《一滴眼淚換一滴水》

PAGEPAGE4《一滴眼淚換一滴水》教學(xué)案例【案例背景】今年的疫情防控，使網(wǎng)課成為了全國(guó)上上下下各中小學(xué)實(shí)施教學(xué)的唯一途徑。利用網(wǎng)課，既有利于防控疫情，還可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不受影響。但是，面對(duì)與傳統(tǒng)完全不同的授課模式，也給老師們提出了新的挑戰(zhàn)。如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，都直接關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。搞不好，老師一個(gè)人自言自語(yǔ)，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷。本節(jié)課上的是小說，重在分析人物形象，而小說教學(xué)又離不開情節(jié)，情節(jié)是人物故事的展開,是人物性格的展現(xiàn)。學(xué)生本身對(duì)情節(jié)感興趣，針對(duì)這一點(diǎn)，采取老師設(shè)置問題，學(xué)生主動(dòng)連麥回答這種互動(dòng)形式，既符合網(wǎng)課的特點(diǎn)，也避免了老師“一言堂”，也調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.感受不同人的人性，尤其感受愛斯梅拉達(dá)的人性美，分析伽西莫多眼淚的豐富內(nèi)涵。2.探究對(duì)比手法對(duì)表現(xiàn)人物性格和揭示小說主題的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受愛斯梅拉達(dá)的人性美，探究伽西莫多眼淚的豐富內(nèi)涵。【教學(xué)難點(diǎn)】在人性的看臺(tái)上，能分辨美與丑；培養(yǎng)學(xué)生追求美、憎惡丑的情感?！窘虒W(xué)設(shè)想】《巴黎圣母院》是雨果按照浪漫主義的創(chuàng)作手法創(chuàng)作的作品，體現(xiàn)了雨果作品浪漫主義的特點(diǎn)。節(jié)選部分為原著的第六卷第四章。如何在文本研習(xí)中使學(xué)生體悟美的人性光輝，進(jìn)而敬畏真、善、美，應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)重點(diǎn)；而把握作者是怎樣展開情節(jié)，又是如何揭示真、善、美的，應(yīng)是問題探討的重要價(jià)值取向。因此，我把“人性、對(duì)比、真善美”定為本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)關(guān)鍵短語(yǔ)。為使網(wǎng)課教學(xué)高效、科學(xué)，本節(jié)課重點(diǎn)是互動(dòng)、探究?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：《一滴眼淚換一滴水》體裁是小說。上節(jié)課我們了解了作者、背景，疏通了情節(jié)。本節(jié)課重在以人物形象為中心，通過閱讀欣賞小說的情節(jié)，來分析人物，感受不同的人性。二、賞析人物形象：1、在伽西莫多遭受鞭刑這個(gè)看臺(tái)上，有哪些人在活動(dòng)?大家在互動(dòng)面板上出示一下。明確：在這美與丑的看臺(tái)上，有這么多人登場(chǎng)表演，其中有四種角色值得關(guān)注———伽西莫多、愛斯梅拉達(dá)、圍觀群眾及克洛德。2、面對(duì)受刑的伽西莫多，看臺(tái)上的各類人對(duì)他各抱什么態(tài)度？先看群眾的反應(yīng)：連麥學(xué)生1：爆發(fā)出一陣哄笑、大笑，提問：為什么哄笑，哪些人哄笑？說明了什么？連麥學(xué)生1：原因是伽西莫多丑陋、他是邪教的怪物、他是魔鬼、他是聾子、獨(dú)眼、駝背、怪物!他的丑相比醫(yī)藥還能使孕婦流產(chǎn)、我老婆就是因?yàn)榭匆娔銖乃媲白哌^,才生下了一個(gè)兩個(gè)腦袋的娃娃等。說明了嘲諷他的人沒有憐憫心，狠毒、惡毒、愚昧無(wú)知。笑的人重點(diǎn)有小孩們、姑娘們、老婦人、學(xué)生，說明了范圍廣、程度深。師問：作者的評(píng)論是什么？連麥學(xué)生1：第27段：人民，尤其是中世紀(jì)的人民，在社會(huì)上就像孩子們?cè)诩彝ダ镆粯?