貴州省銅仁市七年級下學期期末考試語文試卷（解析版）

貴州省銅仁市七年級下學期期末考試語文試卷（解析版）貴州省銅仁市2022-2023學年七年級下學期期末考試語文試卷

一、基礎積累（20分）

1．（7分）基礎知識。

（1）根據(jù)語境和拼音，請用整體字寫出下面橫線處的詞語。

精彩紛呈的課堂，讓一個個光輝的形象高大在我們的心目中。平凡偉大的牧羊人以一個人微薄的力量把不毛之地變成了fùráo①的家園；視死如歸的志愿軍戰(zhàn)士用生命和鮮血換來了我們今天的幸福生活；jūgōngjìncuì②的鄧稼先為中華民族的核武器事業(yè)做出了優(yōu)越的貢獻。

（2）上面文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.精彩

B.不毛之地

C.視死如日

D.優(yōu)越

2．（10分）根據(jù)所給信息默寫相應內容。

（1）鄉(xiāng)書何處達？_________________。王灣《次北固山下》

（2）自古逢秋悲寂寥，__________________。劉禹錫《秋詞》（其一）

（3）有約不來過夜半，__________________。趙師秀（約客）

（4）斯是陋室，_________________。劉禹錫《陋室銘》

（5）我想那的空中，定然有美麗的街市。郭沫若《天上的街市》

（6）學而不思則罔，_________________。《論語為政》

（7）杜甫的《望岳》中包含一切有所作為的人都應具有不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概的哲理的詩句是：_____________，_____________。

（8）《愛蓮說》中表明作者不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是：_____________，_________________。

3．（3分）下列文學，文化常識表述有誤的一項是（）

A．《孫權勸學》節(jié)選自北宋司馬光主持編纂的編年體通史《資源通鑒》，“刮目相待"和“吳下阿蒙”這兩個成語均出自本文。

B．歐陽修是北宋的政治家、文學家，“唐宋八大家"之一。他在《賣油翁》一文中生動地闡述了“熟能生巧”的道理。

C．科幻小說《帶上她的眼睛》將科學與幻想結合，想象奇特，構思巧妙，作者劉慈欣是中國科幻小說代表作家之一，著有《三體》《流浪地球》等。

D．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如“尊君"是謙稱自己的父親，“家君”是尊稱對方的父親。

二、閱讀能力（50分）

4．（3分）閱讀選段，下列表述不正確的一項是（）

但當他和他的副手撲到它身上去的時候，這個東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個口袋分泌出來的黑水。我們的眼睛都被弄得昏花看不見了。

……

這次戰(zhàn)斗延長至一刻鐘之久。怪物打敗了，受傷了，死了，最后給我們讓出地方來，溜入水中不見了。

他全身血紅，站在探照燈附近，一動也不動，大滴的淚珠從他的眼里淌了出來。

A．選段出自法國著名的科幻和探險小說家偶勒凡爾納的小說《海底兩萬里》。

B．選段中的“他"是“諾第留斯號”潛水艇的設計制造者尼摩船長。

C．選段中“這次戰(zhàn)斗"指小說中的精彩片段“土著人圍攻”。

D．這部小說描繪了奇幻美妙的海底世界，同時揭示了反對殖民壓迫的重要主題。

5．（2分）文學名著中的人物往往具有復雜性和多面性，被稱為“圓形人物"，如《駱駝祥子》中的祥子既有老實肯干、吃苦耐勞、腳踏實地、勵志奮斗的一面，也有墮落、無恥、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的一面。

請從《西游記》里孫悟空或豬八戒這兩個人物中，選擇一個簡要評析其多面性。

6．（14分）現(xiàn)代文閱讀。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？"她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。"“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……"她忽然不說了。對于“跑”和“踩"一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（1）文中反復寫“看花"這一內容，不屬于其原因的一個選項是

