創(chuàng)業(yè)學(xué)第二章

第二部分創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與評(píng)估創(chuàng)意產(chǎn)生的來源創(chuàng)意產(chǎn)生的準(zhǔn)備激發(fā)創(chuàng)意的方法從創(chuàng)意到商機(jī)的過程市場(chǎng)機(jī)會(huì)的識(shí)別與篩選創(chuàng)意產(chǎn)生的來源顧客的潛在需求現(xiàn)有產(chǎn)品或服務(wù)改進(jìn)挖掘現(xiàn)有產(chǎn)品的替代品分銷商的信息宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策、法規(guī)導(dǎo)向利用新知識(shí)和新技術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)生的準(zhǔn)備評(píng)估自己的能力選擇熟悉的行業(yè)隨時(shí)隨地收集生活體驗(yàn)善于利用創(chuàng)意吸收資金對(duì)未來變數(shù)的提前準(zhǔn)備創(chuàng)意開發(fā)的障礙思維障礙思維定式往往對(duì)創(chuàng)新性思維活動(dòng)產(chǎn)生阻礙作用。這些思維定式在創(chuàng)意開發(fā)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生聚焦效應(yīng)和功能固化，對(duì)創(chuàng)造性思維產(chǎn)生僵固和刻板作用。人體障礙創(chuàng)意人自身的品質(zhì)和他們所處的生活環(huán)境也是阻礙創(chuàng)意開發(fā)的重要因素。組織障礙往往出現(xiàn)在企業(yè)成立后、創(chuàng)意實(shí)施過程中，主要包括企業(yè)資源的短缺、組織結(jié)構(gòu)不合理、管理水平低、人才引進(jìn)和管理乏力、缺乏長期的戰(zhàn)略目標(biāo)等。競(jìng)爭(zhēng)障礙來源于創(chuàng)業(yè)企業(yè)所面臨的外部環(huán)境的最主要障礙。激發(fā)創(chuàng)意的方法左半腦和右半腦的分工頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法是一種從心理上激勵(lì)群體創(chuàng)新活動(dòng)的最通用的方法，是美國企業(yè)家、創(chuàng)造學(xué)家阿歷克斯·奧斯本于1938年創(chuàng)立的。頭腦風(fēng)暴(BrainStorming)原是精神病理學(xué)的一個(gè)術(shù)語，是指精神病人在失控狀態(tài)下的胡思亂想。奧斯本借用形容創(chuàng)造性思維自由奔放、打破常規(guī)，創(chuàng)新設(shè)想如暴風(fēng)驟雨般地激烈涌現(xiàn)。頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法小組的組成1）設(shè)立兩個(gè)小組（設(shè)想組、評(píng)判組）2）主持人的人選3）組員的人選（每組6～12人）頭腦風(fēng)暴法會(huì)議的原則1）自由暢想原則2）嚴(yán)禁評(píng)判原則3）謀求數(shù)量原則4）借題發(fā)揮原則5）延遲判斷原則頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施步驟“635”法（默寫式頭腦風(fēng)暴法）

是德國人魯爾已赫根據(jù)德意志民族習(xí)慣于沉思的性格提出來的。每次會(huì)議有6人參加，坐成一圈，要求每人5分鐘內(nèi)在各自的卡片上寫出3個(gè)設(shè)想，然后由左向右傳遞給相鄰的人。每個(gè)人接到卡片后，在第二個(gè)5分鐘再寫3個(gè)設(shè)想，然后再傳遞出去。如此傳遞6次，半小時(shí)即可進(jìn)行完畢，可產(chǎn)生108個(gè)設(shè)想。準(zhǔn)備階段——熱身活動(dòng)——明確問題——自由暢談——會(huì)后收集設(shè)想——如問題未能解決，可重復(fù)上述過程——評(píng)判組會(huì)議戈登法由美國人威廉·戈登創(chuàng)造的(Gordon)的一種抽象的思考方法。戈登認(rèn)為奧氏頭腦風(fēng)暴法有一缺陷，即會(huì)議之始就提出目的，易使見解流于表面，難免膚淺。此外，頭腦風(fēng)暴法會(huì)議的與會(huì)者往往堅(jiān)信唯有自己的設(shè)想才是解決問題的上策，這就限制了思路，提不出其他的設(shè)想。因此，他采用的方法是：不讓與會(huì)者（主持人除外）知道創(chuàng)意的真正意圖和目的，而達(dá)到海闊天空的聯(lián)想，以捕捉創(chuàng)意的火花。戈登法的步驟：

