淺談中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)

淺談中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)【摘要】：21世紀(jì)是科技的世紀(jì)，是技術(shù)人才的世紀(jì)。中等職業(yè)學(xué)校作為為社會培育技術(shù)人才的搖籃之一，肩負(fù)著重要的責(zé)任。而電子技術(shù)課作為電子專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課,面對學(xué)生難學(xué),教師難教的現(xiàn)實(shí)，提高其教學(xué)質(zhì)量已迫在眉睫。中職實(shí)踐性強(qiáng)，技術(shù)更新快。作為一名中職學(xué)校的電子技術(shù)教師，在此本著新課標(biāo)和實(shí)用實(shí)戰(zhàn)的思想出發(fā)，對如何提高電子技術(shù)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了如下探討，希望能對我國中職電子技術(shù)教育的發(fā)展提供參考。

【關(guān)鍵詞】：電子技術(shù)教學(xué)教法提高質(zhì)量隨著科技的不斷進(jìn)步，社會各行業(yè)對人才的要求也越來越高。最近幾年技工荒的出現(xiàn)也讓社會認(rèn)識到了職業(yè)技術(shù)的重要性。中等職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)技術(shù)人才的一大基地，肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任。電子電工、計(jì)算機(jī)各行業(yè)的飛速發(fā)展，也給我們中職教育提出了新的要求?！峨娮蛹夹g(shù)》作為該專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，學(xué)生掌握得怎么樣將直接影響其他專業(yè)課學(xué)習(xí)的好壞。由于這門課概念多、公式多、電路形式繁瑣、應(yīng)用非常廣泛等特點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)起來常感覺抽象、零散、枯燥，難掌握。教師難教，學(xué)生難學(xué)的情況一時(shí)難以解決。因此，作為一名職業(yè)學(xué)校的教師，對如何搞好《電子技術(shù)》的教學(xué)，搜集了一些教育教學(xué)及專業(yè)資料，做了相應(yīng)分析和研究，在這里整理成文，希望對各中職學(xué)校的電子技術(shù)教學(xué)有一定的推進(jìn)作用。電子技術(shù)廣泛應(yīng)用于社會各行各業(yè)，已成為職業(yè)教育的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。電子技術(shù)課程的難教難學(xué)卻成了一個(gè)難題。其傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代職業(yè)教育及學(xué)生們的需求了，只能讓僅有初中文化基礎(chǔ)的學(xué)生們感到枯燥無味，難學(xué)難懂，失去信心，因而便無心學(xué)習(xí)，更談何學(xué)技術(shù)。于是結(jié)合課程的教學(xué)實(shí)踐，對教學(xué)教法進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)和創(chuàng)新，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們輕松積極得學(xué)到技術(shù)。一、要想提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)條件一定要優(yōu)化，要與社會同發(fā)展改進(jìn)。1.美化的教學(xué)環(huán)境能愉悅?cè)说纳硇?。調(diào)查研究表明，處于優(yōu)美環(huán)境中的學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析判斷能力、接受能力都勝過處于惡劣環(huán)境中的學(xué)生。所以，首先將學(xué)生們的身心調(diào)動起來是很有作用的。2.最專業(yè)、最新、最合適的教材是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是教育者需要考慮的重要問題之一。一本合適的教科書就像一雙合腳的鞋子一樣，不但讓你用起來輕松舒服，而且會讓你愛不釋手，精神百倍。電子技術(shù)是研究電子器件，電子電路及其應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的一個(gè)重要組成部分，廣泛應(yīng)用于社會各行各業(yè)和人們的日常生活中?！峨娮蛹夹g(shù)》作為專業(yè)必修的基礎(chǔ)科目，各學(xué)校在選擇教科書時(shí)一定要結(jié)合本校實(shí)際，精心挑選。3.建立一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。在教學(xué)中起主導(dǎo)作用的教師首先要不斷提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)素質(zhì)，既要懂理論還要會操作，才能更好的教育學(xué)生；其次要多關(guān)注與電子技術(shù)教育相關(guān)的各方面資料和消息，一定要隨時(shí)保持教學(xué)的時(shí)代性和創(chuàng)新性，保證理論知識的實(shí)用性；最后要通過不斷的批評和自我批評，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)進(jìn)步的習(xí)慣。