大班美術(shù)教案（9篇）

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大班美術(shù)教案篇1

活動目標：

1、觀測圖片，了解長頸鹿的主要特征。

2、在吹泡泡的基礎(chǔ)上，積累表現(xiàn)長頸鹿不同動態(tài)的閱歷。

活動預備：

PPT〔長頸鹿圖片〕、油性記號筆、炫彩棒、8開長方形鉛畫紙、小水筆、剪紙樹葉、膠水活動過程：

一、閱歷再現(xiàn)、體驗吹泡泡的樂趣

1、請幼兒在畫紙上吹泡泡，要求吹出三只大泡泡和三只小泡泡。

2、提示幼兒泡泡可以吹在不同的地方。

二、觀測ppt、感知長頸鹿的不同動態(tài)

1、找找長頸鹿的主要特征。

2、觀測長頸鹿的'不同動態(tài)。

3、說說頭、身體、長長脖頸的改變。

小結(jié)：長頸鹿有圓圓的頭和身體，長長的脖頸和四肢，身上還有美麗的花紋。

三、師生共同探究長頸鹿的動態(tài)畫法

1、老師用兒歌的形式把泡泡變成長頸鹿

2、請幼兒說說還可以怎樣變。

3、師生互動再變一次。

小結(jié)：小圓變腦袋，大圓變身體，大圓小圓連一起，長長的脖頸變出來。添上四只長長腳，穿上漂亮花花衣，長頸鹿兒變出來。

四、幼兒創(chuàng)作四、觀賞與評價

1、介紹一下自己是怎樣畫出長頸鹿的？

2、請幼兒找到自己喜愛的作品，說說長頸鹿在干什么？什么地方很有趣？

大班美術(shù)教案篇2

中班活動內(nèi)容：裝水果籃

活動設計思路：

在“我愛我家”的主題中，我們通過調(diào)查家里的人喜愛吃哪些水果，孩子們參觀了水果超市、大家也品嘗了自己帶來的水果、大家對各種水果名稱、顏色、外形、大小、味道等方面的認識已經(jīng)積累了一些閱歷。因此組織幼兒進行裝水果籃的游戲活動，既能讓幼兒在選擇水果時運用已有的對水果認識的閱歷，自主選擇不同品種，又能把數(shù)學的按點取物、分類數(shù)數(shù)的學習融入其中，即讓幼兒在裝水果籃選擇水果時，既有數(shù)量要求，又有選擇水果品種的自主性，對于不同進展水平孩子可按他們已有的水果種類、顏色、大小等閱歷運用到裝水果的活動中，同時通過對所裝好的水果籃的相互溝通觀賞，體驗水果多。

在活動中嘗試讓中班孩子有簡約的任務驅(qū)動，可以說是一次大膽的嘗試，整合在游戲情景中，讓孩子既有情感的體驗，也有完成任務的歡樂之情。

在本次活動中也借助多媒體幫助教學，一方面是調(diào)動孩子在活動中積極性與專注性，創(chuàng)設游戲情景與烘托氛圍，另一方面也在運用時考慮了活動中的整合，考慮孩子觀測的細致性，讓孩子有解讀圖文任務書的.機會。

