壓鑄工藝模具缺陷分析課件

壓鑄工藝模具缺陷分析31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。壓鑄工藝模具缺陷分析壓鑄工藝模具缺陷分析31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。壓鑄工藝及模具缺陷分析(一)、壓鑄工藝(二)、壓鑄模具(一)、壓鑄工藝壓鑄工藝參數(shù)分析壓鑄生產(chǎn)工藝*鋁合金熔煉工藝通常，趣味教學法還有個別名是興趣教學法，顧名思義，也就是老師在上課的時候會先去調(diào)查學生的喜好，制定個性化的課堂知識點和上課的方式，激發(fā)學生們的求知欲，將其關注點吸引到教師的教學上來，遠飛傳統(tǒng)的一言堂式教學模式，主要的是讓學生們自己自覺地去探討問題，讓他們在一個更加自由的空間里進行學習。趣味教學法本身就體現(xiàn)著強大的魅力等特征，在初等教育中極受歡迎，其有益于發(fā)掘學生的愛好，讓學生對新的東西產(chǎn)生好奇，使得教學本身也得以受益，綜上所述，這種教學方法對于小學語文拼音的教學非常重要。[1]如下就圍繞如何提升小學語文拼音教學趣味的策略展開探究。一、激發(fā)學生學習拼音的興趣常言道：興趣是最好的老師。學生一旦對語文拼音產(chǎn)生了較深的興趣，那么較好的掌握拼音就不是什么難事了。在老師的教學過程中，老師可以采取一些新的教學方式，比如：卡片教學。具體來說就是，老師通過上課之前在一些卡片上寫上漢字及其對應的拼音，然后在教學過程中一次讓學生認出這些漢字，當學生們遇到不認識的漢字，教師們則可以幫著學生們拼讀拼音，從而讀出對應的漢字，這樣學生們就能對拼音有了些許的概念，會去思考漢字的內(nèi)涵以及漢字的神秘。緊接著，教師可以引申講解中文拼音里共有26個基本的字母，這一過程可以通過各種方式呈現(xiàn)給學生且不用要求會讀，而是使學生有一個外觀上的認知即可。這一簡短的過程可以吸引學生們的注意力，帶動學習的主動性。二、利用故事展開拼音教學由于小學生具有特定的心理特征，傾向節(jié)奏型強和陌生的東西，因此在針對小學生的教學上，如果把拼音整理成了生動地故事就能夠更好地吸引學生們的注意力，整個教學過程也會其樂融融，學生們也能在一個寬松的環(huán)境里較好的掌握這些形象生動的知識點。打個比方，拼音教學中出現(xiàn)的這三個字母“jqx”時，教師可以結合另一個字母“n”，將他們整理成一個新的故事---“jqx”是三個調(diào)皮的孩子，然而“n”則是乖寶寶，但他們?nèi)齻€每次看到“n”就會把眼睛遮住，類似這樣的教學可以緩解課堂的氛圍，讓學生們在更加形象的教學過程中掌握教學內(nèi)容。再有另一個例子，在講解字母“b”和“p”的區(qū)別時，教師可以這樣說，他們是一對雙胞胎，但是兩個都是犟脾氣，哥哥眼睛總是盯著下面，弟弟則盯著上面。諸如這樣的講述有助于幫助學生記憶相似的字母。語文是一門應用型課程，在學習拼音的時候采取這種形象的故事的方式來進行可以使得記憶更加深刻，與此同時，也涉及到了漢語的詞組的應用，這也有助于以后的學習。三、創(chuàng)設形象生動的教學情境千百年來形成的傳統(tǒng)的教學模式是典型的一言堂模式，教師只負責將教學內(nèi)容完整的從書本上轉移到課堂上，教師一人?耐返轎駁慕步猓?學生也是從始至終的聆聽，整個課堂基本沒有太多的互動，學生們對于不懂得知識點只能牢牢地記憶在腦海中，些許等到知識積累到了一定程度之后，才會恍然大悟曾經(jīng)學到的知識是怎么一回事。