大學(xué)普通心理學(xué)考試(習(xí)題卷19)

試卷科目：大學(xué)普通心理學(xué)考試大學(xué)普通心理學(xué)考試(習(xí)題卷19)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大學(xué)普通心理學(xué)考試第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共55題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.研究意識(shí)的結(jié)構(gòu)和組成部分的心理學(xué)流派是（）A)機(jī)能主義心理學(xué)B)構(gòu)造主義心理學(xué)C)精神分析學(xué)派D)認(rèn)知心理學(xué)[單選題]2.算法策略和啟發(fā)式策略都是()。A)通用的問(wèn)題解決策略B)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略C)制作人工概念的辦法D)形象思維的具體策略[單選題]3.心理咨詢師使用內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)的目的主要是()A)加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通B)引起求助者對(duì)自己某句話的重視或注意,以明確要表達(dá)的內(nèi)容C)協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)他們的觀點(diǎn)及所經(jīng)歷的事件D)指出求助者身上存在的矛盾,促進(jìn)其探索[單選題]4.童年期兒童間接推理能力的發(fā)展表現(xiàn)在()發(fā)展。A)掌握守恒、思維可逆性、概括能力的發(fā)展B)由一個(gè)或多個(gè)判斷退出一個(gè)新的判斷的思維過(guò)程C)新的思維結(jié)構(gòu)的形成、脫自我中心化、思維類型過(guò)渡D)歸納推理能力、演繹推理能力、類比推理能力[單選題]5.籃球比賽中，對(duì)于如何組織進(jìn)攻、傳球、上籃的記憶屬于（）。A)情景記憶B)語(yǔ)義記憶C)陳述性記憶D)程序性記憶[單選題]6.強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)屬于()A)思維奔逸B)思維云集C)強(qiáng)迫觀念D)強(qiáng)迫動(dòng)作[單選題]7.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)定理或數(shù)學(xué)公式的記憶,主要屬于()。A)形象記憶B)邏輯記憶C)情緒記憶D)運(yùn)動(dòng)記憶[單選題]8.社會(huì)行為是由()引起,并對(duì)社會(huì)嚴(yán)重影響的反應(yīng)系統(tǒng)。A)社會(huì)因素B)現(xiàn)實(shí)生活C)周圍環(huán)境D)即時(shí)情境[單選題]9.利用填空題對(duì)學(xué)生的記憶進(jìn)行測(cè)量的方法是（）A)再現(xiàn)法B)節(jié)省法C)再認(rèn)法D)重建法[單選題]10.個(gè)體對(duì)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計(jì)，是指：A)期待B)誘因C)目標(biāo)D)動(dòng)機(jī)[單選題]11.進(jìn)行三段論推理時(shí)，有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的結(jié)論。例如?有些哲學(xué)家是詩(shī)人，有些詩(shī)人是畫(huà)家，所以有些哲學(xué)家是畫(huà)家。?伍德·沃斯對(duì)這種錯(cuò)誤推理的解釋是（）。[統(tǒng)考2016年研]A)前提邏輯量詞產(chǎn)生氣氛影響人的結(jié)論B)沒(méi)有根據(jù)前提建立更多的心理模型C)在推理中過(guò)程中沒(méi)有集中注意力D)個(gè)體錯(cuò)誤地解釋了前提[單選題]12.外界環(huán)境的刺激只有通過(guò)人格的中介才能起作用，說(shuō)明人格具有（）。A)認(rèn)知性B)情緒性C)穩(wěn)定性D)功能性[單選題]13.?馬赫帶?反映的感覺(jué)現(xiàn)象是（）。[統(tǒng)考2015年研]A)感覺(jué)適應(yīng)B)感覺(jué)補(bǔ)償C)感覺(jué)融合D)感覺(jué)對(duì)比[單選題]14.以下又可以稱為實(shí)踐思維是A)動(dòng)作思維B)形象思維C)語(yǔ)詞邏輯思維D)抽象思維[單選題]15.個(gè)體在其出生以后發(fā)生的事情，使得一個(gè)人或成為干苦活的人，或成為外交家，或成為賊，或成為成功的商人，或成為著名的科學(xué)家。這段話是誰(shuí)說(shuō)的？、A)羅杰斯B)斯金納C)華生D)巴甫洛夫[單選題]16.在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)期內(nèi)對(duì)相同的被試組進(jìn)行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是、（）A)橫向比較研究B)縱向跟蹤研究C)連續(xù)發(fā)生研究D)跨文化研究[單選題]17.以得到某種地位為目標(biāo)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。A)附屬的內(nèi)驅(qū)力B)內(nèi)部動(dòng)機(jī)C)自我提高的動(dòng)機(jī)D)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力[單選題]18.