部編版八年級語文上冊第19課蟬課件

19蟬19蟬1情景導(dǎo)入生成問題情景導(dǎo)入生成問題2導(dǎo)入新課請同學(xué)們猜一下：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。說鳥不是鳥，躲在樹上叫。自吹啥都懂，其實(shí)全不曉。一肚子沒學(xué)問，開口閉口知道，瞧瞧這小家伙，實(shí)在真是驕傲。天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道。（打一昆蟲）導(dǎo)入新課請同學(xué)們猜一下：3教學(xué)目標(biāo)（一）.學(xué)習(xí)本文作者為了獲得第一手材料，鍥而不舍的工作精神，以及全面、細(xì)致、深入的觀察方法。（二）.學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強(qiáng)說明生動性的寫作方法。（三）.理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。教學(xué)目標(biāo)（一）.學(xué)習(xí)本文作者為了獲得第一手材料，鍥4教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（二）本文的說明順序有什么特點(diǎn)？

（一）本文的語言有什么特點(diǎn)？教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)5自我研學(xué)生成新知自我研學(xué)生成新知6

法布爾，法國人，生于1823年，死于1915年，活到92歲，是世界著名的昆蟲學(xué)家。他出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒有上過像樣的小學(xué)，為了補(bǔ)貼家用，還得給人打短工。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲這一行。有時(shí)候他會一連十幾個(gè)小時(shí)趴在地上一動也不動地對一種昆蟲進(jìn)行精細(xì)的觀察，以致有人以為他發(fā)瘋了。他讀過師范學(xué)校，當(dāng)過小學(xué)教師和中學(xué)教師。他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠他專心致志的自學(xué)和長期耐心而細(xì)致的觀察研究，用大半生的時(shí)間和精力，根據(jù)觀察所得的詳細(xì)記錄，寫成了10大卷《昆蟲的故事》（又譯作《昆蟲記》）。作者簡介法布爾，法國7這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動有趣的文筆，向人們展現(xiàn)出一個(gè)絢麗多彩的昆蟲世界，《蟬》就是其中的一篇，課文選了文章中的兩部分。

《昆蟲的故事》問世以后，法布爾就成為蜚聲世界的科普讀物作家，為廣大讀者所熟悉和熱愛。他的故居和實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)已建成法布爾紀(jì)念館。法布爾有一句名言：“學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟?！边@話是他成功的秘訣，也會給我們很大的啟示。作品介紹這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動有趣的文筆，向人們展現(xiàn)8蟬的一生快樂嗎？思考討論蟬的一生思考討論9

蟬的一生

卵會在樹洞里生活十個(gè)月左右蟬的一生卵會在樹洞里10卵在樹洞生活10個(gè)月左右幼蟲在六月七月爬出來。兩個(gè)月后，若蟲第二次脫皮，成為二齡若蟲

一年后，長大兩倍，變成四齡若蟲再過兩年，長大兩倍，脫皮成為五齡若蟲，在夏天爬出地面。產(chǎn)卵后的第6個(gè)夏天，羽化成蟲。羽化后五六天，雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來交配，等待死亡。成蟲大約只有兩個(gè)星期的生命。卵在樹洞生活10個(gè)月左右幼蟲在六月七月爬出來。兩個(gè)月后，若蟲11列一張蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程表成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲走出殼外幼蟲落在地上幼蟲爬上灌木枝或草葉成蟲交配（產(chǎn)卵，死亡）成蟲離枝飛去變?yōu)槌上x幼蟲從地穴爬出幼蟲鉆進(jìn)地里到地下尋覓藏身的地方列一張蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程表成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲走出殼外12

填時(shí)間詞語（課后第一題）成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲走出殼外幼蟲落在地上幼蟲爬上灌木枝或草葉成蟲交配（產(chǎn)卵，死亡）成蟲離枝飛去變?yōu)槌上x幼蟲從地穴爬出幼蟲鉆進(jìn)地里到地下尋覓藏身的地方即刻五個(gè)星期后三個(gè)半鐘頭半點(diǎn)鐘后徘徊一陣子四年后幾分鐘后立刻不久填時(shí)間詞語（課后第一題）成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲走出殼外幼13合作探究生成能力合作探究生成能力14

課文的結(jié)構(gòu)提綱

（課文是按什么順序?qū)懽鞯模浚ㄕn文15部編版八年級語文上冊第19課蟬課件16

作者不按蟬的生長過程先寫蟬的卵，而是首先寫蟬的地穴，從蟬的幼蟲寫起，這樣寫有什么好處？

思考

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從上述分析中可以發(fā)現(xiàn)，作者并沒有按昆蟲一般的生長過程“卵——幼蟲——成蟲”的順序來介紹，而是從中間的一環(huán)“幼蟲”入手，介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。這樣安排順序正是作者的匠心所在。

