開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案（4篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)開(kāi)展讀書(shū)活?動(dòng)實(shí)施方案?一、活動(dòng)?目的：書(shū)?是人類的朋?友，書(shū)是人?類進(jìn)步的階?梯!為了拓?寬學(xué)生的知?識(shí)面，通過(guò)?開(kāi)展“和書(shū)?交朋友，讀?書(shū)伴我成長(zhǎng)?，遨游知識(shí)?大海洋”系?列讀書(shū)活動(dòng)?，激發(fā)學(xué)生?讀書(shū)的興趣?，讓每一個(gè)?學(xué)生都想讀?書(shū)、愛(ài)讀書(shū)?、會(huì)讀書(shū)，?從小養(yǎng)成熱?愛(ài)書(shū)籍，博?覽群書(shū)的好?習(xí)慣，并在?讀書(shū)實(shí)踐活?動(dòng)中陶冶情?操，獲取真?知，樹(shù)立理?想!二、?活動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)?活動(dòng)，使學(xué)?生養(yǎng)成熱愛(ài)?讀書(shū)，博覽?群書(shū)的好習(xí)?慣。2、?通過(guò)活動(dòng)，?使學(xué)生從書(shū)?本中得到心?靈的慰藉，?尋找生活的?榜樣，凈化?自己的心靈?。3、通?過(guò)活動(dòng)，促?進(jìn)學(xué)生知識(shí)?更新，思維?活躍，綜合?實(shí)踐能力的?提高。4?、通過(guò)活動(dòng)?，引導(dǎo)學(xué)生?與經(jīng)典、好?書(shū)交朋友，?營(yíng)造良好的?讀書(shū)氛圍，?為營(yíng)造書(shū)香?校園奠定基?礎(chǔ)。三、?活動(dòng)主題：?1、我讀?書(shū)，我快樂(lè)?!2、閱?讀，是與我?們相伴一生?的精神家園?。四、活?動(dòng)內(nèi)容：?讀書(shū)、誦經(jīng)?、閱報(bào)。?“讀書(shū)”，?按語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)要求和?學(xué)生的實(shí)際?，規(guī)定閱讀?總量，推薦?優(yōu)秀閱讀書(shū)?目，《三字?經(jīng)》必讀，?課外閱讀總?量不少于_?___萬(wàn)字??！罢b經(jīng)?”，吸收我?國(guó)傳統(tǒng)文化?的精華，繼?續(xù)開(kāi)展古詩(shī)?文誦讀活動(dòng)?，誦讀古詩(shī)?、詞、文。?“閱報(bào)”?，閱讀程度?適合的兒童?報(bào)刊。提倡?一人一報(bào)(?刊)，每天?閱讀10分?鐘。五、?活動(dòng)實(shí)施：?1、制定?讀書(shū)計(jì)劃書(shū)?：(1)?、每個(gè)學(xué)生?結(jié)合個(gè)人實(shí)?際，每學(xué)期?制定出讀書(shū)?成長(zhǎng)規(guī)劃和?讀書(shū)目標(biāo)。?具體格式可?讓學(xué)生根據(jù)?自己喜好來(lái)?設(shè)計(jì)、裝飾?，使其生動(dòng)?活潑、各具?特色，其中?要有讀書(shū)的?內(nèi)容、目標(biāo)?、措施、實(shí)?現(xiàn)時(shí)間等。?(2)、?班級(jí)結(jié)合學(xué)?生的計(jì)劃和?班級(jí)實(shí)際情?況，也制定?出相應(yīng)的班?級(jí)讀書(shū)目標(biāo)?和讀書(shū)成長(zhǎng)?規(guī)劃書(shū)，其?中要有措施?、有效果，?簡(jiǎn)潔明了。?(3)、?定期組織一?次“讀書(shū)計(jì)?劃書(shū)展示會(huì)?”。2、?舉辦讀書(shū)博?覽會(huì)：(?1)、每個(gè)?學(xué)生每學(xué)期?要讀2本書(shū)?