A.“看花”是全文圍繞的中心事件。

B.“看花"是因為母親喜歡花。

C.“看花”是“我"新生活的象征。

D.“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。

（2）請說說下面句子表現(xiàn)了“我"怎樣的心理。

我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

（3）請從修辭的角度賞析第⑦段的畫線句。

（4）“好好兒活”這個關鍵語句在文中出現(xiàn)了兩處，請說說“好好兒活"具體指什么。

①咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……

②我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活

7．（14分）閱讀回答問題。

蘇醒的莊稼

孫守名

①我覺得自己越來越像田地里的莊稼，從長相到脾性。后來想想，這沒什么不好。莊稼人要有莊稼人的樣子，莊稼人要出落得像麥穗一樣豐滿，像高粱一般挺拔，像玉米似的金黃，這應該是修來的福分。我喜歡看莊稼蘇醒著的笑臉，喜歡與它們互訴衷腸。

②種子落地生根，禾苗沖破泥土，迎風就那么一立，不久就變得體態(tài)柔韌，感情充沛，才華橫溢的莊稼逃掩不住青春的魅力，一排排一行行、高高低低、錯落有致地延伸向遠方，一直走，走著走著就遠離了你的視線。滿山遍野全是各式莊稼嬌美的身影，月光下似乎聽得見它們清脆悅耳的笑聲。無論是蠻荒的遠古時代，還是日光傾城的今天。這身影和笑聲都讓人感到溫暖與美麗。

③莊稼的成長是一個浴火重生的過程。它們充滿著對未來的憧憬，一起在生活中相互鼓勵和支持，在一種甜蜜的迷茫中熱烈而執(zhí)著地生長。有些莊稼從小生長在優(yōu)裕的環(huán)境里，沒有經(jīng)歷過什么磨難，對于它們來說，危險是隨時都可能降臨的。一陣秋風秋雨過后，那些美麗動人的面龐就會被風吹得黝黑粗糙起來，從此以后，它們逐漸成熟穩(wěn)重，突如其來的生命之痛再也不會使它們退縮，風吹日曬的蹂躪更會使它們變得頑強。

④麥苗喜雨。在柔靜潤和的細雨中，麥苗們再也管不住自己的身心，它們爭著勁兒痰長，無限的綠色在天地之間鋪展開來，浪漫而又激情滿懷。麥子是自然的造化，它們鐘情于大地，執(zhí)著于一生，一任自己飽滿、充實，而后快意地化作面粉，走上如錦似繡的餐桌。無意被人頌念的麥子做著五彩繽紛的夢想，盼望在春雨的洗禮中再次化作無數(shù)粒種子，來年扎根大地，茁壯生長，以此來完成夢寐以求的夙愿。

⑤豆粒兒裹入莢膜，高粱兒把穗兒揚起，地瓜結成塊狀，花生麻麻點點，谷穗低頭不語，苞末橫生枝節(jié)……大千世界，式樣繁多的莊稼各有千秋，它們張揚個性，怡然自得。書寫出一部部輝煌燦爛的成長史。一年四季，莊稼都是蘇醒著的，就連那些被我們棄置在墻邊的玉米秸稈，時日久了，風吹雨淋，化為腐朽，也會變成無數(shù)歲月的組成部分。蘇醒著的莊稼令人感動，它們將大好的青春年華奉獻給了人們，走過平平淡淡的一生，不浮躁，不氣餒，只為他人生活得美好和幸福。

⑥“莊”是無邊的土地，“稼"是付出汗水的耕種。每一株莊稼的背后，都浸潤著農(nóng)人無數(shù)的心血，都承載著一個古老民族的文化深蘊，耕耘，播種，灌溉，施肥，收割，千萬道的工序，只為豐收后的那一抹燦爛的微笑。播種后焦急的期盼，干旱中望眼欲穿的苦等，狂風驟雨時手足無措的心顫，一裸苗，八瓣汗，綠豆感動得在晨風中搖曳，甘蔗流著眼淚一節(jié)節(jié)拔高，芝麻拼勁結成飽足的梭子，棉花吐出白色的云朵。莊稼蘇醒著，吟唱出動人的歌謠，歌頌著那些為它們創(chuàng)造美好生活的辛苦人。

⑦我是一個地地道道的莊稼人，浸過種，扶過犁，把過地，割過麥，揚過場。坐在地頭，流著汗水，看著莊稼喜人的長勢，我的內心像無邊無際的大海波瀾起伏。走在田壟間，拔掉一棵棵稗草，解脫一圈圈黃螺絲，攆走一群群鳥鵝，我感覺到說不清道不明的自豪。莊稼的喜怒哀樂就是我的悲喜苦憂，莊稼的成長也就是我由歲月青蔥到蒼顏衰老的蛻變過程。當走過無數(shù)的坎坷之路，終于明白，我變得越來越像莊稼。有了莊稼的感覺，我忽然淡定下來，回首向來蕭瑟處，看盡天地，自然也無風雨也無晴。

