3第三章-心理學(xué)的基礎(chǔ)理論-《護(hù)理心理學(xué)》課件

第三章心理學(xué)的基本理論第三章心理學(xué)的基本理論第三章心理學(xué)的基本理論

1234【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

描述認(rèn)知行為理論的主要內(nèi)容。舉例說(shuō)明什么是防御機(jī)制？你常用的防御機(jī)制有哪些？比較心理學(xué)的主要流派及觀點(diǎn)。陳述意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí)、自我、本我、超我的概念。第三章心理學(xué)的基本理論1234【學(xué)習(xí)目標(biāo)】描述認(rèn)知2第三章心理學(xué)的基本理論心理第一節(jié)精神分析理論第二節(jié)行為主義理論第三節(jié)認(rèn)知理論第四節(jié)人本主義理論第五節(jié)心理生物學(xué)理論第三章心理學(xué)的基本理論心理第一節(jié)精神分析理論33第三章-心理學(xué)的基礎(chǔ)理論-《護(hù)理心理學(xué)》課件43第三章-心理學(xué)的基礎(chǔ)理論-《護(hù)理心理學(xué)》課件5預(yù)習(xí)案例：思考：1．究竟哪個(gè)理論正確？2．各種心理理論的優(yōu)勢(shì)和局限性在哪里？預(yù)習(xí)案例：思考：6第一節(jié)精神分析理論

精神分析理論又稱心理動(dòng)力理論，19世紀(jì)末由奧地利維也納的精神病醫(yī)生弗洛伊德（FreudS，1856—1939）創(chuàng)立。弗洛伊德第一節(jié)精神分析理論精神分7第一節(jié)精神分析理論

一、精神分析理論的主要內(nèi)容

（一）潛意識(shí)理論弗洛伊德經(jīng)典精神分析理論的最重要的發(fā)現(xiàn)是潛意識(shí)。

他把人的心理活動(dòng)分為：意識(shí)、潛意識(shí)前意識(shí)三個(gè)層次。第一節(jié)精神分析理論8

（二）人格結(jié)構(gòu)理論

精神分析學(xué)說(shuō)認(rèn)為：

人格是由本我自我超我三部分構(gòu)成。（二）人格結(jié)構(gòu)理論9

本我——快樂(lè)原則人格構(gòu)成自我——現(xiàn)實(shí)原則超我——道德原則三者平衡發(fā)展，構(gòu)成健全人格。3第三章-心理學(xué)的基礎(chǔ)理論-《護(hù)理心理學(xué)》課件10意識(shí)前意識(shí)潛意識(shí)超我（Superege）自我（Ego）本我（Id）道德原則現(xiàn)實(shí)原則

快樂(lè)原則意識(shí)前意識(shí)潛意識(shí)超我自我本我11（三）性心理發(fā)展理論

弗洛伊德認(rèn)為，人的發(fā)展即是性心理的發(fā)展，精神分析理論認(rèn)為人的心理在性本能驅(qū)力和環(huán)境的影響下，經(jīng)歷了五個(gè)發(fā)展階段，不同階段發(fā)展得順利與否對(duì)以后的人格有重大影響，特別是童年時(shí)代的欲望滿足和挫折與人格形成發(fā)展的關(guān)系密切。1．口欲期（出生至1歲半左右）

