會唱歌的車音樂教案6篇

第第頁會唱歌的車音樂教案6篇

會唱歌的車音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

2.進(jìn)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

3.積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習(xí)性。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強(qiáng)師生間的互動，增進(jìn)感情。;老師："見到小伙伴我很興奮，我們一起來用歌聲好嗎?提示幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，援助幼兒理解歌詞大意。

老師小結(jié)：溫和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，歡樂的呱呱叫著。

二、展??

1.老師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

2.老師再次播放錄音磁帶，請幼兒學(xué)唱自己最喜愛的一句。

"你最喜愛哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告知大家。

3.老師范唱一遍：

提問："誰愿意把自己最喜愛的一句唱給大家聽一聽?"

4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問："你最喜愛哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最末一句。)

5.幼兒整首跟唱

(1)示幼兒留意唱歌的姿態(tài)和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒留意心情的表達(dá)。

老師："小伙伴剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很精美，就讓我們帶著歡樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

6.分組表演唱老師："小伙伴唱的可真好聽，從小伙伴的.歌聲中，從小伙伴們的表情中就能感到了小伙伴對小青蛙的喜愛和喜愛，我剛才看到有的小伙伴還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜愛誰的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說出理由)

三、結(jié)束

老師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的愛好。

老師："小伙伴唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

會唱歌的車音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲開心、活潑的心情，初步學(xué)唱歌曲。

2.感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，體驗用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。

3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣

活動預(yù)備：歌曲課件。

活動過程：

一、課件導(dǎo)入，引起愛好。

1.今日老師給大家介紹個小小的伙伴，(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)

2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?

二、感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。

1.播放課件，感受歌曲中不同時值的節(jié)奏。

師：我們的小青蛙伙伴是怎么跳、怎么唱的呢?

師小結(jié)：小青蛙有時漸漸跳、漸漸唱，有時快快跳、快快唱。

2.理解節(jié)奏圖的含義。

師：老師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎?

哪一幅是小青蛙在漸漸跳、漸漸唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

3.幼兒看著節(jié)奏圖，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。

師：那我們先來學(xué)一學(xué)小青蛙漸漸跳、漸漸唱，好嗎?

三、學(xué)唱歌曲《小青蛙回家》。

1.老師范唱歌曲。

師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我們來聽一聽(老師范唱歌曲一遍)師：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件，并逐句演示圖示)

師：小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著興奮的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》，你們想不想也來唱一唱呀?

2.幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。

3.援助幼兒學(xué)習(xí)有困難得樂句。

師：你覺得自己哪些地方不太會唱的，有困難的，請你說出來，我們一起幫你，一起來學(xué)。(依據(jù)幼兒的需要，單獨練習(xí)有困難的樂句)

師：你們說小青蛙回家的心情應(yīng)當(dāng)是什么樣的?那我們就高興奮興地再來唱一唱吧。

4.以接唱的形式練習(xí)歌曲。

師：這首歌曲很特別，里面有許多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)覺，我們小伙伴特別喜愛唱小青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(老師示范兩句后演唱一遍)，你們唱的那么好，我也想來試試，我們換一換怎么樣?(假如幼兒覺得有困難，請便上的老師幫幼兒一起唱)

四、歌表演結(jié)束活動。

想不想一邊唱歌，一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結(jié)束)

活動反思：

?小青蛙找家》一課，選自人音版教材學(xué)校一班級音樂教科書第八課。它包括傾聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾部分內(nèi)容。它們之間相互關(guān)聯(lián)，貼近同學(xué)的生活，童趣盎然。

音樂;學(xué)會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動作，從中體驗到學(xué)習(xí)音樂的歡樂。我整體的教學(xué)思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動，讓同學(xué)在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

?音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?！被谶@種理念，在課的一開始，我就說“歡迎大家進(jìn)入開心的音樂課堂。今日啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ラ_心的動物王國里參觀一下?！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為整堂課的開心教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

對于低班級同學(xué)而言，仿照各種小動物，仿照他人活動，他們非常愿意。我設(shè)計了動物動畫卡通形象，讓同學(xué)通過仿照小動物的聲音和形象，在仿照活動中來抒發(fā)自己的歡樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛傾聽音樂時，讓同學(xué)仿照小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓同學(xué)隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參加音樂實踐活動。這樣無形中就讓同學(xué)理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了同學(xué)之間的合作意識。