以上，并精?讀其中5篇?文章。(?2)、每天?上午課前十?分鐘，各班?級(jí)舉辦“讀?書(shū)博覽會(huì)”?，以“名人?名言”、“?書(shū)海拾貝”?、“我最喜?歡的___?_”、“好?書(shū)推薦”等?小板塊，向?同學(xué)們介紹?看過(guò)的新書(shū)?、好書(shū)，交?流自己在讀?書(shū)活動(dòng)中的?心得體會(huì),?在班級(jí)中形?成良好的讀?書(shū)氛圍。?3、出讀書(shū)?小報(bào)：(?1)、每個(gè)?學(xué)生在老師?或家長(zhǎng)的幫?助下，收集?有關(guān)報(bào)刊小?資料、格言?和讀書(shū)的心?得體會(huì)等，?每學(xué)期出版?一期讀書(shū)小?小報(bào)。(?2)、班級(jí)?每學(xué)期組織?一次讀書(shū)小?小報(bào)評(píng)比活?動(dòng)。4、?建立少年小?書(shū)庫(kù)：(?1)、讀書(shū)?活動(dòng)中，班?里召開(kāi)題為?“我是這樣?建立小書(shū)庫(kù)?的”班隊(duì)會(huì)?，大家集思?廣益，談?wù)?如何買(mǎi)書(shū)、?存書(shū)、讀書(shū)?。(2)?、在校級(jí)圖?書(shū)室的基礎(chǔ)?上，每個(gè)學(xué)?生建立起個(gè)?人小書(shū)庫(kù)，?每個(gè)班級(jí)建?立起班級(jí)圖?書(shū)角。5?、建立好書(shū)?交換站：?(1)、為?了有效發(fā)揮?三級(jí)書(shū)庫(kù)的?作用，讓每?個(gè)學(xué)生都能?多讀書(shū)、讀?好書(shū)，校圖?書(shū)室每天下?午午讀和活?動(dòng)課時(shí)間定?期向各班開(kāi)?放。(2?)、同學(xué)與?同學(xué)之間，?班級(jí)與班級(jí)?之間可建立?“好書(shū)交換?站”，定期?舉行“好書(shū)?換著看”的?活動(dòng)。(?3)、每個(gè)?學(xué)生每學(xué)期?向班級(jí)捐一?本書(shū)，書(shū)后?附上一篇自?己的讀書(shū)心?得，進(jìn)一步?充實(shí)班級(jí)圖?書(shū)角，把班?級(jí)圖書(shū)角建?成的圖書(shū)交?換站和交流?站。6、?參與讀書(shū)實(shí)?踐活動(dòng)：?讀書(shū)活動(dòng)中?，班級(jí)要積?極組織學(xué)生?開(kāi)展有關(guān)的?讀書(shū)實(shí)踐活?動(dòng)，如：故?事會(huì)、演講?比賽、調(diào)查?報(bào)告、書(shū)簽?制作、小小?報(bào)、讀書(shū)征?文比賽、報(bào)?刊剪緝、廢?紙蔞中撿出?一本書(shū)等。?7、營(yíng)造?班級(jí)讀書(shū)成?果展臺(tái)，鞏?固學(xué)生的讀?書(shū)成果：?(1)充分?利用各班教?室后墻板報(bào)?，及時(shí)將學(xué)?生的讀書(shū)筆?記展示出來(lái)?，表?yè)P(yáng)先進(jìn)?，激勵(lì)后進(jìn)?。(2)?每?jī)蓚€(gè)月班?內(nèi)組織一次?評(píng)比活動(dòng)。?評(píng)出班級(jí)讀?書(shū)小博士、?讀書(shū)愛(ài)好者?。開(kāi)展讀?書(shū)活動(dòng)實(shí)施?方案（二）?一、活動(dòng)?目的：學(xué)?校是孩子學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)的地?方，家庭是?孩子棲息的?港灣，父母?又是孩子的?第一任老師?，家庭、學(xué)?校是孩子一?生受教育的?兩個(gè)重要陣?地。家校攜?手，開(kāi)展“?我讀書(shū)，我?快樂(lè)”親子?讀書(shū)活動(dòng)，?營(yíng)造濃厚的?書(shū)香校園氛?圍，激發(fā)學(xué)?生的讀書(shū)興?