《新標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)英語2》836-2（鄭玲）教案 第35課 Cultural Confidence Having Fun Tasks for Self-regulated Learning

第第課CulturalConfidenceHavingFun&TasksforSelf-regulatedLearning35CulturalConfidenceCulturalConfidenceHavingFun&TasksforSelf-regulatedLearning第課35PAGE4 PAGE4PAGE3 PAGE3CulturalConfidenceCulturalConfidenceHavingFun&TasksforSelf-regulatedLearning第課35

課題第35課CulturalConfidenceHavingFun&TasksforSelf-regulatedLearning課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）學(xué)生可以識別電影剪輯的主要思想（2）學(xué)生可以知道給定片段的一些表達方式（3）學(xué)生能用所給的表達方式談?wù)撝袊娙耍?）學(xué)生將對學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化感興趣（5）學(xué)生可以在完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)的同時學(xué)習(xí)一些搜索技能（6）學(xué)生應(yīng)該能夠了解一些中國傳統(tǒng)文化思政育人目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化自信的知識點，并能夠提升自己的知識素養(yǎng)教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)會電影片段中的表達方式教學(xué)難點：用英文談?wù)撝袊娙酥攸c表達coveranarea；YellowRivercivilization；immersivedramaart；asenseofglory；emotionstowardshomeandcountry教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：第2節(jié)課：教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課視頻導(dǎo)入（5min）【教師】播放視頻剪輯片段"DuFu:China’sGreatestPoet"（詳見教材）【學(xué)生】欣賞、學(xué)習(xí)通過視頻導(dǎo)入的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助引出接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容視頻學(xué)習(xí)（20min）【教師】介紹電影的主要情節(jié)《杜甫：中國最偉大的詩人》是一部關(guān)于杜甫及其詩歌的一部紀(jì)錄片。在該片中，杜甫以“中國最偉大的詩人”之名被詳細地介紹給西方世界。在片中，歷史學(xué)家邁克爾·伍德（MichaelWood）到訪中國，重走杜甫生前的足跡：從鞏義、西安到成都、長沙，從出生到入仕，從開元盛世到戰(zhàn)亂流離，回溯了詩人顛沛流離的一生。本片還有兩個亮點：一是邀請英國演員伊恩·麥克萊恩（IanMcKellen）朗誦影片里面出現(xiàn)的杜甫的詩歌，二是邀請哈佛大學(xué)漢學(xué)家宇文所安、中國人民大學(xué)教授曾祥波和牛津大學(xué)劉陶陶博士等對杜甫進行多重視角的專業(yè)解讀。中國歷史文化悠久，不只體現(xiàn)在詩歌文化上。“在東方，他名垂千古；在西方，卻鮮有人知曉?！蔽覀冃枰龅模粌H是自己要主動學(xué)習(xí)并傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且要將中國文化傳播出去，堅定文化自信，提高國家軟實力?！緦W(xué)生】聆聽【教師】讓學(xué)生嘗試翻譯其中的片段，隨機挑選學(xué)生回答Inourtime,rightacrosstheplanet,thepastisrecedingfromusataneverfasterrate.Andthat’sespeciallysohereinChina.ButthetravelerssearchingforthemeaningofChina’sancientculturecanstillfinditinChina’spresent.在我們的時代，地球的另一端，舊時光正以前所未有的速度離我們遠去。特別是在這里，在中國。在追尋中國古文化真意的游人在今天的中國，仍能發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。Forhere,runningunderthesurface,aredeepcurrentsstillsharedbyallChinesepeople.AndamongthemisonegreatstreamthathassustainedtheChineseacrosstheages,theirpoetry.