新的教學(xué)理念告知我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)當(dāng)用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時應(yīng)著重同學(xué)的自主探討，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人;著重溝通合作，體驗共同學(xué)習(xí)的樂趣。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓同學(xué)充分而完整的傾聽歌曲，然后依據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，用鼓聲來敲擊節(jié)奏，讓同學(xué)通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一班級的同學(xué)有點困難，但由于平常著重這一方面的訓(xùn)練，所以還是達(dá)到了很好的效果。

鼓舞同學(xué)探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有表達(dá)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手技能，進(jìn)行探究性與制造性的學(xué)習(xí)，教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來仿照雨聲，但是教具有限。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去查找，看身邊有沒有什么物件可以充當(dāng)沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿意了全體同學(xué)想動、好動的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、制造力與動手操作技能。另外，鼓舞同學(xué)自己為歌曲創(chuàng)編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營造了樂學(xué)，想學(xué)的教學(xué)氛圍。

?小青蛙找家》有它的光芒之處，但也存在不少缺憾。比如，在同學(xué)完整而充分的傾聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時，同學(xué)更多是專注于手上的動作，而忽視了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。

另外，同學(xué)在仿照音樂形象時，發(fā)生了爭吵，這些都需要老師實時發(fā)覺并且調(diào)整。

總之，“感受音樂，體驗歡樂”是本課的宗旨。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培育了同學(xué)愛好音樂的情趣，進(jìn)展了同學(xué)對音樂的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，老師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出同學(xué)的主體地位，從同學(xué)的愛好出發(fā)，一切為了孩子的進(jìn)展而努力!

會唱歌的車音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

2、學(xué)唱歌曲，感受歡快的音樂形象，會仿照青蛙跳，捉蟲的動作。

活動預(yù)備：

1、大荷葉一片，土地一片，ppt課件。

2、青蛙胸飾，蟲子假設(shè)干。

活動過程：

一、出示荷葉，引發(fā)幼兒的愛好

師：小伙伴，你們看，這是什么呀？哦，原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓它悄悄的躺在水面上吧！〔師生手持荷葉站在原地不動〕

二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱

師：風(fēng)兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)？〔播放溫柔的音樂〕請你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么動？〔輕輕的〕荷葉是輕輕的柔柔的抖動〔再次彈奏溫柔的音樂，師生共同輕輕抖動荷葉〕我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖〔師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動2遍〕

師：聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？〔播放狂風(fēng)音樂，幼兒聽〕你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊抖動荷葉〔再次播放狂風(fēng)的音樂，師生抖動荷葉〕

師：噓！風(fēng)停了〔師生站在原地〕我們都知道風(fēng)是會變的，讓我們來跟著風(fēng)聲的改變來抖動荷葉〔播放兩種不同的風(fēng)的音樂，師生共同改變抖動荷葉〕

三、學(xué)唱歌曲，感受歡快的音樂形象

1、初步熟識歌詞老師彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏做小青蛙跳躍的動作。在游戲的同時，老師有節(jié)奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，東邊跳跳，西邊跳跳，多么歡樂逍遙。咕呱呱呱，咕呱呱呱，咕呱、咕呱、咕呱老師清唱歌曲兩遍。然后引導(dǎo)幼兒回到座位：小青蛙跳累了，和媽媽休息休息

2、進(jìn)一步熟識歌曲內(nèi)容及節(jié)拍

師：小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣？"〔快樂〕

老師讓幼兒再次熟識歌詞：剛才青蛙媽媽在游戲的時候還用上了一個表示快樂的詞語，是。。。。。。？〔歡樂逍遙〕假設(shè)幼兒回答不出，老師回應(yīng)：是不是歡樂逍遙？幼兒反應(yīng)：假設(shè)是，老師回應(yīng)――很棒，我們再來一起聽聽這個好聽的詞語；假設(shè)不是，老師回應(yīng)――究竟是不是呢？我們聽青蛙媽媽再說一遍。老師邊拍手邊唱：小青蛙呀小青蛙

師：真的是歡樂逍遙！你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試！你們拍的真棒！〔媽媽還能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》〕

