支付結算業(yè)務的存款賬戶。自然人可根據(jù)需要申請開立個人銀行結算賬戶,也可以在已開立的儲蓄賬戶中選擇并向開戶銀行申請確認為個人銀行結算賬戶。個人銀行結算賬戶的使用10存款業(yè)務的核算課件11存款業(yè)務的核算課件12存款業(yè)務的核算課件13存款業(yè)務的核算課件14存款業(yè)務的核算課件15存款業(yè)務的核算課件16存款業(yè)務的核算課件17存款業(yè)務的核算課件18存款業(yè)務的核算課件19存款業(yè)務的核算課件20存款業(yè)務的核算課件21存款業(yè)務的核算課件22存款業(yè)務的核算課件23存款業(yè)務的核算課件24存款業(yè)務的核算課件25存款業(yè)務的核算課件26存款業(yè)務的核算課件27存款業(yè)務的核算課件28存款業(yè)務的核算課件29存款業(yè)務的核算課件30存款業(yè)務的核算課件31存款業(yè)務的核算課件32存款業(yè)務的核算課件33存款業(yè)務的核算課件34存款業(yè)務的核算課件35存款業(yè)務的核算課件36存款業(yè)務的核算課件37存款業(yè)務的核算課件38存款業(yè)務的