2023年小學語文教師個人校本研修的工作計劃（通用6篇）

2023年小學語文教師個人校本研修的工作計劃（通用6篇）小學語文老師個人校本研修的工作安排1

一、指導(dǎo)思想

我組本學期在教研工作中仔細落實上級教化工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學為主陣地，一全面開展學生素養(yǎng)教化為目的，努力構(gòu)件輕負擔、高效率、高質(zhì)量的教學模式。

二、工作目標

1、建立我組老師研修化的團隊，供應(yīng)老師專業(yè)化成長的平臺，依靠于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組老師隊伍的專業(yè)實力和素養(yǎng)。

2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中接著開展“一課三備”，強調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整，讓備課與教學并存。強調(diào)互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位老師成為學習型、反思型的老師。

3、在校本研修中，以《怎樣變更農(nóng)村學校作文教學的現(xiàn)狀》、《閱讀教學中要留意哪些？》為內(nèi)容進行組內(nèi)研修。

4、提高教化教學質(zhì)量是我校永恒不變的主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監(jiān)控課改試驗課堂的重要手段。各位組員都要肅穆仔細地對待教研組、教育處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。

5、進一步規(guī)范教學管理，重視調(diào)控與指導(dǎo)，對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo)，發(fā)覺問題在第一時間得到妥當解決。

三、主要措施

1、以師德為引領(lǐng)，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構(gòu)建、共同探討、閱歷提升的深厚學習氛圍。開展名師帶教活動，要求的骨干、學帶老師與校本老師結(jié)對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學競賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動。

2、全體老師制定出自我研修當年安排，做到有安排地提高自己的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。本年度將實行“四個一”評比（即：老師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動。每位老師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。

3、以州的教學常規(guī)制度為準繩，以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導(dǎo)向，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，促進教、學、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。強調(diào)互動生成，讓學生在課堂主動參加，合作學習，不斷探究，激發(fā)學生的學習愛好和求知欲望，把素養(yǎng)教化仔細落實在課堂教學中。

小學語文老師個人校本研修的工作安排2

新的學期，為了更好地完成教學任務(wù)，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期個人研修安排擬訂如下。

一、研修主題

以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以課堂教學為重點，以提高學生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成果的全面提高而努力。

二、研修目標：

1.加強理論學習。通過參與集體學習及自學等方式仔細學習新理念，剛好把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

2.立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，漸漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

3.注意閱歷積累。主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修措施

根據(jù)個人工作特點制定一年的發(fā)展研修安排，努力結(jié)合自己日常的教化教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;

在工作中思索，在思索中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推動。

1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精確把握各學段習作目標要求。

2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并和其他同行溝通研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3、溝通互動主動參與教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動溝通研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動，仔細上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此熬煉對習作指導(dǎo)課的駕馭實力。

4、撰寫閱歷在平常的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累閱歷，學期末形成關(guān)于作文教學的閱歷論文，爭取在教學刊物上發(fā)表。

小學語文老師個人校本研修的工作安排3

為了提高自己的工作實力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù)，依據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作安排。

一、研修目標

1．通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。

2．通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3．通過學習，提高自身的科研水平。

4．通過學習，促進自己對新課標的理解。

5．樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容

（一）多讀對自己有用的'書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充溢、更新自己的專業(yè)學問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教化教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我安排精讀一些有關(guān)教化教學方面的書刊，剛好更新教化理念。

（二）在實踐中進行教學研討。

我將接著積主動參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)事務(wù)，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。

（三）做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)學生的學習愛好。剛好對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，剛好歸納、剛好總結(jié)，寫出教化教學研探討文。并一如既往地準時參與校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學探討實力。

（四）在備課上，向著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

三、主要措施

1、不斷更新老師的教化理念，以適應(yīng)教化教學改革。

利用時間學習先進教化教學理論、研讀新課程標準、學習教化教學常規(guī)，不斷提高教化教學理論水平；親密關(guān)注國內(nèi)外教化發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，注意追求現(xiàn)代教化理念與自己的教化行為的有機整合。

2、主動參與學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。

3、深化開展課題探討活動，提高自己的科研實力。

以課題探討為抓手，將課題探討與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研實力和水平。

4、接著開展“讀書活動”，豐富自身內(nèi)涵。

主動閱讀各類書籍，拓寬自己的學問面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。

5、主動參與上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

小學語文老師個人校本研修的工作安排4

一、指導(dǎo)思想

本學期我校將接著堅持以20xx版《語文課程標準》理念為指導(dǎo)，以“學本課堂”與高效作業(yè)為重點，以課題探討為契機，結(jié)合區(qū)的整體工作支配，立足于本教研組老師的教研實際，主動開展切實有效的語文教學活動。以研促教，立足課堂，為老師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，主動推動老師素養(yǎng)的提高，力爭語文教學走上一條穩(wěn)中求進的教學教研之路。

