部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元課時(shí)作業(yè)練習(xí)題及答案

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元課時(shí)練習(xí)題第10課《古詩(shī)三首》第一課時(shí)閱讀下面一首詩(shī)，完成習(xí)題。馬詩(shī)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤①。何當(dāng)金絡(luò)腦②，快走踏清秋?！咀⑨尅竣伲ㄣ^〕古代一種兵器，形似月牙。②（何當(dāng)金絡(luò)腦〕意謂企盼把良馬當(dāng)作良馬對(duì)待，以效大用。.這是一首邊塞詩(shī)，由哪些事物景象可看出？.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句表達(dá)更為明顯?第二課時(shí)閱讀下面一首詩(shī),完成習(xí)題。閱讀下面一首詩(shī),完成習(xí)題。竹石（清）鄭燮咬定青山不放松,立根原在破巖中.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng).L解釋重點(diǎn)字詞。咬:堅(jiān)勁:任:.這首詩(shī)寫(xiě)的是生長(zhǎng)在什么地方的竹子？（）A竹林里 B深山里C破巖中.咬定青山不放松，立根原在破巖中。這兩句詩(shī)中的“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用得很好。請(qǐng)你談?wù)労迷谀睦铮?結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的寫(xiě)法是什么?表現(xiàn)了作者什么形象?參考答案：第一課時(shí).由大漠、燕山、鉤、馬等景象可看。.這首詩(shī)表達(dá)了作者渴望早日建功立業(yè)的思想感情，”何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”這兩句表達(dá)更為明顯。第二課時(shí).緊緊扎根在土里；堅(jiān)定強(qiáng)勁；任憑.C.運(yùn)用擬人的修辭手法，很形象。寫(xiě)出了竹子不屈不撓，剛毅頑強(qiáng)的性格。.借物喻人，托竹抒情。表現(xiàn)了作者不向惡勢(shì)力低頭，鐵骨錚錚的形象。第11課《十六年前的回憶》第一課時(shí)一、我能看拼音寫(xiě)漢字。feitu)feitu)jushi)( )( )( )( )shuji choutijulie mianpao( )( )( )( )二、我能比一比再組詞。刑()娛()絞()形()誤()狡()籍()峻()詳()藉()竣()祥()三、從下列詞語(yǔ)中找出6對(duì)近義詞，分別填入括號(hào)里。殘暴含糊安寧可惜占據(jù)堅(jiān)決模糊殘酷堅(jiān)定安定惋惜占領(lǐng)()-()()-()()--()()-()()--()()--()第二課時(shí)一、我能說(shuō)說(shuō)畫(huà)線詞語(yǔ)意思，再理解句子。.“沒(méi)有什么,不要怕。星兒，跟我到外面看看去。“父親不慌不忙地向外走去。.他們仔細(xì)地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度,沒(méi)有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒(méi)有道理可講的。二、我能讀句子，從課文中找出和它相照應(yīng)的語(yǔ)句.我奇怪地問(wèn)他：“爹，為什么燒掉呢?怪可惜的。”.工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。.我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽?zhuān)蛱焓?月28日?！眳⒖即鸢?第一課時(shí)一、僻靜娛樂(lè)恐怖魔鬼匪徒書(shū)籍抽屜劇烈棉袍局勢(shì)二、刑（刑法）娛（娛樂(lè)）絞（絞索）形（形狀）誤（錯(cuò)誤）狡（狡猾）籍（書(shū)籍）峻（嚴(yán)峻）詳（詳細(xì)）藉（慰藉）竣（竣工）祥（慈祥）三、殘暴殘酷；含糊模糊；安寧安定；可惜惋惜；占據(jù)占領(lǐng)；堅(jiān)決堅(jiān)定第二課時(shí)一、1.答：“不慌不忙”看出李大釗在敵人面前處變不驚鎮(zhèn)定勇敢?！皼](méi)有什么”聯(lián)系上文，父親整理并燒書(shū)籍文件，已經(jīng)不可能有什么秘密會(huì)落入敵人手中，說(shuō)明李大釗對(duì)局勢(shì)早有估計(jì)，早已做好充分準(zhǔn)備。從這段話中看出李大釗在危險(xiǎn)關(guān)頭依然沉著鎮(zhèn)靜。2.答：這段描寫(xiě)了敵人的野蠻無(wú)禮，和李大釗處變不驚，保持著慣有的嚴(yán)峻對(duì)比著寫(xiě)的。表現(xiàn)了李大釗臨危不懼、愛(ài)憎分明的品質(zhì)。二、1.為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。2.在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閆振三。3.1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。第12課《為人民服務(wù)》第一課時(shí)一、組詞語(yǔ)益（ ）采（ ）掉（ ）哀（ ）炊（ ）意（ ）彩（ ）悼（ ）衰（ ）吹（ ）二、搭配要恰當(dāng)遵守看到提高戰(zhàn)勝

