2021年全國1月高等教育自學(xué)考試大學(xué)語文試題

全國4月高等教誨自學(xué)考試大學(xué)語文試題全國4月高等教誨自學(xué)考試大學(xué)語文試題課程代碼：04729一、單項選取題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列岀四個備選項中只有一種是符合題目規(guī)定，請將其代碼填寫在題后括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。先秦諸子中，提出“民貴君輕”思想是（）孔子孟子老子莊子《咬文嚼字》中用月輪“暈外霞光”來闡明文字聯(lián)想意義，這種論證辦法是（）A.演繹法B.例證法C.對比法D.類比法從《我世界觀》一文來看，愛因斯坦“宗教感情”指是（）對占用了同胞過多勞動而難以忍受承認(rèn)有一種可以賞罰一切上帝存在對最深奧理性和最燦爛美執(zhí)著追求相信肉體死亡之后靈魂還會繼續(xù)活著《垓下之圍》中，體現(xiàn)項羽“身死東城，尚不覺悟，而不自責(zé)”細(xì)節(jié)描寫是（）“虞兮虞兮”慷慨悲歌“天之亡我”三次呼告嗔目叱退漢將赤泉侯將寶馬贈給烏江亭長《張中丞傳后敘》行文最明顯特色是緊密結(jié)合了（）議論與敘事議論與抒情抒情與描寫敘事與抒情《種樹郭橐駝傳》中闡述種樹原理和辦法時采用重要體現(xiàn)辦法是（）象征類比對比鋪墊下列《先妣事略》刻畫媽媽形象語句中，屬于側(cè)面描寫是（）孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕室靡棄物，家無閑人手中紉綴不輟遇童奴有恩《愛爾克燈光》中，引起作者對人生道路進行思考是（）故居照壁上“長宜子孫”四個字愛爾克燈光姐姐死訊田野里一線光、一種亮下列作品中，屬于散文詩是（）《秋夜》《我與地壇》《哭小弟》《都江堰》《紀(jì)念傅雷》深情地贊頌了傅雷（）精于翻譯工于鑒賞教子成功性格剛直《陌上桑》情節(jié)和語言都體現(xiàn)出（）喜劇色彩悲劇色彩

正劇色彩鬧劇色彩《行路難》中，借舉止抒情詩句是（）A.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山B.停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然C.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊D.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海13?下列《長恨歌》詩句中，屬于移情于景是（）A?行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲B.春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時C.西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿階紅不掃D.遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天14?下列詩篇中，托物言志，表達(dá)憂國憂民心情詠物之作是（）《兼葭》《陌上?！贰肚锱d八首》（其一）《早雁》用“雕欄玉砌”來指稱南唐宮殿，這種修辭手法是（）借代比喻比擬夸張《聲聲慢》（尋尋覓覓）重要抒情辦法是（）直抒胸臆借景抒情借典故抒情借比喻抒情《再別康橋》詩意含蓄蘊藉重要因素是（）章節(jié)整潔建筑美和諧流暢咅樂美婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅語言美情景交融意象美《祖國啊，我親愛祖國》四個層次內(nèi)容之間關(guān)系是（）逐級演進互相對比抑揚交錯對等并列《寶黛吵架》中，說“不是冤家不聚頭”是（）襲人寶玉黛玉賈母《金鯉魚百袖裙》中最能突顯主題情節(jié)是金鯉魚（）做了許老爺姨太太生了兒子卻被人太太奪去穿一次百袖裙夢想破滅始終未能將百袖裙帶子縫上去二、多項選取題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出五個備選項中至少有兩個是符合題目規(guī)定，請將其代碼填寫在題后括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。