第二十一課 《小小志愿者》（說課稿）-北師大版心理健康二年級下冊

第二十一課《小小志愿者》（說課稿）-北師大版心理健康二年級下冊一、教材分析本課的主題為志愿服務，旨在引導學生樹立樂觀向上的志愿服務態(tài)度，了解志愿服務的內涵，培養(yǎng)志愿服務的意識，提高學生的社會責任感和協(xié)作能力。本課旨在通過文字、圖片等多種形式，讓學生體驗以小見大的感受，并借此感受從而引導他們了解志愿服務的內涵。在教學過程中，老師應該注重學生的體驗感受，幫助他們更好地理解課文內容，激發(fā)他們的求知欲和參與欲，同時也提升他們的閱讀、理解、分析、交流和實踐能力。二、教學目標了解什么是志愿服務，培養(yǎng)學生的志愿服務意識；培養(yǎng)學生的社會責任感和協(xié)作能力；提高學生的閱讀、理解、分析、交流和實踐能力；激發(fā)學生的求知欲和參與欲。三、教學內容志愿服務的定義和意義；小小志愿者的故事；學生自己的志愿服務計劃。四、教學步驟1.熱身階段老師可以帶來一張志愿服務的海報，通過海報介紹志愿服務的目的和意義，激發(fā)學生對志愿服務的興趣，并激發(fā)他們動手參與志愿服務的熱情。2.學習階段（1）講授志愿服務的定義和意義通過圖片和文字解釋什么是志愿服務，其意義與重要性，以及志愿服務可以帶給自己和他人的好處，并帶領學生探討志愿服務的方式和途徑。（2）閱讀小小志愿者的故事通過課文的閱讀，激發(fā)學生對志愿服務的興趣，讓他們聽取別人的志愿服務故事，感受物質慷慨，幫助需要幫助的人。在閱讀過程中，可以適時地停頓，讓學生就所閱讀的內容進行討論，提問和回答問題，了解學生在閱讀過程中的理解情況。同時，老師還可以引導學生分析主要人物的性格，傳達主題和做出預測。（3）學生自己的志愿服務計劃在小小志愿者的故事中，主人公以及他的小伙伴們都參加志愿服務，幫助那些需要幫助的人，回饋社區(qū)和家庭，這啟發(fā)學生自己也要成為一名志愿者，通過行動幫助他人。在完成閱讀后，老師可以引導學生制定自己的志愿服務計劃，讓他們思考自己能夠提供的服務或者幫助，可以制定一個小小的行動或計劃，并在家庭、社區(qū)或學校中實施。3.總結階段通過總結，讓學生分析自己制定的志愿服務計劃是否實際可行，同時激勵學生以行動為基礎，從小事做起，發(fā)揮自己的特長，參加社區(qū)活動和志愿服務，回饋社會。五、課堂作業(yè)讓學生將自己的志愿服務計劃完成并寫下，需要包括自己要做的事情、時間、地點、行動方案等，并在班級、家庭或社區(qū)中實施。六、教學反思在本次教學中，學生在熱身環(huán)節(jié)中對志愿服務的興趣和參與熱情更高，更有參與感；課堂教學中，老師注重學生對小小志愿者故事的理解和分析，引導學生制定個人志愿服務計劃，并激發(fā)學生行動的熱情；本次教學內容多元化，涵蓋了圖片、閱讀和討論等多個方面，加深了學生對志愿服務的理解和參與感。在實