⑧在繁擾蕪雜的生活中無路可走，在馬不停蹄的焦慮時頭破血流，在欲念叢生的歲月里心猿意馬，在無所事事的日子中萬念俱灰……這時，請你跟我走，沿著幽僻的田間小路，心如止水，淡然融入自然，走近綠油油的田地。親親蘇醒著的莊稼，你會恢復青春活力，重燃生活的希望之火。請記住，我的朋友，在這個世界上，莊稼永遠是我們心靈的歸宿，敬畏莊稼，就是敬畏我們的生命。

（選自“中國作家網(wǎng)”2021年5月2日，有刪改）

（1）不屬于作者筆下的莊稼特點的一項是

A.成長中不張揚個性，普通平凡。

B.在風吹日曬中變得成熟穩(wěn)重頑強。

C.生長得熱烈而執(zhí)著。

D.一生平平淡淡，不浮躁，不氣餒，無私奉獻。

（2）請從結構和內容兩個方面說說第①段在文章中的作用。

（3）請按要求賞析文中畫線句。

①莊稼的成長是一個浴火重生的過程。（請賞析“浴火重生"一詞的表達效果。）

②豆粒兒裹入莢膜，高粱兒把穗兒揚起，地瓜結成塊狀，花生麻麻點點，谷穗低頭不語，苞米橫生枝節(jié)（請從擬人修辭手法的角度賞析。）

（4）請結合文本內容，體會作者的思想感情，并談談你從文中獲得的啟示。

8．（9分）古代詩文閱讀。

【甲】

活板

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板，其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火焰之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就，每一字皆有數(shù)印，如“之”“也"等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，醉息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用論再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（節(jié)選自《夢溪筆談》卷十八，有刪減）

【乙】

極星測量

漢以前皆以北辰①居天中，故謂之“極星”。自祖亙②以機衡考驗天極不動處，乃在極星之末猶一度有余。熙寧中，余受詔典領歷官，雜考星歷，以機衡求極星。初夜在窺管中，少時復出，以此知窺管小，不能容極星游轉，乃稍稍展窺管候之。凡歷三月，極星方游于窺管之內，常見不隱，然后知天極不動處，遠極星猶三度有余。每極星入窺管，別畫為一圖，圖為一圓規(guī)，乃畫極星于規(guī)中。具初夜、中夜、后夜所見各圖之，凡為二百余圖，極星方常循圓規(guī)之內，夜夜不差。

（選自《夢溪筆談象數(shù)一》卷十七，有刪減）

【注】①北辰：北極星。②祖亙：即祖暅（gèng），祖沖之之子。

（1）下列加點詞的意思解釋不正確的一項是

A.藥稍镕（同“熔"，用高溫使固態(tài)物質轉變?yōu)橐簯B(tài)）

B.一板已自布字（另自，另外）

C.殊不沾污（特別）

D.凡為二百余圖（共，總共）

（2）下列“以”字的意義和用法與例句不相同的一項是

例句：則以一平板按其面

A.以草火燒

B.則以紙?zhí)?/p>

C.以我酌油知之

D.以機衡求極星

（3）下列對兩文內容理解與分析不正確的一項是

A.甲文畢昇在印刷實踐中，觀察到活字印刷的便捷，想出常用字和生僻字的不同使用方法，在實踐中發(fā)現(xiàn)用燔土刻字效果更好。

B.乙文沈括在觀測極星過程中，勤于思考，不斷改進觀測儀器，使極星觀測的位置更精確。

C.甲文在說明活板前，簡述了雕版印刷的歷史，既表明活版印刷是對雕版印刷的繼承，也為下文重點介紹活版印刷術作了鋪墊。

D.甲乙兩文中，畢昇與沈括在科技研究方面的相同點表現(xiàn)在善觀察、勤思考、多實踐。

9．（8分）閱讀回答問題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

（1）下列對這首詩理解不正確的一項是

A.這是一首記游抒情詩，題目“游山西村"概括了詩的主要內容：在山西村游覽時的見聞。

B.首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村的寧靜、歡悅氣氛?！白恪弊挚梢娹r(nóng)家款待客人盡其所有的盛情。