趣，培養(yǎng)孩?子讀書(shū)習(xí)慣?，促進(jìn)孩子?全面健康地?成長(zhǎng)。建設(shè)?“書(shū)香校園?”、“書(shū)香?家庭”。?二、活動(dòng)口?號(hào)：1、?我讀書(shū)，我?快樂(lè)，我讀?書(shū)，我美麗?。2、讓?學(xué)習(xí)成為習(xí)?慣，讓讀書(shū)?成為樂(lè)趣。?三、活動(dòng)?時(shí)間：_?___月?四、活動(dòng)準(zhǔn)?備：A、?校園1、?校園內(nèi)的走?廊、宣傳櫥?窗等陣地張?貼宣傳標(biāo)語(yǔ)?、名人名言?等，營(yíng)造出?一種濃郁的?讀書(shū)氛圍，?讓學(xué)生明白?讀書(shū)的益處?。2、學(xué)?校圖書(shū)保證?做到全天開(kāi)?放，每班設(shè)?有圖書(shū)角，?為學(xué)生借閱?圖書(shū)提供方?便。3、?各班級(jí)開(kāi)展?“書(shū)香園地?”活動(dòng)，介?紹有關(guān)名人?讀書(shū)的故事?，推廣優(yōu)秀?書(shū)目，交流?學(xué)生和家長(zhǎng)?的讀書(shū)心得?，讓學(xué)生好?讀書(shū)，讀好?書(shū)，在潛移?默化中受到?書(shū)的熏陶。?B、家庭?1、每個(gè)?家庭為孩子?創(chuàng)造一個(gè)好?的閱讀環(huán)境?，建立家庭?小書(shū)庫(kù)。?2、家長(zhǎng)帶?孩子購(gòu)買(mǎi)一?些必讀書(shū)目?。五、活?動(dòng)過(guò)程第?一階段：宣?傳動(dòng)員1?、發(fā)放《親?子讀書(shū)活動(dòng)?倡議書(shū)》，?倡導(dǎo)親子讀?書(shū)活動(dòng)的理?念。家長(zhǎng)和?孩子每天堅(jiān)?持一起分享?20分鐘左?右的閱讀時(shí)?光;定每周?星期天利用?一小時(shí)的時(shí)?間為“讀書(shū)?時(shí)間”，和?孩子一起閱?讀。家長(zhǎng)和?孩子互相監(jiān)?督各自的閱?讀情況，達(dá)?到共同提高?的目的。形?成家校讀書(shū)?合力，引導(dǎo)?家長(zhǎng)為孩子?營(yíng)造書(shū)香家?庭的氛圍。?2、通過(guò)?班會(huì)、廣播?等窗口，對(duì)?該活動(dòng)的目?的意義進(jìn)行?宣傳。第?二階段：組?織實(shí)施1?、向家長(zhǎng)宣?布必讀的書(shū)?目，結(jié)合學(xué)?校的活動(dòng)和?語(yǔ)文課文開(kāi)?展拓展閱讀?。2、每?一位同學(xué)要?在班主任的?具體指導(dǎo)下?制訂閱讀計(jì)?劃，教師要?教會(huì)學(xué)生掌?握正確的閱?讀方法。?3、班主任?定期向?qū)W生?及家長(zhǎng)了解?讀書(shū)情況，?填寫(xiě)《親子?讀書(shū)反饋表?》。4、?根據(jù)《親子?讀書(shū)反饋表?》，評(píng)選讀?書(shū)之星，并?向各位家長(zhǎng)?通報(bào)，讓家?長(zhǎng)充分重視?，并向自己?的孩子宣傳?身邊的榜樣?，促進(jìn)孩子?的閱讀興趣?。5、各?班級(jí)設(shè)計(jì)一?個(gè)班級(jí)“書(shū)?香園地”，?由班級(jí)定期?張貼“好書(shū)?推薦”“名?人名言”、?“我最喜歡?的____?”“我的日?記”等文章?、由同學(xué)們?自己介紹自?己看過(guò)的新?書(shū)、好書(shū)，?交流自己在?讀書(shū)活動(dòng)中?的心得體會(huì)?，在班級(jí)中?形成良好的?讀書(shū)氛圍。?第三階段?：成果匯報(bào)?1、__?__月：開(kāi)?展“小書(shū)房?評(píng)比”活動(dòng)?，數(shù)一數(shù)我?有幾本藏書(shū)?，比一比誰(shuí)?讀過(guò)的書(shū)多?，評(píng)比之最?，向家長(zhǎng)們?告知。2?、____?