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信息化教學(xué)管理與教研信息化教學(xué)管理01網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修02信息化教學(xué)管理01信息化教學(xué)管理的概念什么是信息化教學(xué)管理?教育信息化組成教學(xué)管理理念教學(xué)管理方式教學(xué)管理效率轉(zhuǎn)變創(chuàng)新提高教學(xué)變革推進(jìn)信息化教學(xué)管理信息化教學(xué)管理課程與學(xué)業(yè)表現(xiàn)管理班級(jí)與學(xué)生發(fā)展管理學(xué)校與教師發(fā)展管理家校溝通與咨詢管理考試質(zhì)量智能分析信息化教學(xué)管理課程與學(xué)業(yè)表現(xiàn)管理學(xué)業(yè)表現(xiàn)管理課程管理信息化教學(xué)管理課程與學(xué)業(yè)表現(xiàn)管理課程與學(xué)業(yè)表現(xiàn)管理校本化課程管理管理者角色教學(xué)理念管理方式課程設(shè)置助推教師的專業(yè)發(fā)展學(xué)校創(chuàng)新課程實(shí)施學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變課程與學(xué)業(yè)表現(xiàn)管理學(xué)業(yè)表現(xiàn)管理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)質(zhì)量學(xué)習(xí)行為增強(qiáng)提升改善學(xué)生作業(yè)管理學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)管理班級(jí)與學(xué)生發(fā)展管理班級(jí)管理學(xué)生管理班級(jí)學(xué)生行為表現(xiàn)管理班級(jí)與學(xué)生發(fā)展管理管理工具評(píng)價(jià)管理學(xué)校管理教師發(fā)展管理學(xué)校與教師發(fā)展管理工具學(xué)校與教師發(fā)展管理學(xué)校與教師發(fā)展管理學(xué)校管理者辦學(xué)特點(diǎn)辦學(xué)需求高質(zhì)量發(fā)展活動(dòng)教育目標(biāo)工作安排促進(jìn)制定調(diào)整依據(jù)學(xué)校管理學(xué)校與教師發(fā)展管理教師發(fā)展管理學(xué)校與教師發(fā)展管理工具數(shù)據(jù)化可視化教師成長數(shù)據(jù)教師發(fā)展功能特點(diǎn)應(yīng)用案例家校溝通與咨詢管理家校溝通與咨詢管理家校學(xué)生基本內(nèi)容工具應(yīng)用案例考試質(zhì)量智能分析調(diào)整提升基本內(nèi)容工具智能問卷系統(tǒng)概念基本功能教學(xué)專業(yè)發(fā)展水平網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修02網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修指出“信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)”,強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)研修在整校推進(jìn)開展教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)中的重要作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修基于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)研修基于研討反思的教學(xué)研修網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修工具基于教師共同體的教學(xué)研修網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修基于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)研修的內(nèi)涵基于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)研修基于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)研修的基本環(huán)節(jié)基于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)研修案例網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修基于研討反思的教學(xué)研修研修路徑實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)反思同儕互助自我反思專業(yè)引領(lǐng)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修基本特征基本結(jié)構(gòu)案例基于教師共同體的教學(xué)研修持續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)踐反思交流協(xié)作知識(shí)分享個(gè)體群體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修工具社交通訊工具互動(dòng)工具與研修平臺(tái)官方資源和服務(wù)云平臺(tái)解決研修過程不清晰交流互動(dòng)不暢通數(shù)字資源多而雜總結(jié)本章節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)1課程與學(xué)業(yè)表現(xiàn)、班級(jí)與學(xué)生發(fā)展管理考試質(zhì)量
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