2023年朱鹮飛回來了教學設(shè)計篇

2023年朱鹮飛回來了教學設(shè)計篇朱鹮飛回來了教學設(shè)計1

教學要求：

1、駕馭本課的生字新詞。

2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，深化體會人與自然應(yīng)有的關(guān)系。

3、理解課文內(nèi)容，讓學生明白：只要人類愛護好自然環(huán)境，人類和動物都會生活得很好。

教學過程：

一、渲染氣氛

1、出示課件：世界上十四種面臨滅亡動物面臨的逆境的圖片。

2、學生交換觀看各自所找的動物面臨逆境的資料。

二、揭示課題

1、朱鹮飛走了，你知道了這個消息會是什么樣的心情？

2、知道朱鹮飛回來了，你又會是怎樣的心情？

3、板題、讀題。

三、初讀課文，整體感知

1、自由讀文，畫出不相識的字，小組內(nèi)互學。

2、齊讀課文，思索：題目中流露出作者怎樣的心情？讀了課文你知道了一件什么事？

四、精讀細品，體會情感

1、默看課文，思索：人們是如何苦苦尋找，并悉心照料朱鹮的？

2、學習6?d14自然段。

（1）朗讀相應(yīng)的段落。

（2）重點理解“靜候一旁的考察隊員按捺住激烈的心情，……生怕驚飛了這兩只珍稀的鳥兒。”這一段話。

抓?。骸跋袷睾颉?、“當心翼翼”、“靜靜的”，反復朗讀，想象理解，并把這句話與“他們守候在這兩只鳥兒旁邊，視察著拍攝照片……”比較。

體會：大家產(chǎn)時是怎樣的心情？為什么有這樣的心情？

五、總結(jié)

讓朱鹮歡樂地生活，不僅是考察隊員的心愿，也是作者的心愿，更是人類的心愿。

只要人類愛惜環(huán)境了，動物和人類都會生活得很好。

六、拓展

1、出示主題“遠行的小鳥回家吧！”

2、紅藍護鳥隊進行“護鳥行動的演講”。

教學反思：

《朱鹮飛回來了》是第十二單元（回來主題）的其次篇主體課文，課文內(nèi)容淺顯，意在讓學生懂得面臨滅亡的動物應(yīng)當回來自己的家園，人類應(yīng)當還屬于它們的棲息之地，以示人們渴望動物回來本屬于它們的大自然的美妙心愿。中心愿思并不難把握。于是，我設(shè)計了以下幾個教學環(huán)節(jié)。

1、課前補充。良好的開端等于勝利了一半。為了讓學生深化體會人與自然的關(guān)系，體會作者的感情，我首先激發(fā)學生對面臨滅亡的或國家愛護的動物產(chǎn)生濃烈的憂患意識，讓學生通過查閱《百科全書》、《動物學問》等書，上網(wǎng)查閱，詢問他人等不同的形式進行調(diào)查，通過自主參加，了解這類動物的生活習性及面臨的逆境，為課文學習作好鋪墊。果真，學生通過調(diào)查，反饋了很多讓我驚羨的信息：如白豚、微型豬等十四種動物正面臨滅亡，我國的大熊貓、東北虎等也亟需愛護……有一個學生通過對家中的老人的詢問，發(fā)覺我們家鄉(xiāng)以前常見的貓頭鷹、烏鴉、麻雀等動物現(xiàn)今也很難望見了……這樣，學生在課前對課中內(nèi)容進行了大量的補充，對動物面臨的逆境，從感情上產(chǎn)生了憂患意識，為上課時體會文章的“題目所飽含的作者怎樣的感情”一問及深刻體會“人與自然的關(guān)系”打下了一個良好的基礎(chǔ)，減緩了教學的難度。

2、課中找重點?！吨禧q飛回來了》一文較長，但內(nèi)容淺顯，意在使人們明白應(yīng)當還動物們一個棲息地?d?d家園。教學中重點學習4-14自然段，了解人們是如何苦苦尋找，并悉心照料朱鹮的。特殊是抓住“靜候一旁的考察隊員按捺住激烈的心情，像守候著一只易碎的寶瓶一樣，當心翼翼地視察著，靜靜地拍攝照片，生怕驚飛了這兩只珍稀的鳥兒。”這一句進行教學，抓住“像守候”、“當心翼翼”、“靜靜地”這些重點詞，反復朗讀，想象，體會，理解，思索大家產(chǎn)時是怎樣的心情？為什么會有這樣的心情？有的學生說：“他們擔憂驚飛了朱鹮。”有的說：“膽怯 朱鹮驚飛了又可能會遇到逆境?！边€有的說：“因為考察隊員想讓朱鹮歡樂地生活，”這時，我順勢進行總結(jié)，是呀！讓朱鹮歡樂地生活，不僅是考察隊員的心愿，也是作者的心愿，更是我們?nèi)祟惖男脑?。這樣，不僅理解了課文，而且把課后的問題也有機地揉于教學中了。