活動目標：

1、讓幼兒在游戲操作中,按點子取物的方法練習8以內(nèi)分類數(shù)數(shù)。

2、通過對話溝通知道多吃水果身體好，體驗完成任務的歡樂。

活動材料：

1、活動前參觀水果大賣場，并進行“我喜愛的水果”調(diào)查活動，了解各種水果的豐富營養(yǎng)。

2、各種水果圖片、水果籃子及收購單人手一個。

3、多媒體幫助教學。

4、裝水果的卡車三輛〔分別寫有車牌號6、7、8〕

5、環(huán)境布置水果大賣場。

活動流程：

一、談話導入：

1、出示ppt：猜猜這是哪里？介紹溝通水果超市的水果和你喜愛吃哪些水果？歸納：吃水果對身體有好處，養(yǎng)成每天吃水果的習慣。

2、爭論：什么是任務？師生一起讀圖夾文任務書。

二、裝水果籃：

1、出示水果收購籃子。

溝通水果收購單及個別嘗試。

提示：不同顏色點子可以裝不同的水果。

2、幼兒操作：

觀測要點：是否按點子的顏色裝水果？有無點子大小及其他方法裝水果籃。

3、溝通裝水果的方法。

4、再次嘗試按收購單的其他特征裝水果籃。

5、運水果：

1〕水果上車：裝好的水果籃分別送上卡車。

2〕相互觀賞水果籃，數(shù)水果。

三、送水果。

1、爭論：水果送給哪些人吃？

2、音游開車送水果。

3、用自己的方法送上一籃水果。

大班美術(shù)教案篇3

活動目標：

1、觀賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍白相間的圖案美。

2、利用棉簽蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。

3、體驗作品勝利后帶來的美妙與歡樂心情。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、感受作品的美感。

活動預備：

1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。

2、PPT多媒體課件。

3、紙盤人手一個〔其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍色的，半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍色〕；人手2根棉簽。

4、每組一個調(diào)色盤，放上兩種顏色：藍色和白色。

活動過程：

一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡約說說有些什么花紋?！矠橄旅嬗^賞不同圖案的青花瓷盤作預備〕

二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。

1、出示一張青花瓷圖片，引導幼兒重點觀測分析其圖案和花紋。

〔1〕幼兒認真觀測并講解并描述圖案的'規(guī)律性、線條的不同。

〔2〕依據(jù)幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個逐步認識的過程，符合幼兒從抽象到比較詳細的內(nèi)化規(guī)律。

2、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀測分析圖案是從中心發(fā)散出來的，感受中心對稱的美。

〔幼兒認真觀測并講解并描述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。詳細方法同1〕

3、再出示2張，詳細觀測從外環(huán)向中心集中地圖案美。

4、總結(jié)命名"青花瓷盤"。

〔1〕課件出示上面4張青花瓷圖片和相應的4幅簡筆圖案，簡約總結(jié)裝飾的不同方法〔中心向外、外環(huán)集中心〕和圖案、線條的不同。

〔2〕總結(jié)：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們中國人發(fā)現(xiàn)的。

〔本環(huán)節(jié)取消了老師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。由于在平常，老師示范后，孩子們作畫的時候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平?；顒釉O計時所需要的步驟〕

三、幼兒作畫，老師指導。

師：今日我們也來做盤子設計師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。

〔一〕提出要求：

1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫在藍色的空間里。

2、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列肯定要有規(guī)律，大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。

〔二〕幼兒作畫，老師巡回輔導鼓舞幼兒大膽運用中心對稱的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾，指導幼兒留意花紋排列有規(guī)律、勻稱。

四、展示共享評價作品。

將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜愛哪個盤子，為什么？〔針對幼兒的問題提一些看法〕。

教學反思：

青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術(shù)特色而被人們喜歡。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的觀賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)覺青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)章性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡約的介紹。這樣孩子們在觀測和作畫時就能更有針對性。

大班美術(shù)教案篇4

活動來源：

春天是一個多風的季節(jié)，聰慧的孩子們很快便發(fā)覺了這一奧秘，于是我們便生成了《風》的主題活動，在風的探密中，孩子們發(fā)覺不同的風會吹動不同材質(zhì)的東西，如：頭發(fā)、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現(xiàn)風中事物的愿望。

活動預備：

1、帶幼兒連續(xù)觀測風中人物、事物的一些改變。

2、教具：假設干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃；國旗；柳樹等。

3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。

活動目標：

1、能表現(xiàn)出風中人物和簡約景物的動態(tài)的全都性。

2、能用多種形式表現(xiàn)出風起時的天氣狀況〔發(fā)黃、有塵?！?/p>

3、鼓舞幼兒大膽正確的上色。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動過程：

一、與幼兒到操場進行戶外游戲，并引導幼兒發(fā)覺自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的改變。

二、回到教室，進行談話活動

1、我們在做游戲時你有什么感覺？

2、你都看見風中什么發(fā)生了哪些改變？〔土地、樹、衣服等〕

三、幼兒分組撫弄教具，感受風中不同事物的改變。

1、請各組的小伙伴用手里的這些事物擺出風中場景

2、引導幼兒發(fā)覺風中事物的全都性。

四、幼兒進行繪畫，老師個別指導。

1、提示：可以用多種材料來表現(xiàn)當時的空中是什么樣的。

2、引導幼兒自己想方法來解決繪畫過程中所遇到的`問題?！睬笾谕?、老師；撫弄自己手中的教具等〕

五、游戲：大風吹

1、選取個別幼兒作品，進行分析：風是從哪里吹來的？吹動了哪些物體？你喜愛畫面中的哪些物體？為什么？

2、選出一名幼兒做大風，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風吹，依據(jù)音樂的強弱幼兒自動調(diào)整風吹彎度以及風的大小。

