有關(guān)大班語言教案九篇

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大班語言教案篇1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大膽的描述。

2、知道什么樣的嗯嗯對人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

活動預(yù)備：

1、《是誰嗯嗯在我的頭上》課件。

2、動物和相應(yīng)的嗯嗯圖片。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：知道不同動物的嗯嗯是不一樣的。

2、難點(diǎn)：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯。

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入部分：

幼兒隨音樂進(jìn)教室，向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。

〔二〕開展部分：

1、出示鼴鼠圖片

請幼兒說出他的名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？

2、分段觀賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》

〔1〕播放幻燈片1、2

老師提問：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請幼兒爭論，是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？

〔2〕播放幻燈片

老師編鍵鼠邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對話。

〔3〕故事結(jié)束

幼兒查找答案究竟是誰嗯嗯在它的頭上。

3、游戲：《嗯嗯配對》

老師講解游戲玩法：請個(gè)別幼兒扮演不同的小動物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動物后面，然后講給喜愛的客人老師聽：我們是某某動物，我們的嗯嗯時(shí)什么樣的。

4、老師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請幼兒帶著問題，完整觀賞故事。

5、老師小結(jié)：動物和認(rèn)識不一樣的會隨地大小便，這樣是不對的，不僅環(huán)境造成污染，也會給別人帶來不方面，那我們小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。

6、游戲：查找最舒暢的嗯嗯請幼兒講解并描述自己的嗯嗯是什么樣的，并請幼兒爭論什么樣的嗯嗯對小伙伴最好。

〔三〕結(jié)束部分：

全部小伙伴祝?？腿死蠋熋刻於加幸粋€(gè)舒暢的香蕉嗯嗯，并向老師揮手再見。

活動延伸：

將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓舞幼兒大膽表演故事內(nèi)容。

活動反思

《是誰嗯嗯在我的頭上》是令人快樂的一本書。光聽這書名，你可能就會覺得好玩，嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說。而鼴鼠本身就給人一種神奇的感覺，由于它生活在地底下，可以自如地在土地里穿行。認(rèn)真看過書之后，就知道這本書是透過鼴鼠的一次際遇：不知是誰大便在它的頭上。有一天，小鼴鼠剛從地面上冒出來，憑空落下來像香腸似的玩意兒，正好扣在它的頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來像一頂巴黎時(shí)尚小帽兒，可氣味實(shí)在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈，但卻弄不清晰是誰惹的禍。于是，小鼴鼠本著“大膽假設(shè)，當(dāng)心求證”的套路查找禍主。究竟是誰的杰作呢？小鼴鼠頭頂著物證，棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們：鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛，而它們都匆忙為了解脫嫌疑，一一出具了自己的“物證”。證明白和小鼴鼠頭頂上的“時(shí)尚小帽”的確不同。這一事項(xiàng)做為線索來讓小伙伴們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動物大便的外形。說起來應(yīng)當(dāng)算是一本“科普”書籍，且是透過一個(gè)故事的`方式呈現(xiàn)出來的，很簡單讓小伙伴接受。而且書上的圖很留意動物體形大小的比例，讓人能體驗(yàn)到真實(shí)感。

通常，“便便”這東西都是小孩子被教育要遠(yuǎn)離的玩意，在孩子心理上似乎一種非常的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn)。而且，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如：馬、羊、牛等這些動物了，更別說是它們的嗯嗯了。因此，有助于把孩子過往的閱歷引發(fā)出來，新鮮的實(shí)物，非常的閱歷加上像孩子們每天都會際遇的經(jīng)受，都能作為開展聯(lián)想自發(fā)自動的依據(jù)。同時(shí)，笑對“嗯嗯”，會援助幼兒建立對這件生活中再正常不過的事情的客觀立場。

