關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案9篇

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科學(xué)活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

大家都知道幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。鞋子是幼兒生活中必不可少的生活必需品，幼兒對(duì)身邊的事物存在著深厚的新奇心，而幼兒已有能夠區(qū)分大、小的知識(shí)水平，在此基礎(chǔ)之上，讓幼兒區(qū)分大鞋和小鞋，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生活閱歷的積累。從幼兒愛(ài)好出發(fā)，搜集家長(zhǎng)的各種鞋子，通過(guò)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、送一送，區(qū)分大鞋與小鞋，在觀測(cè)中發(fā)覺(jué)爸爸與媽媽的鞋子的不同特點(diǎn)，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)爸爸媽媽鞋子的愛(ài)好，并能夠簡(jiǎn)約區(qū)分爸爸的鞋子和媽媽的鞋子，在體驗(yàn)穿大鞋活動(dòng)中，在感受穿大鞋的樂(lè)趣之余，讓幼兒知道穿爸爸媽媽的鞋子不方便也擔(dān)心全，穿自己的最方便。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知各式各樣的鞋子，簡(jiǎn)約區(qū)分大鞋和小鞋。——認(rèn)知目標(biāo)

2、簡(jiǎn)約區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，用簡(jiǎn)約的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn)。——技能目標(biāo)

3、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣?！楦心繕?biāo)

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知各式各樣的鞋子，簡(jiǎn)約區(qū)分大鞋和小鞋。

幼兒在已有的閱歷之上，進(jìn)而運(yùn)用到生活中，簡(jiǎn)約區(qū)分大鞋與小鞋，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生活閱歷的積累。

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，并用簡(jiǎn)約的'詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn)；體驗(yàn)穿大鞋，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

難點(diǎn)形成緣由：由于托班幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展水平，以及詞語(yǔ)積累技能薄弱，所以我把區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，并能夠用簡(jiǎn)約詞語(yǔ)描述鞋子的特點(diǎn)，以及表達(dá)自己在體驗(yàn)爸爸媽媽鞋子后的感受為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：爸爸、媽媽、小伙伴的鞋假設(shè)干雙，玩具架3個(gè)，其中兩個(gè)玩具架貼上大小鞋的圖片，爸爸媽媽的圖片。音樂(lè)磁帶《大鞋與小鞋》、《天使》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出主題，認(rèn)識(shí)大與小。

通過(guò)提問(wèn)：這是什么？有什么不同？引出主題。結(jié)合已有知識(shí)從大與小，進(jìn)而到大鞋與小鞋這一認(rèn)知。

2、結(jié)合閱歷，區(qū)分大鞋和小鞋子。

通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、送一送層層遞進(jìn)，讓幼兒掌控區(qū)分大鞋與小鞋這一認(rèn)知技能。

3、通過(guò)觀測(cè)，用簡(jiǎn)約詞語(yǔ)描述爸爸媽媽的鞋子特點(diǎn)。

通過(guò)提問(wèn)：媽媽鞋子是怎么樣的?。亢桶职值挠惺裁床煌恳龑?dǎo)幼兒觀測(cè)并表達(dá)自己想法。

4、親身體驗(yàn)，找出真正適合寶寶的鞋子。

通過(guò)親身體驗(yàn)穿大鞋，總結(jié)閱歷，知道寶寶穿自己的鞋子最適合。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、了解動(dòng)畫(huà)片的成因。

2、了解視覺(jué)暫留現(xiàn)象。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備

1、翻頁(yè)動(dòng)畫(huà)視頻2：45分

2、自制動(dòng)畫(huà)卡片〔一面是籠子，一面是鱷魚(yú)，中間卡紙做棍子〕

教學(xué)過(guò)程

1、小伙伴們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片么？

2、你們喜愛(ài)看哪部動(dòng)畫(huà)片？

3、老師像你們這么大的時(shí)候最?lèi)?ài)看大頭兒子小頭爸爸，你們看過(guò)么？

4、我們都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，但是你們知道動(dòng)畫(huà)片是怎么制作的么？