1）確定議題2）主持人引導(dǎo)討論3）主持人得到啟發(fā)4）說明真實(shí)意圖組合法組合創(chuàng)新是很重要的創(chuàng)新方法。有一部分創(chuàng)造學(xué)研究者甚至認(rèn)為，所謂創(chuàng)新就是人們認(rèn)為不能組合在一起的東西組合到一起。日本創(chuàng)造學(xué)家菊池誠博士說過：“我認(rèn)為搞發(fā)明有兩條路，第一條是全新的發(fā)現(xiàn)，第二條是把已知其原理的事實(shí)進(jìn)行組合?！苯陙硪灿腥嗽?jīng)預(yù)言，“組合”代表著技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。組合法類型成對(duì)組合是組合法中最基本的類型，它是將兩種不同的技術(shù)因素組合在一起的發(fā)明方法。依組合的因素不同，可分成材料組合、用品組合、機(jī)器組合、技術(shù)原理組合等多種形式。如液體硝化甘油＋硅藻土、保溫杯輻射組合是以一種新技術(shù)或令人感興趣的技術(shù)為中心，同多方面的傳統(tǒng)技術(shù)結(jié)合起來，形成技術(shù)輻射，從而導(dǎo)致多種技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)明創(chuàng)造方法。如人造衛(wèi)星技術(shù)－衛(wèi)星電視轉(zhuǎn)播、衛(wèi)星導(dǎo)航等形態(tài)分析組合也稱形態(tài)分析法，是瑞典天文物理學(xué)家卜茨維基于1942年提出的，它的基本理論是：一個(gè)事物的新穎程度與相關(guān)程度成反比，事物（觀念、要素）越不相關(guān)，創(chuàng)造性程度越高，即易產(chǎn)生更新的事物。該法的做法是：將發(fā)明課題分解為若干相互獨(dú)立的基本因素，找出實(shí)現(xiàn)每個(gè)因素功能所要求的可能的技術(shù)手段或形態(tài)，然后加以排列組合得到多種解決問題的方案，最后篩選出最優(yōu)方案。

聯(lián)想法聯(lián)想發(fā)明法是依據(jù)人的心理聯(lián)想而發(fā)明的一種創(chuàng)造方法。普通心理學(xué)認(rèn)為，聯(lián)想就是由一事物想到另一事物的心理現(xiàn)象。這種心理現(xiàn)象不僅在人的心理活動(dòng)中占據(jù)重要地位，而且在回憶、推理、創(chuàng)造的過程中也起著十分重要的作用。許多新的創(chuàng)造都來自于人們的聯(lián)想。聯(lián)想法的類型接近聯(lián)想

發(fā)明者在時(shí)間、空間上聯(lián)想到比較接近的事物，從而設(shè)計(jì)新的發(fā)明項(xiàng)目。如小足球運(yùn)動(dòng)－生產(chǎn)小足球?qū)Ρ嚷?lián)想發(fā)明者由某一事物的感知和回憶引起跟它具有相反特點(diǎn)的事物的回憶，從而設(shè)計(jì)出新的發(fā)明項(xiàng)目。如大彩電－薄型袖珍電視自由聯(lián)想這是在人們的心理活動(dòng)中，一種不受任何限制的聯(lián)想。這種聯(lián)想成功的概率比較低，大都能產(chǎn)生許多出奇的設(shè)想，但難以得到成功，可有時(shí)也往往會(huì)收到意想不到的創(chuàng)造效果。如荷蘭列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物強(qiáng)制聯(lián)想是對(duì)事物有限制的聯(lián)想。具體要解決某一個(gè)問題，有目的地去發(fā)展某種產(chǎn)品，可采用強(qiáng)制聯(lián)想，讓人們集中全部精力，在一定的控制范圍內(nèi)去進(jìn)行聯(lián)想，也能有所發(fā)明和創(chuàng)造。如懸掛式多功能組合書柜