某護(hù)士正在擺放口服藥，得知某病員病情發(fā)生變化，便立即放下藥，投入搶救。這是注意品質(zhì)的（）。A)注意的廣度B)注意的穩(wěn)定性C)注意的分配D)注意的轉(zhuǎn)移[單選題]19.童年期兒童游戲?qū)儆?)A)互動(dòng)游戲B)象征性游戲C)實(shí)物游戲D)規(guī)則游戲[單選題]20.有人說(shuō)在游戲中，終于實(shí)現(xiàn)自己統(tǒng)領(lǐng)世界的愿望。這正好印證了（）的游戲理論。A)皮亞杰B)桑代克C)霍爾D)弗洛伊德[單選題]21.通過(guò)觀察和測(cè)驗(yàn)等方法考察心理活動(dòng)過(guò)程及其效率的指標(biāo)被稱為()A)體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B)綜合標(biāo)準(zhǔn)C)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)D)操作標(biāo)準(zhǔn)[單選題]22.氣質(zhì)的體型說(shuō)認(rèn)為矮胖型體型是（）氣質(zhì)。A)分裂B)躁郁C)黏液D)多血[單選題]23.?尋人啟事?寫(xiě)成?尋丫啟事?易引起注意是利用刺激物的什么特點(diǎn)?A)強(qiáng)度B)活動(dòng)C)對(duì)比D)持續(xù)[單選題]24.以下關(guān)于保密原則的敘述,錯(cuò)誤的是()。A)專業(yè)關(guān)系中的全部?jī)?nèi)容(除保密例外)都應(yīng)當(dāng)保密,以此來(lái)捍衛(wèi)來(lái)訪者的隱私權(quán)B)專業(yè)中的保密需要說(shuō)明和確認(rèn),不能因來(lái)訪者的信任和忽略而省略這一工作步驟C)時(shí)間上,咨詢師對(duì)專業(yè)關(guān)系的保密應(yīng)保持到咨詢結(jié)束D)專業(yè)人員違反保密規(guī)定,可能要付出名譽(yù)、工作或執(zhí)照的代價(jià)[單選題]25.知覺(jué)的（）是如果直接作用于感官的刺激不完備，人會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)刺激進(jìn)行加工處理，使知覺(jué)仍然保持完備的特性A)選擇性B)理解性C)整體性D)恒常性[單選題]26.某人智力年齡是8歲,實(shí)際年齡是10歲。此人的比率智商是()。A)80B)90C)100D)125[單選題]27.個(gè)體根據(jù)任務(wù)的要求把注意從一個(gè)對(duì)象指向并集中到另一個(gè)對(duì)象上,稱為注意()A)分散B)分配C)動(dòng)搖D)轉(zhuǎn)移[單選題]28.()是在頭腦中根據(jù)事物或現(xiàn)象的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，把它們區(qū)分為不同種類的思維過(guò)程。A)分析B)綜合C)比較D)分類[單選題]29.信息如果能喚起人們的畏懼情緒,一般有利于說(shuō)服。畏懼和說(shuō)服之間是()關(guān)系。A)U型曲線B)線性C)倒U型曲線D)指數(shù)曲線[單選題]30.一個(gè)人聚精會(huì)神地看書(shū)，對(duì)周圍事物視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞的現(xiàn)象屬于（）。A)負(fù)誘導(dǎo)B)正誘導(dǎo)C)繼時(shí)性誘導(dǎo)D)同時(shí)性誘導(dǎo)[單選題]31.為了逃避懲罰而服從于權(quán)威或有權(quán)利的人的道德判斷水平，處于科爾伯格提出的（）A)前習(xí)俗水平B)習(xí)俗水平C)后習(xí)俗水平D)可逆性水平[單選題]32.記憶按其內(nèi)容可分為()。A)瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶B)形象記憶、語(yǔ)義記憶、情緒記憶、運(yùn)動(dòng)記憶C)外顯記憶和內(nèi)隱記憶D)陳述性記憶和程序性記憶[單選題]33.關(guān)于氣質(zhì)類型的說(shuō)法哪項(xiàng)正確()A)都是好的B)都是壞的C)有好有壞D)無(wú)好壞之分[單選題]34.在情緒活動(dòng)中，人們說(shuō)話時(shí)聲音的高低、起伏、節(jié)奏等方面的變化，稱為()A)微表情B)體態(tài)表情C)語(yǔ)調(diào)表情D)面部表情[單選題]35.下面屬于操作技能的特點(diǎn)的是（）。A)外顯性、展開(kāi)性、物質(zhì)性B)內(nèi)潛性、展開(kāi)性、觀念性C)外顯性、簡(jiǎn)縮性、物質(zhì)性D)內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性、觀念性[單選題]36.在動(dòng)機(jī)的分類標(biāo)準(zhǔn)中，按需要種類不同，動(dòng)機(jī)可劃分為()A)生理性與社會(huì)性B)高尚和低級(jí)C)長(zhǎng)遠(yuǎn)與短暫D)主導(dǎo)性相輔助性[單選題]37.比較持久的、微弱的、影響人的整個(gè)心理活動(dòng)的情緒狀態(tài)是（）A)心境B)激情C)應(yīng)激D)熱情[單選題]38.弗洛伊德認(rèn)為,()是人格的基本結(jié)構(gòu),是人格中一個(gè)永存的成分。A)自我B)本我C)鏡我D)超我[單選題]39.