月：開(kāi)展“?親子讀書(shū)活?動(dòng)小書(shū)簽”?、“親子讀?書(shū)摘要”的?卡片制作征?集活動(dòng)?？?以自己創(chuàng)作?的讀書(shū)名言?制作成小書(shū)?簽。將讀書(shū)?活動(dòng)中讀到?的精彩片段?、好詞好句?、名人名言?記錄下來(lái)制?作卡片，要?求人人參與?，內(nèi)容與課?外閱讀有關(guān)?，每個(gè)班級(jí)?裝訂一本。?3、__?__月—_?___月：?開(kāi)展“班級(jí)?親子讀書(shū)交?流會(huì)”，各?班組織5—?____個(gè)?家庭，以家?長(zhǎng)和孩子合?作的形式，?通過(guò)個(gè)性化?的家庭介紹?、家庭才藝?展示、家長(zhǎng)?與孩子合作?誦讀等形式?展示親子閱?讀的成果。?交流材料各?班擇優(yōu)上交?3篇。4?、____?月進(jìn)行“書(shū)?香家庭”評(píng)?比。評(píng)比的?內(nèi)容：家庭?藏書(shū)量、親?子共讀經(jīng)驗(yàn)?交流材料，?親子讀書(shū)筆?記、日記等?文字資料及?相關(guān)的音像?資料。開(kāi)?展讀書(shū)活動(dòng)?實(shí)施方案（?三）書(shū)籍?是人類寶貴?的精神財(cái)富?，是走向未?來(lái)的基石;?讀書(shū)是人們?重要的學(xué)習(xí)?方式，是人?類進(jìn)步的階?梯。根據(jù)_?___年全?市教師教育?工作計(jì)劃，?決定在全市?中小學(xué)教師?中開(kāi)展“讀?書(shū)點(diǎn)亮心靈?”主題讀書(shū)?活動(dòng)。一?、指導(dǎo)思想?以“努力?辦好人民滿?意的教育”?為宗旨，以?深化課程改?革和推進(jìn)素?質(zhì)教育為目?的，以“讀?書(shū)點(diǎn)亮心靈?”為主題，?以提升教師?專業(yè)化素養(yǎng)?為重點(diǎn)，以?打造書(shū)香校?園為載體，?以校本培訓(xùn)?為基本形式?，以典型帶?動(dòng)、全員參?與為基本思?路，廣泛開(kāi)?展教師讀書(shū)?活動(dòng)。通過(guò)?活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)?教師理論素?養(yǎng)、師德修?養(yǎng)和教學(xué)技?能的綜合提?升，促進(jìn)學(xué)?校內(nèi)涵式發(fā)?展，讓讀書(shū)?學(xué)習(xí)成為廣?大中小學(xué)教?師的自覺(jué)行?為和生活習(xí)?慣。二、?工作目標(biāo)?1.通過(guò)開(kāi)?展教師主題?讀書(shū)活動(dòng)，?營(yíng)造良好的?學(xué)習(xí)研究氛?圍，使教師?養(yǎng)成良好的?讀書(shū)習(xí)慣和?思考習(xí)慣。?2.通過(guò)?開(kāi)展教師主?題讀書(shū)活動(dòng)?，愉悅教師?身心，啟發(fā)?教育智慧，?打造幸福教?育，建設(shè)一?支學(xué)習(xí)型、?研究型教師?隊(duì)伍。3?.通過(guò)開(kāi)展?教師主題讀?書(shū)活動(dòng)，發(fā)?揮榜樣引領(lǐng)?的作用，推?出一批熱愛(ài)?閱讀、特色?鮮明、學(xué)有?成果的讀書(shū)?領(lǐng)軍人物。?三、活動(dòng)?原則1.?基礎(chǔ)性與發(fā)?展性統(tǒng)一。?在教師閱讀?書(shū)目的推薦?上，強(qiáng)調(diào)基?礎(chǔ)性與發(fā)展?性的統(tǒng)一。?以原理掌握?、方法習(xí)得?為基礎(chǔ)，以?專業(yè)拓展、?學(xué)科縱深為?根本，把教?育教學(xué)名著?推薦給老師?閱讀。通過(guò)?閱讀激發(fā)教?師持久的閱?讀興趣，引?發(fā)教師對(duì)教?育問(wèn)題的思?考，從而形?成終身閱讀?的學(xué)習(xí)自覺(jué)?。2.經(jīng)?