活動評價：

1、始終以游戲貫穿整個活動當中。

2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風吹時事物的改變。

大班美術(shù)教案篇5

活動目標

1、樂于大膽嘗試，發(fā)揮豐富的想象力，體驗動手操作的樂趣。

2、了解熱帶魚的基本的形狀特征，以及各種魚類有什么相同點和不同點。

3、利用廢舊材料設計自己喜愛的小魚，初步形成愛護環(huán)境的意識。

活動預備

1、課件-海底世界

2、廢舊的雞蛋盒、卡紙、各種顏料等。

活動過程

一、情景導入，激發(fā)幼兒認識海底世界的.愛好，了解海底各式各樣形態(tài)及顏色的魚。

1、播放課件《海底世界》

提問：我們看到海底世界里面什么最多?

2、爭論：魚的的外型特征及顏色，它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由溝通回答)

3、小結(jié)：海底世界里魚最多，魚寶寶都有頭，身體、尾、鰭，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的。

二、通過觀測海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，提高環(huán)保意識。

1、帶幼兒觀測海洋被破壞的圖片并爭論。

2、老師小結(jié)：我們要愛護大海，愛護小魚，做個環(huán)保小衛(wèi)士。

三、引導幼兒制作各種有趣的小魚，發(fā)揮幼兒豐富的想象力。

1、出示材料。老師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動手做各種美麗的魚寶寶送給大海媽媽。

2、講解制作要求。老師出示范例，做具體的講解。

3、幼兒分組創(chuàng)作。

以小組為單位分工制作小魚，老師巡回指導，并鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，制造力，

做出和別的小組不一樣的魚的顏色和花紋。

4、評價展示。

四、結(jié)束部分

老師帶領(lǐng)幼兒做"魚兒水里游"的律動，結(jié)束本次活動。

活動延伸

本次活動是小組合作，制作的小魚數(shù)量有限，讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西。

大班美術(shù)教案篇6

活動目標：

1、進一步熟識和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了接故事的主要情節(jié)。

2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順次。

活動預備：

1、白紙裁成32k，數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。

2、事先熟識《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

3、水彩筆，油畫棒

活動過程：

1、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

〔1〕播放錄音，師幼共同跟著錄音講解并描述故事。

〔2〕提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

小蝌蚪找媽媽，先遇到了誰？后來又遇到了誰？最末它找到自己的媽媽了嗎？

2、爭論：怎樣制作連環(huán)畫？

〔1〕師：我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環(huán)畫嗎？

〔2〕怎樣來做連環(huán)畫呢？

①畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

②把畫好的故事內(nèi)容根據(jù)先后順次排列并寫上頁碼。

③裝飾封面。選出故事中最有代表性的角色，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告知我們的是什么故事，寫上自己的'名字。

④裝訂。

3、幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導，予以實時的援助。

4、共享溝通。幼兒拿著自己制作的連環(huán)畫到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的故事。

大班美術(shù)教案篇7

活動目標：

1、了解色調(diào)和形象改變的原理，嘗試間隔繪畫的方法作畫。

2、能積極參加參加創(chuàng)作會變的畫，并大膽進行表現(xiàn)。

3、體驗游戲的歡樂和勝利的喜悅。

活動預備：

自制畫框，記號筆、蠟筆、素描紙。

活動過程：

一、魔術(shù)導入，引出愛好

〔出示范例一〕“老師今日來給你們變魔術(shù)了，看，這是什么？”〔青蘋果〕

“接下來是鑒證奇跡的`時刻，看，變成了什么？”〔紅蘋果〕

〔出示范例二〕“你們說得真棒，小雪花也來表揚你們了，你們猜猜小雪花會變成什么？”〔幼兒猜想〕

〔出示范例三〕“這是什么？〔彩色魚〕猜猜又會變成什么？”“吹口氣，瞧，變成了什么？〔魚骨頭〕

二、引導幼兒觀測“會變的畫“

“我的這幅會變的畫是怎么變出來的呢？〔幼兒講解并描述〕你們誰來試一試？“你們先玩一玩，然后你們就能找到怎么變出來的奧秘了?！?/p>

三、引導幼兒學習畫“會變的畫”