植物神經(jīng)系統(tǒng)負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)（）A)軀體運(yùn)動(dòng)B)軀體感覺(jué)C)內(nèi)臟功能D)內(nèi)臟感覺(jué)[單選題]40.根據(jù)加涅對(duì)學(xué)習(xí)水平的分類，理解概念之間的關(guān)系屬于（）。A)問(wèn)題解決學(xué)習(xí)B)概念學(xué)習(xí)C)規(guī)則學(xué)習(xí)D)辨別學(xué)習(xí)[單選題]41.學(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠哪一種注意完成A)有意注意B)無(wú)意注意C)有意后注意D)不隨意注意[單選題]42.在人的所有需要中，最重要的是（）需要。A)生理B)安全C)歸屬和愛(ài)D)自我實(shí)現(xiàn)[單選題]43.一個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)定、勇敢、頑強(qiáng)的特點(diǎn)，屬于性格上的（）特征。A)態(tài)度B)意志C)情緒D)理智[單選題]44.短時(shí)記憶的容量是()。A)3-5B)5-7C)7-9D)5-9[單選題]45.艾森克用內(nèi)外傾和神經(jīng)質(zhì)兩個(gè)維度來(lái)描述人格，其中?內(nèi)傾、情緒穩(wěn)定?的人格特質(zhì)所對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）。[統(tǒng)考2019年研]A)多血質(zhì)B)黏液質(zhì)C)膽汁質(zhì)D)抑郁質(zhì)[單選題]46.作者在校對(duì)自己的文稿時(shí)，對(duì)錯(cuò)字?熟視無(wú)睹?。這反映的知覺(jué)特性主要是（）。[統(tǒng)考2017年研]A)恒常性B)選擇性C)整體性D)理解性[單選題]47.咨詢師與來(lái)訪者除專業(yè)關(guān)系以外,存在兩種或兩種以上的社會(huì)關(guān)系,稱為()A)咨訪關(guān)系B)多重關(guān)系C)雙重關(guān)系D)和諧關(guān)系[單選題]48.下列情況,有自殺危險(xiǎn)的是()。A)有自殺家族史B)來(lái)訪者愿接受醫(yī)療照顧C(jī))來(lái)訪者不和別人討論自殺的方法D)來(lái)訪者愿意與別人討論自殺問(wèn)題[單選題]49.根據(jù)思維包含的創(chuàng)新成分的多少，可以把思維分為（）思維和（）性思維。A)常規(guī)、創(chuàng)造B)經(jīng)驗(yàn)、理論C)直觀、抽象D)聚合、發(fā)散[單選題]50.到了高中階段，思維的主要方式是（）。A)直覺(jué)行動(dòng)思維B)具體形象思維C)抽象邏輯思維D)辨證思維[單選題]51.用?割裂腦?實(shí)驗(yàn)證明了，對(duì)右利手的人來(lái)說(shuō)左半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)，右半球空間知覺(jué)和形象思維占優(yōu)勢(shì)的神經(jīng)生理學(xué)家是()。A)布洛卡B)羅杰.斯佩里C)巴甫洛夫D)艾賓浩斯[單選題]52.自主神經(jīng)由什么組成的()A)軀體神經(jīng)和植物神經(jīng)B)交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)C)31對(duì)脊神經(jīng)D)脊髓和延腦[單選題]53.在人本主義看來(lái),?存在焦慮?是()A)存在與責(zé)任的沖突B)存在與潛能的沖突C)潛能與本能的矛盾D)本能與社會(huì)的矛盾[單選題]54.當(dāng)兩個(gè)刺激物（光點(diǎn)、圖形或畫(huà)片）按一定的空間和時(shí)間距離相繼呈現(xiàn)時(shí)，人們會(huì)看到從一個(gè)刺激物向另一個(gè)刺激物的連續(xù)運(yùn)動(dòng)。這是（）。A)真動(dòng)知覺(jué)B)似動(dòng)知覺(jué)C)誘發(fā)知覺(jué)D)自主知覺(jué)[單選題]55.?心理學(xué)的任務(wù),在于查明S和R之間的規(guī)律性關(guān)系?持這種觀點(diǎn)的學(xué)派是()A)機(jī)能主義心理學(xué)B)構(gòu)造主義心理學(xué)C)人本主義心理學(xué)D)行為主義心理學(xué)第2部分：多項(xiàng)選擇題，共20題，每題至少兩個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]56.正確使用心理測(cè)驗(yàn)的做法是()。A)不得亂用心理測(cè)驗(yàn)B)在評(píng)估目的以外使用心理測(cè)驗(yàn)C)可以使用盜版軟件實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)D)不得使用?地毯式轟炸?方式實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)[多選題]57.應(yīng)用觀察法必須遵循的原則是（）。A)觀察必須有明確的目的、周密的計(jì)劃B)對(duì)擬觀察的行為特征要有明確的界定C)觀察必須是系統(tǒng)的，而不是零碎的、偶然的D)應(yīng)該在被觀察者處于自然狀態(tài)下進(jìn)行觀察[多選題]58.控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題的技巧包括()。A)釋義B)使用情感的反射作用C)中斷D)使用是非鮮明的質(zhì)疑[多選題]59.傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括()。