C.頸聯(lián)描摹了南宋初年的農(nóng)村風俗畫卷，表達了詩人對農(nóng)村風俗的熱愛之情。

D.尾聯(lián)轉為憂傷的筆調，直抒胸臆，寫出了詩人走出熱鬧喧囂后內心的失意與孤獨。

（2）請結合“山重水復疑無路，柳暗花明又一村"中加點詞分析詩句蘊含的哲理。

三、語言運用（15分）

10．（15分）生活就是豐富多彩的語文大課堂。學校正開展“我的語文生活”主題活動，請按要求完成任務。

（1）你的同學小語利用課外活動時間，對同學們的習作和一些商店的招牌進行了調查記錄，根據(jù)他整理的表格內容，你發(fā)現(xiàn)了哪些現(xiàn)象？（寫出兩點即可）。

來源調查發(fā)現(xiàn)

同學習作中人聲頂（鼎）沸；惶（恍）然大悟；以身做（作）則；千均（鈞）重負……

店家廣告中蚊香廣告：默默無蚊（默默無聞）；眼鏡店：一明驚人（一鳴驚人）；飯店廣告：食全食美（十全十美）；服裝店：衣衣不舍（依依不舍）……

（2）廣告語要求語言簡明精練，內容關注主題，形式新穎別致，給人深刻印象，易讀易記。在“我寫廣告詞"環(huán)節(jié)，小文為學校圖書室寫了四則廣告語，不符合場景的一項是

A.眼觀古今中外，耳需一時清凈。

B.借書還書彬彬有禮，來館離館默默無聲。

C.帶走滿腹知識，留下一架好書。

D.世上無難事，只要肯登攀。

（3）在端午節(jié)來臨之際，中國傳統(tǒng)龍舟大賽將在銅仁市碧江區(qū)大明邊城舉行，環(huán)北清水村代表隊邀請我校部分學生代表到現(xiàn)場觀看比賽，小艾同學收到了一份邀請函后，發(fā)現(xiàn)文中有兩處不妥，請你找出來并將修改后的句子寫在對應的橫線上。

邀請函

小艾同學：

①賽龍舟是一項深受人民群眾喜愛、歷史悠久。②2023年6月21日，我市將在大明邊城召開“全國龍舟大賽”活動，我村代表隊將參加此次比賽。③現(xiàn)誠摯邀請你親臨現(xiàn)場，為我隊吶喊助威。

環(huán)北清水隊

2023年6月18日

四、寫作能力（60分）

11．（60分）生命中總有一些人讓我們不能忘記。他（她）或許是你的親人、老師、同學……亦或是你素不相識的人。因為某一件事或是幾件事，他（她）讓你喜歡、感動、佩服、尊敬、贊揚……給你溫暖、幸福、自信、勇氣、力量……

請以《總是不能忘記你》為題，寫一篇不少于600字的作文。

寫作提示及要求：（1）注意運用第二人稱“你"寫作。（2）明確“你”是誰，這個人為什么讓你“總是不能忘記"。（3）要抒發(fā)真情實感，有具體、生動的細節(jié)描寫。（4）符合生活常理，內容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實人名、校名等信息。

參考答案與試題解析

一、基礎積累（20分）

1．【分析】（1）本題考查漢字的字音、字形?！癴ùráo”應寫作“富饒"；“jūgōngjincuì”應寫作“鞠躬盡瘁"。

（2）本題考查詞語的使用。

ABC.正確；

D.有誤，優(yōu)越：優(yōu)異；勝過。該詞語不合語境，可以使用“巨大”。

故選：D。

【解答】答案：

（1）富饒鞠躬盡瘁

（2）D

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．【分析】本題考查學生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【解答】答案：

（1）歸雁洛陽邊

（2）我言秋日勝春朝

（3）閑敲棋子落燈花

（4）惟吾德馨（重點字：馨）

（5）縹緲

（6）思而不學則殆（重點字：殆）

（7）會當凌絕頂一覽眾山小

（8）出淤泥而不染濯清漣而不妖（重點字：濯）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3．【分析】本題考查文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識等，結合選項內容來分析作答即可。

