《新時(shí)代高校勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐教程》教案 第4課 工匠精神

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課題工匠精神課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）理解工匠精神的基本內(nèi)涵。（2）領(lǐng)悟和傳承工匠精神的時(shí)代價(jià)值。素質(zhì)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)“‘玻璃大王’曹德旺”這一案例，領(lǐng)悟工匠精神的時(shí)代價(jià)值，弘揚(yáng)工匠精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：工匠精神的基本內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟和傳承工匠精神的時(shí)代價(jià)值教學(xué)方法案例分析法、問答法、討論法、講授法、課堂實(shí)踐法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：→→傳授新知（25min）→課堂討論（10min）第2節(jié)課：主題演講（40min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入（8min）【教師】講解案例人大代表提議設(shè)立“工匠日”（詳見教材），并提出問題：你如何看待該人大代表提出的設(shè)立“工匠日”的提議？【學(xué)生】思考、舉手回答通過提問的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（25min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解工匠精神相關(guān)知識(shí)一、理解工匠精神的基本內(nèi)涵?【教師】提出問題：你是怎樣理解工匠精神的？?【學(xué)生】思考、主動(dòng)回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知工匠精神體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳續(xù)了中華民族精神命脈。?【教師】多媒體展示圖片“瓷器”和“青銅器”，并講解新知：我國(guó)自古就有尊崇工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)。古代工匠在實(shí)踐過程中，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品和技術(shù)，使我國(guó)精美的瓷器、絲綢、玉器、青銅器、漆器等享譽(yù)世界。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，廣大勞動(dòng)者逐漸形成了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神。（一）執(zhí)著專注執(zhí)著專注是一種鍥而不舍的工作態(tài)度，也是一種埋頭苦干的工作習(xí)慣。對(duì)個(gè)人而言，執(zhí)著專注就是沉下心來鉆研自己的工作，耐心、細(xì)心、專注地完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。勞動(dòng)者只有將執(zhí)著融入血脈，將專注刻入靈魂，才能在平凡的崗位上建功立業(yè)。（其他內(nèi)容詳見教材）（二）精益求精精益求精是一種對(duì)學(xué)問、技藝等的極致追求。對(duì)個(gè)人和企業(yè)而言，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，注重產(chǎn)品的細(xì)節(jié)，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，同時(shí)不斷創(chuàng)新核心技術(shù)，才能制造出一流的產(chǎn)品，形成獨(dú)特的核心競(jìng)爭(zhēng)力。（其他內(nèi)容詳見教材）（三）一絲不茍一絲不茍形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也能關(guān)注到，具體表現(xiàn)為做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、注重細(xì)節(jié)、心無旁騖。勞動(dòng)者只有在工作中堅(jiān)持一絲不茍，認(rèn)真處理好所有細(xì)節(jié)，不出任何錯(cuò)漏，才能圓滿地完成工作任務(wù)。（四）追求卓越追求卓越是指不滿足現(xiàn)有的成就，向更高的目標(biāo)發(fā)起沖擊，不斷追求突破、不斷創(chuàng)新。勞動(dòng)者不能因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成就就沾沾自喜、不思進(jìn)取，而應(yīng)當(dāng)始終保持積極進(jìn)取、追求極致的態(tài)度，在實(shí)踐中不斷超越自我、積極創(chuàng)新。?【教師】組織學(xué)生閱讀“匠心筑夢(mèng)譜寫強(qiáng)軍報(bào)國(guó)華章”（詳見教材），并提出問題：材料中體現(xiàn)出了哪些大國(guó)工匠的精神？?【學(xué)生】閱讀、思考、主動(dòng)回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答二、領(lǐng)悟工匠精神的時(shí)代價(jià)值?【教師】提出問題：你認(rèn)為工匠精神對(duì)促進(jìn)國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人的發(fā)展具有重要意義？?【學(xué)生】思考、主動(dòng)回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知工匠精神對(duì)促進(jìn)國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人的發(fā)展具有重要意義。大學(xué)生應(yīng)從國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人三個(gè)方面領(lǐng)悟工匠精神的時(shí)代價(jià)值，深刻理解工匠精神的重要性，自覺成為工匠精神的傳承者和踐行者。（一）工匠精神是中國(guó)制造發(fā)展的動(dòng)力制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基。改革開放以來，我國(guó)制造業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，形成了門類齊全、獨(dú)立完整的產(chǎn)業(yè)鏈，有力地推動(dòng)了工業(yè)化和現(xiàn)代化進(jìn)程。然而，與世界先進(jìn)水平相比，我國(guó)制造業(yè)在自主創(chuàng)新能力、資源利用效率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)水平、信息化程度、質(zhì)量效益等方面仍有不足。為完成從“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，2015年5月，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)了《中國(guó)制造2025》，提出了我國(guó)實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略第一個(gè)十年的行動(dòng)綱領(lǐng)。為了實(shí)現(xiàn)《中國(guó)制造2025》戰(zhàn)略目標(biāo)，必須在全社會(huì)大力弘揚(yáng)工匠精神。（其他內(nèi)容詳見教材）?【教師】組織學(xué)生閱讀“《中國(guó)制造2025》的戰(zhàn)略目標(biāo)”?【學(xué)生】閱讀、理解（二）工匠精神是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的品牌資產(chǎn)工匠精神可以體現(xiàn)企業(yè)品牌的內(nèi)涵，給客戶以高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的印象，有利于提高企業(yè)的知名度和美譽(yù)度，增強(qiáng)客戶黏性，促進(jìn)企業(yè)品牌增值。（其他內(nèi)容詳見教材）?【教師】組織學(xué)生閱讀“玻璃大王”曹德旺(詳見教材)，并提出問題：你認(rèn)為曹德旺的匠心與堅(jiān)持為他帶來了哪些機(jī)遇？?【學(xué)生】閱讀、思考、主動(dòng)回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知（三）工匠精神是個(gè)人職業(yè)成功的法寶工匠精神的踐行往往與職業(yè)道德相伴。在工作中，勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一絲不茍、追求卓越的工匠精神，恪守職業(yè)道德的要求，嚴(yán)格按照各類產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行工作，牢牢把控好質(zhì)量關(guān)，保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)。三、傳承工匠精神?【教師】提出問題：你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該怎樣傳承工匠精神？?【學(xué)生】思考、主動(dòng)回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知傳承工匠精神，可以從思想和行動(dòng)兩方面入手，具體包括以下內(nèi)容。（一）重新審視工匠的作用與地位大學(xué)生應(yīng)重新審視并正確認(rèn)識(shí)工匠的作用與地位，學(xué)習(xí)他們精湛的技藝和高尚的職業(yè)操守，從工匠精神中汲取力量，不斷完善自我，努力成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。?【教師】組織學(xué)生閱讀“千年前的橋梁工匠——李春”(詳見教材)?【學(xué)生】閱讀、理解（二）在實(shí)踐中傳承工匠精神我們身邊總有一些人，他們嚴(yán)格要求自己，對(duì)產(chǎn)品精雕細(xì)琢，他們?cè)趯?shí)踐中不斷傳承并發(fā)揚(yáng)工匠精神，不斷為工匠精神注入新的內(nèi)涵，使工匠精神永不褪色。大學(xué)生應(yīng)向這些大國(guó)工匠看齊，學(xué)習(xí)他們專注執(zhí)著、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神，通過參加校園勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，在勞動(dòng)中傳承、創(chuàng)新工匠精神?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過教師講解和課堂提問的方式，使學(xué)生理解工匠精神的基本內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，并掌握踐行方法課堂討論

