班主任工作中心小學(xué)班主任工作考核方案

班主任工作中心小學(xué)班主任工作考核方案一、工作概述：班主任作為學(xué)校教育教學(xué)管理的主要負(fù)責(zé)人，是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分。班主任承擔(dān)著協(xié)調(diào)學(xué)生、家庭和學(xué)校之間的關(guān)系，保障學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的義務(wù)和責(zé)任。班主任工作是學(xué)校教育管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教育管理的重要體現(xiàn)之一。對(duì)于小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，工作的主要內(nèi)容包括：教學(xué)管理、心理輔導(dǎo)和家長(zhǎng)溝通等。班主任應(yīng)承擔(dān)教育教學(xué)管理工作，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的身體、學(xué)習(xí)、情感等方面，及時(shí)給予幫助和關(guān)懷；開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注學(xué)生的情緒、行為、心理等方面，幫助學(xué)生調(diào)整情緒，健康成長(zhǎng)；開(kāi)展家訪工作，了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)溝通，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭之間的關(guān)系。在班主任工作中，應(yīng)注重教學(xué)管理和心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生在健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中得到全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。為了評(píng)估小學(xué)班主任工作的質(zhì)量，特制定了以下考核方案。二、考核內(nèi)容：（一）教育教學(xué)管理工作1、班主任工作計(jì)劃的設(shè)計(jì)和執(zhí)行情況。要求班主任在每學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，綜合學(xué)生出勤率、學(xué)習(xí)成績(jī)、本學(xué)期考試安排等因素，設(shè)計(jì)出本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃包括教學(xué)內(nèi)容的覆蓋范圍、時(shí)間安排等?？己藭r(shí)，將根據(jù)計(jì)劃的詳細(xì)程度、執(zhí)行情況的完整性等因素進(jìn)行打分。2、每日聽(tīng)課筆記的書(shū)寫和分析。班主任應(yīng)每周參加一次年級(jí)統(tǒng)一備課，認(rèn)真聽(tīng)取各科老師授課，記錄教學(xué)反思和感想。同時(shí)，需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)，并針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題提出建議。考核時(shí)，將根據(jù)聽(tīng)課記錄的準(zhǔn)確性、分析的深入性、提出建議的可操作性等因素進(jìn)行打分。3、學(xué)生作業(yè)的批改情況。班主任應(yīng)保證學(xué)生每一次作業(yè)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批改好，及時(shí)反饋，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)?？己藭r(shí)，將根據(jù)批改情況的及時(shí)性、正確性等因素進(jìn)行打分。（二）心理輔導(dǎo)工作1、學(xué)生情緒管理。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，幫助學(xué)生調(diào)整情緒，減輕學(xué)生的壓力和不安情緒?？己藭r(shí)，將根據(jù)關(guān)注學(xué)生情緒變化的程度、有效調(diào)整學(xué)生情緒的能力等因素進(jìn)行打分。2、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的引導(dǎo)。學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中，會(huì)面臨許多問(wèn)題，例如如何掌握自己的情緒、如何處理人際關(guān)系、如何制定未來(lái)的發(fā)展計(jì)劃等。班主任應(yīng)幫助學(xué)生在這些方面有所收獲，建立可持續(xù)的成長(zhǎng)規(guī)劃?？己藭r(shí)，將根據(jù)班主任的指導(dǎo)能力、建議的實(shí)用性等因素進(jìn)行打分。（三）家訪工作1、家訪記錄的準(zhǔn)確與詳細(xì)。班主任應(yīng)依據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解和對(duì)學(xué)生家庭情況的感覺(jué)，適時(shí)進(jìn)行家訪，并填寫清晰的記錄?？己藭r(shí)，將根據(jù)記錄的詳細(xì)程度、準(zhǔn)確性等因素進(jìn)行打分。2、家長(zhǎng)的溝通與反饋。班主任應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中出現(xiàn)的問(wèn)題，并給予妥善解決。同時(shí)，班主任應(yīng)建立與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，及時(shí)接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反饋?？己藭r(shí)，將根據(jù)班主任與家長(zhǎng)溝通的頻率、妥善解決問(wèn)題的能力、及時(shí)接受反饋的能力等因素進(jìn)行打分。三、考核方式將班主任工作的質(zhì)量評(píng)估作為學(xué)?？?jī)效考核的重要內(nèi)容。評(píng)價(jià)可分為自評(píng)、考核小組評(píng)價(jià)、整體評(píng)價(jià)。其中，自評(píng)是第一步，將幫助班主任對(duì)自己的工作有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)檢測(cè)和糾正工作中的缺點(diǎn)具有積極的作用。在自評(píng)的基礎(chǔ)上，校內(nèi)外教師會(huì)上報(bào)的考核小組將根據(jù)規(guī)定程序進(jìn)行評(píng)價(jià)，并發(fā)表審查報(bào)告。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)人員將對(duì)審核報(bào)告進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。四、總結(jié)班主任工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，班主任應(yīng)承擔(dān)教育教學(xué)管理工作、心理輔導(dǎo)工作和家長(zhǎng)溝通工作。建立科學(xué)合理的班主任考核體系，是保障班主任工