信息檢索綜合報告

綜合檢索報告大學(xué)生就業(yè)問題研究綜述一、研究主題的確立與分析1、需求分析根據(jù)5可法對課題進(jìn)行需求分析，首先是外部特征的分析：（1） 全面性：全面地查找介紹大學(xué)生就業(yè)方面的文獻(xiàn)。（2） 課題目的：完成一篇大學(xué)生就業(yè)方面的綜述文章。（3） 文獻(xiàn)類型：圖書、期刊、學(xué)位論文、網(wǎng)絡(luò)信息。（4） 相關(guān)文獻(xiàn)的時間范圍：由于現(xiàn)在大眾對就業(yè)較關(guān)心，所以這方面的信息較多，時間范圍確定在2005—2010年。（5） 相關(guān)文獻(xiàn)的文獻(xiàn)加工深度:選擇一次文獻(xiàn)中的論文、譯文、專著；二次文獻(xiàn)中的文摘、搜索引擎信息；三次文獻(xiàn)中的綜述文獻(xiàn)。（6） 相關(guān)文獻(xiàn)的作者：主要來自于各大高校就業(yè)處、企業(yè)、從事人事管理的專業(yè)人士，并在該領(lǐng)域發(fā)表了多篇論文。（7） 相關(guān)文獻(xiàn)質(zhì)量：主要為核心期刊上，被引用率較高的文獻(xiàn)。（8） 語種：簡體中文內(nèi)容特征的分析：現(xiàn)狀如何為什么如何改善目的（Why）大學(xué)生就業(yè)問題研究的目的是什么？為什么需要大學(xué)生就業(yè)問題研究？目的能否有所改進(jìn)？對象（What）全部大學(xué)生還是部分大學(xué)生？為什么要選擇這部分群體？如何針對不同的大學(xué)生群體做出改進(jìn)？場所（Where）在何種場合？公開？私密？為什么要選擇這個場所？應(yīng)該選擇在什么場所？時間（When）什么時期做比較好？為什么要選擇這個時期？應(yīng)該選擇在什么時期？人員（Who）誰在輔導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)？為什么要由他們做？應(yīng)該由誰來承擔(dān)？手段（How）教育的方法手段有哪些？為什么要那么做？有沒有更好的手段方法？2、關(guān)鍵詞分析直接從課題中提取的關(guān)鍵詞：大學(xué)生、就業(yè)、就業(yè)輔導(dǎo)、現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)、研究關(guān)鍵詞的同位詞：就業(yè)率、就業(yè)問題、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、地域、待業(yè)人群、失業(yè)率、人才資源關(guān)鍵詞的下位詞：大學(xué)生家庭背景、大學(xué)生綜合素質(zhì)、國際形勢、東西部地區(qū)差距3、 背景知識進(jìn)入21世紀(jì)，中國大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，尤其是在近來席卷全球的金融危機(jī)的打擊下，作為“金磚四國”之一的中國也不能幸免。過于龐大的待業(yè)人群，不斷增加的大學(xué)生數(shù)量和失業(yè)率，以及連續(xù)不斷的國際形勢的沖擊，大學(xué)生就業(yè)形勢一年比一年嚴(yán)峻。近年來，大學(xué)生數(shù)量之增多，一日千里，尤其是幾個教育大省，頗有一鼓作氣，普及大學(xué)教育之勢，隨之而來的，是大學(xué)生失業(yè)率的節(jié)節(jié)攀升。普通高校之中，敢于拍拍胸?fù)?dān)保能給學(xué)生滿意工作的高校越來越少，至于那百分百的就業(yè)率，你知道它這噱頭下藏著的真面目是什么呢？國家包分配，企業(yè)搶著要的日子一去不返，以大學(xué)畢業(yè)生為主導(dǎo)的“買方市場”早已被以企業(yè)為主導(dǎo)的“賣方市場”所取代，人才資源普遍縮水，碩士生當(dāng)本科生用，本科生當(dāng)?？粕谩Ｓ谑浅霈F(xiàn)了“蟻族”，曾經(jīng)的天之驕子，走出象牙塔后卻倍受壓榨。而不時爆出的“大學(xué)生保姆”之類的事件，則是一些大學(xué)畢業(yè)生饑不擇食的表現(xiàn)。明明中專生乃至農(nóng)民工都可以做得更好，受過大學(xué)教育的人卻硬是要橫插一腿，于是社會的高、中、低端混亂的競爭由此展開。4、 需解決的問題（1）在當(dāng)今的社會大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀？其產(chǎn)生的因素有哪些？