A)不做道德性判斷B)急于下結(jié)論C)輕視求助者問(wèn)題D)轉(zhuǎn)移求助者話題[多選題]60.破壞性壓力可以造成()A)破壞行為B)災(zāi)難癥候群C)興奮行為D)創(chuàng)傷后應(yīng)激礙[多選題]61.艾根提出的坦誠(chéng)交流技術(shù)包括()A)不固定角色B)自發(fā)性C)主動(dòng)性D)無(wú)防御反應(yīng)[多選題]62.處于具體運(yùn)算階段具有()的特征。A)獲得了守恒觀念B)思維具有可逆性C)可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算D)可以提出問(wèn)題的假設(shè)[多選題]63.影響問(wèn)題解決的主原因包括()A)遷移作用B)原型啟發(fā)作用C)定勢(shì)作用D)動(dòng)機(jī)作用[多選題]64.信度包括:()A)再測(cè)信度B)評(píng)分者信度C)內(nèi)部一致性信度D)構(gòu)想信度[多選題]65.受檢者16PF實(shí)驗(yàn)性高分,人格特征是()。A)自由B)尊重道德觀念C)激進(jìn)D)不拘泥于現(xiàn)實(shí)[多選題]66.關(guān)于對(duì)事物知覺(jué)的描述，以下哪些是正確的？A)受人以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響B(tài))知覺(jué)是感覺(jué)的相加C)對(duì)同一事物，不同的人知覺(jué)不同D)知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感官的事物的整體反應(yīng)[多選題]67.氣質(zhì)類型包括（）A)膽汁質(zhì)B)多血質(zhì)C)黏液質(zhì)D)抑郁質(zhì)E)神經(jīng)質(zhì)[多選題]68.以下哪些家庭氛圍有助于培養(yǎng)高創(chuàng)造性的兒童？（）A)民主B)嚴(yán)格C)嚴(yán)厲制約D)平等E)允許自由表現(xiàn)[多選題]69.情緒的特點(diǎn)有（）A)穩(wěn)定B)不穩(wěn)定C)深刻性D)情境性E)易變性[多選題]70.下列哪些是認(rèn)知心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容（）A)從眾B)推理C)信息加工D)問(wèn)題解決E)士氣[多選題]71.激情是一種強(qiáng)烈、短暫、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)，其特點(diǎn)是（）A)激動(dòng)性B)彌散性C)渲染性D)沖動(dòng)性E)深刻性[多選題]72.根據(jù)識(shí)記時(shí)有無(wú)理解材料意義，把識(shí)記分為（A)無(wú)意識(shí)記B)理解識(shí)記C)意義識(shí)記D)機(jī)械識(shí)記E)有意識(shí)記[多選題]73.形成正確再造想象的條件是（)A)正確理解詞和實(shí)物標(biāo)志的意義B)豐富的表象儲(chǔ)備C)靈感D)信念E)定勢(shì)第3部分：判斷題，共19題，請(qǐng)判斷題目是否正確。[判斷題]74.腦橋是調(diào)節(jié)循環(huán)、呼吸、吞咽、嘔吐和分泌唾液的神經(jīng)中樞A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]75.社會(huì)需要是人在后天社會(huì)生活中形成的，是人類特有的需要，是人對(duì)良好的生存狀態(tài)和發(fā)展前景的要求。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]76.人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)性特點(diǎn)，主張以人的需要出發(fā)去研究人性。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]77.閾限越低表明感受性越差。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]78.情緒是觀察一個(gè)人對(duì)于某人或某事的真實(shí)情感的窗口，反映出一個(gè)人的志向、胸懷和度量。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]79.溫度覺(jué)是由外界溫度刺激引起的。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]80.吃了苦的東西后,再喝白開(kāi)水也會(huì)覺(jué)得水很甜,這是一種感覺(jué)適應(yīng)現(xiàn)象。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]81.情緒和情感過(guò)程是伴隨人的意志努力產(chǎn)生的，它們是主體與客體之間的反映。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]82.應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)沉思型學(xué)習(xí)者快速思維。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]83.學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的主渠道。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]84.