2．肛欲期（1～3歲）

3．性器期（3～5歲）

4．潛伏期（5～12歲）

5．生殖期（12～20歲）（三）性心理發(fā)展理論弗洛伊德認(rèn)為，人的發(fā)展即是性心理的12（四）自我防御機(jī)制自我防御機(jī)制是一個(gè)人為了保護(hù)自我、避免精神上的痛苦、緩解矛盾沖突、達(dá)到心理平衡而表現(xiàn)的心理反應(yīng)體系。1．壓抑2．否認(rèn)3．反向4．轉(zhuǎn)移5．退行6．投射7．升華（四）自我防御機(jī)制自我防御機(jī)制是一個(gè)人為了保護(hù)自我、13二、精神分析理論評(píng)述精神分析理論的主要貢獻(xiàn)在病理心理學(xué)領(lǐng)域。在當(dāng)時(shí)的年代，它不僅消除了心理障礙的神秘感和超自然解釋，還開(kāi)創(chuàng)了全新的研究領(lǐng)域，尤其是開(kāi)創(chuàng)了以精神分析療法為代表的深層次的心理治療，被認(rèn)為是現(xiàn)代心理治療的開(kāi)端。弗洛伊德提出的系統(tǒng)的人格理論對(duì)人性的解釋也是劃時(shí)代的。精神分析理論的局限性也很明顯，因理論的依據(jù)缺乏有力的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和數(shù)據(jù)支持。弗洛伊德過(guò)分強(qiáng)調(diào)早期性本能的壓抑是人格發(fā)展不健全和心理疾病的主要原因，過(guò)分強(qiáng)調(diào)無(wú)意識(shí)沖突的作用而忽視了社會(huì)環(huán)境、文化對(duì)人格發(fā)展的影響。而且其結(jié)論大多來(lái)源于對(duì)精神病人的觀察，與正常人的情況有較大的區(qū)別，因此結(jié)論的代表性也受到質(zhì)疑。二、精神分析理論評(píng)述精神分析理論的主要貢獻(xiàn)在病理14第二節(jié)行為主義理論

20世紀(jì)20年代，美國(guó)心理學(xué)家華生（WatsonJ.B.）創(chuàng)建了行為主義心理學(xué)（也稱行為學(xué)派）華生第二節(jié)行為主義理論20世紀(jì)20年代，美國(guó)心理學(xué)15一、行為主義理論的主要內(nèi)容（一）經(jīng)典條件反射理論巴甫洛夫（1849-1936）一、行為主義理論的主要內(nèi)容巴甫洛夫（1849-1936）16

經(jīng)典條件反射就是某一中性環(huán)境刺激（無(wú)關(guān)刺激）通過(guò)反復(fù)與非條件刺激相結(jié)合的強(qiáng)化，最終成為條件刺激，引起了原本只有非條件刺激才能引起的行為反應(yīng)的過(guò)程。經(jīng)典條件反射就是某一中性環(huán)境刺激（無(wú)關(guān)刺激17經(jīng)典條件反射的幾個(gè)重要概念：1．強(qiáng)化：是指環(huán)境刺激對(duì)個(gè)體行為產(chǎn)生促進(jìn)的過(guò)程。如果兩者結(jié)合的次數(shù)越多，條件反射形成就越鞏固。2．泛化：指在條件反射形成過(guò)程中，不僅條件刺激本身能夠引起條件反射，某些與條件刺激相近似的刺激也可引起條件反射的效果。3．消退：是指當(dāng)非條件刺激長(zhǎng)期不與條件刺激結(jié)合時(shí)，已經(jīng)建立起來(lái)的條件反射便消失的現(xiàn)象。經(jīng)典條件反射的幾個(gè)重要概念：18（二）操作性條件反射理論美國(guó)心理學(xué)家斯金納（SkinnerB.F.，1904—1990）通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)證明操作性條件反射理論。斯金納（二）操作性條件反射理論美國(guó)心理學(xué)家斯金納斯金納193第三章-心理學(xué)的基礎(chǔ)理論-《護(hù)理心理學(xué)》課件20（二）操作性條件反射理論

正強(qiáng)化：當(dāng)某一行為之后伴隨著喜愛(ài)刺激出現(xiàn)時(shí)的事件。

負(fù)強(qiáng)化：當(dāng)某一行為之后伴隨著消極刺激的減少和解除時(shí)的事件。

懲罰：行為結(jié)果導(dǎo)致消極刺激增加的事件為懲罰。（二）操作性條件反射理論正強(qiáng)化：當(dāng)某一行為之后伴隨著喜愛(ài)21（二）操作性條件反射理論影響行為強(qiáng)化的因素：1.直接性當(dāng)刺激物在行為配合直接發(fā)生，強(qiáng)化刺激效果更大；2.一致性刺激與行為發(fā)生的一致性越大，強(qiáng)化效果越大；3.已形成事件在刺激發(fā)生前環(huán)境與個(gè)體的實(shí)際狀態(tài)具有直接的關(guān)系；4.結(jié)果特征強(qiáng)化刺激，因人而異。（二）操作性條件反射理論影響行為強(qiáng)化的因素：1.直接性當(dāng)22（三）社會(huì)學(xué)習(xí)理論美國(guó)心理學(xué)家班杜拉（BanduraA）是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)建者。社會(huì)學(xué)習(xí)理論提出了另一種學(xué)習(xí)形式，稱作觀察學(xué)習(xí)或模仿學(xué)習(xí)。認(rèn)為，人類的大量行為的獲得不是通過(guò)條件作用的途徑進(jìn)行的。班杜拉（三）社會(huì)學(xué)習(xí)理論班杜拉23