（2） 目前國內(nèi)大學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)的單位、公司的性質(zhì)有哪些？（3） 近年來國內(nèi)對于大學(xué)生就業(yè)研究的現(xiàn)狀如何？理論成果有哪些？（4） 為解決大學(xué)在校學(xué)生的就業(yè)問題，改變畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況個人建議。二、研究問題的信息檢索過程和方法1、 檢索方法：根據(jù)題目要求，明確查詢需要，確定查詢方法。根據(jù)所需信息，我選擇采取綜合法，包括了常規(guī)法、二次檢索法。2、 檢索工具：主要選擇的檢索工具類型為：中文期刊論文、中文的學(xué)位論文和中文搜索引擎；具體使用的檢索工具為：（1） CNKI中文全文數(shù)據(jù)庫（中國期刊全文數(shù)據(jù)庫）（2） 萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)（3） 百度搜索3、 主要檢索詞：大學(xué)生就業(yè)問題就業(yè)率研究4、 檢索過程（1）中國期刊全文數(shù)據(jù)庫：使用初級檢索檢索詞一：大學(xué)生檢索項：主題；檢索詞二：就業(yè)檢索項：主題；布爾邏輯關(guān)系：并且構(gòu)建檢索式為：（主題=大學(xué)生）并且（主題=就業(yè)）；限定條件為：期刊年期：2005年到2010年；來源類別：核心期刊；匹配：模糊；排序：發(fā)表時間；每頁10 ‘?■鳳格切換查看檢索歷史期刊導(dǎo)航初瓠檢索高翦檢索專業(yè)檢索邏輯檢索項檢索詞 詞^擴(kuò)展 翁SB " 口；同囹并且由圭函一園Sblk |［中田13檢索］從|2005聞到|2010V更新全部數(shù)據(jù).匕范圍核心期刊.匕匹配建糊▼排序時間v每頁10vj中英擴(kuò)展百可下載全文區(qū)未登錄首?未訂購得到結(jié)果記錄數(shù)2333條:共有記錄233繇 首頁上頁下頁末英［1 7234轉(zhuǎn)頁） ；全選）.漕除J存盤J序號篇名作者刊名年朗0口1淺談對醫(yī)學(xué)生實習(xí)檔案管理的思考顧寒多中國衛(wèi)生事業(yè)管理2010/070口2金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)唯的原因探析劉淑艷中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊2010/130口3金融危機(jī)背景下高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與憂勢分析孫彥東中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊2010/130口4高校學(xué)生檔案管理淺析徐蕉浙江檔案2010/07EI口5后金融危機(jī)時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育芻議姚明中國高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化2010/070口6構(gòu)建高等院校創(chuàng)業(yè)教育體系的研充呂江林中國高校科技與產(chǎn)業(yè)化2010/07G)口7從就業(yè)市場看大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)王又軍中國高校科技與產(chǎn)業(yè)化2010/07E)口8關(guān)于我國大學(xué)生就業(yè)難問題的思考程浩萍中國黨政干部論壇2010/080口9應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)模式的實踐與探索郭燕中國成人教育2010/14?口1。實習(xí)生開展職業(yè)道德教育的探索與實踐■秀婷中國成人教育2010/14共有記錄233繇 首英上英下頁末頁|1 /234匚西J 廠全蓬了麗-廠布）對初級檢索的結(jié)果進(jìn)行二次檢索：增加檢索詞三：現(xiàn)狀檢索項：主題布爾邏輯關(guān)系：并且；

?鳳格切換 查看檢案功史 期刊導(dǎo)蔬 初紋檢索 商級檢索 專業(yè)松索謖輯檢索項檢索詞詞頻擴(kuò)展國日主題vj大學(xué)生也屏且5主題’V；就業(yè)囹回在結(jié)果中檢索并且5主題V：現(xiàn)狀1B田田檢索叢至 到腳>? “更新全部數(shù)據(jù) 范圍核心期刊 匹配模糊S排序時間5每頁10V 中英擴(kuò)展E可下載全文啟I未登錄國未訂購'有記染233環(huán) 首頁上頁下頁末頁|1 1/234rw~） 〔或yW）T祿）序號篇名作者刊名年側(cè)GI口1淺談對醫(yī)學(xué)生實習(xí)檔案管理的思考顧寒多中國衛(wèi)生事業(yè)管理2010/07E)口2金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)難的原因探析劉淑艷中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊2010/13B口3金融危機(jī)背景下高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與憂勢分析孫彥東中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊2010/13S口4高校學(xué)生檔案管理淺析徐蒸浙江檔案2010/070口5后金融危機(jī)時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育芻議姚明中國高校科技與產(chǎn)業(yè)化2010/070口6構(gòu)建高等院校創(chuàng)業