【解答】ABC.正確；

D.有誤，“尊君"是尊稱對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。

故選：D。

【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

二、閱讀能力（50分）

4．【分析】本題考查名著常識及情節(jié)。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，選段中“這次戰(zhàn)斗"指小說中的精彩片段“大戰(zhàn)章魚”。

故選：C。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

5．【分析】《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)"這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術加工，深刻地描繪了當時的社會現(xiàn)實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

【解答】本題考查名著人物。聯(lián)系《西游記》相關內容可知，孫悟空對唐僧總是委曲求全，哪怕是自己受盡委屈，對取經(jīng)的事仍然竭忠盡力，對唐僧也一如既往地愛護關心。對豬八戒，他雖然不時挖苦諷刺，有時也捉弄一番，卻是善意的，目的是為了維護取經(jīng)隊伍團結?？墒牵麑θ说难?，卻毫不留情。三打白骨精時，盡管唐僧念緊箍咒使他頭痛難忍，甚至用斷絕師徒情義的手段來阻止，仍然動搖不了他除惡務盡的決心。

答案：

示例：豬八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，嘴巴甜。但好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷惑，難分敵我。豬八戒貪吃貪睡，自私自利，好進讒言。他常常想捉弄人，但不是搬起石頭來砸自己的腳就是作繭自縛。

【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

6．【分析】本文通過“我”癱瘓后母親所做的一系列小事，表現(xiàn)母親對“我"無私的關愛與期望，在母親偉大精神感召下，“我”和妹妹堅強地面對生活苦難，好好地活下去。全文可分為三個部分：第一部分（①～②），寫“我"癱瘓后脾氣的暴躁，母親默默地忍受著病痛以及“我”的怒氣；第二部分（③～⑥），寫一天“我"終于答應和母親一起外出看花，可是過于歡喜的母親那天卻因病離開了人世；第三部分（⑦），寫秋天到來，“我”和妹妹去北?？淳栈?，想起母親臨終時的交代。

【解答】（1）本題考查對文本內容的理解與分析。

ACD.正確；

B.有誤，根據(jù)文本的內容可知，看花是本文的中心事件，在這件事中，集中表現(xiàn)了母親對我的愛，正是因為這件事，我走出心靈的陰影，迎來了新的生活，母親的愿望得以達成，不是因為母親喜歡花才“看花"。

故選：B。

（2）本題考查人物心理的理解能力。劃線句子以兩個“沒想到”，突出母親的離世對“我"來說十分突然，“我沒想到她已經(jīng)病成那樣”“也絕沒有想到那竟是永遠的訣別"，兩個句子形成遞進關系，其中的“絕”“竟"既表現(xiàn)了事情的突如其來，也形象地表現(xiàn)出“我”當時內心的后悔與自責。

（3）本題考查修辭手法。聯(lián)系“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫"可知運用排比的修辭方法，寫出了菊花蓬勃的生命力，象征母親的希望：無論遭遇怎樣的厄運，無論選擇什么樣的人生之路，都要過得堅韌，活出尊嚴，活出自我生命的個性與美麗。畫線句渲染出悲壯、深沉的氛圍，襯托出了“我”從痛苦轉向堅強的心理變化，暗示著“我"找到了自我，感悟到生命的真諦。

（4）本題考查重點句子的理解。解答此題需要在理解文意的基礎上，結合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情。第①段母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分互依，幾分下去的勇氣。第⑥段中“我"說“要好好兒活”，體現(xiàn)出了心中的堅強與自信，明白了母親沒有說完的話，找到了是全文的中心，“看花"是母愛的集中體現(xiàn)，“看花”是“我"新生活的象征，是母親愿望的達成。

答案：

（1）B

（2）為突如其來的生離死別而悲傷，為自己對母親的不關心而懊悔。

（3）運用排比的修辭手法，寫出了菊花蓬勃的生命力，象征母親的希望：無論遭遇怎樣的厄運，無論選擇什么樣的人生之路，都要過得堅韌，活出尊嚴，活出自我生命的個性與美麗。