二、工作重點

1、仔細學習、大膽實踐，努力構(gòu)筑“學本課堂”。

教研組將接著主動組織老師自主仔細研讀20xx版《語文課程標準》、深化研讀和分析教材、關(guān)注曹鴻飛院長提出的科研方向，組織老師相互聽課、評課，相互溝通、探究等同伴互助活動，組織老師主動參與區(qū)級16學時培訓、校級培訓等專題培訓活動，不斷提高老師的“學本課堂”意識，牢牢把握“學本課堂”的三大抓手。在此基礎(chǔ)上，深化開展“高效作業(yè)”的探討，通過開展課堂作業(yè)組內(nèi)評比與溝通等形式促進老師優(yōu)化課堂練習和作業(yè)，并將其付諸于實踐，努力構(gòu)筑具有語文味的“學本課堂”。

2、立足多方位的課堂教學展示研討活動，實現(xiàn)教學有效診斷。

教研組將舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，如深化開展主題單元課文教學有效性研討活動、樣本班示范課、新老師展示課、同課異構(gòu)等研討課，結(jié)合區(qū)“教學診斷、分析與評價”的培訓主題，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，關(guān)注老師課堂教學，對老師課堂教學進行診斷、指導(dǎo)。讓老師在評議切磋和溝通碰撞中收獲與反思，從而解決教學實際問題結(jié)合，促進自身成長，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來。

3、開展豐富的沙龍活動，提高老師的基本功。

為了調(diào)動老師參加教研活動的主動性，本學期將注意加強各類老師素養(yǎng)競賽,如主動開展“讀書沙龍溝通會、誦經(jīng)典詩文、專業(yè)學問競賽”等活動，為老師的脫穎而出供應(yīng)更多的機會，以訓練老師的基本技能，促進老師素養(yǎng)全面發(fā)展。

4、深化開展課題探討，注意過程，追求實效。

本學期將接著開展“以習作為抓手，優(yōu)化主題單元作業(yè)設(shè)計”的課題探討活動，針對上學期課題探討中發(fā)覺的問題與不足進行查漏補缺，開展切實有效的教研活動。以課題為依托，主動收集材料，進行集體文本解讀、主題單元作業(yè)設(shè)計、常規(guī)性研討課等活動。此外，帶動老師在總課題的引領(lǐng)下主動開展個人課題的探討，做到探討在平常，到處實踐自己的探討，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，爭取多出成果，如出論文集等，真正讓老師在課題探討中提高自身素養(yǎng)，真正使課題探討能更好地為學校的教學教研工作服務(wù)。

5、以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，開展教科研活動。

基于本校教研組老師群體人數(shù)較少、聘請專家進行專題講座相對困難等實際，本學期將接著充分利用網(wǎng)絡(luò)教學資源，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，通過觀看典型課例視頻及開展教學例賞析活動推廣勝利的案例和閱歷，通過QQ群來溝通研討進行評課，通過激勵老師關(guān)注教研網(wǎng)的專題研討，以便于老師剛好了解教化信息，實現(xiàn)空間上與時間上的跨度。

小學語文老師個人校本研修的工作安排5

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教化理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞學校本學期工作目標，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的探討、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，不斷拓展語文教學的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教化教學質(zhì)量，為學生創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好的教化。全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標

1、在學校工作、教研工作、教育處的指導(dǎo)下，全面貫徹教化方針，主動推動基礎(chǔ)教化課程改革，把握機遇，全面提高教化教學質(zhì)量。

2、學習領(lǐng)悟新課程標準，能使老師把握新課程的教化理念，特殊是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教化觀。在有獨特見解的狀況下，增進對理論與實際的探討，使新課程的教化理念轉(zhuǎn)化為詳細的教學行為，變更傳統(tǒng)的教學模式，使學生受益。

3、深化開展高效課堂的改革，轉(zhuǎn)變老師的教學觀念和學生的學習方式，使學生真正成為學習的主子，從而提高課堂四非常鐘的質(zhì)量。

4、重視對青年老師的培育，以老帶新，以新促老，大力開展“青藍工程”。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有安排，有活動記載，保證每次活動有收效。

5、仔細落實好縣局對老師校本研修學分認定方法的考核；

6、加強課題探討，主動開展個人課題的探討，爭取多出成果。本學期對“農(nóng)村小學心理，教化時效性的”課題探討做好相關(guān)工作；對于申報的小課題“習作起步階段老師指導(dǎo)策略探討”，在本學期要做好結(jié)題相關(guān)工作。