，他們長(zhǎng)久停留在原始的無(wú)知狀態(tài)里，停留在道德與智力的幼稚階段，可以用形容兒童的話來形容他們：在這種年紀(jì)是沒有憐憫心的。作者用形容兒童的話語(yǔ)來表明人應(yīng)該具有起碼的道德和理智。老師評(píng)價(jià)：答的非常好，通過這些特殊的看客，表明冷酷無(wú)情是當(dāng)時(shí)社會(huì)的普遍心態(tài)。再看刑臺(tái)上的可憐的伽西莫多的表現(xiàn)：剛被帶上刑臺(tái)的伽西莫多是什么樣子的?他遭受了怎樣的酷刑?請(qǐng)找出相關(guān)的文字。（大家主動(dòng)連麥）連麥學(xué)生2:連眉毛都沒有抬一下、任人又拖又推又抬、聽之任之。連麥學(xué)生3：發(fā)出水蛇般的嘶嘶聲的鞭子,一鞭又一鞭地、皮鞭不斷像雨般落在身上,很快就打出血來了。師:伽西莫多笞刑結(jié)束后,他反抗了嗎?他該不該受刑呢?為什么?連麥學(xué)生4:不應(yīng)受刑:第一,伽西莫多是受人指使,且此人既是他的養(yǎng)父,又是巴黎圣母院的副主教,在伽西莫多的心目中,克洛德孚羅洛的話就是命令,就是真理,他只有服從的分。因此,罪魁禍?zhǔn)资强寺宓骆诹_洛,而非伽西莫多。第二,書中寫道“他模糊地意識(shí)到正是因?yàn)槟羌滤丝滩旁谶@里受懲罰的呢。何況這種事在這個(gè)世界上并不算稀罕,他不是由于不幸耳聾,又由于被一個(gè)聾法官審問,才受到了懲處的嗎?”師總結(jié):這是件冤假錯(cuò)案。人們不了解事情的真相,人們以貌取人,加上宗教的偽善。其實(shí)伽西莫多是不該接受笞刑的,該受笞刑的應(yīng)該是副主教,他的養(yǎng)父。他的代人受過也是知恩圖報(bào)的善的表現(xiàn)。面對(duì)如此的嘲諷,打擊,伽西莫多有沒有流一滴淚?沒有(學(xué)生答)。而那位特殊的觀眾——副主教克洛德孚羅洛又是如何呢?伽西莫多的反應(yīng)是什么？連麥學(xué)生5：看清了犯人是誰(shuí)的時(shí)候,低下眼睛,急忙轉(zhuǎn)身走了?？寺宓骆诹_洛走了,帶走了伽西莫多的希望。伽西莫多受著肉體和精神的雙重的折磨。師：大家主動(dòng)連麥，評(píng)價(jià)一下克洛德連麥學(xué)生6：副主教克洛德是伽西莫多敬若神明、惟命是從的養(yǎng)父，看到他時(shí)就像看到了救主，在如此痛苦的時(shí)刻露出甜蜜寬厚溫和的微笑。可克洛德卻是這樣一番無(wú)情漠視的反應(yīng)，甚至以為恥辱。這讓伽西莫多重新燃起的希望之火又熄滅了，對(duì)他來說，還有什么比最親近崇敬的人的遺棄更失望更悲哀更絕望的呢?克洛德是伽西莫多的劫持愛斯梅拉達(dá)幕后主使人，伽西莫多的受刑因他而起，從某個(gè)角度講伽西莫多在代他受過。所以克洛德是狠心、冷酷、無(wú)情的。師問：身心疲憊的伽西莫多需要喝水,這是最基本的生理需求。而對(duì)他來說,又是如何的艱難!他是如何表達(dá)這一需求的呢?某某同學(xué)連麥讀一下伽西莫多要喝水的句子。連麥學(xué)生7：“給水喝!”“給水喝!”師評(píng):讀得非常到位，咆哮著、喘息著讀出了令人心碎的感覺師:圍觀的人們的反應(yīng)如何呢?連麥學(xué)生7：笑得更厲害了、把在陰溝里泡過的海綿扔到他臉上、把一個(gè)破瓦罐向他的胸脯扔去師問:從中,我們可以看出當(dāng)時(shí)的人們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)?連麥學(xué)生8：殘忍、狠心師問:人們殘忍、狠心,對(duì)他謾罵、侮辱,他又承受了別人難以承受的酷刑,他所崇敬的代之受過的養(yǎng)父又舍棄他而去,他都沒有流一滴眼淚。但,他卻流淚了。他的流淚是在什么情景之下呢?互動(dòng)面板:愛斯梅拉達(dá)給他水喝我們?cè)倏磹鬯姑防_(dá)，哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了愛斯梅拉達(dá)的美？連麥學(xué)生9：課文5867段，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫所表現(xiàn)的人性之美。出場(chǎng)時(shí)的描寫：一出場(chǎng)就像陽(yáng)光一樣把美和善灑滿圣母院前的廣場(chǎng)，鎖住了圍觀者的目光，美麗純潔。）喂水時(shí)：她把葫蘆“溫柔地舉到可憐人的嘴邊”、“微笑著把水倒在伽西莫多張著的嘴里”而伽西莫多忘記喝水時(shí)，她“不耐煩地扁了扁小嘴”的描寫更是生動(dòng)真實(shí)，更顯其真善美的心靈！