工作缺點(diǎn)制度成績(jī)改正改進(jìn)困難勇氣)—遵守看到提高戰(zhàn)勝

工作缺點(diǎn)制度成績(jī)改正改進(jìn)困難勇氣)—()()—())—()()—())—())—()三、在下面的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)1.（ ）我們是為人民服務(wù)的，（1.（ ）我們是為人民服務(wù)的，（）我們有缺點(diǎn)就不怕別人批評(píng)指出。2.（ ）你說(shuō)得對(duì)，我們（ ）改正。3.(）你認(rèn)為自己的看法正確，（）應(yīng)該堅(jiān)持到底。4.3.(）你認(rèn)為自己的看法正確，（）應(yīng)該堅(jiān)持到底。4.王鵬（ ）接受了大家的批評(píng)，（）改正了錯(cuò)誤。第二課時(shí)一、判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“它,錯(cuò)的打“X”并改過(guò)來(lái)。TOC\o"1-5"\h\z.《為人民服務(wù)》一文著重圍繞“為人民服務(wù)”這一中心論點(diǎn)逐層展開(kāi)的。（ ）.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！贝司涫敲珴蓶|講的。 （ ）.“精兵簡(jiǎn)政”是我黨采納了司馬遷提出的意見(jiàn)。 （）二、人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有上文學(xué)家叫做的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。,為而死，就比還重；替法西斯賣(mài)力，替去死，就比還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（1）解釋下列字的意思。固：或：（2）句子的意思是： “泰山”比喻：；“鴻毛”用來(lái)比喻：o（4）說(shuō)張思德同志的死是比泰山還要重的是因?yàn)閛我還知道、（誰(shuí)）的死比泰山還重。（5）這段話采用了 、 、 表達(dá)方法。參考答案:第一課時(shí)一、利益、意義；采摘、彩色；丟掉、悼念；悲哀、衰??；炊事班、吹泡泡二、遵守一制度看到一勇氣提高一成績(jī)戰(zhàn)勝一困難改正一缺點(diǎn)改進(jìn)—工作三、因?yàn)椤?所以;?只要..…就既然..…就…不僅.......還第二課時(shí)一、“XX二、司馬遷、人民利益、泰山、剝削人民和壓迫人民的人、鴻毛1）本來(lái)、有的人2）人終究免不了一死，但死的價(jià)值不同,為了人民正義的事業(yè)而死就比泰山還重,而那些自私自利,損人利己的人之死就比鴻毛還輕。3）泰山：山東泰安的泰山，比喻偉大；鴻毛：也是鳥(niǎo)的羽毛，比喻渺小4）他是為人民利益而死的；李大釗、雷鋒引用、舉例子、對(duì)比第13課《金色的魚(yú)鉤》、搭配詞語(yǔ)新鮮的斑白的驚人的低沉的、搭配詞語(yǔ)新鮮的斑白的驚人的低沉的兩鬢聲音魚(yú)湯毅力熱氣騰騰的整夜整夜地目不轉(zhuǎn)睛地?zé)o邊無(wú)涯的草地不合眼菜湯看著二、讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)哪些是打比方的句子。（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。（）（2）我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管。（）（3）我的心里好像塞了鉛塊似的。（）（4）我們的精神顯得特別好，四處去找野菜，拾干柴，好像過(guò)節(jié)似的。（）三、寫(xiě)反義詞。沉重一（ ）粗糙一（ ）挽救一（ ）鼓舞一（ ）脆弱一（ ）四、選詞填空。嚴(yán)肅嚴(yán)厲嚴(yán)格嚴(yán)峻.老班長(zhǎng)忽然（）地說(shuō)：“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配?！?張老師對(duì)學(xué)生的要求非常（）,但同學(xué)們卻很敬佩他。.升國(guó)旗的時(shí)候，同學(xué)們立正敬禮，顯得很（ ）。.望著他那十分（）的臉，我一句話也說(shuō)不上來(lái)，竟撲倒在他懷里哭了。衰弱脆弱虛弱.別看他氣勢(shì)洶洶的，其實(shí)他內(nèi)心很（）o.由于過(guò)度的勞累，苗老師的身體越來(lái)越（ ）了。.她的感情很（）,你不要把實(shí)情