這種教學方式明顯是行不通的，它阻礙了學生的能動性，有悖于科學的教育理念，所以一種新的教學模式應運而生了---趣味教學。其中設定具體的情境的教學方法實用性非常好，它綜合考慮了教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活，通過一系列方法讓其產(chǎn)生關聯(lián)，激發(fā)學生的關注，促進理解與掌握。舉例說，在進行字母“h”的教學過程中，老師可以告訴學生，在我們的身邊隨處都可以看到這個字母的身影，它與很多東西就外形而言有很大的相似性，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)類似的物品，而學生們討論的結果可能會直接指出，我們的椅子和這個字母長得很像，并有可能直接在黑板上描繪出椅子的輪廓，這時候我們的老師就可以展示一把真實地椅子，加深學生們對于這個字母的理解與記憶。接著，老師則可以引導學生通過具體的情境，如喝水，學習字母的發(fā)音，這一系列的過程可以讓學生直接的參與了課堂教學中來，豐富了教學內(nèi)容也達到了較好的教學效果。四、創(chuàng)新拼音的書寫讀音是語言學習的基礎，但是學習語音的同時也要進行書寫的學習。通常我們認為漢字的書寫時漢語學習過程中最大的難點，這是由于漢字是方塊字，而這些字多半又是形聲字，記憶的時候先要弄清楚其含義。漢語拼音的書寫可能還是最簡單的部分，但是即使是最簡單的也不能忽視其書寫，正確的方法會產(chǎn)生更好的效果，讓學生在學習的過程中充滿歡樂與主動性，打個比方，在講授字母“b”“p”的書寫的時候，教師可以這樣說，他們是一對雙胞胎，但是兩個都是犟脾氣，哥哥眼睛總是盯著下面，弟弟則盯著上面，那么在寫這兩個字母的過程中，第一步先寫一直豎，再觀察兩個字母的共同點，都有一個半圓，并且半圓的位置是不一樣的，然后結合之前講解這兩個字母的區(qū)別時候的內(nèi)容，引導學生自己先嘗試著書寫，最后教師再做詳細正確的示范。以此類推，拿相似的字母“q”“p”舉例，這兩個好朋友因為一點小事鬧矛盾啦，兩個人都很生氣，誰也不理誰，都把臉轉到了相反的方向，那么在寫這兩個字母的時候，同樣的第一步還是先寫一直豎，觀察半圓的位置就可以了。拼音的書寫教學需要老師采用一些創(chuàng)新的想法，讓那些易于混淆的字母充滿靈動感，學生也會因此產(chǎn)生濃厚的興趣。結語結合上述內(nèi)容，趣味教學法是以充分調(diào)動學生的學習自主性的一種教學方法，在這種教學方法下，學生能更加主動地去學習，使得課堂氛圍和學習效果都比較好。本文主要詳細講解這一教學法運用在小學語文拼音教學中的七種方法，依次從趣味游戲、趣味閱讀、設定具體情境、創(chuàng)新書寫和趣味較量等方面綜合一些實際案例開展研究，以期待有助于小學語文拼音的教學實踐中。一農(nóng)村教育存在的問題及原因1.農(nóng)村學校生源逐年減少隨著我國經(jīng)濟的不斷增長，廣大農(nóng)民在國家惠農(nóng)政策的激勵下，生活日漸富裕起來，而富裕起來的農(nóng)村家庭為了使僅有的一個孩子能有一個良好的教育環(huán)境，越來越多的家長把孩子送進城鎮(zhèn)讀書，這是現(xiàn)在農(nóng)村生源嚴重不足的主要原因之一。隨著農(nóng)民在土地上的收益越來越少，很多的農(nóng)民進城務工已不是新鮮事，它已成為我國城市化進程中的一股主要力量，這一部分孩子跟隨父母打工融進城市，也是造成一些農(nóng)村學校的生源急劇下降的原因。