觀察學(xué)習(xí)四個(gè)具體過(guò)程：1.注意過(guò)程，集中觀察所要模仿的行為示范，是基礎(chǔ)；2.保持過(guò)程，把觀察得到的信息進(jìn)行編碼并儲(chǔ)存在記憶中的活動(dòng)；3.運(yùn)動(dòng)再現(xiàn)過(guò)程，通過(guò)自己的運(yùn)用結(jié)合再現(xiàn)被模仿的行為；4.動(dòng)機(jī)確立過(guò)程，多數(shù)有目的的模仿行為都需某種動(dòng)機(jī)力量的支持。觀察、記憶和重現(xiàn)，如果沒(méi)有動(dòng)機(jī)推動(dòng)和支持，都有可能不發(fā)生。觀察學(xué)習(xí)四個(gè)具體過(guò)程：24案例評(píng)析案例3-2瓊斯的一位病人叫彼得，是一個(gè)3歲的男孩，由于某種不明顯原因，他害怕小兔子。瓊斯給彼得采用行為治療中的系統(tǒng)脫敏療法，治療過(guò)程中先將彼得安置在房間的一邊，將兔子放在房間的另一頭。通過(guò)一系列的治療時(shí)段，兔子逐漸地、一步一步地放在接近彼得的地方，直到最后，彼得不再害怕兔子并能夠自由在地與兔子一起玩耍。評(píng)析：瓊斯采用了行為理論的反條件技術(shù)來(lái)治療彼得對(duì)兔子的恐懼癥。案例評(píng)析案例3-225第三節(jié)認(rèn)知理論認(rèn)知心理學(xué)是20世紀(jì)50年代中期在西方興起，70年代成為西方心理學(xué)的一個(gè)主要研究方向。它主要研究人的認(rèn)知過(guò)程，如注意、知覺(jué)、表象、記憶、思維和語(yǔ)言等。心理學(xué)中凡是側(cè)重研究人的認(rèn)識(shí)過(guò)程的學(xué)派都稱之為認(rèn)知心理學(xué)派。第三節(jié)認(rèn)知理論認(rèn)知心理學(xué)是20世紀(jì)50年代中期在西26一、認(rèn)知理論的主要內(nèi)容（一）認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)借助通信工程、信息論、計(jì)算機(jī)科學(xué)以及語(yǔ)言學(xué)的概念來(lái)解釋人的認(rèn)知過(guò)程。重點(diǎn)揭示人是如何獲得客觀環(huán)境中的信息，即信息是如何作為知識(shí)得以再現(xiàn)和轉(zhuǎn)換，如何被儲(chǔ)存，以及如何被用于指導(dǎo)人的心理和行為的。一、認(rèn)知理論的主要內(nèi)容27（二）認(rèn)知與情緒和行為的關(guān)系沙赫特的情緒三因素理論，認(rèn)為生理喚醒是情緒激活的必要條件，但真正的情緒體驗(yàn)是由對(duì)喚醒狀態(tài)賦予的“標(biāo)記”決定的。這種“標(biāo)記”的賦予是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程，個(gè)體利用過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中和當(dāng)前環(huán)境的信息對(duì)自身喚醒狀態(tài)做出合理的解釋，正是這種解釋決定著產(chǎn)生怎樣的情緒。阿諾德的情緒認(rèn)知評(píng)價(jià)理論認(rèn)為，情緒是個(gè)體對(duì)事件進(jìn)行直覺(jué)評(píng)價(jià)的結(jié)果。直覺(jué)評(píng)價(jià)具有主觀的和生理的兩種成分，并受到以往記憶經(jīng)驗(yàn)的影響，這就是再評(píng)價(jià)過(guò)程。（二）認(rèn)知與情緒和行為的關(guān)系28（三）與心理治療有關(guān)的認(rèn)知理論