(yè)教育體系的研究呂江林中國高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化2010/07E)口7從就業(yè)市場看大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)王又軍中國高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化2010/070口8關(guān)于我國大學(xué)生就業(yè)難問題的思考程浩萍中國黨政干部論壇2010/08E)口9應(yīng)用型金融人才培券模式的實踐與探索郭燕中國成人教育2010/140口10實習(xí)生開展職業(yè)道德教育的探索與實踐苗秀婷中國成人教育2010/14對2333條記錄進(jìn)行二次檢索，得到記錄數(shù)244條;共有記錄24榛 首頁上頁下英末頁1 >25匚亟） 薄匝了落幻7存至〕序號篇名作者刊名年醐GI口1淺談對醫(yī)學(xué)生實習(xí)檔案管理的思考顧塞多中國衛(wèi)生事業(yè)管理2010/07EI口2當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下大學(xué)生就業(yè)問題的思考張靜中國成人教育2010/14W口3師生共建科研團(tuán)隊的探究與實踐郝尚富中國成AftW2010/14?口4做好大學(xué)生就業(yè)工作的幾點思考李梅中國成人教育2010/13召口5體育教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)心理和行為的現(xiàn)狀周云紅體育學(xué)刊2010/07?口6高校國家助學(xué)貸款的現(xiàn)狀、問題與對策陳磊理論學(xué)刊2010/07E）口7大學(xué)生村官的擇業(yè)動機(jī)、滿意度評價及長效發(fā)展機(jī)制研究王志剛中國軟科學(xué)2010/06B口8大學(xué)生權(quán)益狀況調(diào)查研充與分析一一以湖北省大學(xué)生群體為例孟芳兵中國者年研究2010/07?口9憂化漁業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)閆瑩中國高校科技與產(chǎn)業(yè)化2010/06?口10高校政治理論課分層教學(xué)必要性探討陳志福中國成人教育2010/10共有記錄24昧 首頁上頁下頁末頁|1 |<25廠頑1 〔，堆Y閻琮.存,）對二次檢索結(jié)果進(jìn)行結(jié)果分組（縮檢）：使用學(xué)科類別對檢索結(jié)果進(jìn)行分組，屬于“教育與社會科學(xué)綜合檢索結(jié)果”記錄數(shù)為222條：

」理工A（數(shù)學(xué)物理力學(xué)天地生）W」理工A（數(shù)學(xué)物理力學(xué)天地生）W'理工成化學(xué)化工冶金環(huán)境礦業(yè)）/n理工。撕電航空交逋水利建筑能源）/rn農(nóng)業(yè)W1■-n醫(yī)藥衛(wèi)生W'n文史哲b'n政治軍事與法律5"力教育與社會料學(xué)綠臺Wn電子技術(shù)及信息科學(xué)W*、n經(jīng)濟(jì)與管理W'、白可下載全文百未登錄白未訂購序號篇名ElD1當(dāng)前埋濟(jì)形勢下大學(xué)生就業(yè)問題的思考El02師生共建科研團(tuán)隊的探究與實踐0Da椒好大學(xué)生就業(yè)工作的幾點思考El口4體育教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)心理和行為的現(xiàn)找ei口5高校國家助學(xué)貸款的現(xiàn)狀、問題與對策El□&大學(xué)生權(quán)益狀田調(diào)查研究與.分析一一以湖北省大學(xué)生群體為例El□?憂化漁業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)ElDs高校政治理論課公層教學(xué)丹要性探討ElDa大學(xué)生非智力因素的開發(fā)與培券探究ElDw高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析度對策共有記錄222條 首頁上頁下頁末頁1共有記錄W22條 首頁上頁下頁末頁1改變檢索式（擴(kuò)檢）：檢索詞一：大學(xué)生檢索項：主題；檢索詞二：就業(yè)檢索項：主題；布爾邏輯關(guān)系：并且；檢索詞三：工作檢索項：關(guān)鍵詞；布爾邏輯關(guān)系：或者構(gòu)建檢索式為：（主題=大學(xué)生）并且（（題名=就業(yè)）或者（關(guān)鍵詞=工作））；限定條件為：期刊年期：2005年到2010年；來源類別：核心期刊；匹配：模糊排序：發(fā)表時間；每頁10得到結(jié)果記錄數(shù)16188條;