控制人的視、聽(tīng)、嗅、說(shuō)、吞咽等活動(dòng)的是腦神經(jīng)A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]85.詹姆斯·穆勒是經(jīng)驗(yàn)主義的奠基人A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]86.幻想是一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來(lái)的想象。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]87.動(dòng)機(jī)是引起個(gè)體活動(dòng),維持已引配的活動(dòng),并導(dǎo)致該活動(dòng)朝向一定目標(biāo)進(jìn)行的一種內(nèi)在過(guò)程A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]88.?既想吃粥，又怕粥燙人?的心理矛盾屬于趨避斗爭(zhēng)。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]89.默里認(rèn)為，人的行為是從緊張到移動(dòng)再到緊張緩和的連續(xù)性過(guò)程。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]90.情感指具有穩(wěn)定的、深刻的社會(huì)意義的感情，它具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]91.情緒的評(píng)價(jià)能力指的是能自主、靈活的處理、控制個(gè)應(yīng)對(duì)各種情緒情感問(wèn)題和心理壓力的能力。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]92.百折不撓是意志堅(jiān)韌性的表現(xiàn)。A)正確B)錯(cuò)誤第4部分：?jiǎn)柎痤}，共6題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚?xiě)正確答案。[問(wèn)答題]93.（名詞解釋）靜息電位[問(wèn)答題]94.簡(jiǎn)述練習(xí)進(jìn)程的特點(diǎn)[問(wèn)答題]95.簡(jiǎn)述視錐細(xì)胞與視桿細(xì)胞的作用[問(wèn)答題]96.心理學(xué)的研究對(duì)象包括哪些方面？試展開(kāi)說(shuō)明。[問(wèn)答題]97.簡(jiǎn)述能力的群因素論[問(wèn)答題]98.簡(jiǎn)述感覺(jué)編碼相關(guān)理論[多選題]99.教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面（）A)目標(biāo)B)策略C)計(jì)劃D，評(píng)價(jià)[多選題]100.眼睛的調(diào)節(jié)作用是（）A)距離知覺(jué)的單眼線索B)距離知覺(jué)的雙眼線索C)深度知覺(jué)的單眼線索D深度知覺(jué)的雙眼線索1.答案:B解析:2.答案:A解析:3.答案:A解析:內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)的目的:①加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通;②使得求助者有機(jī)會(huì)再次剖析自己的困擾,重新組合那些零散的事件和關(guān)系,深化會(huì)談的內(nèi)容;③可以達(dá)到幫助求助者更清晰地做出決定的目的。4.答案:D解析:童年期兒童間接推理能力的發(fā)展突出表現(xiàn)在歸納推理能力、演繹推理能力、類比推理能力的發(fā)展。5.答案:D解析:陳述性記憶是指有關(guān)事實(shí)和事件的記憶，可以通過(guò)語(yǔ)言傳授而一次性獲得；程序性記憶是指如何做事情的記憶，包括對(duì)知覺(jué)技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動(dòng)技能的記憶，這類記憶往往需要通過(guò)多次嘗試才逐漸獲得。6.答案:C解析:強(qiáng)迫觀念可以表現(xiàn)為反復(fù)回憶某些事情經(jīng)過(guò)(強(qiáng)迫性回憶)、反復(fù)思索某此宣義的問(wèn)題(強(qiáng)迫性窮思竭慮)、反復(fù)對(duì)高層建筑物的層數(shù)進(jìn)行計(jì)數(shù)(強(qiáng)迫性計(jì)數(shù))、總懷疑自己的行動(dòng)是否正確等。7.答案:B解析:8.答案:A解析:社會(huì)行為是人對(duì)社會(huì)因素引起的并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)和反應(yīng)系統(tǒng)。社會(huì)行為包括個(gè)體的習(xí)得行為、親社會(huì)行為和反社會(huì)行為、人際合作與競(jìng)爭(zhēng)以及群體的決策行為,等等。社會(huì)行為及其發(fā)展取決于個(gè)體與其所處情境的狀況。故答案選A。9.答案:A解析:10.答案:A解析:11.答案:A解析:三段論推理中，前提的性質(zhì)所造成的氣氛引導(dǎo)人們得出一定的結(jié)論。具體地說(shuō)，就是兩個(gè)肯定前提使人得出肯定結(jié)論，兩個(gè)否定前提使人得出否定結(jié)論，而一個(gè)肯定前提和一個(gè)否定前提則使人傾向于作出否定結(jié)論，前提所使用的邏輯量詞（如所有、一些等）產(chǎn)生一種?氣氛?，使人們?nèi)菀捉邮馨型贿壿嬃吭~的結(jié)論，但是這樣的邏輯推論所得出的結(jié)論不一定正確。