1.阿爾波特·埃利斯（AlbertEllis）的ABC理論

2.阿倫·T.貝克（A.T.Beck）的認(rèn)知行為治療假說(shuō)

（三）與心理治療有關(guān)的認(rèn)知理論291.阿爾波特·埃利斯的ABC理論

20世紀(jì)50年代由美國(guó)心理學(xué)家艾利斯首創(chuàng)的一種心理治療理論和方法。阿爾波特·埃利斯1.阿爾波特·埃利斯的ABC理論20世紀(jì)50年代由30在ABC理論中A代表誘發(fā)事件B代表個(gè)體對(duì)事件的看法、解釋及評(píng)價(jià)C代表個(gè)體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果在ABC理論中31埃利斯的ABC理論

A(誘發(fā)事件)B(自我信念)C1-消極結(jié)果C2–積極結(jié)果D(觀念調(diào)整)埃利斯的ABC理論AB(自我信念)C1-消極結(jié)果C232

ABC理論是合理情緒療法的核心理論，它是非理性思維導(dǎo)致情緒障礙和神經(jīng)癥的主要理論。

主要觀點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)情緒或不良行為并非由外部誘發(fā)事件所引起，而是由于個(gè)體對(duì)這些事件的評(píng)價(jià)和解釋造成的。ABC理論是合理情緒療法的核心理論，它是非理性思維導(dǎo)332.阿倫.T.貝克的認(rèn)知行為治療假說(shuō)

貝克的理論基于臨床經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為人們?cè)缒杲?jīng)驗(yàn)形成了“功能失調(diào)性認(rèn)知假設(shè)”，它決定著人們對(duì)事物的評(píng)價(jià)，成為支配人們行為的規(guī)則，在不知不覺(jué)中影響人們的行為，而又不為人們所察覺(jué)。這些假設(shè)并不一定都與現(xiàn)實(shí)相符合。2.阿倫.T.貝克的認(rèn)知行為治療假說(shuō)貝克的理論基于34貝克的認(rèn)知行為治療假說(shuō)

“功能失調(diào)性認(rèn)知假設(shè)”錯(cuò)誤邏輯推理：①極端思維：即用全或無(wú)、非黑即白的方式來(lái)思考和解釋②主觀臆斷：即沒(méi)有支持性或相關(guān)證據(jù)就武斷做出消極的結(jié)論；③選擇性概括：即僅憑某一局部細(xì)節(jié)作出總體的結(jié)論；④過(guò)度引申：由一個(gè)偶然取得的信念不恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于其他情況；⑤夸大和縮小：用一種比實(shí)際上大或小的意義來(lái)感知事件或情境；⑥個(gè)性化：即在沒(méi)有根據(jù)的情況下將一些事件與自己聯(lián)系起來(lái)的傾向。

貝克的認(rèn)知行為治療假說(shuō)“功能失調(diào)性認(rèn)知假設(shè)”錯(cuò)誤邏輯推理：35二、認(rèn)知理論的評(píng)述認(rèn)知理論對(duì)心理治療領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻的影響，它啟迪了臨床心理學(xué)家從認(rèn)知的角度來(lái)考慮心理障礙的成因、干預(yù)與治療，提出了認(rèn)知治療假說(shuō)及方法和技術(shù)。認(rèn)知療法是目前發(fā)展最快的一種心理治療方法。認(rèn)知理論同許多其他心理學(xué)理論一樣也不能解釋或解決所有的心理問(wèn)題，尤其是把人看成是計(jì)算機(jī)式的信息加工系統(tǒng)，用計(jì)算機(jī)的信息加工原則解釋人的認(rèn)知很難體現(xiàn)人的自然屬性和社會(huì)屬性。二、認(rèn)知理論的評(píng)述36第四節(jié)人本主義理論一、人本主義理論主要的內(nèi)容（一）馬斯洛的需要和自我實(shí)現(xiàn)理論（二）羅杰斯的自我理論第四節(jié)人本主義理論一、人本主義理論主要的內(nèi)容37（一）馬斯洛的需要與自我實(shí)現(xiàn)理論馬斯洛認(rèn)為人類行為的心理驅(qū)力是人的需要。他把人的需要稱為“似本能”，需要有先天的遺傳基礎(chǔ)，但取決于后天的環(huán)境。馬斯洛（一）馬斯洛的需要與自我實(shí)現(xiàn)理論馬斯洛認(rèn)為人類行為的38（一）馬斯洛的需要與自我實(shí)現(xiàn)理論生理的需要安全的需要