序號篇名作者刊名年醐0口1淺談醫(yī)學(xué)院校學(xué)生戶籍管理劉曉魯中國衛(wèi)生事業(yè)管理2010/07?口2校院兩級管理體制下高校崗位設(shè)置與分級聘用若干問題研究張欣中國人力資源開發(fā)2010/02?口3芫善我國社會工作者職業(yè)資格認(rèn)證制度章長城中國人力資源開發(fā)2010/020口4新生代農(nóng)民工的就業(yè)能力研究羅恩立中國人力資源開發(fā)2010/02B口5Flash動畫在中國農(nóng)民科普教育中的應(yīng)用研究邵軍中國農(nóng)學(xué)通報2010/16?口6全力貫徹全教會精神和教育規(guī)劃胡要中國教育學(xué)刊2010/08a口7金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)難的原因探析劉淑艷中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊2010/13?08金融危機(jī)背景下高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與憂勢分析孫彥東中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊2010/13?口9在高校思想政治教育工作中構(gòu)建心理疏導(dǎo)機(jī)制的研究任翠香中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊2010/13oD10高校學(xué)生檔案管理淺析徐蕉浙江檔案2010/07“662（轉(zhuǎn)頁J!全選〕潛除國共有記錄16618條E全選)渚除費(fèi)存盤J共有記錄16618條首頁上頁下頁未頁首頁上頁下頁末頁r”662〔轉(zhuǎn)貢)a.萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)：a.使用經(jīng)典檢索檢索詞一：大學(xué)生檢索項：標(biāo)題；檢索詞二：就業(yè)問題檢索項：標(biāo)題；Title:就業(yè)問題失構(gòu)建檢索式為： Title:就業(yè)問題失EfifiK據(jù)高級檢索笠典檢索專業(yè)檢索查新咨詢服務(wù)中心WANFANGDATA高級檢索笠典檢索專業(yè)檢索查新咨詢服務(wù)中心經(jīng)典高綴桂索得到結(jié)果記錄數(shù)670條;標(biāo)題 得到結(jié)果記錄數(shù)670條;標(biāo)題 v大學(xué)生標(biāo)題 I就業(yè)問題作者單位 W中圖分類 V學(xué)術(shù)論文期刊I學(xué)位I學(xué)術(shù)論文期刊I學(xué)位I會議I外文文獻(xiàn)I專利I標(biāo)準(zhǔn)I成果I新方志I法規(guī)I機(jī)構(gòu)I科技專家Title.大學(xué)生Title就業(yè)問題高級檢索幫助文化、科學(xué)、教育、體育(458)社會科學(xué)總論(99)經(jīng)濟(jì)(81)政治、法律(23)工業(yè)技術(shù)(5)語言、文字(2)文學(xué)(1)全部論文可以下載的論文新論文憂先全部論文可以下載的論文新論文憂先11經(jīng)典論文憂先共找到670篇符合條件的論文，以下是共找到670篇符合條件的論文，以下是1-10□1論我國的就業(yè)政策與大學(xué)牛就業(yè)問顆89［期刊論文］《人口學(xué)刊》［pku］-2004^4^啾裕群我國20世紀(jì)90年代以來采取了多項就業(yè)政策當(dāng)前我國就業(yè)壓力大、就業(yè)需求嚴(yán)重不足因此需要進(jìn)一步分析大學(xué)畢業(yè)生供求的調(diào)節(jié)、市場就業(yè)環(huán)境的塑造、相關(guān)的高等教育體制改革、高校就業(yè)指導(dǎo)工作的強(qiáng)化和對大學(xué)生的觀念教育與關(guān)鍵詞：就業(yè)政策就業(yè)形勢大學(xué)生就業(yè)職業(yè)生涯指導(dǎo)被引用次數(shù)：30查看全文-下載全文□2國際視野下的大學(xué)生就業(yè)問題 H［期刊論文］《江蘇高教》［pku］ -2003年2期-房欲飛大學(xué)生就業(yè)問題在青年人問題中具有特殊性本文對國際視野下的大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行了考察并梳理出可淡借鑒的他國經(jīng)驗關(guān)鍵詞：青年人大學(xué)生就業(yè)被引用次數(shù)28查看全文-下載全文

谷歌學(xué)術(shù)搜索使用谷歌學(xué)術(shù)搜索的高級搜索：包含全部字詞：大學(xué)生and就業(yè)問題；包含確切的詞語：就業(yè)；出現(xiàn)搜索字詞的位置：文章中的任何位置;年期：2005——2010；M壁W壁.M,型Gmail登tGoogle學(xué)術(shù)搜索學(xué)術(shù)高級搜索查我文章包含全部字詞Google學(xué)術(shù)搜索學(xué)術(shù)高級搜索查我文章包含全部字詞包含確切的詞語包含至少一個字詞不包含字詞出現(xiàn)搜索字詞位置作者 顯示以下作者所著文章出版物顯親以下刊物上曲文章得到搜索結(jié)果記錄數(shù)60900條；每頁結(jié)果數(shù):高緩揆宏技巧I關(guān)于Gooqle學(xué)術(shù)搜索10搜索學(xué)術(shù)Gougle學(xué)術(shù)搜索搜索學(xué)右高綴搜索濟(jì)論推薦 摘要大學(xué)生就業(yè)難是當(dāng)前-個非常突出的Gougle學(xué)術(shù)搜索搜索學(xué)右高綴搜索濟(jì)論推薦 摘要大學(xué)生就業(yè)難是當(dāng)前-個非常突出的問題。?