其一幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；

其二使行文新穎活潑，不落俗套；

其三也是最重要的，是突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間的活動）。從上18蟬的生長過程示意圖入土隱藏孵化幼蟲成蟲產(chǎn)卵脫皮成長幼蟲出穴蟬的生長過程示意圖入土隱藏孵化幼蟲成蟲產(chǎn)卵脫皮成長幼蟲出穴19品析語言24自然段寫幼蟲挖穴隱藏最后它著到適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，用前足的鉤爬掘地面。我從放大鏡里看到它揮動鋤頭，將泥土掘出拋在地面。這小圓孔約一寸口徑，周圍一點(diǎn)土都沒有。它身體里藏有一種極粘的液，可以用來做灰泥。頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細(xì)，而且往往是向上翹起，差不多已經(jīng)枯死的小枝。蟬卵剛產(chǎn)出，蚋立刻就想把它滅掉。這可憐的母親一直一無所知。用字精準(zhǔn)、確切。使用擬人，飽含感情品析語言24自然段寫幼蟲挖穴隱藏用字精準(zhǔn)、確切。使用擬人，飽20當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)21拓展延伸科學(xué)小品寫作指導(dǎo)1，讓學(xué)生簡單了解科學(xué)小品和科學(xué)小品的寫作方法2，要求學(xué)生寫一篇300字左右的科學(xué)小品。拓展延伸科學(xué)小品寫作指導(dǎo)22部編版八年級語文上冊第19課蟬課件2319.蘇州園林八年級語文?上(R版)第5單元19.蘇州園林八年級語文?上(R版)第5單元241.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．窠穴(guǒ) 臃腫(yōng)

隧道(suí)B．剎那(shà) 罅隙(xià) 徘徊(huí)C．折皺(zhòu) 蚊蚋(nèi) 纖維(qiān)D．鈸聲(bó) 喧囂(xiāo) 隱藏(cáng)D????????????1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A．窠穴(guǒ25點(diǎn)撥A項(xiàng)“窠穴”的“窠”讀kē，“隧道”的“隧”讀suì；B項(xiàng)“剎那”的“剎”讀chà，“徘徊”的“徊”讀huái；C項(xiàng)“蚊蚋”的“蚋”讀ruì，“纖維”的“纖”讀xiān。點(diǎn)撥A項(xiàng)“窠穴”的“窠”讀kē，“隧道”的“隧”讀suì；B262．依次填入橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)接著，它表演一種奇怪的體操。在空中_______，________，使頭部倒懸，折皺的翼向外________，竭力________。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。A．翻轉(zhuǎn)騰躍張開伸直B．騰躍翻轉(zhuǎn)伸直張開C．翻轉(zhuǎn)騰躍伸直張開D．騰躍翻轉(zhuǎn)張開伸直B2．依次填入橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()接著，它表演一273．指出下列句子運(yùn)用的說明方法，并說說其作用。(1)大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬的幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。運(yùn)用舉例子和作比較的說明方法。舉了金蜣的窠的例子，并將其和蟬的窠作比較，具體說明蟬挖掘地穴時(shí)不在洞口堆積塵土的特點(diǎn)。3．指出下列句子運(yùn)用的說明方法，并說說其作用。運(yùn)用舉例子和作28