3、課后拓展。教是為了不教，課內(nèi)的教是為了課后的運用。當我在教完《朱鹮飛回來了》一課后，接著又開展了一節(jié)以“遠行的小鳥回家吧！”為主題的班隊活動，讓學生把他們課前查閱的資料和課中學到的學問進行綜合整理，從而真正地懂得人類該怎么做才能還給動物們自己的家園。在活動中，很多同學都表達了他們對人類肆意破壞自然環(huán)境的行為的生氣，對愛護動物的美妙心愿，有一個同學說：“我們?nèi)鄳?yīng)當寫一封信給縣長，不允許在東門小河邊辦紙廠，然后種上小樹，幾年后就會有很多小鳥飛回來了。”還有一個同學說：“老師，放假的時候，您也帶我們?nèi)フ乙徽夷切╋w走了的烏鴉、貓頭鷹好不好？”學生的這些話語讓我很感動。

總之，我在教學《朱鹮飛回來了》一文時，留意了課前的打算，課后的延長，加上課中抓住重點學習，這樣教學起來效果是極佳的。

朱鹮飛回來了教學設(shè)計2

教學目標：

1.認字11個，寫字8個，理解“關(guān)注、滅亡、蹤跡”等詞語在文中的意思。

2.體會文章題目飽含的感情

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解發(fā)覺并細心愛護朱鹮的經(jīng)過，培育愛護野生動物、愛護環(huán)境的意識。

重點、難點：

1.通過抓住重點句子理解文章表達的思想感情。

2.深思人與自然的關(guān)系，體會文章的題目包含的作者的情感。

3.在指導朗讀的同時，讓學生了解科考隊員們在小摯友的幫助下，發(fā)覺并細心愛護朱鷯的經(jīng)過，培育愛護野生動物、愛護環(huán)境的意識。

第一課時

一、圖片導入，激發(fā)愛好

展示朱鹮的圖片

相識這些可愛的鳥兒嗎?你是怎么知道的?你對朱鹮都有哪些了解?為我們大家介紹一下吧。(學生反饋)師簡介朱鹮。今日，我們要一起來學習《朱鹮飛回來了》這篇課文。齊讀課題

看到這個題目，你想知道些什么?(朱鹮飛走過嗎?朱鹮為什么飛回來了?是誰讓朱鹮飛回來了?)

板書：飛走(?)飛回(?)

二、教學過程：

(一)、初讀感知，學習生字

1.播放課文錄音。師：我們先來聽一遍課文錄音，請大家仔細聽，遇到生字新詞不懂得讀或不理解得詞語做好標記。

2.認讀字詞：

(1)我會認：偏僻頻繁陜西紅鶴董事長襲擾孵化田螺珍禽異獸

(2)我會寫：推敲敘述蚊蟲襲擾珍稀囑咐搜尋

(3)說一說，“敲、擾、搜”書寫哪些地方比較簡單出錯?

“敲”字留意右邊不能寫成“支”;

“擾”字留意右邊是“尤”不能寫成“龍”;

“搜”字右邊一豎要透下來。

(二)、再讀詩歌，理清脈絡(luò)

1.自讀課文。思索：①這篇文章寫了一件什么事?(一支科考隊來到小山村，在當?shù)卮迕竦膸椭抡覍さ街禧q，并想方設(shè)法愛護朱鹮，使朱鹮在自然愛護區(qū)內(nèi)歡樂生活的事。)

②文章是按什么依次敘述的呢?(這篇課文按事情發(fā)展的依次依次寫了：小光的生活環(huán)境→接待科考隊→得到線索→找尋朱鹮→發(fā)覺朱鹮→愛護朱鹮→歡樂生活)

2.理清脈絡(luò)。師：那你們能不能依據(jù)這個依次為課文分段?(指名反饋)

(三)、學習4-5段，體會科考隊的精神

師：接下來快速讀一讀4-5自然段。

同學們，課文以《朱鹮飛回來了》為題，那朱鹮原來是飛走了嗎?結(jié)合課文“飛走”指的是什么?