要解決【英文篇名】【作者中文名】【作者英文名】【作者單位】【文獻(xiàn)出處】【關(guān)鍵詞】【摘要】InvestigationandAnalysisonEmploymentPresentSituationofEngineeringGraduates王伯慶；門垚；WangBoqing;MenYao;麥可思HR信息管理咨詢有限公司；西南財經(jīng)大學(xué)；西南財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理研究院；高等工程教育研究，ResearchinHigherEducationofEngineering,編輯部郵箱王伯慶；門垚期刊榮譽(yù)：中文核心期刊要目總覽ASPT來源刊CJFD收錄刊工程畢業(yè)生；大學(xué)生；就業(yè)；本文基于麥可思對2009屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)狀況的調(diào)查數(shù)據(jù)，從就業(yè)狀態(tài)、就業(yè)質(zhì)量、培養(yǎng)的工作能力、核心知識和求職等方面分析了我國工程類畢業(yè)生的就業(yè)狀況?？傮w來講,2009屆工程類本科、高職畢業(yè)生的就業(yè)率與2008屆基本持平，平均月薪略有提高，求職難度有所上升。我國工程類畢業(yè)生就業(yè)狀況不僅可以反映高等工程教育的現(xiàn)狀，還可以對高等工程教育的改革和發(fā)展研究提供定量的依據(jù)。羅生就業(yè)問題罷業(yè)④搜索所有網(wǎng)頁。中食網(wǎng)頁Q簡體中文網(wǎng)頁學(xué)術(shù)搜索|2眺 I-面加 ||包含引用 仔］S的］建電子郵件快訊約有60剖條結(jié)果，以下是第1-10^0高等舞育大氽化背景下?［學(xué)生就業(yè)問題的探討.黃紫華-高教探索.方島-c咿pmm?摘要高等教育大'溪化背景下大學(xué)生就業(yè)問題的探討匪論推薦在線閱讀下載全艾收藏本文黃紫華廣東藥學(xué)院副院長、副教授510224高教探索￡高教探索》2口島年第3期.摘要高等教育大炊化發(fā)展過程中出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難彼擊用次裁」加-據(jù)筌章-近A4個版志當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的對策旁板黃紫華-遼寧教育研究2005-cqvipcom三、、檢索結(jié)墨的組織與整理觀念，確立與高教發(fā)展相適應(yīng)的理念，檢索結(jié)果的整理。依據(jù)檢索結(jié)果'很據(jù)評價文I獻(xiàn)的可靠性、先進(jìn)性、適用性標(biāo)準(zhǔn)，對檢索獲得的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行選擇；得到了下列的重要文獻(xiàn)：【題名】：我國工程類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析.

Thispaperisbasedonthestatisticsofemploymentsituationof2009collegegraduatesaftergraduationforhalfayear.Itconductsacomprehensiveanalysisonemploymentofengineeringgraduatesinterms［英文摘要】 ofemploymentstatus,qualityofemployment,basicworkskills,coreknowledge,andjobseeking.Ingeneral,theemploymentrateofundergraduatesandhighervocationalgraduatesof2009isclosetothatof2008.Theaveragesalaryof2009graduatesisslightlyincreasingaswellasthedifficultyforfindinga...選擇原因：文獻(xiàn)來自于核心期刊，由權(quán)威作者陸乃麟寫作，從2009屆大學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)、就業(yè)質(zhì)量、培養(yǎng)的工作能力、核心知識和求職等方面分析了我國工程類畢業(yè)生的就業(yè)狀況，同時我們測繪工程專業(yè)屬工科，此書對我們將來的就業(yè)有幫助，發(fā)表時間較新綜上所述，具有較高的可靠性、先進(jìn)性和適用性。故選擇。