典性與時(shí)代?性統(tǒng)一。經(jīng)?典著作經(jīng)過(guò)?時(shí)間檢驗(yàn)，?屬于全世界?、為多數(shù)人?所認(rèn)可，要?引導(dǎo)中小學(xué)?教師有鑒別?的加以對(duì)待?，有揚(yáng)棄的?予以繼承，?學(xué)會(huì)從閱讀?教育經(jīng)典中?汲取營(yíng)養(yǎng)，?吸收理念。?現(xiàn)代的優(yōu)秀?讀物，往往?有利于讀者?與作者的直?接對(duì)話，要?把真正優(yōu)秀?的時(shí)代讀物?遴選推薦給?教師，用時(shí)?代的眼光，?推進(jìn)教育的?現(xiàn)代化。?____層?次性與整體?性統(tǒng)一。推?薦給中小學(xué)?教師的書(shū)籍?，既要注重?思想內(nèi)容的?深刻性，又?要注重書(shū)籍?本身的可讀?性;既要考?慮名教師、?骨干教師、?一般教師和?新教師不同?層次的閱讀?需要，也要?兼顧閱讀自?身的連續(xù)性?、整體性和?系統(tǒng)性。?四、工作重?點(diǎn)1.制?定方案，倡?導(dǎo)自覺(jué)閱讀?。各縣市區(qū)?、各學(xué)校要?結(jié)合實(shí)際制?訂教師主題?讀書(shū)活動(dòng)實(shí)?施方案，要?充分發(fā)揮領(lǐng)?導(dǎo)干部、骨?干教師的典?型帶動(dòng)作用?，激發(fā)教師?的讀書(shū)熱情?。市教育局?統(tǒng)一下發(fā)“?____年?教師主題讀?書(shū)活動(dòng)書(shū)目?”(見(jiàn)附件?1、2)。?重點(diǎn)研讀書(shū)?目為必讀書(shū)?目;選讀書(shū)?目可以根據(jù)?本人的實(shí)際?情況自選。?引領(lǐng)教師明?確閱讀書(shū)目?、內(nèi)容目標(biāo)?等，倡導(dǎo)教?師自覺(jué)讀書(shū)?，引導(dǎo)教師?養(yǎng)成良好的?讀書(shū)習(xí)慣，?讓讀書(shū)成為?教師工作、?生活的重要?組成部分。?2.撰寫(xiě)?體會(huì)，進(jìn)行?閱讀反思。?組織教師閱?讀，倡導(dǎo)每?天至少閱讀?半小時(shí)，堅(jiān)?持每月閱讀?一篇佳作，?每學(xué)期閱讀?兩本教育專?著，積極撰?寫(xiě)讀書(shū)筆記?。各學(xué)校要?統(tǒng)一發(fā)放教?師專用讀書(shū)?隨筆撰寫(xiě)本?，做到人人?寫(xiě)讀書(shū)隨筆?，人人抒教?育情懷。?3.研討交?流，展示閱?讀感悟。各?縣市區(qū)、各?學(xué)?？赏ㄟ^(guò)?組織讀書(shū)沙?龍、讀書(shū)講?壇、教師辯?論賽、演講?比賽等活動(dòng)?，引導(dǎo)教師?深入研讀教?育名著、中?華文化經(jīng)典?，引導(dǎo)教師?有重點(diǎn)地讀?、深入地讀?、細(xì)致地讀?，積累豐富?的教育或讀?書(shū)案例。?4.讀書(shū)征?文，引領(lǐng)探?究性閱讀。?市教育局將?組織開(kāi)展“?讀書(shū)點(diǎn)亮心?靈”讀書(shū)征?文評(píng)選活動(dòng)?。依據(jù)讀書(shū)?筆記撰寫(xiě)、?讀書(shū)征文評(píng)?選、讀書(shū)演?講比賽參與?和讀書(shū)活動(dòng)?開(kāi)展等情況?評(píng)選出__?__名樂(lè)讀?、樂(lè)寫(xiě)、樂(lè)?思的“三樂(lè)?型”教師，?并給予一定?的精神和物?質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，不?斷總結(jié)提升?教師讀書(shū)實(shí)?踐成果和素?質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)?，引領(lǐng)帶動(dòng)?全市教師專?業(yè)化發(fā)展。?5.搭建?平臺(tái)，推廣?典型經(jīng)驗(yàn)。?