（10min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題：（1）我國(guó)歷史上有哪些關(guān)于精益求精的故事？（2）你是怎樣理解“精益求精”的？【學(xué)生】聆聽、思考、討論、派代表發(fā)表討論結(jié)果【教師】總結(jié)學(xué)生的回答通過課堂討論，讓學(xué)生結(jié)合故事理解工匠精神，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)第二節(jié)課主題演講（40min）【教師】組織開展“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神激揚(yáng)青春力量”主題演講比賽，提出要求：（1）自由結(jié)組。（2）各組根據(jù)演講主題，編寫演講稿，演講稿中要有對(duì)勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠等的事跡介紹和對(duì)勞動(dòng)精神的感悟。（3）每組派代表進(jìn)行演講，演講者應(yīng)使用有感染力的語言，聲情并茂地進(jìn)行演講，做到以理服人、以情動(dòng)人。聆聽、自由結(jié)組、編寫演講稿、派代表進(jìn)行演講【教師】與學(xué)生一起評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)通過主題演講比賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，并以學(xué)生為主體，使學(xué)生主動(dòng)融入教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了工匠精神的基本內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值和踐行方法相關(guān)內(nèi)容。希望大家在課下多加復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟工匠精神的時(shí)代價(jià)值?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的印象作業(yè)布置

（2min）【教師】