《新時代勞動教育教程》013-9（劉曉君）教案 第16課 參與社會實踐

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課題參與社會實踐課時2課時（90min）教學(xué)目標知識技能目標：（1）了解“三支一扶”計劃的基本要求、服務(wù)保障機制和服務(wù)期滿流動機制。（2）了解“三下鄉(xiāng)”社會實踐的概念、形式與流程、評價原則與評價內(nèi)容，以及安全須知。素質(zhì)目標:積極了解和參與各種社會實踐活動，弘揚實踐精神，強化社會責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：“三支一扶”計劃的基本要求和機制，“三下鄉(xiāng)”社會實踐的形式、流程與評價教學(xué)難點：培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感教學(xué)方法案例分析法、問答法、討論法、講授法、課堂實踐法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：→→傳授新知（20min）→課堂討論（15min）第2節(jié)課：→傳授新知（20min）→課堂討論（15min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入（8min）【教師】講解案例“大學(xué)生的‘山海情’”（詳見教材），并提出問題：（1）益路援昌實踐隊發(fā)起并承辦全國高校公益助農(nóng)營銷賽是否屬于“三支一扶”計劃的范疇？（2）你是否會考慮參加“三支一扶”計劃？為什么？【學(xué)生】思考、舉手回答通過案例導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（20min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解“三支一扶”計劃的基本要求、服務(wù)保障機制和服務(wù)期滿流動機制一、“三支一扶”計劃?【教師】提出問題：什么是“三支一扶”？你對“三支一扶”了解多少？?【學(xué)生】思考、主動回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知（一）“三支一扶”計劃的基本要求“三支一扶”計劃即支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興計劃的簡稱。2021年，《關(guān)于實施第四輪高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃的通知》（以下簡稱《通知》）印發(fā)。《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》指出，“三支一扶”計劃的招募對象主要為全國普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，并且畢業(yè)生應(yīng)具備以下條件：①政治素質(zhì)好，熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線和方針政策；②學(xué)習(xí)成績合格，具有相應(yīng)的專業(yè)知識；③具有敬業(yè)奉獻精神，遵紀守法，作風(fēng)正派；④身體健康。值得注意的是，對于“三支一扶”計劃的具體招募條件和招募程序，各地有所不同，學(xué)生可咨詢其所在學(xué)校就業(yè)辦或其他相關(guān)部門。第四輪高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃的目標任務(wù)有：①每年選派3.2萬名左右的高校畢業(yè)生，累計選派16萬名，并結(jié)合就業(yè)形勢和“三支一扶”事業(yè)發(fā)展需要，適時合理調(diào)整“三支一扶”計劃補助名額；②用五年時間（2021—2025年），為基層輸送和培養(yǎng)一批急需緊缺的管理人才、專業(yè)人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，著力構(gòu)建“下得去、留得住、干得好、流得動”的長效機制?！叭б环觥庇媱潪楦咝．厴I(yè)生面向基層就業(yè)提供了具體的指導(dǎo)和保障。服務(wù)期一般為兩年，期滿后，畢業(yè)生可自主擇業(yè)，擇業(yè)期間享受一定的政策優(yōu)惠。（二）“三支一扶”計劃的服務(wù)保障機制1．關(guān)于工作生活補貼三支一扶”人員的工作生活補貼標準按照當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)或事業(yè)單位從高校畢業(yè)生中新聘用工作人員試用期滿后的工資收入水平確定，并根據(jù)物價、同崗位人員待遇水平等動態(tài)調(diào)整?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見教材）2．關(guān)于社會保險等待遇“三支一扶”人員按規(guī)定參加基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險和工傷保險。各地根據(jù)實際，按規(guī)定為“三支一扶”人員辦理補充醫(yī)療保險、重大疾病險、人身意外傷害險等商業(yè)保險及住房公積金。……（其他內(nèi)容詳見教材）（三）“三支一扶”計劃的服務(wù)期滿流動機制?【教師】提出問題：“三支一扶”對參與者的個人發(fā)展有何益處？?【學(xué)生】思考、主動回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知1．加大機關(guān)定向考錄和事業(yè)單位專項招聘力度各?。