【題名】做好大學(xué)生就業(yè)工作的幾點思考【作者中文名】李梅；楊海剛;【作者中文名】李梅；楊海剛;【作者單位】【文獻(xiàn)出處】河北保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院；【作者單位】【文獻(xiàn)出處】河北保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院；中國成人教育，，編輯部郵箱2010年13期期刊榮譽(yù)：中文核心期刊要目總覽ASPT來源刊CJFD收錄刊【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)；現(xiàn)狀；原因；對策;【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)；現(xiàn)狀；原因；對策;【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和高等教育的大眾化發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)問題已成為國家、社會、學(xué)校以及學(xué)生、家長共同關(guān)心的問題，大學(xué)生就業(yè)難也已經(jīng)引發(fā)各界關(guān)注。本文從如何做好大學(xué)生就業(yè)工作、提升大學(xué)生的就業(yè)水平和就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行闡述?！菊窟x擇原因：文獻(xiàn)來自于核心期刊，由權(quán)威作者寫作，從如何做好大學(xué)生就業(yè)工作、提升大學(xué)生的就業(yè)水平和就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行闡述。發(fā)表時間也較新，具有較高的可靠性、先進(jìn)性和適用性。故選擇?！菊撐臉?biāo)題】論文標(biāo)題:解決大學(xué)生就業(yè)的方法與對策【作者】：張振興【作者單位】：泉州市人才人事公共服務(wù)中心【作者信息】：張振興，泉州市人才人事公共服務(wù)中心【第一作者與單位】：張振興泉州市人才人事公共服務(wù)中心【刊名】：中國科技財富【英文刊名】:FORTUNEWORLD【期刊類別】：NT【刊名】：社會生活【關(guān)鍵詞】：就業(yè)指導(dǎo)工作方法職業(yè)生涯規(guī)劃注意事項解決對策【摘要】：大學(xué)生就業(yè)是全社會普遍關(guān)注的問題，解決這個問題的方法與對策始終在探討中.如何采取有效的就業(yè)指導(dǎo)工作，使大學(xué)生在校期間，努力學(xué)習(xí)，掌握扎實的技能,切實認(rèn)識到從學(xué)校人向社會人的轉(zhuǎn)變，把社會的職業(yè)需求和個人的職業(yè)理想,職業(yè)素質(zhì)很好的結(jié)合起來.同時，政府和學(xué)校也應(yīng)采取有效的對策，真正解決好大學(xué)生就業(yè).選擇原因：文獻(xiàn)來自于核心期刊，由一般作者寫作，內(nèi)容如何采取有效的就業(yè)指導(dǎo)工作使大學(xué)生在校期間，努力學(xué)習(xí)，掌握扎實的技能，切實認(rèn)識到從學(xué)校人向社會人的轉(zhuǎn)變,把社會的職業(yè)需求和個人的職業(yè)理想，職業(yè)素質(zhì)很好的結(jié)合起來，對我們大學(xué)生有很好的指導(dǎo)作用。發(fā)表時間較新，具有較高的可靠性、先進(jìn)性和適用性。故選擇?！绢}名】大學(xué)生心理問題形成原因探析【作者】齊平；安莉娟【作者單位】河北師范大學(xué)教科院【刊名】教育探索,2006年02期【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；心理問題；原因；分析【摘要】對大學(xué)生存在心理問題的原因進(jìn)行分析與探討，一方面能夠幫助有心理問題的學(xué)生早日走出內(nèi)心的羈絆和情緒的困擾，快樂地生活與學(xué)習(xí)；另一方面也可使面向全體學(xué)生的大學(xué)生心理健康教育有所借鑒，提高其針對性與時效性。選擇原因：文獻(xiàn)來自于核心期刊，由權(quán)威作者寫作，內(nèi)容對大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了剖析，包括有個性、教育、認(rèn)知幾個方面，發(fā)表時間較新，具有較高的可靠性、先進(jìn)性和適用性。故選擇。 論文標(biāo)題:新時期大學(xué)生就業(yè)必須正確處理的幾個關(guān)系作者:莫坷范玲作者單位:桂林理工大學(xué)，廣西，桂林,541004作者信息:莫坷、第一作者與單位:莫坷桂林理工大學(xué)，廣西，桂林,541004作者個數(shù):2刊名：大眾科技英文刊名：POPULARSCIENCE&TECHNOLOGY期刊類別:NT期刊ID:dgkj核心期刊標(biāo)記:00000關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)工作方法摘要:文章結(jié)合作者自身的工作體驗，提出抓好大學(xué)生就業(yè)工作，正確處理好引導(dǎo)與服務(wù)的關(guān)系、質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系、練內(nèi)功與練外功的關(guān)系、制度與激勵的關(guān)系和普通與特殊的關(guān)系選擇原因：文獻(xiàn)來自于萬方數(shù)字化期刊數(shù)據(jù)庫，由權(quán)威作者寫作，由于結(jié)合作者的經(jīng)驗，對大學(xué)生的就業(yè)做本質(zhì)的分析，從而對我們在校的大學(xué)生有非常大的幫助。