題中推理的錯(cuò)誤主要是由于邏輯量詞產(chǎn)生的氣氛效應(yīng)。12.答案:D解析:13.答案:D解析:A項(xiàng)，感覺(jué)適應(yīng)是指感受器在持續(xù)刺激物作用下所發(fā)生的感受性變化的現(xiàn)象。B項(xiàng)，感覺(jué)補(bǔ)償是指某種感覺(jué)不起作用時(shí)，其他感覺(jué)高度發(fā)展以彌補(bǔ)其缺陷，如盲人的聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)發(fā)達(dá)。C項(xiàng)，感受器將同時(shí)作用于它的不同刺激聯(lián)合起來(lái)而產(chǎn)生單一感覺(jué)印象，如同時(shí)用紅光和綠光照射，產(chǎn)生黃光的感覺(jué)。D項(xiàng)，感覺(jué)對(duì)比是指同一感受器在不同刺激作用下，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺(jué)對(duì)比可分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比。同時(shí)對(duì)比是指幾個(gè)刺激物同時(shí)作用于同一感受器產(chǎn)生的感受性變化，馬赫帶現(xiàn)象就是同時(shí)對(duì)比的一個(gè)突出例子。14.答案:A解析:15.答案:C解析:16.答案:B解析:17.答案:C解析:奧蘇伯爾認(rèn)為動(dòng)機(jī)由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成：①認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，是一種要求理解事物、掌握知識(shí)，系統(tǒng)地闡述并解決問(wèn)題的需要；②自我提高的內(nèi)驅(qū)力，是指?jìng)€(gè)體因自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要，如取得好名次；③附屬內(nèi)驅(qū)力，是指?jìng)€(gè)體為了獲得長(zhǎng)者（如教師、家長(zhǎng)等）的贊許而表現(xiàn)出來(lái)的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要，如努力學(xué)習(xí)是為了得到表?yè)P(yáng)。18.答案:D解析:注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或由一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)的現(xiàn)象。19.答案:D解析:童年期及以后主要是規(guī)則性游戲。故選D。20.答案:D解析:A項(xiàng)，皮亞杰認(rèn)為兒童進(jìn)行游戲是由其認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力來(lái)決定的。B項(xiàng)，桑代克認(rèn)為游戲也是一種學(xué)習(xí)行為，受到社會(huì)文化和教育要求的影響。C項(xiàng)，霍爾提出了復(fù)演說(shuō)，游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在兒童身上的重演。D項(xiàng)，弗洛伊德認(rèn)為，游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。21.答案:D解析:通過(guò)觀察和測(cè)驗(yàn)等方法考察心理活動(dòng)過(guò)程及其效率的指標(biāo)被稱為操作標(biāo)準(zhǔn)。22.答案:B解析:23.答案:C解析:24.答案:C解析:咨詢師對(duì)專業(yè)關(guān)系的保密要在咨詢結(jié)束后持續(xù)進(jìn)行。25.答案:C解析:26.答案:A解析:27.答案:D解析:由于任務(wù)的變化,注意由一種對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一種對(duì)象上去的現(xiàn)象叫注意轉(zhuǎn)移。28.答案:D解析:29.答案:C解析:信息如果喚起人們的畏懼情緒,-般來(lái)說(shuō)會(huì)有利于說(shuō)服,但畏懼與態(tài)度轉(zhuǎn)變不是關(guān)系。在大多數(shù)的情況下,畏懼的喚起能增強(qiáng)說(shuō)服效果。但是,如果畏懼太強(qiáng)烈,亞者的心理防御,以至于否定畏懼本身,那么就會(huì)使態(tài)度轉(zhuǎn)變變得困難。研究能喚起人們中等強(qiáng)度的畏懼的信息能取得較好的說(shuō)服效果。故答案選C。30.答案:A解析:相互誘導(dǎo)是指在大腦皮層上，一種神經(jīng)過(guò)程的活動(dòng)引起或加強(qiáng)另一種與之相反的神經(jīng)過(guò)程的活動(dòng)。相互誘導(dǎo)分正誘導(dǎo)和負(fù)誘導(dǎo)兩種。由抑制引起或加強(qiáng)興奮過(guò)程叫正誘導(dǎo)。由興奮引起或加強(qiáng)抑制過(guò)程叫負(fù)誘導(dǎo)。31.答案:A解析:32.答案:B解析:33.答案:D解析:34.答案:C解析:35.答案:A解析:操作技能是指通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。其特點(diǎn)為：動(dòng)作具有客觀性（即物質(zhì)性）、外顯性和展開(kāi)性。36.答案:A解析:37.答案:A解析:38.