在這平靜的表面下，中國人民心中依然波濤洶涌。這其中的一股洪流，便是從古至今支撐著中國人的詩歌。Chinahastheoldestlivingtraditionofpoetryintheworld,morethan3,000yearsold,olderthanHomer’sIliadandOdyssey.AndfortheChinese,poetshavealwaysbeentheoneswhomosttruthfullyexpressthefeelingsofthepeople.中國有世界上留存至今最古老的詩歌傳統(tǒng)，其歷史逾三千年，比荷馬的《伊利亞特》和《奧德賽》還要古老。對中國人來說，詩人總是能最真誠地表達人民的情感。AndtotheChinese,theirgreatestpoetisDuFu.DuFulivedintheeighthcentury,theageofBeowulfinBritain.ItwastheTangDynasty,atimeofextraordinaryculturalaccomplishmentbutendedinhorrendouswarfareandthedeathofmillions.Andoutofthatsuffering,DuFucreatedhisart.在中國人眼中，最偉大的詩人就是杜甫。杜甫生活在公園八世紀(jì)，與英國史詩《奧武夫》同時期。那是在唐朝，一個有著非凡文化成就的時代，卻在烽火連天和尸殍遍野中黯然落幕。從這些磨難中，杜甫創(chuàng)造了屬于他的文學(xué)藝術(shù)。DuFubelongstoaveryspecialcategory.WehaveDante,ShakespeareandDuFu.Thesepoetscreatetheveryvaluesbywhichpoetryisjudged.杜甫屬于一個非常特殊的類別，我們有但丁，有莎士比亞，還有杜甫。這些詩人都為詩歌評判標(biāo)準(zhǔn)豎起了標(biāo)桿。IntheEast,he’soneoftheimmortals.IntheWest,fewpeoplehaveevenheardofhim.ThisisajourneyinthefootstepsofChina’sgreatestpoet.在東方，他名垂千古；在西方，卻鮮有人知曉。這次旅程中，我們要跟隨中國最偉大詩人的足跡?！緦W(xué)生】思考、翻譯、回答通過播放視頻，講解并翻譯視頻中的經(jīng)典片段，加深學(xué)生對知識點的了解，培養(yǎng)學(xué)生的英文理解能力文化拓展（20min）【教師】播放視頻"UniqueHenan·LandofDramas"（詳見教材），給學(xué)生10分鐘時間閱讀課本上的文章（詳見教材）【學(xué)生】觀看視頻、閱讀課文、學(xué)習(xí)、理解【教師】帶領(lǐng)學(xué)生分析文章“UniqueHenan·LandofDramas”，并介紹一些文章中有用的表達方式1 占地面積 coveranarea2 黃河文明 YellowRivercivilization3 沉浸式藝術(shù)戲劇 immersivedramaart4 榮耀感 asenseofglory5 家國情懷 emotionstowardshomeandcountry【學(xué)生】學(xué)習(xí)、思考、理解、記憶通過該環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)具體的表達方式，讓學(xué)生能使用給定的表達方式描述地域文化第二節(jié)課學(xué)生分組（5min）【教師】讓學(xué)生分成多個小組，每組6-7個人【學(xué)生】討論、分組為了下面的活動，將學(xué)生分成小組課堂活動（30min）【教師】讓學(xué)生小組討論，確定一個視頻主題，如家鄉(xiāng)的自然景觀、特色民俗活動、非遺項目【學(xué)生】討論【教師】讓學(xué)生查找以討論確定的主題為主題的視頻，小組討論分享【學(xué)生】查找、討論【教師】讓小組派代表做課堂分享【學(xué)生】分享通過活動，讓學(xué)生在完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)的同時學(xué)習(xí)一些搜索技巧，了解文化自信的相關(guān)知識課堂評價（5min）【教師】和其他同學(xué)一起根據(jù)評價表格（詳見教材），對小組的分享進行評價【學(xué)生】評價通過自評、互評與師評，對比分析所學(xué)知識，拓展認(rèn)知，激發(fā)潛能課堂小結(jié)（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點Inthislesson，welearnedaboutidentifyingthemainideaofthemovieclipandknowingsomeexpressionsofthegivenclip.WeareabletolearnculturalconfidencecomponentswhichcanhelpuslearnsomesearchingskillsandmakeabriefEnglishintroductionforculturalconfidencewhilefinishingthetasksfor