發(fā)表時間較新，具有較高的可靠性和適用性。故選擇。大學(xué)生就業(yè)問題研究1、 引言進(jìn)入21世紀(jì)，中國大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，尤其是在近來席卷全球的金融危機(jī)的打擊下，作為“金磚四國”之一的中國也不能幸免。過于龐大的待業(yè)人群，不斷增加的大學(xué)生數(shù)量和失業(yè)率，以及連續(xù)不斷的國際形勢的沖擊，長路漫漫，我們新一代的大學(xué)生將何去何？2、 大學(xué)生就業(yè)過程存在的問題與原因.大學(xué)生對就業(yè)形勢不明確。由于畢業(yè)生對就業(yè)形勢不是很了解，對就業(yè)信息的分析判斷不清，導(dǎo)致自己茫然不知所措。.就業(yè)的定位不切實際，就業(yè)期望值過高。現(xiàn)在一些大學(xué)生在職業(yè)價值取向上往往存在脫離社會實際的傾向，就業(yè)期望值過高，求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)仍較普遍，使許多急需人才的地區(qū)和基層招聘不到人才，浪費(fèi)了崗位。所以我們畢業(yè)生應(yīng)在充分客觀分析自己的基礎(chǔ)上，確立擇業(yè)的目標(biāo)。讓自己先就業(yè)再考慮發(fā)展的問題。只有這樣才不會在擇業(yè)的過程中迷失自己。.對自己缺乏信心。有一所高校曾作過一個相關(guān)的調(diào)查，在調(diào)查中，有40.5%的學(xué)生表示對自己沒有信心，有57.5%的學(xué)生說自己在市場競爭中沒有優(yōu)勢，只有22.2%的學(xué)生表示自己在找工作中有信心。而缺乏信心的根本原因在于畢業(yè)生在校期間缺少鍛煉，各方面的素質(zhì)達(dá)不到社會的要求。.就業(yè)的心理浮躁。現(xiàn)在一些畢業(yè)生進(jìn)入大學(xué)后不是靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究學(xué)問，培養(yǎng)鍛煉自己的能力，而是貪玩好耍，急功近利；離畢業(yè)還早早的，就到處聯(lián)系工作，無心讀書，更談不上系統(tǒng)地研究某個課題。這種浮躁不安的心情嚴(yán)重地剝蝕了大學(xué)生的深造潛力，影響了自身素質(zhì)的全面提高，當(dāng)用人單位面試時又顯得力不從心，難以得到用人單位的好評。.寄希望于權(quán)力和關(guān)系。在舊體制和意識的長期影響下，我們今天的社會仍然在一定的程度上還存在著關(guān)系網(wǎng)和權(quán)利網(wǎng)絡(luò)。只要這個網(wǎng)絡(luò)還存在，“人盡其才，物盡其用”就只能是一句空話。這種現(xiàn)象，對部分畢業(yè)生的就業(yè)心理帶來了一定的負(fù)面影響，他們認(rèn)為，畢業(yè)后就業(yè)沒有真才實學(xué)不要緊，只要有關(guān)系就能找到好的工作。他們信奉“關(guān)系和權(quán)利就是生產(chǎn)力”，于是到處找關(guān)系，這種錯誤的認(rèn)識和行為給學(xué)校的教育和管理機(jī)制帶來了很大的沖擊和干擾，也給部分學(xué)生形成正確的就業(yè)心理帶來誤導(dǎo)。3、 大學(xué)生就業(yè)問題的改進(jìn)措施以上存在的問題，我校學(xué)生中不同程度地存在，有鑒于此，提出幾點希望和要求：要找準(zhǔn)位置，努力把自己打造成為高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。計劃經(jīng)濟(jì)時代，大學(xué)畢業(yè)生的工作國家包分配，不愁找工作。現(xiàn)在不同了，大學(xué)生付費(fèi)上學(xué)，畢業(yè)時雙向擇業(yè)自謀職業(yè)。而今天的時代是一個瞬息萬變的時代，新知識新信息層出不窮，社會對人才的要求越來越高，大學(xué)畢業(yè)生要想找到理想的職業(yè)，必須在大學(xué)里認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，全面提高自身的綜合素質(zhì)，畢業(yè)時憑借自己的真才實學(xué)去贏得用人單位的認(rèn)可。重新理解就業(yè)的內(nèi)涵，樹立正確的就業(yè)觀。傳統(tǒng)的就業(yè)觀念認(rèn)為，讀了大學(xué)，就應(yīng)該找一份一錘定終身的“鐵飯碗”。這種觀念已難適應(yīng)新的形勢，目前，在市場經(jīng)濟(jì)體制有了一定發(fā)展，高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)展以及我國進(jìn)入WTO的背景下，大學(xué)畢業(yè)生必須重新理解就業(yè)內(nèi)涵?