下列議論文，重要運用例證法說理有（）《容忍與自由》《咬文嚼字》《吃飯》《我世界觀》《如何避免愚套見識》下列《馬伶?zhèn)鳌氛Z句中屬于場面描寫有（）梨園以技鳴者，無慮數(shù)十輩迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也蓋馬伶恥出李伶下，己易衣遁矣李伶忽失聲，匍匐前稱弟子坐客乃西顧而嘆，或人呼命酒，或移坐更進之，首不復(fù)東從《垓下之圍》中，引中而成成語有（）四周楚歌以五十步笑百步羞見江東父老霸王別姬項莊舞劍，旨在沛公下列《兼葭》詩句中，屬于借事抒情有（）白露為霜溯淚從之白露未晞溯游從之白露未己《我愿是一條急流》中相相應(yīng)比喻意象有（）急流與太陽荒林與小鳥廢墟與常春藤草棚與烈火云朵與小魚三、詞語解釋題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）中之以孝悌之義孝悌：智勇多困于所溺所溺：孟嘗君固辭不往也固辭：然今卒困于此卒：戰(zhàn)百萬日滋之師師:31.燈火熒熒，每至夜分夜分：但坐觀羅敷坐：何況落紅無數(shù)落紅：生聞之，不覺解頤解頤：咱們還得戒律自己戒律：四、簡析題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）閱讀《論毅力》中一段文字，回答問題：其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意覺得天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來，頹然喪矣;另一方面弱者，乘一時之意氣，透過此第一關(guān)，遇再挫而退;稍強者，遇三四挫而退;更稍強者，遇五六挫而退；其事愈人者，其遇挫愈多，其不退也愈難，非至強之人，未有能善于其終者也。這里描述了哪幾種不同毅力人?作者描述這幾種不同毅力人不同成果是為了闡明什么道理？這里運用了什么修辭手法和論證辦法？閱讀《馮諼客孟嘗君》中一段文字，回答問題：左右以君賤之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長鐵歸來乎!食無魚?！弊笥乙愿?。孟嘗君曰：“食之，比門下之客?！本佑许?，復(fù)彈其鉞，歌曰：“長鉞歸來乎！岀無車?！弊笥医孕χ?，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門下車客?！庇谑浅似滠?，揭其劍，過其友，曰：“孟嘗君客我?！焙笥许?，復(fù)彈其劍欣，歌曰：“長欣歸來乎!無覺得家?！弊笥医詯褐X得貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎？”對曰：“有老母?！泵蠂L君使人給其食用，無使乏。于是馮諼不復(fù)歌。馮諼再三彈鉞而歌真正目是什么？從刻畫馮諼形象看，文中“左右”“賤之”、“笑之”、“惡之”有何作用？文中孟嘗君性格特性是什么？閱讀《我與地壇》中一段文字，回答問題：如果以一天中時間來相應(yīng)四季，固然春天是上午，夏天是中午，秋天是傍晚，冬天是夜晚。如果以樂器來相應(yīng)四季，我想春天應(yīng)當(dāng)是小號，夏天是定音鼓，秋天是人提琴，冬天是圓號和長笛。要是以這園子里聲響來相應(yīng)四季呢?那么，春天是祭壇上空漂浮著鴿子哨音，夏天是冗長蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌取笑，秋天是占殿檐頭風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠啄木聲。舉例闡明這段文字用了哪些修辭辦法？這段文字還運用了哪些體現(xiàn)辦法？請概括這段文字中心思想。閱讀《湘夫人》中兩節(jié)，回答問題：帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。姍娩兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。登白嬪兮騁望，與佳期兮夕張。鳥何萃兮蘋中？普何為兮木上?沅有芷兮醴有蘭，思公子兮未敢言。荒忽兮遠(yuǎn)望，觀流水兮潺諼。麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔?朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西遂，聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。此詩抒情主人公是誰？概括這兩節(jié)詩內(nèi)容，并闡明這兩節(jié)詩各依托“水神祭祀”中哪兩個基本環(huán)節(jié)？各舉一例融情入景、因情造景及直抒胸臆詩句。閱讀下而一段文字，回答問題:東方大夢沒法子不醒了。炮聲壓下去馬來與印度野林中虎嘯。半醒人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈;不大會兒，失去了國土、自由和權(quán)利。門外立著不同而色人，槍口還熱著。她們長矛毒弩，花蛇斑彩厚盾，均有什么用呢？連祖先與祖先所信神明全不靈了啊；這段文字選自哪位作家哪篇作甜？概括這段文字大意。這段文字對體現(xiàn)作品主旨有