5、下面我們來(lái)看一個(gè)奇妙的短片〔播放視屏〕

6、有沒(méi)有聰慧的小博士告知老師，剛剛的視頻里演了什么？

7、這個(gè)動(dòng)畫(huà)是用什么做的？

8、用紙能做動(dòng)畫(huà)片？你們看錯(cuò)了吧？

9、快速翻動(dòng)紙片的時(shí)候，我們會(huì)看到怎樣的景象？

10、我們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片就是這樣子做出來(lái)的，只是動(dòng)畫(huà)片是由更多的畫(huà)面組成的，當(dāng)這些畫(huà)面被快速翻動(dòng)的時(shí)候，卡片上的寶寶就似乎活了一樣，動(dòng)起來(lái)了。

11、今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)奇妙的卡片〔出示自制卡片〕

12、觀測(cè)正反面

13、讓卡片轉(zhuǎn)起來(lái)，幼兒觀測(cè)畫(huà)面，看到了社呢嗎？〔籠子里關(guān)著鱷魚(yú)〕

14、這是由于我們的眼睛能夠?qū)⒖吹降挠跋衽R時(shí)保存，在影像消逝之后，之前的影像還會(huì)臨時(shí)停留在眼前。由于老師在轉(zhuǎn)動(dòng)卡片時(shí)籠子的'影像會(huì)臨時(shí)留在我們眼前，所以，老師轉(zhuǎn)到另一面的時(shí)候，兩個(gè)畫(huà)面就會(huì)重疊，看起來(lái)鱷魚(yú)就被關(guān)在籠子里了。

15．每一部動(dòng)畫(huà)片背后都有很多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，我們都要懷著一顆感恩的心

16、結(jié)束教學(xué)

教學(xué)反思

課前預(yù)備是否充分，徑直影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。只有細(xì)心地做好課前預(yù)備，老師在上課時(shí)才能心中有數(shù)地面對(duì)各種可能涌現(xiàn)的問(wèn)題。孩子在上課時(shí)能明白自己應(yīng)當(dāng)做什么，怎么做，能全身心投入，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)孩子成為課堂教學(xué)中的主人，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。長(zhǎng)期處于良好的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子自然對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有愛(ài)好，有助于培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲中，探究“三腳架”的穩(wěn)定性。

2．能在認(rèn)真觀測(cè)中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并嘗試動(dòng)手操作解決問(wèn)題。

3．有新奇心和探究熱忱，并樂(lè)于表達(dá)溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1．操作用具：橡皮泥團(tuán)、游戲棒、筷子、水彩筆、PVC管、皮筋。

2．表格類(lèi)：記錄表人手一份，闖關(guān)積分表。

3.閱歷預(yù)備：見(jiàn)過(guò)生活中常見(jiàn)的“三腳架”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹規(guī)章，萌發(fā)愛(ài)好。

師：今日我要和大家玩一個(gè)有意思的闖關(guān)游戲。

游戲共分為4輪，大家已經(jīng)分成了紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小隊(duì)，每一輪都需要你們

小組內(nèi)全部人共同努力，完成游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)闖關(guān)勝利人數(shù)多的小隊(duì)可以獲得