▍^(qū)、市）縣鄉(xiāng)基層事業(yè)單位公開招聘時，應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實際拿出一定數(shù)量或比例的崗位，對服務(wù)期滿且考核合格的“三支一扶”人員進行專項招聘，并增加工作實績在考察中的權(quán)重，聘用后可以不再約定試用期；省市事業(yè)單位公開招聘時，對服務(wù)期滿且考核合格的“三支一扶”人員同等條件下優(yōu)先聘用。2．支持繼續(xù)學(xué)習(xí)深造服務(wù)期滿且考核合格的“三支一扶”人員，三年內(nèi)參加全國碩士研究生招生考試的，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。……（其他內(nèi)容詳見教材）3．促進多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)各地要依托公共就業(yè)和人才服務(wù)機構(gòu)，為自主就業(yè)的服務(wù)期滿“三支一扶”人員提供有針對性的就業(yè)服務(wù)。對就業(yè)困難的，提供“一對一”就業(yè)幫扶?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過教師的講解和課堂提問等方式，使學(xué)生掌握“三支一扶”計劃的基本要求、服務(wù)保障機制和服務(wù)期滿流動機制等相關(guān)內(nèi)容課堂討論

（15min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位，閱讀案例“基層天地廣闊，青春大有作為”（詳見教材），討論以下問題：小趙身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？【學(xué)生】閱讀、思考、討論、派代表發(fā)表討論結(jié)果【教師】總結(jié)學(xué)生的回答通過課堂討論，鞏固所學(xué)知識，加深學(xué)生對“三支一扶”計劃的理解第二節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：除了上節(jié)課講到的社會實踐外，你還知道哪些實踐方式？【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（20min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解“三下鄉(xiāng)”社會實踐的概念、形式與流程、評價原則與評價內(nèi)容，以及安全須知二、“三下鄉(xiāng)”社會實踐（一）“三下鄉(xiāng)”社會實踐概述1996年12月，《關(guān)于開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動的通知》印發(fā)。1997年，“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動在全國正式開展。?【教師】提出問題：什么是“三下鄉(xiāng)”？其意義是什么？?【學(xué)生】思考、主動回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，利用多媒體掃碼播放視頻“三下鄉(xiāng)”社會實踐，并講解新知“三下鄉(xiāng)”是指文化、科技、衛(wèi)生下鄉(xiāng)，“三下鄉(xiāng)”社會實踐是各高校在暑期開展的一項旨在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的社會實踐活動，其主要內(nèi)容是大學(xué)生將城市的文化、科技和衛(wèi)生知識帶到發(fā)展相對落后的偏遠地區(qū)，向當(dāng)?shù)厝藗魇谥R。文化下鄉(xiāng)的內(nèi)容主要包括圖書、報刊下鄉(xiāng)，開展群眾性文化活動；科技下鄉(xiāng)的內(nèi)容主要包括科技人員、科技信息下鄉(xiāng)，開展科普活動；衛(wèi)生下鄉(xiāng)的內(nèi)容主要包括醫(yī)務(wù)人員下鄉(xiāng)、扶持鄉(xiāng)村衛(wèi)生組織、培訓(xùn)農(nóng)村衛(wèi)生人員、參與和推動當(dāng)?shù)睾献麽t(yī)療事業(yè)發(fā)展。開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動既能促進先進生產(chǎn)力的發(fā)展，又能幫助和引導(dǎo)大學(xué)生按先進生產(chǎn)力發(fā)展要求成長成才；既能傳播先進文化，又能幫助和引導(dǎo)大學(xué)生接受先進文化的哺育；既能維護人民群眾的根本利益，又能助力大學(xué)生全面發(fā)展。?【教師】提出問題：你知道“三下鄉(xiāng)”社會實踐具體是什么樣的活動嗎？?【學(xué)生】思考、主動回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知（二）“三下鄉(xiāng)”社會實踐的形式與流程“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動涉及面廣，內(nèi)容豐富，形式多樣?；顒涌梢允菃稳诵问剑部梢允切〗M形式，一般來說小組形式更有利于實踐活動的開展，也更容易取得成功。各大高校的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動以支教和調(diào)研為主。隨著社會發(fā)展，“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的形式也應(yīng)有所創(chuàng)新和發(fā)展，如充分利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新活動形式，結(jié)合社會熱點設(shè)計活動，等等?！叭锣l(xiāng)”社會實踐的流程具體如下：（1）確定主題。擬定活動主題是實踐活動開展的前提。主題必須聯(lián)系實際，切忌空談和夸大。（2）擬定活動方案。確定主題后，必須根據(jù)主題擬定詳細的活動方案?；顒臃桨傅膬?nèi)容包括活動形式、具體活動內(nèi)容及各種注意事項，其優(yōu)劣關(guān)系到整個活動能否順利開展。