安全工程的基本概念與相關理論課件

安全工程的基本概念與相關理論11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！税踩こ痰幕靖拍钆c相關理論安全工程的基本概念與相關理論11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！税踩こ痰幕靖拍钆c相關理論安全工程概述隨著人類物質(zhì)文明的高度發(fā)展,國家、社會和個人對安全的依賴和企盼達到了前所未有的程度。安全工程實踐的目的是為保證人們在生產(chǎn)和生活中生命、健康和設備、財產(chǎn)、環(huán)境等不受或少受損害,提供直接和間接的保障。安全工程是文管、法、醫(yī)等的大跨度、多學科交叉融合的工程性綜合學科,相關領域的發(fā)展和滲透,充實和豐富了本領域的基礎,拓寬和發(fā)展了本領域的研究范疇,并促進安全工程持續(xù)健康發(fā)展和具有長久生命力與創(chuàng)新力本領域涉生產(chǎn)安全、公共安全應急、火災與爆炸交通安全、核與輻射安全、國境檢驗與檢疫安方面的基礎理論、技術和方法大學體育教學生態(tài)化的活動主要就是培養(yǎng)人才的過程，教學的過程中及存在師生之間的關系又有教師和教學環(huán)境的關系，這些關系的運動過程也就是一個完整的教學生態(tài)系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)里主要就是由老師、學生和教學設施組成，這些組成因素對教學的成果都有一定的影響。我們在分析當代體育教學生態(tài)化的時候，對體育生態(tài)化的缺點進行系統(tǒng)的分析，主要就是在整個教學過程中沒有顧忌到每個學生的經(jīng)濟條件，對學生的個人發(fā)展沒有全面的體現(xiàn)和了解。1.大學體育教學生態(tài)化的缺點1.1體育教學教師的能力對于之前的教學都是有老師自己安排的教學內(nèi)容，老師主要就是為了應付學校的領導，所以教學成績的考核主要就是由老師進行安排，對于學生的學習也就想得平淡無味，這樣的教學也就沒有質(zhì)量。在2013年對大學體育教學進行調(diào)查的結(jié)果，大學體育課是大學生必須學習的課程，雖然是這樣，大學生在學習體育課的時候沒有認真對待，也沒有很好地安排時間學習，甚至還有很多學生沒有上課，在最后考核的時候都是通過應付，沒有嚴格的要求。對于這些問題都是大學體育老師的要求不嚴格，給大學體育教學帶來很多消極的影響，同時這些影響又是因為學生和環(huán)境所導致的結(jié)果。所以我們應該制定體育教師資格評價體系，選擇合適的人來做體育老師。首先體育老師要有體育競技的能力，還要對老師的人文素質(zhì)進行考評，這樣也就可以培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生，主要就是注重體育教學中人文修養(yǎng)的教育，這也是提高體育教學的重要措施。1.2學校學生的學習能力大學校園就是培養(yǎng)人才的地方，大學生也就是國家的棟梁，中國面臨的挑戰(zhàn)更加艱苦，因此教育就是要以學生的全面發(fā)展為主要目標。這也就是當今素質(zhì)教育的要求，就是要求以學生為中心的教學，在教學任務最重的高中階段，學生的壓力比較大，都希望學生能夠考出優(yōu)異的成績，學生大部分時間都是在教室學習，對于體育教學也就沒有加以重視，很多學校為了提高升學率，甚至沒有開設體育課程，在學校隨處都是看到學生苦讀的身影，這樣也就導致學生的體育素質(zhì)十分差，到學生進入大學的時候體育也就遠遠的落后。