部分家長教育觀念的落后，部分家長，尤其是偏遠山區(qū)的家長關心的不是學生的成績，而是學生能不能盡早替家里分擔經(jīng)濟上的困難，這也是一方面的原因。農(nóng)村教育原本落后，在校生銳減后公用經(jīng)費投入減少進一步拉大城鄉(xiāng)教育差距，從而導致更多的農(nóng)村學生涌向城市求學，形成惡性循環(huán)。2.師資力量薄弱目前農(nóng)村師資隊伍呈現(xiàn)出以下幾個特點：一是上世紀70-80年代由民辦轉為公辦的，現(xiàn)在都已五十歲左右，許多學校四十五歲以上教師占總數(shù)的70%以上；二是任語文、數(shù)學課目的教師占到全校教師總數(shù)的80%，音體美、英語教師十分缺乏；三是近年來畢業(yè)的一批具有本、?？茖W歷的新教師，教學經(jīng)驗尚有待積累，而由于編制限制，部分人進不了教師隊伍，少數(shù)即使進了農(nóng)村學校，往往也難扎根，通常是干了幾年，在教學上比較成熟了，就設法離開農(nóng)村學校；四是骨干教師、學科帶頭人流失嚴重，有的學校已經(jīng)沒有骨干教師和學科帶頭人。造成這種狀況，一方面是因為城區(qū)學校待遇高，教師要求調(diào)往城區(qū)；另一方面，只要是在教學上有閃光點的教師，城區(qū)學校都會想方設法來“挖”走。最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，由于農(nóng)村環(huán)境及生活條件較差，不能吸引、留住優(yōu)秀人才。3.農(nóng)村學校硬件設施落后與城市相比，農(nóng)村學校教學設施陳舊，教學設備缺乏，嚴重地限制了教師教學，從而影響教學質量，阻礙學生拓展知識面。農(nóng)村學校圖書陳舊，試驗、電教儀器不完備，多媒體設備缺乏，學生計算機比例遠遠低于城區(qū)學校，農(nóng)村小學計算機和多媒體教學設備更為不足。有些學校，雖然配備了少量多媒體教學儀器，但由于缺少必要的維護和儀器的落后，不少課程都無法保證教學任務的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設施成了擺設。4.學生素質參差不齊學校方面，在農(nóng)村，學校教學設施陳陋、不能滿足教學要求。比如像物理化學這樣的課程，要做很多實驗，但很多學校，不能完全滿足這些需求，很多的功課只能靠聽老師講，自己很難獨立地動手操作。家庭方面。由于農(nóng)村許多家長文化水平低，教育方法簡單、粗暴，對子女的過錯、學習成績不理想，不是打就是罵，不尊重孩子的人格，這種“高壓”，造成孩子的心理畸形。雙親都外出打工，而把孩子留給爺爺奶奶或其他親屬撫養(yǎng)，這就造成了留守兒童。大多數(shù)爺爺奶奶非常溺愛自己的孫子孫女。最多照料他們的衣食生活。對于學習及道德品格上的教育可以說是一項空白。5.輟學之風抬頭有社會學家指出：“在一些地方已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的因教致貧、因教返貧現(xiàn)象。某省的抽樣調(diào)查結果顯示，由于教育因素返貧的農(nóng)戶，占返貧總數(shù)的50%?！鞭r(nóng)民寄希望于教育使他們的子女另尋出路的想法靠不住了，于是“輟學”之風抬頭。二解決農(nóng)村教育問題的對策1.