（4）①母親說“好好兒活”，鼓勵兒子不要失去與病魔抗爭的自信與繼續(xù)生活下去的勇氣，母子倆都要戰(zhàn)勝病魔；

②“我"說“要好好兒活”，體現(xiàn)出了心中的堅強，明白了母親沒有說完的話，決心和妹妹堅強地活下去。

【點評】“規(guī)范作答"不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

7．【分析】本文作者運用了托物言志的手法，借莊稼面對生長過程中的磨難危險，依然無所畏懼，在風雨中變得更加頑強，來表現(xiàn)作者的情感，即人的成長也有困難挫折，充滿著悲喜苦憂，要坦然面對，喚起人們對生命的敬畏，對生活的希望。

【解答】（1）本題考查信息的篩選、概括能力。

A.有誤，由“大千世界，式樣繁多的莊稼各有千秋，它們張揚個性，怡然自得，書寫出一部部輝煌燦爛的成長史”可知，莊稼成長中張揚個性，輝煌燦爛。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查對段落作用的分析能力。一般從內容和結構兩方面作答。結構上，開篇點題，總領下文，統(tǒng)率全篇，奠定感情基調；內容上，可以點明中心。本文第①段“我喜歡看莊稼蘇醒著的笑臉，喜歡與它們互訴衷腸"，表明了對蘇醒的莊稼的喜愛之情，為文章奠定了感情基調；同時“莊稼蘇醒著的笑臉”照應了文題。

（3）本題考查對句子的賞析。

①由“莊稼的成長是一個浴火重生的過程"可知，“浴火重生”描繪了莊稼生長的過程；成語“浴火重生"的意思是經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗，獲得重生，并在重生中達到升華，結合成語的含義可知，“浴火重生”指經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗，獲得重生，并在重生中達到升華。結合成語含義可知，“浴火重生"在文中生動形象地描繪出莊稼面對磨難危險，熱烈而執(zhí)著地生長，并變得成熟穩(wěn)重和頑強的情態(tài)。

②該句子由“豆粒兒裹入莢膜”“高粱兒把穗兒楊起"“地瓜結成塊狀”“花生麻麻點點"“谷穗低頭不語”“苞米橫生枝節(jié)"幾個句式結構相同的句子組成，構成了排比的手法，其中用“低頭不語”運用擬人的手法賦予谷穗以人的情態(tài)。總之，排比和擬人手法的使用，生動形象地描繪出不同莊稼各有千秋、張揚個性的生長狀態(tài)，表達了“我"對蘇醒的莊稼的成長之態(tài)的喜愛和贊美之情，極富語言氣勢。

（4）本題考查對文章表現(xiàn)手法和情感的分析能力。

結合第⑦段“終于明白，我變得越來越像莊稼。有了莊稼的感覺，我忽然淡定下來，回首向來蕭瑟處，看盡天地，自然也無風雨也無晴”、第⑧段“親親蘇醒著的莊稼，你會恢復青春活力，重燃生活的希望之火。請記住，我的朋友，在這個世界上，莊稼永遠是我們心靈的歸宿。敬畏莊稼，就是敬畏我們的生命"來看，作者從莊稼面對生長中的磨難危險，卻依然無所畏懼，在風雨中變得更加頑強的過程中，變得淡定，感悟到敬畏莊稼，就是敬畏我們的生命。因此可以得到啟示：人的成長總會遇到困難挫折，也充滿著悲喜苦憂，要坦然面對，要對生命充滿敬畏，對生活充滿希望。

答案：

（1）A

（2）內容上，由“我”長得像莊稼引出“我"對蘇醒的莊稼的喜愛之情；結構上，開篇點題，總領下文，統(tǒng)率全篇，同時奠定了全文的感情基調。

（3）①“洛火重生”指經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗，獲得重生，并在重生中達到升華。用在此處，用在此處，生動形象地描繪出莊稼面對磨難危險，熱烈而執(zhí)著地生長，并變得成熟穩(wěn)重和頑強的情態(tài)。

②運用擬人和排比的修辭手法，賦予谷穗以人的情態(tài)，生動形象地描繪出不同莊稼各有千秋、張揚個性的生長狀態(tài)，表達了“我"對蘇醒的莊稼的成長之態(tài)的喜愛和贊美之情，極富語言氣勢。