活動一開始，“嗯嗯”這個(gè)詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱藏的那根弦，很多孩子都捂住嘴巴笑了起來。但是，通過老師的引導(dǎo)，以及故事內(nèi)容的滲透，孩子們漸漸的接受了這個(gè)詞，并且可以坦然的、沒有避諱的進(jìn)行談?wù)?。在活動的過程中我尊敬每個(gè)孩子的不同感受，并積極鼓舞他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，鼓舞他們參加到編寫故事中，想出與不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾，并且鼓舞他們將自己比擬成故事中的角色。

故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫可愛，趣味性與知識性兼?zhèn)?。讓孩子們在歡樂中掌控相關(guān)知識。并且告知孩子一些深刻的道理：生活中，要擅長觀測事物，總結(jié)特征，學(xué)會辨別。同時(shí)要意志堅(jiān)決，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

小百科：本書《是誰嗯嗯在我的頭上》透過幽默有趣的故事情節(jié)，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識各種動物的大小便，滿意其新奇心，援助孩子健康地面對大小便的正確常識。

大班語言教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、理解學(xué)校生生活，萌發(fā)對學(xué)校生活的憧憬之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)間。

二、活動預(yù)備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在學(xué)校活動的照片。

2、年歷一本。

三、活動過程：

1、出示哥哥姐姐在學(xué)校活動的照片。

提問：認(rèn)識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

爭論：〔1〕我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？

〔2〕你對幼兒園最難忘的事是什么？

〔3〕剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀(jì)念？

3、激發(fā)體會做學(xué)校生的愿望。

〔1〕年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？〔9月1日〕

〔2〕繼續(xù)觀測哥哥姐姐學(xué)?；顒拥恼掌?。

進(jìn)一步了解學(xué)校生活的狀況。

4、組織爭論，體會做一名學(xué)校生的心情。

提供爭論的內(nèi)容，然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。

〔1〕體會幼兒園生活和學(xué)校生活的不同之處。

〔2〕說說你預(yù)備上哪一個(gè)學(xué)校？

〔3〕你預(yù)備怎樣做一名學(xué)校生？

大班語言教案：貪吃的小貓〔下〕

一、活動背景：

共享閱讀作為特地為孩子設(shè)計(jì)的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的愛好，當(dāng)共享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿意。

二、設(shè)計(jì)思路：

瑞吉?dú)W提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和撫弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動中充分表達(dá)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動參加，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會有一個(gè)劇烈的愿望，把它變成圖書?！毒V要》中也指出應(yīng)：“通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和技能，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。”因此開展了這次活動。

三、活動目標(biāo)：

〔一〕能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。

〔二〕能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

〔三〕能進(jìn)行自我評價(jià)，并能較客觀地評價(jià)他人作品。

四、活動預(yù)備：

〔一〕物質(zhì)預(yù)備

1、學(xué)具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

2、教具：自制圖書評價(jià)表

〔二〕前期閱歷：依據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

五、活動過程：

〔一〕組織幼兒爭論，切入主題

1、老師用一本書徑直切入：“今日我們要制作圖書?！?/p>

2、老師：“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？

3、觀測自評表，爭論圖書要素的條件

〔二〕老師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)當(dāng)達(dá)到什么條件？

〔三〕分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。

1、組織幼兒按編故事的'小組分組，爭論上一次依據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么？

2、小組共同協(xié)商分工合作。

引導(dǎo)幼兒積極參與小組爭論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁詳細(xì)分工，防止涌現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的狀況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)根據(jù)繪制的速度來安排。

〔四〕分工合作，繪制小書，并進(jìn)行自評。

每一組根據(jù)自己的分工開始繪制圖書，老師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對比，并在結(jié)束后進(jìn)行自評。

〔五〕共同共享，閱讀自制圖書

老師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，共享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個(gè)代表上臺講解并描述自己組的故事。老師出示自制圖書互評表，小組之間相互評價(jià)。

六、活動延伸

1、活動后，老師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜愛就畫上一朵紅花。

大班語言教案篇3

活動目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒在查找伙伴的過程中發(fā)覺歡樂并獲得歡樂的情感。