更多的勛章。最末累計(jì)獲得勛章多的小隊(duì)就是我們的.成功者，大家清晰規(guī)章了嗎？那我們的游戲正式開(kāi)始。

二、提出問(wèn)題，進(jìn)行猜想并操作驗(yàn)證。

(一)第一關(guān)：用游戲棒將橡皮泥團(tuán)撐起來(lái)。

1．明確任務(wù)，進(jìn)行猜想。

2．幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

3．共享溝通操作結(jié)果。

(二)第二關(guān)：用最少的游戲棒將橡皮泥團(tuán)撐起來(lái)。

1．明確任務(wù)，猜想并記錄。

2．幼兒操作、探究，老師巡回指導(dǎo)。

3．溝通操作結(jié)果，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。

(三)第三關(guān)：說(shuō)說(shuō)生活中的三腳架。

1．說(shuō)一說(shuō)生活中的三腳架。

(1)明確任務(wù)，

表達(dá)已有閱歷。

2．拓展認(rèn)識(shí)生活中有用的三腳架。

(四)第四關(guān)：自制三腳架。

1．明確任務(wù)。

2．幼兒嘗試制作三腳架，老師巡回指導(dǎo)。

3．溝通操作結(jié)果。

(五)闖關(guān)成果。

三、延伸活動(dòng)：

師：今日我們玩了一個(gè)科學(xué)闖關(guān)游戲“奇妙的三腳架”，大家都學(xué)會(huì)了做三腳架。

活動(dòng)結(jié)束以后，我會(huì)把更多的材料投放到科學(xué)活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)你們想一想，你們覺(jué)得加上一些什么材料可以使制作的三腳架撐起更多的彈珠，大家可以去試一試。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：在一次上網(wǎng)中無(wú)意看見(jiàn)了巧虎樂(lè)小游戲，那時(shí)候看到這個(gè)網(wǎng)站小游戲蠻多的，于是我?guī)е晃挥H戚家的小孩子〔5歲〕一起玩這里面的小游戲，其中里面有款巧虎烏龜連環(huán)碰小游戲?qū)τ變旱挠^測(cè)力和認(rèn)識(shí)圖形有比較大的援助，于是我就想到可否應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中呢？于是我就開(kāi)始嘗試設(shè)計(jì)此教案。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.熬煉幼兒觀測(cè)力的進(jìn)展

2.能認(rèn)識(shí)圓形，三角形，長(zhǎng)方形，梯形。

二、活動(dòng)方法：采納爭(zhēng)論法，情境法，游戲法

活動(dòng)預(yù)備：圓形，三角形，長(zhǎng)方形，梯形這些頭飾各3個(gè)；有關(guān)圓形，三角形，長(zhǎng)形，梯形的圖卡各一張；錄制好的大海海浪的聲音。圓形卡，三角形卡，長(zhǎng)方形卡，梯形卡各12張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直截了當(dāng)

由老師把外形圖卡黏貼在黑板上，然后引導(dǎo)幼兒以爭(zhēng)論的形式，讓幼兒自由爭(zhēng)論在生活中見(jiàn)到有這些外形的有哪些?；蛘咴诮淌依镎业接嘘P(guān)這些外形的相關(guān)物品〔如：小伙伴們，看到老師在黑板上貼的這些圖形了嗎？請(qǐng)你們想一想在你們的生活中，有哪些東西是有這些外形的呢？你們也可以去教室找一找，看看教室里有哪些東西是和上面的外形是一樣的？〕爭(zhēng)論完之后，老師向幼兒解說(shuō)這些圖形名稱(chēng)。介紹完就引入下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。

二、游戲活動(dòng)

師：小伙伴們，我們知道了這些圖形的名字之后，現(xiàn)在老師要給這些圖形施加魔法，讓這些圖形變成小魚(yú)，然后請(qǐng)小伙伴們幫小漁夫抓住每條小魚(yú)，好嗎？

1、由老師制定一名幼兒當(dāng)漁夫，另外制定12名幼兒當(dāng)小魚(yú)，其余當(dāng)漁夫的'小幫手。

2、播放錄制好的大海海浪的聲音，12條小魚(yú)和漁夫同時(shí)入場(chǎng)。

3、師：今日的天氣很不錯(cuò)，小漁夫要到海邊捕小魚(yú)，看！這里有好多好多的小魚(yú)啊，他們逍遙自在的游來(lái)游去〔老師引導(dǎo)幼兒讓他們?cè)诨顒?dòng)場(chǎng)地中像小魚(yú)游來(lái)游去〕?？墒菨O夫卻釣不到小魚(yú)。心愛(ài)的小伙伴們，你們快快援助漁夫抓到他想要的魚(yú)吧。

4、由漁夫從圓形卡，三角形卡，長(zhǎng)方形卡，梯形卡中抽出他想要的外形卡。然后示意給漁夫小幫手看。幼兒依據(jù)漁夫出示的外形卡去抓捕，抓到之后到制定的區(qū)域去〔由老師提前畫(huà)好一個(gè)大圈，能容納12人〕

5、全部抓完之后，師：今日小伙伴們真的很超卓噢，各個(gè)都很棒，你們都是小小漁夫的好幫手，援助小漁夫抓了那么多的魚(yú)，小漁夫很興奮，他又可以高興奮興的回家去了。

三、活動(dòng)延伸

設(shè)計(jì)一個(gè)版塊：圖形大世界。讓幼兒通過(guò)這次活動(dòng)回去留意觀測(cè)身邊的圖形，叫爸爸媽媽用相機(jī)拍下來(lái)，把拍出來(lái)的照片展示在圖形大世界。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

【活動(dòng)預(yù)備】

歌曲《小畫(huà)家》磁帶、故事《奇妙的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片〔金魚(yú)，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎〕

【活動(dòng)過(guò)程】

一、今日老師給小伙伴帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧！〔歌曲《小畫(huà)家》〕

提問(wèn)：1.歌曲中的小畫(huà)家是誰(shuí)??？〔丁丁〕2.丁丁畫(huà)的什么？畫(huà)的怎么樣?。俊搀π匪臈l腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒(méi)尾巴〕3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫(huà)家？