近幾年，大學校園進行的軍訓中，很多時候都出現(xiàn)了暈倒現(xiàn)象，這也就是學生身體素質(zhì)差的具體表現(xiàn)，大學生只有真正明白體育課的重要性，大學體育課才能更加充滿生態(tài)化的活力，才能平衡互動的發(fā)展。1.3教育環(huán)境和教學工具大學體育教學隨著社會經(jīng)濟發(fā)展逐漸提高，很多學生的體育教學設施得到了保障，但是體育教學生態(tài)化主要就是強調(diào)工具的作用，也就是說每一項體育教學都是要依靠相應的硬件才能開展。在中國的校園更多的就是強調(diào)團隊精神和無私奉獻，這與大學體育教學的理念也就發(fā)生了沖突，根據(jù)對大學體育教學的調(diào)查，有80%的學生沒有掌握健身的方法，有60%的學生沒有養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，這也就遠遠地落后于發(fā)達國家。大學體育教學應該滿足學生畢業(yè)以后進行體育活動的需要，這就意味著把培養(yǎng)學生體育文化和體育習慣放在了首位，完成培養(yǎng)學生興趣、能力、習慣的終身體育的目標。2.大學體育教學生態(tài)化的解決方法2.1加大體育文化的宣傳力度對于大學體育教學生態(tài)化與整個社會環(huán)境密切聯(lián)系，我們只有提高體育文化的宣傳才能帶動大學體育的發(fā)展，對大學體育教學的重要性的認識之后我們應該大力的宣傳體育教學，把這些優(yōu)點展現(xiàn)在人們的面前，增加人們對體育教學的重視。作為當代的年輕的大學生他們希望能夠被社會認可，根據(jù)大學生的心理我們也就要在體育教學中體現(xiàn)學生的個人價值，在學校開展媒體廣播大力宣傳體育文化，以學生作為宣傳的主體，主要以大學的體育傳播為己任，調(diào)動學生的積極性，對學生的個人價值加以突破，獲得學生群體的關注和認可。2.2加強大學體育俱樂部建設延續(xù)體育教學生態(tài)化在大學這個五彩繽紛的舞臺，學校的社團也就是這個舞臺上不可缺少的一部分，有著不可替代的重要價值，體育教學的最終目的就是培養(yǎng)全面的人才，主要就是培養(yǎng)學生體育技能和思想素質(zhì)，同時培養(yǎng)積極向上的追求精神。這也就是我們在大學體育教學中的重要作用，始終堅持以人為本的價值觀，做到以學生為主，按照學生的興趣自己選擇體育項目，體現(xiàn)自身價值。在俱樂部里也有利于學生之間的相互交流，大學生可以更加全面的發(fā)展。由于課程的安排以及專業(yè)體育教師的有限，體育教學在大三、大四開設的體育課程多為選修，不能很好地滿足學生的需要，這樣也是大學教育生態(tài)系統(tǒng)中最重要的學生因子的缺陷，使得大學體育教學生態(tài)化嚴重，而普及體育俱樂部卻能很好地彌補這一缺陷。2.3改革大學體育教學模式當代大學生的體育教學落后于發(fā)達國家的體育教學，在教學的模式上也是存在很多問題，當代大學生主要是以老師的教授為主，對學生的自主性和創(chuàng)造力沒有重視，也就造成了教學的脫節(jié)，沒有創(chuàng)新體育教學也就不能很好地發(fā)展。具體到教學模式的改革上，我們應該拋棄以往大學體育教學中偏重體育技能的訓練而忽視理論修養(yǎng)的教授、偏重統(tǒng)一標準考核而忽視不同學生的動態(tài)發(fā)展、偏重基本技能的廣泛教授而忽視體育項目教授的延續(xù)性等缺點。大學體育教學是一個微觀生態(tài)系統(tǒng)，它具有整體性、協(xié)同性、共生性、動態(tài)平衡性的特點，在對人才的培養(yǎng)的時候是全面的發(fā)展，這也就是大學體育教學的要求更加高，目前大學體育生態(tài)化的教學存在很多的問題，并探索大學體育教學的改革之路。