7、主動探究課堂教學模式的改革，確定試驗老師，全部老師主動參加實踐，形成有效的教學模式；

三、主要工作

（一）常規(guī)管理常抓不懈

1、加強常規(guī)管理是落實教化安排的根本保證。這學期，我校將接著加強過程管理，每月月底進行常規(guī)檢查（檢查教案、反思、批改作業(yè)狀況、家訪等狀況）。堅持隨機聽課、評課制度。加強課堂教學管理。要求全校老師嚴格執(zhí)行教學“六仔細”的詳細要求。

2、嚴格執(zhí)行課程安排，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。對不嚴格執(zhí)行課程安排，上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，隨意拖課，隨意換課，將嚴格管理。提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當堂完成，確保學生課間休息。加強平常檢查力度，做好記載，發(fā)覺問題，剛好訂正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

3、加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學困生的轉(zhuǎn)化工作，早一點準備，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)切愛護，要盡量提高合格率與優(yōu)秀率，確保語文學科合格率達90%以上。

4、加強晨間誦讀管理，重視加強午休制度管理。加強“推普”工作制度管理。

5、開放圖書室、閱覽室。為學生營造閱讀氛圍、以此深厚學生的閱讀愛好。提高學生綜合素養(yǎng)。

（二）重視課堂練兵，讓老師在實踐中成長。

1、課堂是老師展示自我的舞臺，是老師自我成長的必經(jīng)之路。要求每一位老師仔細上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。狠抓有效教化。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心愿識，走素養(yǎng)內(nèi)涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。本著“分散補差，集中培優(yōu)”原則。加強各班尖子生、特長生的輔導(dǎo)力度。

2、主動開展“跟班聽與教、課改你我他”“老師專業(yè)成長展示”“常態(tài)課教學研討”等活動，不斷豐實教研內(nèi)容，特殊是要以課堂教學為主陣地，依據(jù)當前課堂教學存在的主要問題開展“把握目標，提高實效”的新課程課堂教學專題研討活動，以促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本學期我校教研組將采納以下方式深化課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo)教學：

①調(diào)研課：事先通知老師，老師有打算上課，上課結(jié)束后組織教學調(diào)研，檢查上課效果。

②推門課：事先不通知老師，聽課后將看法反饋給老師。

③溝通課。每兩個老師之間互聽、互評、相互溝通。

3、規(guī)范老師聽課制度。每位老師每學期聽課不少于20節(jié)。激勵老師有時間就進課堂聽課并做好聽課記錄。相互溝通、學習，取長補短，從理論上和實踐上提高老師的教學水平。

4、接著做好年輕老師、骨干老師的培育工作，加強“青藍工程”工作，仔細結(jié)對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。

（三）開展校本教研活動，相互溝通提高。

教化教學質(zhì)量始終是一所學校的生命線，學校一切工作的落腳點在于質(zhì)量。依據(jù)形勢的發(fā)展，教學質(zhì)量也是一個重要的要求。因此，我們勢必加強校本探討，探究規(guī)律，全面提高教學質(zhì)量。本學期教務(wù)處依據(jù)實際狀況，立足校本，擬定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活動的開展更加有序，更加規(guī)范，更加合理，同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實效性。規(guī)定每周二下午是我們的校本教研活動時間。形式多樣：

（1）寫教學反思，談教學心得，老師把自己的勝利之處，懷疑之處都寫出來，剛好對自己的教學進行總結(jié)反思，發(fā)覺自己的閃光點與不足，以便剛好改進，促進教學水平的提高；

（2）有集體備課、評課、看優(yōu)質(zhì)課實錄與專家評點，老師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽評課，使老師教學理論向縱深方向發(fā)展，使老師教學水平更上一層樓。

2、接著做好年輕老師、骨干老師的培育工作，加強“青藍工程”工作，仔細結(jié)對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。

（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展教科研活動

激勵每位在自己的博客上主動發(fā)表自己在工作方面的閱歷、問題、看法等。通過與其他老師或?qū)＜业臏贤?，解決自己在工作中存在的實際問題，達到教學相長的目的，以此提高老師的教科研水平。激勵老師主動參與各級各類的網(wǎng)絡(luò)教研培訓、學習活動，為提高教學質(zhì)量服務(wù)。

（五）組織老師開展課題實踐活動

本學期大力加強“農(nóng)村小學心理，教化時效性的”課題探討及“習作起步階段老師指導(dǎo)策