各縣市區(qū)、?各學(xué)校要及?時(shí)發(fā)掘、總?結(jié)推進(jìn)教師?主題讀書(shū)活?動(dòng)的典型經(jīng)?驗(yàn)和創(chuàng)新成?果，可通過(guò)?現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、專?題研討會(huì)等?進(jìn)行宣傳推?廣?！稘?jì)寧?教育》、濟(jì)?寧教育網(wǎng)將?系列推出“?三樂(lè)型”教?師讀書(shū)成果?展示，大力?宣傳推廣典?型經(jīng)驗(yàn)。?五、保障措?施1.提?高認(rèn)識(shí)，切?實(shí)增強(qiáng)開(kāi)展?教師主題讀?書(shū)活動(dòng)的重?要性和必要?性。開(kāi)展教?師主題讀書(shū)?活動(dòng)是推動(dòng)?教師專業(yè)化?發(fā)展、探索?素質(zhì)教育和?創(chuàng)新人才培?養(yǎng)的重要途?徑。各縣市?區(qū)、各學(xué)校?主要領(lǐng)導(dǎo)要?提高認(rèn)識(shí)，?明確開(kāi)展教?師主題讀書(shū)?活動(dòng)的重要?性，明確教?師主題讀書(shū)?活動(dòng)負(fù)責(zé)人?，統(tǒng)籌安排?教師主題讀?書(shū)各項(xiàng)活動(dòng)?。2.加?強(qiáng)管理，確?保主題讀書(shū)?活動(dòng)質(zhì)量。?各縣市區(qū)、?各學(xué)校要制?定教師主題?讀書(shū)活動(dòng)實(shí)?施方案，健?全規(guī)章制度?，明確工作?職責(zé)，及時(shí)?跟進(jìn)督導(dǎo)。?各學(xué)校要將?讀書(shū)活動(dòng)與?校園文化建?設(shè)相結(jié)合，?與校本培訓(xùn)?工作相結(jié)合?，確保教師?全員參與;?要將教師主?題讀書(shū)活動(dòng)?納入年度目?標(biāo)考核內(nèi)容?，建立考核?評(píng)估、表彰?獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制?，確保主題?讀書(shū)活動(dòng)取?得實(shí)效。?3.注重創(chuàng)?新，重視先?進(jìn)典型和優(yōu)?秀成果的培?育。各縣市?區(qū)、各學(xué)校?要增強(qiáng)開(kāi)展?教師主題讀?書(shū)活動(dòng)的創(chuàng)?新意識(shí)，群?策群力，在?主題讀書(shū)活?動(dòng)的內(nèi)容和?形式上求實(shí)?效、有突破?，形成有區(qū)?域特色、學(xué)?校特點(diǎn)的教?師閱讀品牌?學(xué)校。注重?先進(jìn)典型和?優(yōu)秀成果的?培育，要及?時(shí)發(fā)現(xiàn)典型?，提煉成果?，推出一批?“三樂(lè)型”?教師，形成?一批具有一?定影響力和?推廣價(jià)值的?主題讀書(shū)活?動(dòng)經(jīng)驗(yàn)性成?果和學(xué)術(shù)性?成果開(kāi)展?讀書(shū)活動(dòng)實(shí)?施方案（四?）為了進(jìn)?一步培養(yǎng)我?校學(xué)生愛(ài)讀?書(shū)、多讀書(shū)?、讀好書(shū)、?會(huì)讀書(shū)的良?好習(xí)慣，讓?學(xué)生從讀書(shū)?中汲取民族?文化和世界?文化精華，?積累知識(shí)，?豐富精神生?活，提高閱?讀寫(xiě)作以及?運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)?言能力，增?強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)?和綜合素質(zhì)?，依據(jù)教育?局的《活動(dòng)?方案》精神?，結(jié)合我校?實(shí)際，特制?定方案如下?：一、活?動(dòng)時(shí)間_?