答案:B解析:本我為與生俱來(lái)的,亦為人格結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ),日后自我及超我即是以本我為基礎(chǔ)而發(fā)展。本我位于人格結(jié)構(gòu)的最底層,是由先天的本能、欲望、所組成的能量系統(tǒng),包括各種生理需要。39.答案:C解析:40.答案:C解析:A項(xiàng)，問(wèn)題解決學(xué)習(xí)是指運(yùn)用所學(xué)的原理解決問(wèn)題、從問(wèn)題初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的學(xué)習(xí)。B項(xiàng)，概念學(xué)習(xí)是指對(duì)刺激進(jìn)行分類時(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)一類刺激做出同樣的反應(yīng)，也就是對(duì)事物的抽象特征的反應(yīng)。C項(xiàng)，規(guī)則學(xué)習(xí)是指了解兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系的學(xué)習(xí)。D項(xiàng)，辨別學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)識(shí)別多種刺激的異同并對(duì)之做出不同的反應(yīng)。41.答案:A解析:42.答案:A解析:馬斯洛認(rèn)為人的需要由從低到高五個(gè)層次的物種需要組成，生理需要處于最低層次，它是力量最強(qiáng)大的、對(duì)個(gè)體的生存必不可少的需要，因而它是最重要的。43.答案:B解析:性格的意志特征是指一個(gè)人對(duì)自己的行為自覺(jué)地進(jìn)行調(diào)節(jié)的特征。它包括以下幾個(gè)方面：獨(dú)立性、果斷性、堅(jiān)毅性、自制力。44.答案:D解析:45.答案:B解析:艾森克用因素分析法提出三個(gè)基本的人格維度：外傾性、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)。其中神經(jīng)質(zhì)和內(nèi)外傾可組成一個(gè)人格維度圖，與四種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)。內(nèi)傾、情緒穩(wěn)定型對(duì)應(yīng)黏液質(zhì)；內(nèi)傾、情緒不穩(wěn)定型對(duì)應(yīng)抑郁質(zhì)；外傾、情緒穩(wěn)定型對(duì)應(yīng)多血質(zhì)；外傾、情緒不穩(wěn)定型對(duì)應(yīng)膽汁質(zhì)。46.答案:D解析:知覺(jué)具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。知覺(jué)的選擇性：在于把一些對(duì)象（或?qū)ο蟮囊恍┨匦?、?biāo)志、性質(zhì)）優(yōu)先地區(qū)分出來(lái)。知覺(jué)的理解性：表現(xiàn)為人在感知事物時(shí)，總是根據(jù)過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋它、判斷它，把它歸入一定的事物系統(tǒng)之中，從而能夠更深刻地感知它。知覺(jué)的整體性：人在知覺(jué)客觀對(duì)象時(shí)，總是把它作為一個(gè)整體來(lái)反映，這就是知覺(jué)的整體性。知覺(jué)的恒常性：當(dāng)知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變時(shí)，知覺(jué)的映像仍然保持相對(duì)不變。本題中，作者因?yàn)楦鶕?jù)過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)錯(cuò)字?熟視無(wú)睹?，所以是知覺(jué)的理解性。47.答案:B解析:多重關(guān)系:指心理師與尋求專業(yè)服務(wù)者之間除心理咨詢或治療關(guān)系之外,還存在或發(fā)展出其他具有利益和情感聯(lián)結(jié)等特點(diǎn)的人際關(guān)系狀況。如果除專業(yè)關(guān)系以外,存在一種社會(huì)關(guān)系,稱為雙重關(guān)系。如果除專業(yè)關(guān)系以外,存在兩種或兩種以上的社會(huì)關(guān)系,稱為多重關(guān)系。48.答案:A解析:49.答案:A解析:50.答案:C解析:高中生的抽象邏輯思維已具有充分的假設(shè)性、預(yù)計(jì)性及內(nèi)省性；高中生的形式邏輯思維處于優(yōu)勢(shì)，辯證邏輯思維迅速發(fā)展；抽象邏輯的發(fā)展在高中階段進(jìn)入成熟期。51.答案:B解析:52.答案:B解析:根據(jù)自主神經(jīng)的中樞部位和形態(tài)特點(diǎn),可將其分為交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)。53.答案:A解析:馬斯洛認(rèn)為心理異常最基本的表現(xiàn)是?存在焦慮?,這種?存在焦慮?就是?存在?和?責(zé)任?的沖突。由于人的根本意義是人的?存在?,所以?責(zé)任?便成為?存在?得以實(shí)現(xiàn)的阻礙因素。54.答案:B解析:似動(dòng)是指在一定的時(shí)間和空間條件下，人們?cè)陟o止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)，或者在沒(méi)有連續(xù)位移的地方，看到了連續(xù)的運(yùn)動(dòng)。55.