“你們想畫會變的畫嗎？老師也來用你們剛才猜的方法來試一試、畫一畫?！薄怖蠋煼懂嫛?/p>

“瞧，我畫了什么？”〔毛毛蟲〕

“最末毛毛蟲會變成什么呢？”〔蝴蝶〕可是，變之前，我們要把毛毛蟲藏起來，怎么藏？

誰來？藏好了嗎？

“這幅會變的畫能勝利嗎？我們一起來試試?！奔偃绻春镁€的畫再淮色顏色，那就是這樣子的了?！渤鍪痉独?/p>

四、幼兒操作，老師指導

1、“誰想自己動手來畫一畫、變一變？”

2、幼兒操作。

活動延伸：

“老師還有魔術(shù)要變哦！看，老師還帶來了什么？〔蝴蝶〕這個魔術(shù)很精彩，不要眨眼哦！發(fā)覺了什么？”〔會飛〕“其實在很久以前，我們看的動畫片就是這樣一幅幅會變的畫做成的，奇妙嗎？你們還想不想畫？??幅會變又會動的畫呢？想畫的小伙伴等會兒可以在區(qū)角里繼續(xù)畫哦?！?/p>

大班美術(shù)教案篇8

活動目標：

1、觀賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發(fā)覺美并體驗這種感受。

2、增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培育孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的愛好和技能。

活動預備：

1、多媒體課件，夢。2

、幼兒作畫工具假設干。

活動過程：

一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同觀賞。

師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今日，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗

1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？〔點擊鼠標，涌現(xiàn)作品《夢》〕；

生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？

師：我們來學學她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小伙伴，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？

生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？〔點擊鼠標，背景涌現(xiàn)藍色夜空〕

生：夢見了藍色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得暖和、香甜，而且還很寧靜。

4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里，紅色為主的沙漠給人什么感覺？〔點擊鼠標，切換背景〕生：酷熱的感覺。

5、師：她還夢見了什么？〔點擊鼠標，切換背景〕生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒暢。

6、師：她還夢見了什么？〔點擊鼠標，涌現(xiàn)背景〕生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊似乎有風要吹過來，很涼快。

三、啟發(fā)幼兒作畫

小伙伴，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的.背景色調(diào)給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？

四、過程指導

1、對沒構(gòu)思好的幼兒，援助其建立構(gòu)思。

2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓舞其大膽表現(xiàn)。

3、通過表揚提示幼兒大膽運用色調(diào)，涂畫背景。

五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景改變后的感受。

課件設計思路與教學活動反思

一、設計思路封面

以藍色泡泡模板為背景，依次涌現(xiàn)美術(shù)觀賞、夢、設計者、制。

圖片一

以盒式向內(nèi)收縮涌現(xiàn)名畫《夢》，供幼兒觀賞，感受《夢》的意境。

圖片三

用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景圖片四人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、寧靜的感覺。

圖片五

人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。

圖片六

人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。

圖片七

人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼快的感覺。

圖片八

涌現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒觀賞，鼓舞幼兒大膽用色涂畫背景。封底和封面背景相同，依次涌現(xiàn)多謝指教等字樣。

二、教學活動反思

本節(jié)課的目標是名畫觀賞，畢加索的《夢》，引導幼兒發(fā)覺美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培育幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的愛好和技能。

首先，設計的課件《夢》色調(diào)艷麗明快，一下子就吸引了幼兒的留意力，使孩子在觀賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采納蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的改變，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很簡單將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不掩蓋性、多變形，名畫的色調(diào)明朗、課件制作奇妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。

在老師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫的特別有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇異卻難以表達。孩子們很喜愛創(chuàng)作畫，今后我將多設計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和制造力。

大班美術(shù)教案篇9

活動目標

1、聽各種動物的叫聲并仿照。

2、通過印手印的活動熬煉孩子們手部的肌肉。