師問:可看出愛斯梅拉達(dá)的什么品質(zhì)連麥學(xué)生9:不計(jì)前嫌,以德報(bào)怨師總結(jié)評(píng)價(jià):愛斯梅拉達(dá)是“美的化身”。在伽西莫多經(jīng)受酷刑口渴難耐之時(shí)，在伽西莫多備受嘲笑、辱罵和被義父無(wú)情棄離而悲哀、絕望之時(shí)，是她愛斯梅拉達(dá)，一個(gè)受到他傷害過的姑娘，不計(jì)前嫌，勇敢的走上刑臺(tái)送水給他。她是心地多么美麗的姑娘啊?！耙坏嗡敝型赋隽巳诵悦赖墓廨x，她的善良一如她的美麗，光芒四射，在黑暗的中世紀(jì)顯得那樣光彩奪目。從這里我們看出雨果對(duì)善的肯定，對(duì)美好人性的期盼與呼喚。3、我們總結(jié)一下人物形象，完成下面橫線上的內(nèi)容，打到互動(dòng)面板上。從的身上，我看到了人性的。理由：學(xué)生展示：（1）從群眾（看客）的身上，我看到了人性的冷漠（丑陋）。理由是：伽西莫多在受刑時(shí)，圍觀群眾的反應(yīng)，體會(huì)群眾的無(wú)知、麻木、冷漠、無(wú)情等。）（2）從克洛德的身上，我看到了人性的冷酷、無(wú)情。作為伽西莫多敬若神明的養(yǎng)父，在他不幸的時(shí)刻卻是一番無(wú)情漠視的反應(yīng)，甚至以為恥辱。（3）從愛斯梅拉達(dá)的身上，我看到了人性的寬容、善良、美好。伽西莫多綁架了她，她卻不計(jì)前嫌，以德報(bào)怨。三、問題探討：1、走進(jìn)“美與丑的看臺(tái)”，如何理解“一滴眼淚換一滴水”？在格雷沃廣場(chǎng)的刑臺(tái)上，伽西莫多流下了他人生的第一滴眼淚。這是怎樣的一滴淚？互動(dòng)面板：感激之淚自責(zé)之淚悔恨之淚覺醒之淚師總結(jié):這一滴感激之淚、悔恨之淚、開心之淚、覺醒之淚，折射出人性美的光輝，是受到真善美的感召，是對(duì)真善美的回報(bào)，釋放了掩藏在伽西莫多心靈深處的淳樸善良的本性。在他身上，我們看到了善的感召力量。眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。流了這滴淚，伽西莫多愈益溫厚的心會(huì)讓我們感受到更多人性的光芒。在小說中，當(dāng)愛斯梅拉達(dá)被人陷害要實(shí)行絞刑時(shí)，他奮不顧身解救愛斯梅拉達(dá)；當(dāng)他看透了克洛德的虛偽狡詐、陰險(xiǎn)狠毒的時(shí)候，從鐘塔的塔頂把克洛德推了下來；當(dāng)愛斯梅拉達(dá)最終被施以絞刑后，他找到她的尸體，緊挨著躺下一起死去，用慘烈的方式表達(dá)自己的愛意與忠誠(chéng)。2、愛斯梅拉達(dá)不計(jì)前嫌給伽西莫多喂水，這不僅讓伽西莫多流下了生平第一滴眼淚，也讓之前一直謾罵侮辱伽西莫多的圍觀群眾歡呼叫好，你認(rèn)為作者這樣寫的目的是什么？學(xué)生獨(dú)立思考師總結(jié)：突出了愛斯梅拉達(dá)所代表的真善美對(duì)人性的感召力量，也突出了小說呼喚人性真善美的主題。四、鑒賞手法師提問：剛才我們共同分析體會(huì)了在“美與丑”的看臺(tái)上眾多人物的表現(xiàn)，你能具體說說雨果用怎樣手法使眾多人物的美與丑展現(xiàn)出來的？請(qǐng)?jiān)诨?dòng)面板說明?；?dòng)面板：愛斯梅拉達(dá)人性的美與克洛德人性的丑，愛斯梅拉達(dá)人性的美與觀刑群眾人性的丑、伽西莫多受刑時(shí)的麻木狀態(tài)與愛斯梅拉達(dá)給他喂水時(shí)感動(dòng)覺醒、觀刑群眾在伽西莫多受刑時(shí)表現(xiàn)出來快樂與愛斯梅拉達(dá)給伽西莫多喂水時(shí)歡呼叫好形成對(duì)比。師明確:對(duì)比。作者雨果這樣做的目的是想通過人物自身以及人物之間的美丑對(duì)照，來突出小說呼喚人性真善美的主題，把自己的人道主義的思想表現(xiàn)出來。延伸環(huán)節(jié)播放與課文節(jié)選相對(duì)應(yīng)的影片片段表現(xiàn)“一滴水”的震撼力。六、結(jié)語(yǔ)師最后總結(jié)：雨果說“比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈！”小小的刑臺(tái)，既是對(duì)伽西莫多肉體的懲罰，又是對(duì)中世紀(jì)人們靈魂的拷問。小小看臺(tái)，大千世界，人性的復(fù)雜、善惡、美丑展現(xiàn)無(wú)遺。愿我們每個(gè)人都能在人生美丑的看臺(tái)上，演繹出自己的精彩！七、課后作業(yè)今