加大政府教育經(jīng)費的投入力度，社會多方籌措經(jīng)費要樹立城鄉(xiāng)整體教育觀念，在教育政策上向農(nóng)村傾斜，加快農(nóng)村教育發(fā)展速度，規(guī)范農(nóng)村教育體制。對此，從中央到地方的各級政府應該齊抓共管，中央、?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）、地（市）和縣級政府要將農(nóng)村教育經(jīng)費列入當年財政預算，并統(tǒng)一直接撥到縣級教育行政部門。同時，還要通過廣泛吸收社會資金，將所籌得的資金全部用于農(nóng)村教育的發(fā)展。此外，要建立農(nóng)村教育經(jīng)費的監(jiān)督保障機制，實行農(nóng)村教育經(jīng)費財務公開制度。要在確保農(nóng)村義務教育經(jīng)費投入的同時，各級政府也要增加對農(nóng)村職業(yè)教育、成人教育的經(jīng)費投入，使其能夠健康發(fā)展。2.加強農(nóng)村教師隊伍建設，逐步提高教育隊伍整體素質農(nóng)村教師是農(nóng)村教育改革與發(fā)展的基本力量。建設好一支高素質的農(nóng)村教師隊伍，直接關系到農(nóng)村教育質量和水平的提高。要使農(nóng)村教師隊伍穩(wěn)定，整體素質提高，必須解放思想，加大力度增加農(nóng)村教師的山區(qū)補貼額。只有這樣才能激勵農(nóng)村教師扎根農(nóng)村，解決農(nóng)村教師隊伍流失嚴重的問題。另一方面要制定科學的教學評價體系。大量的農(nóng)村教師流失，而留在農(nóng)村繼續(xù)任職的教師隊伍在素質、水平、學歷、師德等方面暴露出來的問題日益嚴重。要促進農(nóng)村教育的發(fā)展，除了要切實提高農(nóng)村教師的物質待遇以外，還應注重農(nóng)村教師自身素質的問題。要解決這個問題，應采取公平、公正、公開的原則，制定科學的農(nóng)村教師的教學評價體系，對于師德好、教學質量高的教師應予以重獎，對于評價不合格的農(nóng)村教師，應清除出農(nóng)村教師隊伍。3.使用鄉(xiāng)土教材，開設部分農(nóng)村職業(yè)教育的課程應該在農(nóng)村的義務教育階段加入有當?shù)靥厣霓r(nóng)村職業(yè)課程。如在山區(qū)農(nóng)村可安排種植類、畜牧獸醫(yī)類的課程，在沿海地區(qū)可安排海產(chǎn)養(yǎng)殖類的課程。這樣，即可以培訓回鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)的學生的一技之長，又不會耽誤可升學學生的學習。教材應采用在地方長期從事農(nóng)業(yè)推廣、有經(jīng)驗的農(nóng)技員或從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的土專家編寫的教材，教材應該通俗易懂、簡便易行，即可以滿足農(nóng)村孩子對農(nóng)業(yè)事務了解的渴求心理，又可以讓農(nóng)村孩子學有一技之長。4.大力發(fā)展面向農(nóng)村的高等職業(yè)教育高職面向農(nóng)村必須在招生方面有優(yōu)惠、特殊政策，優(yōu)先錄取農(nóng)村考生。解決農(nóng)村問題關鍵是解決農(nóng)村城市化問題，其中，農(nóng)村勞動力的轉移是核心問題。有計劃、有重點、分步驟開展農(nóng)村人力轉崗培訓，開發(fā)相關課程和教材，研究制定科學的教學內(nèi)容和教學方法，增加資金投入，委實任重而道遠。