歸屬與愛(ài)的需要尊重的需要

自我實(shí)現(xiàn)的需要需要的五個(gè)層次：（一）馬斯洛的需要與自我實(shí)現(xiàn)理論生理的需要安全的需要?dú)w屬39（一）馬斯洛的需要與自我實(shí)現(xiàn)理論需要層次論；自我實(shí)現(xiàn)論；高峰體驗(yàn)論?；居^點(diǎn)人的性善論自我實(shí)現(xiàn)論（一）馬斯洛的需要與自我實(shí)現(xiàn)理論需要層次論；基本觀點(diǎn)人的性善40（一）馬斯洛的需要與自我實(shí)現(xiàn)理論

馬斯洛認(rèn)為，長(zhǎng)期處于基本需要缺失狀態(tài)中的人會(huì)產(chǎn)生心理疾病，而缺失性需要的滿足則可以避免疾病。

馬斯洛的心理治療的基本觀點(diǎn)是，滿足基本需要對(duì)成功的治療或減輕神經(jīng)癥具有首要的作用。（一）馬斯洛的需要與自我實(shí)現(xiàn)理論馬斯洛認(rèn)為，長(zhǎng)41（二）羅杰斯的主要理論羅杰斯將個(gè)人內(nèi)部的主觀意識(shí)狀態(tài)、體驗(yàn)稱為現(xiàn)象域、經(jīng)驗(yàn)域。

羅杰斯強(qiáng)調(diào)人的主觀性是在心理咨詢與治療過(guò)程中要注意的一個(gè)基本特性——“來(lái)訪者中心”。

羅杰斯認(rèn)為，人基本上是誠(chéng)實(shí)、善良、可信賴的。這些是與生俱來(lái)，而“惡”是由于防御的結(jié)果而并非出自本性。每個(gè)人都有著自我實(shí)現(xiàn)的傾向。人有實(shí)現(xiàn)傾向，人類具有自我概念，有自我實(shí)現(xiàn)的潛能。

（二）羅杰斯的主要理論羅杰斯將個(gè)人內(nèi)部的主觀意識(shí)狀42（二）羅杰斯的主要理論

羅杰斯提出了以人為中心的心理治療：相信個(gè)體中蘊(yùn)藏著實(shí)現(xiàn)傾向的強(qiáng)大動(dòng)力，相信積極的成長(zhǎng)力量，相信人有能力調(diào)整和控制自己，相信人是能夠發(fā)現(xiàn)其自我概念中的問(wèn)題的，會(huì)評(píng)價(jià)自我經(jīng)驗(yàn)對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的作用，使自我概念適應(yīng)于新的經(jīng)驗(yàn)，朝著自我實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。（二）羅杰斯的主要理論43人本主義心理學(xué)突破了行為主義和精神分析的理論范式，在心理學(xué)的研究對(duì)象、內(nèi)容、方法和心理治療諸方面獨(dú)樹一幟，建構(gòu)了一個(gè)新的心理學(xué)理論體系。促進(jìn)了以人為本的心理治療的發(fā)展，將治療的著眼點(diǎn)放在人的成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)上。

有評(píng)論認(rèn)為，弗洛伊德為我們提供了心理學(xué)病態(tài)的一半，而馬斯洛則將心理健康的那一半補(bǔ)充完整。人本主義理論也有其局限性和誤區(qū)。如人本主義心理學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)人性自然因素的作用，忽視宏觀社會(huì)環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐在形成和發(fā)展現(xiàn)實(shí)人性中的決定性意義，具有個(gè)人本位主義傾向。二、人本主義理論評(píng)述人本主義心理學(xué)突破了行為主義和精神分析的理論范式，在心理學(xué)的44第五節(jié)心理生物學(xué)理論

