中班語言活動教案匯總8篇

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中班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)童話故事中的語言美。

2、理解故事中小熊經(jīng)過冬眠、小母雞長大的情節(jié)，豐富詞語“冬眠”、“季節(jié)”。

3、能用心傾聽故事，大膽地描述自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖；《小母雞回來了》

2、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1、調(diào)動幼兒已有閱歷，引發(fā)幼兒聽故事的愛好。

〔1〕老師：小伙伴，你們認(rèn)識公雞和母雞嗎？它們是什么樣子的？

2、老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測畫面。

〔1〕老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)覺。

老師：第一幅圖中有誰？小熊和小母雞是一對好伙伴，小母雞長大的樣子小熊可沒見過。他們是怎么成為好伙伴的.呢？后來又發(fā)生了什么事情呢？

〔2〕老師引出故事《小母雞回來了》。

3、集體觀賞故事錄音，熟識故事內(nèi)容。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容，講解并描述小母雞、小熊之間發(fā)生了哪些事情。

老師：小熊是什么時候認(rèn)識小母雞的？小熊又是什么時候和小母雞分開的？當(dāng)小熊再次見到小母雞時，小母雞是什么樣子的？

〔2〕老師小結(jié)。

4、利用教學(xué)掛圖再次觀賞故事，了解花和季節(jié)的關(guān)系。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒觀測圖片，大膽地說出花和小熊、小母雞之間的關(guān)系。

老師：桃花開的時候是什么季節(jié)？那時候小母雞會說話嗎？薔薇花開又是什么季節(jié)？這時候小母雞是什么樣子的？桂花開是什么季節(jié)？小熊要送給小母雞什么禮物？為什么要送“滿滿一瓶桂花醬”？

〔2〕老師依據(jù)幼兒回答，繼續(xù)引導(dǎo)孩子回憶故事內(nèi)容。

老師：全部的花都謝了，小熊就怎樣了？什么是冬眠？等小熊醒來時，什么花開了？他看到了小母雞了嗎？最末他找到小母雞了嗎？

5、師友共同爭論小母雞的改變。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒說一說小母雞變成大母雞后的改變。

老師：小母雞再和小熊見面時，和原來一樣嗎？為什么小母雞和原來不一樣呢？

〔2〕老師小結(jié)。

6、請幼兒結(jié)合自身談?wù)勯L大的改變。

活動延伸：

在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事復(fù)述和表演；師幼還可以依據(jù)故事內(nèi)容，一起制作圖畫書。

中班語言活動教案篇2

活動設(shè)計(jì)背景

本次活動設(shè)計(jì)選自《幼兒園探究式活動課程》中語言溝通.中班的一節(jié)課《一棵會唱歌的樹》，為使幼兒懂得愛惜樹木、關(guān)愛他人，理解故事，提高復(fù)述的語言技能，結(jié)合本班幼兒的年齡特征，特設(shè)計(jì)了此次活動方案。

活動目標(biāo)

通過活動，理解故事內(nèi)容，會講解并描述故事，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解故事，復(fù)述故事內(nèi)容，培育愛惜樹木的情感。

活動預(yù)備

掛圖，背面粘有雙面膠的樹葉，樹葉被風(fēng)吹動的聲音錄音帶，大樹、黃鶯、小斑馬、小熊、小免子的頭飾

活動過程〔活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)〕

一、開始環(huán)節(jié)

老師創(chuàng)設(shè)情境，放樹葉被風(fēng)吹動的聲音錄音帶，以帶小伙伴們?nèi)淞掷锿嬉鲋黝}。

二、基本環(huán)節(jié)