只有建立起了高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍，教師的主導(dǎo)作用才有可能發(fā)揮得恰到好處。4.學(xué)生作為教學(xué)的主體，也需要提高自身能力來配合學(xué)校的教學(xué)，最終才能使電子技術(shù)課好教易學(xué)。中職學(xué)校的學(xué)生一般都只有初中文化，文化知識略顯薄弱且面不夠?qū)?，上中職學(xué)校也都是想學(xué)一門技術(shù)，所以作為學(xué)生，一定要嚴(yán)于律己，要主動學(xué)習(xí)本領(lǐng)。又特別是像電子技術(shù)這種難學(xué)的基礎(chǔ)課程，就更要多花心思和精力了。二、提高電子技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)方法及手段的改革和創(chuàng)新勢在必行。電子技術(shù)作為電專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課之一，傳統(tǒng)的教學(xué)方法手段已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今社會的需求。在新課標(biāo)改革思想的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，從新課程的教學(xué)目標(biāo)和職業(yè)教育教學(xué)基本原則出發(fā)，正確使用和把握教學(xué)內(nèi)容的量與度，將理論與實(shí)踐融為一體，注重學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和校企聯(lián)合實(shí)習(xí)活動的結(jié)合，積極采用多媒體教學(xué)技術(shù)，主動深入了解學(xué)生心理的鼓勵(lì)賞識性教學(xué)等。以將電子技術(shù)課打造成好教易學(xué)，師生喜愛的金牌課程為目標(biāo)，下面就上述幾點(diǎn)做簡要分析和探討。1.正確使用和把握電子技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的量與度對調(diào)解學(xué)生的理解應(yīng)用能力非常重要。僅僅是《電子技術(shù)》書本的內(nèi)容是很枯燥乏味的，而且有些針對性不夠或者過了，如《電子技術(shù)》中，在講解三極管電流分配關(guān)系時(shí)，花了大量篇幅介紹各極電流的形成過程，又從實(shí)驗(yàn)上驗(yàn)證發(fā)射極電流等于基極電流和集電極電流之和，學(xué)生還是將信將疑。如果我們以《電工基礎(chǔ)》中節(jié)點(diǎn)電流定律來分析，學(xué)生就很容易理解和接受了。所以我們在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生理解能力和方向，選擇適當(dāng)?shù)睦碚撝R和方式來講解，就會達(dá)到事半功倍的效果。2.理論與實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐的完美結(jié)合是學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的最佳手段。傳統(tǒng)的教育都是重理論輕實(shí)踐，或者是條件不允許重實(shí)踐，從現(xiàn)在起，我們要扭轉(zhuǎn)這種觀念，我們要重實(shí)踐、輕理論、抓基礎(chǔ)、做實(shí)驗(yàn)、促提高。實(shí)驗(yàn)?zāi)軒臀覀凃?yàn)證所學(xué)理論知識，豐富和擴(kuò)展知識面，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。學(xué)校和企業(yè)合作為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立性，檢驗(yàn)學(xué)到的技術(shù)，還可以培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力及對所學(xué)技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用能力。所以我們必須要按照新課標(biāo)和社會要求，結(jié)合實(shí)際組織好實(shí)驗(yàn)課和實(shí)踐活動。3.多媒體教學(xué)為理論和實(shí)踐的結(jié)合搭起堅(jiān)實(shí)的橋梁。多媒體教學(xué)能夠綜合利用視、聽覺，使學(xué)生身臨其境，提高參與性和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對電子技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情和實(shí)踐潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)與教的互動，理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。4.主動了解學(xué)生和鼓勵(lì)式的賞識教學(xué)能夠使電子技術(shù)的教與學(xué)更輕松。社會對中職教育的偏見造成了很多中職學(xué)生的不自信，加上學(xué)生們自控能力較差，又缺乏明確的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力，面對難學(xué)的電子技術(shù)課就會沒了主意。這時(shí)，教師是他們的知心朋友，要主動幫助他們解決學(xué)習(xí)甚至生活上的困難，為當(dāng)今社會培養(yǎng)出實(shí)用型、技術(shù)型的人才。參考文獻(xiàn)：劉輝.(中職)電子技術(shù)基礎(chǔ).北京理工大學(xué)出版社.2009.伍新春、龔雙江