我們只有積極地改革體育教育模式，以學生為主，大力提倡終身體育的觀念，才能使學生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，迎接新時期的挑戰(zhàn)。G633.96分層教學法在體育教學中一直有著非常廣泛的運用，它本著以學生為本的思想，根據(jù)學生的運動天賦和實際運動水平開展靈活多樣的教學內(nèi)容，幫助許多學生認識到自己在體育方面的強項和弱項，激發(fā)了他們對體育的興趣，培養(yǎng)了他們的體育鍛煉能力。在廣大師生之間獲得了極大的好評，深受學生們的歡迎，是一個真正為體育生考慮的好策略。一、分層教學法的意義1.激發(fā)學生的興趣不同的學生因為家庭環(huán)境、性格、身體狀況、以及運動天賦等的不同，他們對不同體育項目的能力也是不相同的，在這種情況下，教師要針對不同情況制定屬于適合各個學生的教學方案來組織體育教學，讓學生自己也清楚自己在體育中的優(yōu)勢和不足，從而調(diào)動他們的學習熱情，使他們對體育鍛煉產(chǎn)生獨特的興趣，并由此逐步深入各個方面，全面激發(fā)他們的運動潛能和提升各方面的能力。最終讓每一個學生樹立正確的目標，提升體育教學質(zhì)量。2.挖掘體育人才分層教學是一種非常人性化的一種教學方式，不但能傳授學生相關體育知識，提高學生身體素質(zhì)，鍛煉學生的精神意志，?有利于更加精準地掌握哪些同學在哪些方面有獨特的優(yōu)勢和爆發(fā)力，從而更加有效地挖掘人才，使一些較為優(yōu)秀的學生脫穎而出。再對他們的優(yōu)勢進行特殊培養(yǎng)，使他們成為這方面的佼佼者，為我國的體育事業(yè)注入新鮮的血液。3.優(yōu)化教學資源配置分層教學也能夠切實優(yōu)化教學資源的配置，資源都是有限的、寶貴的，所以教學中，應該盡量把資源的價值最大化，在進行分層教育的過程中，我們很輕易就能夠發(fā)現(xiàn)哪些同學在哪些方面的優(yōu)勢，再把不同的、適合學生個人的教學資源進行分配，這種方式也是一種真正的因材施教。比如，有些同學可能根本舉不起鉛球，如果還讓他們擲鉛球，就算反復訓練，對這些人也幾乎沒什么根本的作用，但是如果把反復訓練的機會與精力花在那些在這方面有優(yōu)勢的人身上，取得的效果自然是不言而喻的。二、分層教學法在高中體育教學中的運用1.堅持因材施教原則體育老師在實施分層教學法時，應該根據(jù)每一個學生的身體素質(zhì)和綜合能力制定教學任務和教學目標，堅持因材施教原則，切不可對全體學生一概而論。要關注每一個學生的生理素質(zhì)，把合適的資源用在適合的人身上，爭取讓每一個體育生都能發(fā)現(xiàn)自己的價值，爭取每一刻的訓練都能發(fā)揮到最大的價值。例如：體育教師在田徑訓練課程中的“跑”的教學過程中，可以在一百米跑中推行分層的男女生訓練標準，將男生的標準設置在十五秒九而將女生的標準設置到十八秒一上。在這一過程中隨著訓練逐步提高，并且對于運動能力非常突出的學生則要在十一到十二秒之內(nèi)的目標中加以訓練。從而能夠讓這些學生盡情地發(fā)揮自己的體育才能的同時更好地提升教師教學成果。使受益的不僅僅是學生，也還有體育老師。2.堅持普遍培養(yǎng)原則體育教師在分層教學的時候應該注重從普遍做起，再講究分層，我們說的分層，也正是建立在普遍的基礎上。先通過全體學生一起學習、一起鍛煉，體育老師再從這些普遍中，選中適合各個層次的人進行分層?；蛘呤沁x拔出一些特別優(yōu)秀的人才，重點培養(yǎng)，讓其逐漸拉開與同伴的差距，往更高的層次邁進。