（3）提出申請。向?qū)W校提出書面申請，同時上交活動方案并領(lǐng)取“三下鄉(xiāng)”社會實踐相關(guān)申請表格。（4）開展活動。根據(jù)活動方案，在老師的指導(dǎo)下開展活動，確保活動安全。（5）撰寫總結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，成員需要就實踐活動過程和結(jié)果，撰寫實踐總結(jié)報告并上交。實踐總結(jié)報告的內(nèi)容應(yīng)包括成員對整個實踐活動的基本描述、自我評價及心得體會。（三）“三下鄉(xiāng)”社會實踐的評價原則與評價內(nèi)容“三下鄉(xiāng)”社會實踐的評價原則如下：（1）系統(tǒng)性原則?！叭锣l(xiāng)”社會實踐是一項涉及個人、學(xué)校和社會的系統(tǒng)工程，因此，需要運用系統(tǒng)的觀點對“三下鄉(xiāng)”社會實踐進行評價，全面考察與其相關(guān)的準備工作、開展過程、活動成果等。（2）主體性原則?！叭锣l(xiāng)”社會實踐的主體是大學(xué)生，主體性原則就是要讓大學(xué)生也參與評價，強化其主體意識。（3）具體性原則。“三下鄉(xiāng)”社會實踐形式多樣、內(nèi)容豐富，評價指標必須具體，以便評價者做出科學(xué)、客觀的評價?！叭锣l(xiāng)”社會實踐的評價內(nèi)容如下：（1）活動主題評價。評價活動主題是否聯(lián)系實際，是否體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的使命。（2）活動方案評價。評價活動方案是否具有可操作性，是否將各種注意事項考慮在內(nèi)。（3）態(tài)度和能力評價。評價大學(xué)生在開展活動的過程中態(tài)度是否積極，是否具備解決實際問題的能力。（4）活動成果評價。評價活動是否產(chǎn)生了良好的影響，是否切實幫助實踐地的居民。?【教師】組織學(xué)生閱讀案例“躬耕祖國大地，奉獻青春力量”（詳見教材）?【學(xué)生】閱讀、理解、思考（四）“三下鄉(xiāng)”社會實踐安全須知1．實踐中可能遇到的問題大學(xué)生在“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中可能遇到以下問題：（1）對當(dāng)?shù)丨h(huán)境不適應(yīng)而突發(fā)疾病，或者被蛇、蟲咬。（2）不慎被盜被搶，甚至可能遭受人身傷害。（3）遭遇交通事故。（4）接近危險設(shè)施或前往危險地段遭受傷害。（5）與社會人員發(fā)生糾紛。（6）成員之間無法及時取得聯(lián)系。（7）發(fā)生火災(zāi)、踩踏等突發(fā)事件。2．實踐中各種問題的防范措施針對實踐中可能遇到的各種問題，實踐成員應(yīng)掌握以下防范措施：（1）掌握基本的生理衛(wèi)生常識和急救知識，隨身攜帶常用應(yīng)急藥物，平時注意個人衛(wèi)生。（2）增強自衛(wèi)意識，保持警惕心理；保管好個人貴重財物，遭遇偷竊、搶劫時，保持冷靜，先確保自身安全，然后及時報警；減少單獨活動和夜間活動，盡量采取小組活動的形式，并及時向負責(zé)人報告活動行程。（3）增強交通安全意識，遭遇交通事故后盡快將傷者送往醫(yī)院，并注意保護現(xiàn)場。（4）遠離危險設(shè)施或避開危險地段。如果需要接觸危險設(shè)施或在危險地段活動，必須有專業(yè)人士陪同，并穿戴安全防護用品。（5）在公共場合注意言行舉止，盡量避免與人爭執(zhí)，做到克制、忍讓。團隊成員若與社會不良人員發(fā)生爭吵甚至肢體沖突，其他成員應(yīng)及時制止并報警，防止事態(tài)惡化。（6）與學(xué)校負責(zé)人保持聯(lián)系，盡量每天報告團隊情況。（7）如果發(fā)生火災(zāi)，團隊成員應(yīng)有序逃生，及時撥打火警電話；盡量不去擁擠的地方，在公共場所或參加大型活動時注意保護自己。?【教師】提出問題：實踐活動中還可能遇到哪些問題？我們應(yīng)如何防范和應(yīng)對？?【學(xué)生】思考、主動回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知3．實踐注意事項各團隊在實踐過程中應(yīng)注意以下事項：（1）出發(fā)前應(yīng)再次與實踐地聯(lián)系，確保食宿等安排妥當(dāng)。（2）出發(fā)前應(yīng)辦理好在實踐地活動所需的證明。（3）出發(fā)前應(yīng)充分考慮可能出現(xiàn)的安全問題，組織學(xué)習(xí)基本安全問題的預(yù)防措施以及應(yīng)對技巧，熟悉當(dāng)?shù)亓?xí)俗和地理情況等。（4）成員應(yīng)遵守紀律，聽從負責(zé)人的指揮，負責(zé)人應(yīng)與每名成員隨時保持聯(lián)系。（5）成員應(yīng)互相關(guān)心、互相幫助，遭遇突發(fā)事件時應(yīng)沉著冷靜，共同尋找解決辦法?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過教師的講解和課堂提問的方式，使學(xué)生掌握“三下鄉(xiāng)”社會實踐的概念、形式與流程、評價原則與評價內(nèi)容，以及安全須知探索活動

（15min）【教師】組織學(xué)生閱讀“暑期‘三下鄉(xiāng)’，大學(xué)生‘接地氣’”，并以小組為單位開展“志愿服務(wù)”方案設(shè)計活動活動要求：各組撰寫志愿服務(wù)方案，服務(wù)內(nèi)容自選?！緦W(xué)生】閱讀、思考、討論、撰寫、派代表展示方案【教師】評價與總結(jié)學(xué)生的方案通過探索活動，鞏固所學(xué)知識，加深學(xué)生對社會實踐的理解課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學(xué)習(xí)了“三支一扶”計劃，以及“三下鄉(xiāng)”社會實踐的相關(guān)內(nèi)容。希望大家在課下多加復(fù)習(xí)，鞏固所