，F(xiàn)在指的就業(yè)是指只要憑著自己的知識和才能從事有一定的收入的勞動就應(yīng)該算是就業(yè)。在工作單位上，既可是全民所有制企事業(yè)單位，也可是私營企業(yè)，還可是自主創(chuàng)業(yè)。這種對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的重新理解可大大拓展就業(yè)的范圍與傳統(tǒng)意義的就業(yè)存在很大的區(qū)別。增強(qiáng)勇于競爭的意識。自強(qiáng)、自立、自信地尋求就業(yè)之路，自信心是一個人成功的重要因素，畢業(yè)生在就業(yè)過程中樹立一定的自信心，對于選擇自己理想的職業(yè)有著重要的意義，更是社會對人才素質(zhì)的一種必然要求社會主義市場經(jīng)濟(jì)最大的特點，是通過市場和競爭機(jī)制推動生產(chǎn)流通和有效地促使社會資源的合理配置勞動力最重要的資源之一，需要通過勞動力市場來配置，但這種配置是雙向選擇，即勞動崗位的競爭來實現(xiàn)自己的勞動權(quán)利，否則便可能失去工作的機(jī)會。新時代的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)摒棄被動性的等待就業(yè)觀代之的應(yīng)是主動性的就業(yè)競爭觀。總之，衷心希望各位同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，磨練意志，立志成才，勇于拼搏，敢于競爭，在學(xué)習(xí)和求職的路上，找到自己的最佳位置，從而報效祖國，回報父母，更好地實現(xiàn)自己人生的價值。4、 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)個人感悟在我看來，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的出現(xiàn)，是社會追求片面、盲目發(fā)展的必然結(jié)果?；謴?fù)高考、改革開放之后，人民生活水平改善，社會的整體素質(zhì)大大提升，但一系列的問題也隨之而來。尤其是受傳統(tǒng)觀念的影響，不少家長不由將考大學(xué)與光明的前途、有面子聯(lián)系起來，再加之大學(xué)擴(kuò)招的推波助瀾，教育界到處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。然而，雖然恢復(fù)高考給了中國的大學(xué)教育一個新生，但中國的大學(xué)還是太不成熟。區(qū)區(qū)32年，是無論如何也比不上西方雄厚的歷史底蘊(yùn)的，向西方大學(xué)學(xué)習(xí)成為大勢所趨?？善@拿來主義用得不盡如人意，學(xué)成了半吊子，而教育界的領(lǐng)導(dǎo)人物只顧外表光鮮，盲目擴(kuò)招，不重視隱憂，最終造成今日的局面。其實，在高等教育這一方面，德國是一個值得學(xué)習(xí)的對象。德國素以重視辦教育而著稱，但德國教育所努力的方向并不是要把所有的孩子都送進(jìn)大學(xué)。因為大學(xué)作為學(xué)術(shù)研究和教學(xué)綜合的統(tǒng)一體，它與具體的職業(yè)訓(xùn)練之間還是存在著一定距離。據(jù)統(tǒng)計，在教育發(fā)達(dá)的德國，在15-18歲的青少年國民中有60%以上接受過高素質(zhì)的職業(yè)訓(xùn)練，政府為此制訂了《職業(yè)教育法》、《青少年勞動保護(hù)法》和《職業(yè)教育促進(jìn)法》來保障這一制度的發(fā)展和順利運(yùn)轉(zhuǎn)。這也就是為什么在沒有豐富的資源作后盾的情況下，德國卻能以尖端的科學(xué)技術(shù)水平和精益求精的產(chǎn)品在國際競爭中取勝。因而高等教育僅僅集中于大學(xué)教育是不夠的，教育界應(yīng)當(dāng)更多注意職業(yè)教育，而社會也應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識職業(yè)教育，承認(rèn)其作用及地位，將其與大學(xué)教育平等對待。不少大學(xué)生會想：現(xiàn)在大學(xué)生太多，我只有好好讀書，考個好成績，將來才有好工作。這種想法荒謬至極。如今企業(yè)招收員工，最重視的是工作能力，而考試成績是不等于工作能力的。與工作能力直接掛鉤的是經(jīng)驗、閱歷、溝通能力。不少畢業(yè)生抱怨企業(yè)對工作經(jīng)驗的要求，剛出校門哪里會有人家要的經(jīng)驗?zāi)?？呵呵，這只是借口罷。如果你有用得著的特長，有能夠出色完成工作的能力，誰還會計較這些呢？若還真計較的，這樣的企業(yè)不去也罷。隨著大學(xué)課程而來的，有一個頗有意思的詞“翹課經(jīng)濟(jì)學(xué)”。在大學(xué)里，每節(jié)課都可以算出價錢，你若是翹課了，那這節(jié)課的錢就算打水漂了，這是一般人的認(rèn)知。但細(xì)細(xì)分析下來，事實卻并非如此。硬著頭皮去上你不喜歡的課程，照樣是浪費(fèi)，不僅浪費(fèi)金錢，還是浪費(fèi)生命?！耙淮绻怅幰淮缃穑?/p>