各級政府教育、農(nóng)業(yè)部門對農(nóng)村人口轉崗、轉移就業(yè)培訓應給予高度重視。孫淑芳（1965-），女，河南洛陽人，中共三門峽市委黨校講師，研究方向：經(jīng)濟學。壓鑄工藝模具缺陷分析31、園日涉以成趣，門雖設而常關。壓鑄工1壓鑄工藝及模具缺陷分析(一)、壓鑄工藝(二)、壓鑄模具壓鑄工藝及模具缺陷分析2(一)、壓鑄工藝壓鑄工藝參數(shù)分析壓鑄生產(chǎn)工藝*鋁合金熔煉工藝(一)、壓鑄工藝3壓鑄工藝參數(shù)分析*1、壓力參數(shù)*2、速度參數(shù)*3、時間參數(shù)4、溫度參數(shù)*5、定量澆料和壓射室充滿度壓鑄工藝參數(shù)分析4熱室壓鑄機壓鑄參數(shù)扣咀時間一從壓下扣咀吉制開始計時、到打料開始的時間。射料時間一從打料開始到打料結束的時間離咀時間一從錘頭回位壓下二速吉制到離咀動作開始的時間熱室壓鑄機壓鑄參數(shù)5熱蜜壓鑄機壓鑄參數(shù)開模時間一從錘頭回位壓下二速吉制到離咀的時間頂針次數(shù)—每個自動循環(huán)周期頂針頂出的次數(shù)頂針時間一從頂針頂出到頂針頂回開始的時間頂針延時一從開模終止到頂針頂出延遲的時間熱蜜壓鑄機壓鑄參數(shù)6熱室壓鑄機壓鑄參數(shù)*掃臂時間一從沖頭下開始到?jīng)_頭回開始的時間。噴霧次數(shù)—毎經(jīng)過設定的周期循環(huán)次數(shù)后、噴霧次*儲能時間一打料結束后、高壓油路對儲能器進行壓力、補給的時間鎖模壓力—鎖模動作時高壓油路的壓力、由鎖模壓力撥碼調(diào)節(jié)熱室壓鑄機壓鑄參數(shù)7熱室壓鑄機壓鑄參數(shù)*鎖模低壓—鎖模動作時、高壓油路的壓力、由開模壓力撥碼調(diào)節(jié)*頂針壓力—頂針動作時、高壓油路的壓力、由頂針壓力撥碼調(diào)節(jié)?？倝骸{(diào)節(jié)儲能、扣前、起壓、抽芯時高壓油路的壓力。由總壓撥碼調(diào)節(jié)。熱室壓鑄機壓鑄參數(shù)8壓力參數(shù)(1)壓射力低速運動,封住澆料口防止金屬液從在內(nèi)澆口前沿澆口濺出。金屬液充滿壓射沖頭終壓階段整個型腔與澆注系統(tǒng)臥式冷室壓鑄機壓射過程圖壓力參數(shù)9Po,ys-沖頭位移曲線P0-壓力曲線v-速度曲線IIIIIIYPo,y10(2)比壓比壓可分為壓射比壓和增壓比壓。壓射比壓:壓射室內(nèi)金屬液單位面積上所受的壓射力增壓比壓:壓射室內(nèi)金屬液單位面積上所受的增壓壓射力(2)比壓11壓鑄工藝模具缺陷分析課件12壓鑄工藝模具缺陷分析課件13壓鑄工藝模具缺陷分析課件14壓鑄工藝模具缺陷分析課件15壓鑄工藝模具缺陷分析課件16壓鑄工藝模具缺陷分析課件17壓鑄工藝模具缺陷分析課件18壓鑄工藝模具缺陷分析課件19壓鑄工藝模具缺陷分析課件20壓鑄工藝模具缺陷分析課件21壓鑄工藝模具缺陷分析課件22壓鑄工藝模具缺陷分析課件23壓鑄工藝模具缺陷分析課件24壓鑄工藝模具缺陷分析課件25壓鑄工藝模具缺陷分析課件26壓鑄工藝模具缺陷分析課件27壓鑄工藝模具缺陷分析課件28壓鑄工藝模具缺陷分析課件29壓鑄工藝模具缺陷分析課件30壓鑄工藝模具缺陷分析課件31壓鑄工藝模具缺陷分析課件32壓鑄工藝模具缺陷分析課件33壓鑄工藝模具缺陷分析課件34壓鑄工藝模具缺陷分析課件35壓鑄工藝模具缺陷分析課件36壓鑄工藝模具缺陷分析課件37壓鑄工藝模具缺陷分析課件38