師：除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本事？老師引導(dǎo)幼兒到田里捉害蟲。

師：小青蛙們先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？

師：小青蛙做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？〔讓幼兒用形體表現(xiàn)〕

3、老師示范青蛙捉害蟲動作要領(lǐng)。

青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

幼兒在老師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

四、聽音樂做游戲音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做仿照動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲預(yù)備。當(dāng)老師說輕輕跳過去捉害蟲小伙伴仿照青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。

五、結(jié)束部分

老師小結(jié)，做律動小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本事真大。跟媽媽一起去地里捉害蟲吧！

教學(xué)反思：

活動過程對幼兒探究精神，合作技能得到了進(jìn)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過漂亮的荷葉開展想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感愛好、能充分體驗、開展豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平常也應(yīng)當(dāng)用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

會唱歌的車音樂教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友情。

2．能用自己喜愛的方式表達(dá)對作品的感受，并能用唱名模唱感愛好的旋律片段。

3．能用歡快的心情、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。

教學(xué)重點：

?拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的`心情。

教學(xué)難點：

打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)，音樂磁帶多媒體。

教學(xué)過程：

一．游戲?qū)耄?/p>

師：小伙伴，課間你們會和好伙伴玩些什么游戲呢？

〔同學(xué)回答，有兩種狀況?！?/p>

1．狀況一：有同學(xué)回答“拍手游戲”。

師：喔！老師也喜愛，誰來和老師玩這個游戲？

〔老師邀請同學(xué)游戲〕

2．狀況二：沒有同學(xué)回答“拍手游戲”。

師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？

〔同學(xué)回答〕

師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小伙伴做一個游戲，誰情愿??？

〔老師邀請同學(xué)游戲〕

二．趣味學(xué)歌：

1．老師范唱

師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。

〔老師邀請一位小伙伴繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，同學(xué)聽賞?！?/p>

2．在游戲中學(xué)唱歌曲。

師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲??？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。

〔師生活動：在游戲中學(xué)唱歌曲。采納整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。同學(xué)可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)援助解決，如無法解決就由老師援助，直至學(xué)會歌曲。〕

3．提高游戲難度，增加趣味性。

〔游戲嫻熟后，老師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，同學(xué)跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲?！?/p>

三．模唱歌曲：

1．觀賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎?/p>

〔觀賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲〕

2.模唱歌譜

師：小伙伴，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)覺嗎？

生：〔歌詞相同，歌譜不同〕

師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

四.我的制造：

師：和好伙伴一起做游戲好玩嗎？〔好玩〕更好玩的事還在后頭呢！

〔老師播放英國“stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段〕

師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？

〔組織同學(xué)分組創(chuàng)編“手”的打擊樂〕

師：小伙伴們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。

〔同學(xué)表演、互評。老師給優(yōu)勝者頒獎?！?/p>

五.小結(jié)

師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許很多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好伙伴。

會唱歌的車音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在情境渲染中感受音樂，用不同的動作和演唱方式表現(xiàn)對音樂形象的理解。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱，體驗多形式演唱歌曲的歡樂。

3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

4、學(xué)會歌頌本首歌曲。

活動預(yù)備：

1、大“荷葉”一片，鋼琴。

2、前期閱歷：初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》。

活動過程：

〔一〕情境渲染、感受表現(xiàn)。

1、出示荷葉，引起愛好。

2、感受音樂強(qiáng)弱，聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。

〔二〕嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。

1、嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2、通過榜樣示范鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)。

〔三〕熟識歌曲，學(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。

1、復(fù)習(xí)歌曲，回憶歌曲。

2、老師范唱、幼兒聽辨感受并表現(xiàn)。

3、師幼合作，分角色演唱。

〔四〕加入襯詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。

1、師示范演唱。

2、幼兒嘗試加入襯詞演唱。

3、將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲假設(shè)干遍。

〔四〕游戲：青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。

1、角色扮演，音樂游戲。

2、結(jié)束整理。

教學(xué)反思：

活動過程對幼兒探究精神，合作技能得到了進(jìn)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過漂亮的荷葉開展想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感愛好、能充分體驗、開展豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平常也應(yīng)當(dāng)用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

會唱歌的車音樂教案篇6

【活動目標(biāo)】

1、在觀測小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài)，體驗想象制造各種造型的歡樂。

2、能依據(jù)自己的感知閱歷，制造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