〔一〕理解故事，復(fù)述故事

1、老師出示掛圖，并請小伙伴們觀測圖上有什么

2、聽故事第一部分

師：樹林深處，長著一棵什么樣的'樹？風(fēng)一吹，翠綠的葉子就怎么樣？〔請小伙伴來表演大樹〕

3、聽故事第二部分

師：聽到大樹歌聲，都有哪些小動物跟著一起唱歌跳舞？〔請小伙伴來分別表演黃鶯、喜鵲、松鼠、小麻雀〕

4、聽故事第三部分

師：歌聲真奇妙，生病的小熊聽見了怎么樣？迷路的小兔聽見了怎么樣？郵遞員小斑馬聽見了怎么樣？〔再請小伙伴來分別表演小熊、小兔、小班馬〕

5、聽故事第四部分

師：有一天，大樹沒有唱歌，是怎么回事？〔請小伙伴貼上掉落的樹葉并仿照難過的大樹〕

6、聽故事第五部分

師：第二天，小動物們看見伐木工人又來了，就做了什么事情？大樹又開始唱歌了，伐木工人說什么了？

7、聽故事第六部分

師：小動物們多興奮?。〈髽溆殖鸶鑱砹?，似乎在說什么呢？〔引導(dǎo)小伙伴愛惜樹木〕

〔二〕游戲

請小伙伴們扮演故事里的角色，帶上頭扮演一演這個故事。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

引導(dǎo)小伙伴們愛惜樹木，關(guān)愛他人。

四、延伸環(huán)節(jié)

請小伙伴們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起演一演這個故事。

中班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡約的對話。

2、借助老師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講解并描述故事。

3、體驗(yàn)動物們相互援助的情感，產(chǎn)生愛惜大自然的情感。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

1、故事圖卡。

2、小動物頭飾。

活動過程：

1、出示春天圖卡，引出主題。

老師：春天來了，什么花開了？〔桃花、迎春花〕除了它們還有其它很漂亮的花兒也開了，它們是誰?。俊残踊?、梨花〕它們睡了一個冬天，想要感謝叫醒它們的伙伴，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€伙伴吧！

2、老師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思索問題。

例如：老師說：“大象，是你給我們松的土嗎？”老師提問：“是不是大象松的土呢？”

是不是小羊松的土呢？小羊怎么說的？

是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢？它們是怎么說的？

3、老師完整講解并描述故事，并等待幼兒跟述故事。

老師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講解并描述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

4、采用提問的方式，鼓舞幼兒豐富故事情節(jié)。

還有誰會給樹木松土呢？假如小伙伴幫樹木松土，你情愿嗎？你會怎么樣去松土呢？

5、情景表演故事。

給幼兒安排角色并帶上頭飾，表演故事情景。

附故事：

誰松的土

春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。

杏樹問：“梨樹，我們開出這么漂亮的.花，可怎么感謝為我們松土的伙伴呀！這伙伴是誰呢？”

梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎？”大象說：“我會澆水，不會松土。問問別的伙伴吧！”

梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎？”小羊說：“我只會拔草，不會松土?！?/p>

梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎？”啄木鳥說：“我會捉害蟲，給樹木看病，不會松土。”

梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會采蜜傳花粉，不會松土?！?/p>

那么到底是誰給梨樹、杏樹松的土呢？

這時，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦！是這位伙伴給你們松的土?！?/p>

杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。

活動反思：

整個活動過程使幼兒認(rèn)識和記憶深刻。讓幼兒饒有愛好地理解了整個故事，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)熱忱充分調(diào)動了起來。使他們體會到了做課堂主人的驕傲和歡樂。

中班語言活動教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容。

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

難點(diǎn)：

1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

教學(xué)預(yù)備：

PPT課件

教學(xué)過程：

一、輕松導(dǎo)入

二、故事觀賞

三、提問思索：

1、為什么大伙都不愿和小豪豬交伙伴呢？

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的.？

3、小熊貓后來和小豪豬做伙伴了嗎？

爭論：小熊貓后來和小豪豬做伙伴了嗎？為什么？

四、再次觀賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言

五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。

中班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)：

認(rèn)識各種蛋，了解蛋是有營養(yǎng)的，喜愛吃蛋。

活動預(yù)備：

1、幼兒自帶各種蛋，布置成“蛋寶寶展示會”。

2、電磁爐、鍋、鏟子；各種調(diào)料。

活動過程：

一、認(rèn)識各種蛋寶寶

1、參觀“蛋寶寶展示會”。邊看邊說說自己認(rèn)識的蛋。

2、溝通：你認(rèn)識哪些蛋寶寶。

3、相互介紹自己認(rèn)識的蛋，嘗試區(qū)分各種蛋的異同。

二、區(qū)分生蛋與熟蛋

1、溝通自己喜愛吃的蛋，說說喜愛的理由，知道蛋有營養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)每天吃一個蛋。