（4）作者借“物”——莊稼面對生長過程中的磨難危險，依然無所畏懼，在風雨中變得更加頑強，來表現(xiàn)作者的情感。得到的啟示：人的成長總會遇到困難挫折，也充滿著悲喜苦憂，要坦然面對，要對生命充滿敬畏，對生活充滿希望。

【點評】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。

8．【分析】譯文：

甲：

宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之"“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準備同一版內有重復的字。不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，根本不會被弄臟。

乙：

漢代以前，人們都以為北辰星處在北天的正中位置，所以稱之為“極星"。自從祖暅用璣衡加以觀測驗證，才發(fā)現(xiàn)北天極點不動的位置，實在北極星所在天區(qū)的盡頭，其視覺定位距北極星還有一度多。熙寧年間，我受命提舉司天監(jiān)，掌領歷法官的職事，曾雜考星象歷法，用渾天儀觀測考求北極星的位置。夜初時分，北極星在窺管中，不多時候就游出于窺管之外了。以此知道窺管太小，不能容納北極星游動轉行的范圍，于是漸漸擴展窺管來觀測它。如此歷時共三個月，才使得北極星完全在窺管中游動，始終看得見而不會再隱去。然后知道北天極點不動的位置，距離北極星最遠還有三度多。當時每當北極星進入窺管，就另外畫一張圖。圖為一正圓形，于是畫北極星的運動位置于圓形中。凡是初夜、中夜、后夜所見的位置都具備，分別畫在圖上。這樣共制出二百多張圖，北極星才一直在設定的圓形內循環(huán)運動，運行軌跡夜夜不差。

【解答】（1）本題考查詞語解釋。

ABD.正確。

C.有誤，殊，根本。

故選：C。

（2）本題考查一詞多義。

例句：以，用。

ABD.用。

C.憑借。

故選：C。

（3）本題考查內容理解與分析。

ACD.正確。

B.有誤，原文是“不斷改進觀測方法”。

故選：B。

答案：

（1）C

（2）C

（3）B

【點評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。

9．【分析】《游山西村》是一首記游抒情詩，抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩人緊扣詩題“游"字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。全詩首寫詩人出游到農(nóng)家，次寫村外之景物，復寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。

【解答】（1）本題考查理解詩歌。

ABC.正確。

D.有誤，為來年寫希望能夠頻來夜游。表達了詩人對田園生活的喜愛與向往之情。

故選：D。

（2）本題考查對詩歌名句的賞析?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村”在詩中的原意是：山巒重疊水流曲折，正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。這句話仿佛可以看到詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村"后來的衍生義：人們在探討學問、研究問題時，往往會有這樣的情況——山回路轉、撲朔迷離，出路難尋，于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個前所未見的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，啟發(fā)人們困難中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉變，也道出了世間事物消長變化的道理。

答案：

（1）D

（2）詩人穿行于山巒、溪流之間，山徑依稀難辨，迷惘之中眼前忽然柳暗花明，豁然開朗。寫出了山西村山環(huán)水繞、柳暗花明一派山花爛漫的景象。表現(xiàn)了詩人觀賞美景的喜悅之情和對前途充滿了希望。揭示出世間事物消長變化的深刻哲理，能夠引發(fā)廣泛豐富的聯(lián)想。

譯文：

游山西村

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，布衣素冠，淳樸的古代風俗依舊保留。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我隨時會拄著拐杖來敲你的家門。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

三、語言運用（15分）

10．【分析】（1）本題考查提煉和概括。

觀察調查結果發(fā)現(xiàn)，同學的習作中錯別字現(xiàn)象很常見；店家廣告中常見借用成語現(xiàn)象。

（2）本題考查廣告語。

ABC.符合場景；

D.不符合，意思是世界上沒有難的事，只要你努力了再大的困難也不難了。與題意不符合。

故選：D。

（3）本題考查病句的辨析與修改。

①缺少賓語，“悠久”后加“的活動"。

②搭配不當，“召開”改為“舉辦"

【解答】答案：

（1）示例：①同學的習作中錯別字現(xiàn)象很常見；②店家廣告中常見借用成語現(xiàn)象。

（2）D

（3）①賽龍舟是一項深受人民群眾喜愛、歷史悠久的活動（或的運動）。

②2023年6月21日，我市將在大明邊城舉辦“全國龍舟大賽”活動，我村代隊將參加此次比賽。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

四、寫作能