心理學(xué)的心理生物學(xué)理論方向，是由生理學(xué)家和心理學(xué)家以生物學(xué)的方法探索心身相關(guān)的規(guī)律而逐步形成的。心理生物學(xué)研究是目前心身相關(guān)研究中的最前沿部分,也是今后醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的一個(gè)重要方向。生理學(xué)的研究成果為心理生物學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。第五節(jié)心理生物學(xué)理論心理學(xué)的心理生物學(xué)45一、心理生物學(xué)理論的主要內(nèi)容（一）心理生物學(xué)理論的主要內(nèi)容

近年來(lái)，迅速發(fā)展的分子生物學(xué)和各種成像技術(shù)使人們對(duì)心理的生物學(xué)基礎(chǔ)有了更為精細(xì)和直觀地認(rèn)識(shí)。

1.中樞神經(jīng)遞質(zhì)的研究

2.神經(jīng)內(nèi)分泌的研究

3.神經(jīng)免疫學(xué)的研究

4.遺傳學(xué)的研究

5.腦影像技術(shù)

6.神經(jīng)電生理及其他研究一、心理生物學(xué)理論的主要內(nèi)容（一）心理生物學(xué)理論的主要內(nèi)容46（二）心理因素對(duì)機(jī)體生理的影響與機(jī)制沃爾夫的心理應(yīng)激理論巴甫洛夫的情緒理論坎農(nóng)—巴德的情緒丘腦學(xué)說(shuō)塞里的應(yīng)激理論恩格爾的心理應(yīng)激觀點(diǎn)3第三章-心理學(xué)的基礎(chǔ)理論-《護(hù)理心理學(xué)》課件47二、心理生物學(xué)理論評(píng)述隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和生物學(xué)的發(fā)展，心理生物學(xué)研究正在醫(yī)學(xué)心理學(xué)中起到越來(lái)越重要的作用。

由于技術(shù)的先進(jìn)性，心理生物學(xué)的研究也更加具有前沿性。但是，由于人的心理活動(dòng)是生物、社會(huì)和多種其他因素交互作用的產(chǎn)物，而心理生物學(xué)側(cè)重于生物科學(xué)的研究手段，試圖以心理生物學(xué)的研究結(jié)果和生物學(xué)的理論觀點(diǎn)來(lái)全面解釋復(fù)雜的心理現(xiàn)象和心身關(guān)系顯然有很大的局限性。

所以，今后心理生物學(xué)研究應(yīng)在堅(jiān)持社會(huì)因素和生物因素并重的前提下，進(jìn)行多層次多學(xué)科的綜合研究。二、心理生物學(xué)理論評(píng)述隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和生物學(xué)的發(fā)展，心理生物學(xué)483第三章-心理學(xué)的基礎(chǔ)理論-《護(hù)理心理學(xué)》課件49思考與訓(xùn)練一、名詞解釋1.意識(shí)2.潛意識(shí)3.本我

4.自我5.強(qiáng)化6.泛化7.消退思考與訓(xùn)練一、名詞解釋50二、選擇題1.精神分析理論認(rèn)為，各種精神障礙與病態(tài)行為的產(chǎn)生的主要原因是（）。

A．本我與超我的關(guān)系不協(xié)調(diào)B．超我的過(guò)高要求C．遺傳原因D．自我無(wú)法協(xié)調(diào)本我與超我的矛盾2.一個(gè)已經(jīng)斷奶的兒童，在母親生了小弟弟或小妹妹后要求用奶瓶喝奶，這種自我防御機(jī)制是（）A.轉(zhuǎn)移B.退行C.投射D.升華3.環(huán)境刺激對(duì)個(gè)體行為的形成和鞏固具有促進(jìn)作用的過(guò)程是（）A.強(qiáng)化B.泛化C.形成D.學(xué)習(xí)二、選擇題514.精神分析心理結(jié)構(gòu)理論把無(wú)法被個(gè)體感知的心理活動(dòng)稱為（）A.意識(shí)B.前意識(shí)C.潛意識(shí)D.超意識(shí)5.埃利斯的ABC理