答案:D解析:美國(guó)心理學(xué)家華生創(chuàng)立了行為主義。華生認(rèn)為,心理學(xué)研究行為的任務(wù),就在于查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系,由此就能根據(jù)刺激推知反應(yīng),根據(jù)反應(yīng)推知刺激。只要確定了刺激和反應(yīng)(即S-R)之間的關(guān)系,就可以預(yù)測(cè)行為,并通過(guò)控制環(huán)境去塑造人的心理和行為。56.答案:AD解析:如何正確使用心理測(cè)驗(yàn):第一,不得亂用心理測(cè)驗(yàn);第二,不得使用地毯式轟炸式實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。57.答案:ABCD解析:觀察法是指在自然情境中搜集被觀察者的資料，以了解其心理和行為特點(diǎn)的方法。使用時(shí)要注意以下幾項(xiàng)原則：①觀察必須有明確目的，對(duì)擬觀察的行為特征要加以明確界定，并作好觀察計(jì)劃；②觀察必須是系統(tǒng)的，而不是零碎的、偶然的；③必須如實(shí)做好記錄，嚴(yán)格地把?傳聞?與?事實(shí)?，?描述?與?解釋?區(qū)分開(kāi)，做到堅(jiān)持客觀性原則；④應(yīng)在被觀察者處于自然狀態(tài)的情況下進(jìn)行觀察。58.答案:ABC解析:59.答案:BCD解析:60.答案:BD解析:破壞性壓力可以造成災(zāi)難癥候群、急性應(yīng)激障礙和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)。61.答案:ABD解析:艾根提出的坦誠(chéng)交流技術(shù)包括不固定角色、自發(fā)性、無(wú)防御反應(yīng)、一致性和自我的交流。62.答案:ABC解析:63.答案:ABC解析:影響問(wèn)題解決的主原因包括遷移作用、原型啟發(fā)作用和定勢(shì)作用。64.答案:ABC解析:65.答案:ACD解析:實(shí)驗(yàn)性高分者自由、激進(jìn),不拘泥于現(xiàn)實(shí),術(shù)語(yǔ)稱?激進(jìn)性?;低分者保守,尊重傳統(tǒng)觀念與道德準(zhǔn)則,術(shù)語(yǔ)稱?保守性?。66.答案:ACD解析:67.答案:ABCD解析:68.答案:ADE解析:69.答案:BDE解析:70.答案:BCD解析:71.答案:AD解析:72.答案:CD解析:73.答案:AB解析:74.答案:錯(cuò)解析:75.答案:對(duì)解析:76.答案:對(duì)解析:77.答案:錯(cuò)解析:78.答案:對(duì)解析:79.答案:錯(cuò)解析:80.答案:錯(cuò)解析:81.答案:錯(cuò)解析:82.答案:對(duì)解析:83.答案:對(duì)解析:84.答案:對(duì)解析:85.答案:錯(cuò)解析:86.答案:對(duì)解析:87.答案:對(duì)解析:88.答案:對(duì)解析:89.答案:錯(cuò)解析:90.答案:對(duì)解析:91.答案:錯(cuò)解析:92.答案:對(duì)解析:93.答案:靜息電位指當(dāng)神經(jīng)元處于靜息狀態(tài)時(shí)測(cè)到的電位變化。當(dāng)細(xì)胞不活動(dòng)時(shí)，細(xì)胞膜處在極化狀態(tài)，以膜外電壓為0，則膜內(nèi)電壓為約－50到－70mV時(shí)的電位。這時(shí)細(xì)胞膜外呈正電性，而膜內(nèi)呈負(fù)電性，且用微電極可測(cè)出細(xì)胞內(nèi)外有－70mV的電位差。當(dāng)神經(jīng)元受到電或者化學(xué)刺激時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)外的離子分布就會(huì)改變，引起膜電位變化，進(jìn)而引起神經(jīng)沖動(dòng)。解析:94.答案:練習(xí)是指在反饋的參與下，反復(fù)多次的進(jìn)行一種學(xué)習(xí)，包括重復(fù)與反饋1）練習(xí)成績(jī)隨練習(xí)進(jìn)程而逐步提高大部分情況下，學(xué)習(xí)是一個(gè)先快后慢的模式2）練習(xí)進(jìn)程中存在高原現(xiàn)象練習(xí)成績(jī)并非直線性上升，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，稱為高原現(xiàn)象3）練習(xí)進(jìn)程是不均勻的練習(xí)成績(jī)是呈波浪式上升的，會(huì)出現(xiàn)大幅上升，也會(huì)出現(xiàn)下降4）練習(xí)中存在個(gè)別差異學(xué)習(xí)者的個(gè)性差異，對(duì)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備程度，對(duì)待練習(xí)的態(tài)度解析:95.答案:視錐細(xì)胞：晝視細(xì)胞，在中等或較強(qiáng)的光照條件下起作用，主要感受物體細(xì)節(jié)和顏色視桿細(xì)胞：夜視細(xì)胞，在昏暗的照明條件下起作用，主要感受物體明暗解析:96.答案:心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象與行為的科學(xué)，它既研究動(dòng)物的心理，也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要的研究對(duì)象。分別說(shuō)明如下：1）個(gè)體心理人是作為個(gè)體而存在的。個(gè)人所具有的心理現(xiàn)象稱個(gè)體心理。個(gè)體心理異常復(fù)雜，概括起來(lái)，可以分成