2、猜猜：哪個是生蛋，哪個是熟蛋。

3、觀看演示，知道可以用“轉(zhuǎn)蛋”或放入水中的`方法來判斷生熟。

4、和伙伴兩兩結(jié)對，試一試，判斷生熟蛋，并打開驗(yàn)證。

5、和伙伴一起，剝開熟蛋嘗一嘗。

三、品嘗好吃的蛋

1、溝通在什么食物里品嘗到蛋，知道很多食物里都有蛋。

2、和老師一起，邊爭論炒蛋程序，邊現(xiàn)場觀摩炒蛋。

3、品嘗炒蛋，說說味道，并想象著蛋的其他吃法。

中班語言活動教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：幼兒的語言技能是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、相宜的低幼讀物，常常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)技能，培育閱讀愛好和良好的`閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)閱歷?！毒V要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言技能是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事《小公雞》這一活動正是表達(dá)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。

活動名稱：語言

活動內(nèi)容：故事《小公雞》

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，喜愛聽、賞故事。

2.嘗試連貫、清晰地講解并描述故事。

2.初步懂得只有漂亮的外表的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，樹立喜愛勞動、做勤勞人的意識。

活動預(yù)備：1、多媒體課件故事《小公雞》。

2、認(rèn)識了解等鳥類的生活習(xí)性。

活動過程：一、提問引入主題：

1.什么是美？引導(dǎo)幼兒理解勞動是美的，依靠自己的勞動是光榮的。

2.老師介紹故事主角小公雞，請幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。

二、講解并描述故事，重點(diǎn)提問：

1.這個故事叫什么名字？

2.故事里都有誰？

3.你們喜愛這個故事，喜愛故事里的小公雞嗎？

二、幼兒完整聽故事。

提問故事內(nèi)容：

1.小公雞有什么樣的羽毛，它想了些什么？又做了些什么？這樣做好嗎？

2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎？美在哪里？

3.大公雞是怎樣回答小公雞的？

4.小公雞最末怎樣了？

5.它為什么要這樣做？

6.老師小結(jié)。

四、幼兒和老師一起復(fù)述故事。

活動延伸：幼兒分組進(jìn)行角色表演。

中班語言活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1、觀賞詩歌，感受和體驗(yàn)詩歌的情趣。

2、能在圖標(biāo)的援助下記憶、朗誦、表演詩歌。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

依據(jù)詩歌制作的圖標(biāo)；配樂磁帶；錄音機(jī)；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。

活動過程：

老師活動

幼兒活動

活活動觀測

1、談話，引導(dǎo)幼兒講解并描述對夏天的認(rèn)識。

l提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來到了呢？你喜愛夏天嗎？為什么？

l你們喜愛夏天，小動物們也喜愛夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。

幼兒依據(jù)自己的已有閱歷講解并描述對夏天的認(rèn)識

2、朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：你聽到夏天的歌了嗎？有趣嗎？

〔1〕配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：夏天的歌是哪些小動物唱的？怎么唱的？

〔2〕配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

l提問：小動物們在哪里唱歌的？為什么？還在哪里能聽到夏天的歌？

l〔依據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo)〕

l提問：你喜愛這首詩歌嗎？為什么？

l幼兒第一遍觀賞詩歌，感受詩歌的有趣。

l幼兒第二遍觀賞詩歌，回答下列問題。

l幼兒第三遍觀賞詩歌。

l重點(diǎn)講解并描述：動物怎么唱歌的？在哪里唱的？

l再次感受詩歌的情趣。

3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩《夏天的歌》

老師逐步收起圖標(biāo)，動作提示

幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩歌。

幼兒脫離圖標(biāo)配樂記憶朗誦詩歌。

4、安排角色、組織表演

提問：你想來當(dāng)詩歌中的小動物嗎？

幼兒依據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩歌內(nèi)容

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌

提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢？讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

幼兒繼續(xù)查找夏天的歌。

活動反思：

1、設(shè)計(jì)活動時，我對教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能涌現(xiàn)的多種狀況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的.教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中〔里〕?！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應(yīng)當(dāng)尊敬幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒根據(jù)自己的方式來朗誦詩歌。

2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動中得到了推廣，但當(dāng)它到了一個新的環(huán)境，面對不同的幼兒，老師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標(biāo)來學(xué)習(xí)，這是我缺乏考慮的。

3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權(quán)可以交給孩子。

中班語言活動教案篇8

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學(xué)會朗誦詩歌，體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美。

2.認(rèn)識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1.盤子一個。

2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

活動過程：

1.聽秋天的音樂，如活動室。

2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)〔秋天〕。