理解故事《小魚找伙伴》的基本內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題。

運(yùn)用繪畫表征的方式，表達(dá)自己對故事的理解及對主題的認(rèn)識。

活動預(yù)備

1、三張背景圖，三條不同表情的小魚。

2、每個(gè)幼兒一本連環(huán)畫〔留有幼兒填畫的部分〕

3、音樂光碟《一天到晚游泳的魚》伴奏帶

活動流程

依據(jù)已知，提出未知—開展?fàn)幷?，猜想?nèi)容—理解故事，分析主題—繪畫表征，表達(dá)主題—溝通爭論，游戲結(jié)束

活動過程

1、依據(jù)已知，提出未知

出示第一幅圖，〔一條小魚在水里孤孤獨(dú)單的游著〕依據(jù)幼兒對圖的了解，提出問題：“你從這幅圖上知道了什么？”該問題的提出，開闊了幼兒的思維空間，從而簡約明白的導(dǎo)入了主題。

2、開展?fàn)幷?，猜想?nèi)容

這一環(huán)節(jié)是我本次活動的一個(gè)重點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒猜想故事的進(jìn)展情節(jié)，老師通過出示圖二，提出問題“小魚為什么快樂了？誰會來和小魚做伙伴？他們會說些什么？”出示圖三，提問“小魚和好伙伴在一起會干什么？”，這一系列問題的提出，給幼兒提供了豐富的想象空間，從而在進(jìn)展幼兒開闊思維的同時(shí)提高了幼兒的語言表達(dá)技能。

在這一環(huán)節(jié)，老師通過對幼兒的引導(dǎo)，以簡筆畫的形式將幼兒的語言轉(zhuǎn)變成圖畫表征，并對好伙伴之間溝通的語言以有趣的符號來表達(dá)，如：####/哪只船最堅(jiān)固?為什么?)

師：讓我們再來看看這個(gè)有趣的故事吧，假如你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。

四、操作材料進(jìn)行試驗(yàn)

探究說出什么樣的材料最厚實(shí)。

活動延伸

老師當(dāng)海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。

大班語言教案篇8

活動目標(biāo)：

1、通過講解并描述畫面，理解詩歌的主要內(nèi)容。

2、理解落葉與小動物之間的關(guān)系，感受詩歌的意境美。

活動預(yù)備：

1、秋天背景圖〔一棵大樹并附有可移動的黃樹葉圖卡〕螞蟻、小魚、燕子圖片〔附有字卡〕。

2、相關(guān)課件。

活動過程：

1、全體師生共唱歌曲《秋》，引入主題。

老師：剛才我們唱的.歌叫什么名字？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講解并描述秋天。

老師：你們看看這幅圖是什么季節(jié)？你們從那看出來的？〔引導(dǎo)幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來……〕

老師：秋天到了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上落下來……〔結(jié)合背景圖、動物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作〕

3、結(jié)合詩歌提問，讓幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容。

老師：詩歌中有幾個(gè)小動物？它們都是誰？小蟲把落葉當(dāng)作什么？螞蟻呢？小魚呢？燕子呢？

4、播放課件

a邊看課件邊輕聲講解并描述畫面。

b請幼兒與老師共同結(jié)合課件有感情地朗讀詩歌。

c幼兒看書朗誦詩歌。

活動延伸：

落葉想象畫

引導(dǎo)幼兒：假如你是小動物你會把樹葉當(dāng)作什么?鼓舞幼兒大膽想象.

附：歌曲《秋》

1=C6/8

355·/5321·/35565/165·/

草兒黃樹葉飄，飄在地上睡個(gè)覺。

355650/650/650/15432/

小蟋蟀

3·3·/15432/1·1·‖

大班語言教案篇9

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在溝通、探討與合作中，體驗(yàn)語言活動所帶來的樂趣，加強(qiáng)同伴間的合作意識。

2、進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

動畫課件、水桶扁擔(dān)。

活動過程：

一、觀賞PPT《三個(gè)和尚》，邊看邊爭論故事。

PPT1：故事的`名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？