(飛走，其實是指面臨滅亡)。板書：面臨滅亡課件出示

1.從哪里知道了朱鹮面臨滅亡?你能從文中找到依據(jù)嗎?看哪一位細心的同學最先找到。(生：1978年，一份有關(guān)野生動物的緊急報告......)讀一讀

師總結(jié)：從這份報告我們可以知道朱鹮是面臨滅亡的動物，在世界上也是極為罕見的，所以特別珍稀。

2.朱鹮為什么會面臨滅亡?緣由可能都有哪幾個方面?(板書：環(huán)境、捕殺、食用)

(擦掉飛走后面問號)

3.為什么科考隊又會來到陜西洋縣呢?自由讀一讀第5自然段(他們認為那里森林茂密......)從這里可以看出這支科學考察隊工作的任務(wù)和使命是什么?(發(fā)覺朱鹮的蹤跡，查明朱鹮在我國的生存狀況)

4.學習科考隊員的科學精神，讀第5自然段前面兩句話。從“毫無收獲”這個詞能看出什么?文中只是簡潔提了一下科考隊員在各地尋找了很久，其實，這支科考隊已經(jīng)找尋了20年，去過了14個省，從這里我們也可以看出?(科考隊員屢經(jīng)失敗和挫折而不氣餒，始終追求找到朱鹮的志向)“仔細的推敲和考證”可以看出什么?(須要有豐厚的科學學問和嚴謹?shù)目茖W探討精神)。

5.科考隊為什么把找尋朱鹮的事情講給小光和爸爸聽?(1.宣揚找尋和愛護朱鹮的道理;2.希望得到村民們的幫助)說明白只有動員起廣闊群眾，才能更快地找到朱鹮，也才能有效地愛護朱鹮，這是一條正確的環(huán)保路途。

6.總結(jié)：學習了這兩個自然段我們知道了小光不僅學到了有關(guān)朱鹮的學問，了解科考隊工作的任務(wù)和意義，還被科考隊員的科學精神深深地影響了，所以小光主動地參加到幫忙找尋和愛護朱鹮的行動中來，下節(jié)課我們再來接著學習這篇課文。

其次課時

一、復習導入：

師：上節(jié)課我們初步學習了《朱鹮飛回來了》這篇課文，那誰來說一說，課文主要講了一件什么事?(指名答)，朱鹮原來是飛走了嗎?結(jié)合課文“飛走”指的是什么?

二、教學過程：

(一)、學習6-14段，體會大家為朱鹮飛回來所做的努力

師：請同學自由讀課文6-14自然段，邊讀邊思索：為了朱鹮能夠“飛回來”，小光和小伙伴協(xié)作科考隊做了哪些努力?用簡要的詞語概括。

(板書：宣揚---找尋----愛護)

1.學習“宣揚”部分，體會小光的仔細和投入。

(1)師：我們先來學習“宣揚”這一部分，大家快速讀一下6-10自然段。思索：文中哪個詞語最能看出小光對找尋朱鹮這件事的看法?(兩個“興奮”)兩個“興奮”說明白什么?(小光特別投入、特別仔細)。從“真的?這可不能騙人”可以看出什么?(特別仔細)

(2)小光不僅主動宣揚找尋朱鹮的事，而且還發(fā)動他的同學們幫忙找尋。

(板書：發(fā)動)

(3)組織有感情朗讀：①分角色讀小光和小胖的對話，師點撥。②再讀，生評價。

(4)小光的這份仔細、投入的熱忱沒有白費。這不，從小胖那里得到了關(guān)于朱鹮的重要線索，既然有了線索，那當然是要盡快綻開找尋行動了。

2.學習“找尋”部分，體會大家的苦苦等候。

(1)請大家自由讀11自然段，邊讀邊思索：本段主要圍繞哪個詞來綻開描寫?(中心詞：等候)那他們是怎么等候的?(苦苦)。

(2)“苦”體現(xiàn)在哪里?(①環(huán)境苦，②人們著急企盼又極具耐性的心理)

(3)為什么要具體描寫他們等候的狀況?(具體描寫他們等候的狀況讓人清楚的感受到他們?yōu)檎业街禧q所付出的努力及堅決的信念，讓人身臨其境)

(4)總結(jié)：皇天不負有心人，最終，漫長的等待有了結(jié)果，這漂亮、圣潔的鳥兒出現(xiàn)了?？矗麄儊砹?.....

(板書：發(fā)覺)

3.學習“發(fā)覺”部分，體會對朱鹮的珍愛

師：請大家快速讀一讀12自然段。

(1)找出描寫朱鹮外形的句子?！?