老師小結(jié)：丁丁做事不仔細(xì)，沒(méi)有仔細(xì)觀測(cè)，只說(shuō)大話，所以沒(méi)有畫(huà)好，我們小伙伴可不要向他學(xué)習(xí)。

二、找尾巴：

師：今日老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢！你們來(lái)猜猜里面有什么？〔老師故作神奇狀〕“寶盒寶盒魔力大，里面究竟都有啥？”孩子們，猜出來(lái)了嗎？現(xiàn)在我讓一個(gè)小伙伴來(lái)把寶貝拿出來(lái)！

出示動(dòng)物尾巴：〔一個(gè)小伙伴拿一個(gè)〕

金魚(yú)的尾巴：什么顏色？像什么？〔嘴唇，花瓣〕金魚(yú)的`尾巴有什么用處??？

松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？〔桃子，雨傘，小船〕

燕子的尾巴：像什么？〔剪刀，岔子，牛角〕

猴子的尾巴：像什么？〔蛇，蚯蚓，繩子〕

老牛的尾巴：像什么？〔勺子。氣球，蝌蚪〕

出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來(lái)摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。

咦？這是誰(shuí)?。克趺戳?？〔引出尾巴沒(méi)有了〕它的尾巴去哪了？我們來(lái)幫它找找吧！〔讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴，把它們連起來(lái)〕

最末出示壁虎的尾巴：咦？這是誰(shuí)的尾巴呀？它的身子去哪了？〔課前把壁虎的身子藏好〕咱們來(lái)幫它找找吧！這時(shí)放故事《奇妙的尾巴》

三、觀賞故事：

提問(wèn)：

1.故事里都有誰(shuí)??？

2.它們發(fā)生的什么事？

3.它們的尾巴斷了怎么辦了？〔知道壁虎的尾巴斷了，可以長(zhǎng)出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長(zhǎng)成新的蚯蚓〕

【活動(dòng)延伸】

游戲《揪尾巴》

動(dòng)物的尾巴可真奇妙，現(xiàn)在我們也來(lái)變成小動(dòng)物，一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧！

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)電話，了解電話的進(jìn)展、性能、功用及運(yùn)用方法。

2、培育幼兒動(dòng)手技能和觀測(cè)、比較、分析的技能。

3、增進(jìn)幼兒的交往，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛(ài)好，培育幼兒喜愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解電話的性能、功能及運(yùn)用方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解現(xiàn)代通訊設(shè)備的重要性和優(yōu)越性，鼓舞幼兒發(fā)現(xiàn)制造，積極尋求科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一組情境表演《該怎么辦》。

2、教具：自制電話兩部、大哥大、“小靈通”手機(jī)、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、IC卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話〔包括有線電話、無(wú)線電話兩種〕假設(shè)干、磁鐵。

3、學(xué)具：酸奶盒30個(gè)、1米長(zhǎng)細(xì)管〔或毛線〕15根、曲別針、大牙膏盒20個(gè)、細(xì)棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕開(kāi)始部分：

請(qǐng)幼兒看一組情境表演《該怎么辦》，引出電話。

提問(wèn)：請(qǐng)小伙伴想方法，幫幫小紅，讓她盡快和媽媽通上話。

〔二〕基本部分：

1、圍繞情境表演，拓展談話：電話有什么功用？

2、協(xié)作實(shí)物及圖片，講解電話進(jìn)展歷史、發(fā)現(xiàn)者及電話的構(gòu)造和運(yùn)用方法。

〔1〕簡(jiǎn)要介紹通訊手段的進(jìn)展及電話的涌現(xiàn)。

〔2〕結(jié)合實(shí)物及圖片，講電話的進(jìn)展、種類(lèi)、構(gòu)造和運(yùn)用方法。

A、從有線電話到無(wú)線電話，從單色電話到多色電話，從大電話到小電話，總之，電話變得更美觀、更方便、掩蓋范圍也更大。

B、請(qǐng)幼兒參加操作，共同探討電話的構(gòu)造及基本運(yùn)用方法。

C、介紹幾種應(yīng)急電話：110、119、120。

如：明明的奶奶生病了，該怎么辦？

〔三〕結(jié)束部分

游戲：《傳電話》

玩法：將幼兒分成兩組，老師分別向兩組小伙伴的第一個(gè)人靜靜地講一句同樣的話，喊：“一、二――開(kāi)始！”再一個(gè)接一個(gè)地向后傳，各組最末一人報(bào)傳話內(nèi)容，哪組傳得又快又準(zhǔn)那么為勝。