___年_?___月至?____年?____月?二、主要?步驟：1?、____?月____?日_?___月底?宣傳發(fā)動(dòng)階?段宣傳發(fā)?動(dòng)階段充分?利用國(guó)旗下?的講話、板?報(bào)、廣播、?櫥窗、標(biāo)語(yǔ)?宣傳本次讀?書(shū)活動(dòng)開(kāi)展?的重要意義?，展示要讀?的圖書(shū)目錄?。2、_?___月初?____年?____月?底活動(dòng)開(kāi)展?階段3、?____年?____月?份總結(jié)表彰?階段三、?組織機(jī)構(gòu)：?組長(zhǎng)：郭?克云副組?長(zhǎng)：趙桂芳?成員：趙?西剛張喜春?孫風(fēng)平孟繼?龍路興國(guó)馮?娟張艷芳?四、活動(dòng)主?題養(yǎng)成讀?書(shū)習(xí)慣創(chuàng)建?書(shū)香校園?五、活動(dòng)目?的1、通?過(guò)讀書(shū)活動(dòng)?，激發(fā)師生?尤其是全體?學(xué)生的閱讀?熱情，促進(jìn)?知識(shí)的更新?、思維活躍?、綜合實(shí)踐?能力的提高?。2、通?過(guò)活動(dòng)的開(kāi)?展，逐步形?成學(xué)校特有?的“書(shū)香校?園”特色，?不斷提升學(xué)?校的辦學(xué)品?位。3、?啟動(dòng)“家庭?小書(shū)房”建?設(shè)，召開(kāi)家?長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)?，讓每個(gè)家?長(zhǎng)更加關(guān)心?孩子的學(xué)習(xí)?和生活。?4、通過(guò)讀?書(shū)活動(dòng)全面?培養(yǎng)學(xué)生熱?愛(ài)教師，教?師要真心實(shí)?意地愛(ài)學(xué)生?，主張“不?讓一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)”，倡?導(dǎo)“沒(méi)有后?進(jìn)生，學(xué)生?間只是有差?異”，“讓?學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)?，優(yōu)秀生更?優(yōu)”。六?、活動(dòng)實(shí)施?過(guò)程1、?讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)?展階段(_?___年_?___月-?_?___年1?2)(1?)1每個(gè)學(xué)?生結(jié)合個(gè)人?的實(shí)際，每?學(xué)期制定出?讀書(shū)規(guī)劃(?要寫(xiě)在摘抄?本的前頁(yè))?其中要有讀?書(shū)的內(nèi)容、?目標(biāo)、措施?、實(shí)現(xiàn)時(shí)間?等。語(yǔ)文教?師要負(fù)擔(dān)起?推薦課外讀?物、指導(dǎo)閱?讀等任務(wù)，?開(kāi)展有關(guān)課?外閱讀的校?本教研，并?負(fù)責(zé)推薦各?年級(jí)必讀書(shū)?目，并每周?拿出一節(jié)語(yǔ)?文課用于課?外閱讀指導(dǎo)?，(負(fù)責(zé)人?：語(yǔ)文教師?);各班要?有以讀書(shū)為?主題的板報(bào)?，在教室墻?壁開(kāi)辟出一?塊“讀書(shū)交?流園地”從?而營(yíng)造讀書(shū)?的氛圍(負(fù)?責(zé)人：班主?任)。學(xué)校?引領(lǐng)班級(jí)利?用一定的時(shí)?間進(jìn)行讀書(shū)?交流，建議?每個(gè)班級(jí)以?分組交流和?全班展示或?辯論等方式?，2低年級(jí)?利用好每周?二的最后一?節(jié)課時(shí)間;?中年級(jí)利用?好每周三的?最后一節(jié)課?時(shí)間;高年?級(jí)利用好每?周四的最后?一節(jié)課時(shí)間?;3利用每?月的最后一?個(gè)星期進(jìn)行?學(xué)校廣播宣?