類

比法類比發(fā)明法是一種確定二個(gè)以上事物間同異關(guān)系的思維過程和方法。即根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)尺度，把與此有聯(lián)系的幾個(gè)相關(guān)事物（既可以是同類事物，也可以是不同類事物）加以對(duì)照，把握住事物的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行創(chuàng)造。類比法類型直接類比法發(fā)明者從自然界或已有的技術(shù)成果中，尋找出與發(fā)明對(duì)象類似的現(xiàn)象或事物，從中獲得啟示。鳥飛－飛機(jī)、魚游－潛水艇幻想類比法發(fā)明者在發(fā)明創(chuàng)造中，通過幻想類比進(jìn)行一步步的分析，從中找出合理的部分，從而逐步達(dá)到發(fā)明的目的。美阿塔納索夫－貝利發(fā)明計(jì)算機(jī)因果類比法是指兩個(gè)事物的各個(gè)屬性之間，可能存在著同一因果關(guān)系，因此，我們可以根據(jù)一個(gè)事物的因果關(guān)系，推出另一事物的因果關(guān)系。

塑料＋發(fā)泡劑－水泥＋發(fā)泡劑（氣泡混凝土）仿生類比法發(fā)明者模仿生物的結(jié)構(gòu)和功能等，搞出新的發(fā)明項(xiàng)目。手臂－新式掘土機(jī)、人走路－步行機(jī)設(shè)問法檢核表法

又稱“分項(xiàng)檢查法”。它是根據(jù)需要解決的目標(biāo)（或需要設(shè)計(jì)的對(duì)象），從多方面列出一系列的有關(guān)問題，然后一個(gè)一個(gè)地加以分析、討論，從而確定出最好的設(shè)計(jì)方案。

逆向異想法發(fā)明者運(yùn)用逆向思維來構(gòu)思發(fā)明項(xiàng)目，從而發(fā)明設(shè)計(jì)出新產(chǎn)品或發(fā)明出新方法

5W2H法

發(fā)明者用五個(gè)以w開頭的英語單詞和兩個(gè)以H開頭的英語單詞進(jìn)行設(shè)問，發(fā)現(xiàn)解決問題的線索，尋找發(fā)明思路，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，從而搞出新的發(fā)明項(xiàng)目.5W2H包括為什么（Why）；做什么（What）；何人做（Who）；何時(shí)（When）；何地（Where）；如何（How）；多少（Howmuch）。檢核表法（列舉清單法）1.根據(jù)設(shè)計(jì)單位的實(shí)際情況，是否可能對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行改型？如哈哈鏡2.能否借鑒其它產(chǎn)品或相近似產(chǎn)品，并把其結(jié)構(gòu)或部分應(yīng)用到該設(shè)計(jì)項(xiàng)目中？如水泥電弧切割機(jī)3.能否采用其它材料替換原有材料及工藝？如人造絲4.能否將現(xiàn)有的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)更換一下型號(hào)或更換一下順序？如改變汽車?yán)任恢?.能否重新進(jìn)行形態(tài)設(shè)計(jì)？6.造型風(fēng)格是否取勝于其它同類產(chǎn)品或近似產(chǎn)品？7.現(xiàn)有的發(fā)明有無其他的用途（包括稍作改革可以擴(kuò)大用途）？電吹風(fēng)－被褥烘干機(jī)8.現(xiàn)有發(fā)明能否引入其他的創(chuàng)造性設(shè)想，或者有沒有可以借用的其他的創(chuàng)造發(fā)明，有沒有其他地方見到過類似的發(fā)明等？如微爆技術(shù)消除腎結(jié)石9.現(xiàn)有的發(fā)明能否擴(kuò)大使用范圍，延長其使用壽命等等？如牙膏－中藥牙膏10.現(xiàn)有的發(fā)明可否縮小體積，減輕重量或者分割化小等等？11.現(xiàn)有的發(fā)明有無代用品？如鍍假金手表12.現(xiàn)有的發(fā)明是否可以顛倒過來用？如探地火箭13.現(xiàn)有的