〔四〕延伸：

1、從“小博士的電話”引出短小故事《蝸牛城的`故事》。

2、啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，當(dāng)一個(gè)“小小發(fā)現(xiàn)家”，發(fā)現(xiàn)出更先進(jìn)的電話，更快更準(zhǔn)的通訊設(shè)備，送給蝸牛城的市民。

3、幼兒自制通訊設(shè)備。

教學(xué)回顧：

通過(guò)新奇多樣的教學(xué)形式，采納游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法、操作法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，變枯燥的科學(xué)知識(shí)為幼兒感愛(ài)好的游戲，寓教于樂(lè)，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則，便于幼兒接受掌控。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解公共汽車(chē)、貨車(chē)、灑水車(chē)、搶救車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的名稱(chēng)和特點(diǎn)，并了解其用途。

2.幼兒對(duì)汽車(chē)產(chǎn)生愛(ài)好。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.汽車(chē)的圖片〔公共汽車(chē)、貨車(chē)、灑水車(chē)、搶救車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)〕。

2.情境圖片六幅

3.課前帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)公路上的各種汽車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.開(kāi)始部分：

引起愛(ài)好。今日好多汽車(chē)來(lái)我們班做客，讓我們來(lái)歡迎它們吧！〔老師出示汽車(chē)圖片于黑板右側(cè)〕。

2.基本部分：

認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)，特點(diǎn)及用途：

〔1〕請(qǐng)幼兒找找自己喜愛(ài)的車(chē)，并說(shuō)出它是什么車(chē)？你是怎么看出來(lái)的？它是用來(lái)干什么的'？〔提示幼兒盡量講一句完整話：“這是××車(chē)，可以用來(lái)干什么”?！?/p>

〔2〕動(dòng)動(dòng)腦，連連看。區(qū)分幾種車(chē)的不同用途。依次在黑板左側(cè)出示圖片：

A媽媽帶小紅去奶奶家；

B很多帳篷要運(yùn)到地震災(zāi)區(qū)；

C馬路要灑水；

D小熊病了，要送醫(yī)院；

E有幢房子著火了，要救火；

F警察叔叔要抓小偷。

請(qǐng)幼兒思索分別要用什么車(chē)，并把左邊的情景圖片與右邊的車(chē)子一一對(duì)應(yīng)連起來(lái)。

〔3〕小結(jié)：老師總結(jié)學(xué)到的車(chē)的名稱(chēng)，特點(diǎn)，用途。

3.結(jié)束部分：

小伙伴在回家的路上可以講給爸爸媽媽聽(tīng)，你最喜愛(ài)的汽車(chē)叫什么？用途是什么？

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛(ài)好。

2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒感受過(guò)風(fēng)，并有過(guò)觀測(cè)記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看看說(shuō)說(shuō)，風(fēng)在哪里?

老師："前幾天，我們到戶(hù)外去查找風(fēng)娃娃，并畫(huà)了觀測(cè)記錄。請(qǐng)你輕輕地告知旁邊的伙伴，你在哪里找到風(fēng)娃娃?"張貼個(gè)別幼兒的觀測(cè)記錄，請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的'時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了，還可以聽(tīng)到"呼呼"的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。

2、探究感受風(fēng)的產(chǎn)生。

(1)出示靜止的紙條和風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒思索："怎樣才能使紙條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?""你有什么方法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢?"

(2)介紹各種操作材料，提出要求："小伙伴可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的方法最多。"

(3)幼兒操作，老師指導(dǎo)："你用什么方法讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?""除了老師給的這些用具，你還有什么方法能使這些東西動(dòng)起來(lái)?"啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)和探究的結(jié)果。

(4)比較風(fēng)的大?。?/p>

老師用扇子動(dòng)風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)："為什么風(fēng)車(chē)有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?"(由于扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車(chē)也轉(zhuǎn)得快。)

(5)小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流淌了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

(1)玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

讓幼兒觀測(cè)圖片，說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?依據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上興奮和不興奮的娃娃。

(2)請(qǐng)幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。

4、總結(jié)，厚實(shí)活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、