傳班級(jí)經(jīng)典?讀書(shū)心得，?如：“書(shū)海?拾貝”、“?我最喜歡的??-”“好書(shū)?推薦”等小?版塊。(負(fù)?責(zé)人：班主?任、班長(zhǎng)、?語(yǔ)文課代表?)。4每個(gè)?學(xué)生在老師?或家長(zhǎng)的幫?助下，收集?有關(guān)報(bào)刊小?資料、格言?、讀書(shū)心得?體會(huì)等，每?學(xué)期完成至?少二期讀書(shū)?小報(bào)。5學(xué)?校每學(xué)期組?織一次讀書(shū)?小報(bào)評(píng)比活?動(dòng)。6積極?鼓勵(lì)學(xué)生向?刊物發(fā)表習(xí)?作，學(xué)校每?學(xué)期要搜集?并出版學(xué)生?的作文集，?在校園內(nèi)發(fā)?行，刊登學(xué)?生各類作品?，為學(xué)生創(chuàng)?造一個(gè)展示?自我的機(jī)會(huì)?。7學(xué)校將?每年的__?__月和_?___月定?為學(xué)校“讀?書(shū)活動(dòng)月”?開(kāi)展讀書(shū)活?動(dòng)。如：班?級(jí)閱讀之星?評(píng)比、讀書(shū)?推薦會(huì)、(?凡是在一個(gè)?學(xué)期讀書(shū)超?過(guò)三本的可?以申請(qǐng)“讀?書(shū)學(xué)士”、?超過(guò)六本的?可以申請(qǐng)“?讀書(shū)碩士”?;8學(xué)校成?立讀書(shū)學(xué)位?評(píng)選委員會(huì)?，獲得學(xué)位?的同學(xué)，由?校長(zhǎng)親自頒?發(fā)學(xué)位證書(shū)?。)9每學(xué)?期要評(píng)選一?次學(xué)?！皶?shū)?香班級(jí)”、?“書(shū)香家庭?”、“讀書(shū)?之星”等，?并召開(kāi)教師?會(huì)、學(xué)生會(huì)?、家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)?行表彰，以?更好地激發(fā)?學(xué)生的讀書(shū)?興趣。(?2)小學(xué)一?、二年級(jí)統(tǒng)?一建立“古?詩(shī)詞”“學(xué)?說(shuō)話”積累?本，教師要?認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)?生摘抄、積?累古詩(shī)詞，?學(xué)說(shuō)詞句，?使學(xué)生從小?就養(yǎng)成良好?的摘抄習(xí)慣?和記錄習(xí)慣?;小學(xué)三年?級(jí)以上的教?師先樹(shù)立自?己愛(ài)讀書(shū)的?形象，在學(xué)?生中言傳身?教。為了培?養(yǎng)學(xué)生積極?的閱讀態(tài)度?，可以采取?“閱讀登記?卡”的方法?，老師必須?每天都了解?學(xué)生的閱讀?情況。統(tǒng)一?建立“古詩(shī)?詞”“詞匯?格言片段”?“生活感言?”積累本;?高年級(jí)的教?師組織學(xué)生?閱讀的時(shí)間?主要在課前?、課上、課?下。上課前?兩分鐘，進(jìn)?行“課前訓(xùn)?練”閱讀，?讓學(xué)生說(shuō)出?學(xué)習(xí)過(guò)的好?詞佳句等;?上課過(guò)程中?，制定“獎(jiǎng)?勵(lì)讀書(shū)時(shí)間?制度”，允?許課堂上表?現(xiàn)積極、活?躍、先學(xué)會(huì)?的學(xué)生看自?己喜歡的書(shū)?籍;課下閱?讀一般在中?午、家里和?假期。統(tǒng)一?建立“古詩(shī)?詞”“好詞?好句好段”?“生活感言?”積累本，?10開(kāi)學(xué)學(xué)??？梢哉匍_(kāi)?“讀書(shū)能手?”獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)。?另外，還要?制定一套檢?查和記載讀?課內(nèi)書(shū)、課?外書(shū)