(2)如果它不受干擾，一根枯枝上常常刺出三四十個(gè)孔。卵就產(chǎn)在這些孔里。小孔成為狹窄的小徑，一個(gè)個(gè)斜下去。一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè)。列數(shù)字，具體、準(zhǔn)確地說明了蟬刺的小孔、產(chǎn)的卵之多。(2)如果它不受干擾，一根枯枝上常常刺出三四十個(gè)孔。卵就產(chǎn)29閱讀下面的材料，回答問題。材料1人們在荒僻地和那些遠(yuǎn)離居住區(qū)的地方都從未發(fā)現(xiàn)過麻雀。(甲)麻雀，同鼠類一樣，眷戀人類的住宅。它們在樹林里，在廣袤的田野里都不樂意。只要稍加注意就會發(fā)現(xiàn)，城里的麻雀比鄉(xiāng)村還多。它們樂于待在人多的地方，以便依靠人們生活。我們集散種子的各處自然成為它們喜歡出入之處。它們又多又貪，它們盡干蠢事；它們的聒噪令人心煩，它們的歡躍給人添亂；它們一文不值，它們的羽毛一無所用，它們的肉不好吃。因此，它們到處被驅(qū)趕，人們甚至不惜花很高昂的代價(jià)將它們轟走。(節(jié)選自布豐《動物素描》，江蘇人民出版社2005年版，有刪改)閱讀下面的材料，回答問題。30材料2麻雀[法]法布爾①麻雀屬于鳥類，而不是昆蟲，但是，它們與人朝夕相處，所以，我心血來潮，在觀察研究昆蟲的同時(shí)，又想到了它們：麻雀在哪兒搭窩筑巢呢？②每一種動物都應(yīng)該具備一門生命攸關(guān)的建筑技藝，以便最大限度地充分利用可使用的場地。材料231③在尚未有屋頂和墻壁的年代，麻雀是利用樹洞來作為其棲息之所的，因?yàn)闃涠摧^高，可以避開不速之客的騷擾，而且樹洞洞口狹窄，雨水打不進(jìn)來，但洞中卻別有一番洞天，寬敞得很。因此，即使后來有了屋檐和舊墻，它仍舊對樹洞情有獨(dú)鐘。如果找不到合適的樹洞，麻雀就只好不辭勞苦地一點(diǎn)一點(diǎn)地搭建自己的窩巢。④令人驚嘆的是它筑巢時(shí)所使用的材料。它的那張床墊可謂形狀怪異，由一堆亂七八糟的羽毛、絨毛、破棉絮、麥秸稈等組成，這就需要有一個(gè)固定而又平展的支撐物來支撐。這種困難對麻雀來說，簡直③在尚未有屋頂和墻壁的年代，麻雀是利用樹洞來作為其棲息之所的32是小事一樁，它會想出一個(gè)大膽的方案來：它打算在樹梢上，僅用三四根小枝丫作為依托，建窩搭巢。它的這個(gè)窩巢懸于半空中，搖搖晃晃的，要想讓它不掉下來，可得具有高超的建筑技藝呀！⑤它在幾根枝丫的樹杈間把所能找到的東西——碎布頭、碎紙片、絨線頭、羊毛絮、麥秸稈、干草根、枯樹葉、干樹皮、水果皮等等——全都聚攏在一起，做成了一個(gè)很大的空心球，一旁有一個(gè)小小的出入口。這個(gè)球形窩體積龐大，因?yàn)樗鸟沸胃C頂需要有足夠的厚度來抵御雨水。這個(gè)窩布置得很亂，沒有一定之規(guī)，沒有藝術(shù)性，但卻非常結(jié)實(shí)，能夠經(jīng)受得住一季的風(fēng)吹雨打。是小事一樁，它會想出一個(gè)大膽的方案來：它打算在樹梢上，僅用三33⑥我家屋前有兩棵高大的梧桐樹，樹枝垂及屋頂。整個(gè)夏季，麻雀都飛到這兒來?xiàng)ⅲ⒎毖?。梧桐樹交相掩映的碧綠枝葉，是麻雀飛出其家屋的第一站。(乙)小麻雀在能夠飛翔覓食之前，總是在這第一站嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停；吃得肚子滾圓的大麻雀從田間回來也先在此歇息；成年麻雀經(jīng)常在這兒開“碰頭會”，照管家中剛剛出巢的小麻雀，一邊訓(xùn)誡不聽話的孩子，一邊鼓勵膽怯的孩子；麻雀夫婦常在這兒吵嘴；還有一些麻雀常在此議論白天所發(fā)生的事情。它們從清晨一直到傍晚，絡(luò)繹不絕地在梧桐樹和屋頂之間飛來飛去。然而，12⑥我家屋前有兩棵高大的梧桐樹，樹枝垂及屋頂。整個(gè)夏季，麻雀都34年中，我僅見過一次麻雀在樹枝間搭窩的。一對麻雀夫婦忙碌著，辛辛苦苦地在一棵梧桐樹上搭建空中巢穴，但是，它們好像對自己的勞動成果并不滿意，因?yàn)榈诙晡揖蜎]看見它們再搭了。瓦屋頂提供的庇護(hù)所既牢固又省力，何須再費(fèi)心勞神地去搭建什么空中樓閣呢？看來，麻雀們更加偏愛這種省時(shí)省力而又牢固的屋檐下的窩巢。(選自《昆蟲記》，陳筱卿譯，中央編譯出版社2011年版，有刪改)年中，我僅見過一次麻雀在樹枝間搭窩的。一對麻雀夫婦忙碌著，辛35材料3但令四海常豐稔，不嫌人間鼠雀多豐子愷(選自《護(hù)生畫集》，上海譯文出版社2012年版)【注】畫中詩句出自明代方孝孺的《百雀詩》：“曲巷高檐避網(wǎng)羅，朝來飽啄隴頭禾。但令四海常豐稔，不嫌人間鼠雀多?！憋?rěn)，莊稼成熟。材料3(選自《護(hù)生畫集》，上海譯文出版社2012年版)【注】364．三則材料中，作者對麻雀的態(tài)度有什么不同？各出于什么原因？材料1中，作者厭惡麻雀，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為麻雀一無所用，反給人們帶來干擾和損失；材料2中，作者欣賞麻雀，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為麻雀具備高超的建筑技藝，能充分利用可使用的場地；材料3中，作者寬容愛護(hù)麻雀，因?yàn)樽髡呦ＭS收，人能與麻雀共享豐收的果實(shí)。4．三則材料中，作者對麻雀的態(tài)度有什么不同？各出于什么原因？37點(diǎn)撥本題考查對作者情感態(tài)度的感悟。解答時(shí)，要結(jié)合每則材料中的相關(guān)內(nèi)容來感悟。如，從材料1中“它們又多又貪……它們的肉不好吃”這些語句可看出作者對麻雀的厭惡態(tài)度；從材料2第④⑤段中作者所描述的麻雀高超的搭窩筑巢的技藝看，作者對麻雀是持欣賞態(tài)度的；從材料3中圖里人并不驅(qū)趕啄糧食的麻雀的畫面以及“但令四海常豐