為他們以后要面對的高考拉分，更是為他們以后能夠進入更好的大學，接受更加正規(guī)的體育訓練，成為更加合格的體育型人才，甚至成為國家級的運動健將，民族的驕傲奠定基礎。3.使用梯次教學法梯次教學法在體育教學中極其重要，因為分層教學的關鍵在于讓高中生梯次進步。不論是在體育課上的訓練還是課后的自我訓練，體育老師都應該給學生細致正確的指導，體育并不可以相比于其他學科，也許其他學科只要考前認真復習幾天就可以提高成績，但是體育的進步都是靠刻苦的訓練和付出來實現(xiàn)的，完全沒有臨時抱佛腳這一說，沒有實力也就沒有成績。所以，體育生的進步是梯次的，循序漸進的。體育老師關鍵是要引導學生進步，不斷鼓勵學生挑戰(zhàn)自己，超越自己。一步步發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能和爆發(fā)力。4.全心全意培養(yǎng)人才分層教學的目的歸根結(jié)底就是為了培養(yǎng)各個方面的體育人才，通過把學生分成不同的層次，充分顯示學生在各體育項目當中的能力，再由老師的專門培養(yǎng)，強化其身體素質(zhì)，為體育屆培養(yǎng)各類人才。教師在全心全意培養(yǎng)人才的過程中應當堅持定向哺育原則，即對特定的學生群體有著針對性的培養(yǎng)計劃，同時，老師還應當遵從學生家長及其本人的想法，如果有學生自愿報名高考體育特長生，則應當把這部分學生作為重點培養(yǎng)對象，讓體育場上的他們依舊陽光自信地迎接高考。雖然分層教學在體育教學中有著極大的優(yōu)點，但也有一些不可避免的缺點，比如，對于學生，如果被分到了勢力較弱的那個層次，可能會因此消極，否定自己，從而喪失對體育的興趣，甚至對體育產(chǎn)生反感厭惡。同樣的，如果被分到了優(yōu)勢層次，學生可能會因此驕傲放縱，目中無人，甚至不服管教，不服從訓練。對于老師，可能教“差生”的時候，會更沒有那么大的熱情，力不從心，這就像是有些老師難免會把學生分成兩類：成績好的和不好的。當然，這些缺陷也是值得我們努力完善的。教學的完善也是在一次次的嘗試中摸索得來的，我們不是沒有做到最好，我們只是在努力變得更好。安全工程的基本概念與相關理論11、用道德的示范來造就一個人，1安全工程的基本概念與相關理論安全工程的基本概念與相關2安全工程的基本概念與相關理論課件3安全工程的基本概念與相關理論課件4安全工程的基本概念與相關理論課件5安全工程的基本概念與相關理論課件6事故預防Accidentprevention防止事故發(fā)生。防止事故造成損失事故預防=安全工程·安全工程:運用安全技術和安全管理等手段預防事故?！ぐ踩茖W:預防事故的科學事故預防7毛主席語錄·科學研究的區(qū)分,就是根據(jù)科學對象所具有的矛盾特殊性。因此,對于某一現(xiàn)象的領域所特有的某一種矛盾的研究,就構(gòu)成某一門科學確定對象。如果不研究矛盾的特殊性,就無從確定事物不同于他事物的特殊本質(zhì),就無/從發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的特殊原因或特殊根據(jù),也就無從區(qū)分科學研究的領域。毛主席語錄8安全科學安全科學是闡明事故發(fā)生、發(fā)展和預防規(guī)律的科學乞根生于事故預防工作實踐,并指導事故預防工作向更成功的方向發(fā)展。著重研究與生產(chǎn)有關的事故發(fā)生、發(fā)畏和預防規(guī)律。安全科學9安全生產(chǎn)·《辭海》:安全生產(chǎn)是指為預防生產(chǎn)過程中發(fā)生人身、設備事故,形成良好勞動環(huán)境和工作秩序而采取的一系列措施和活動《中國大百科全書》:安全生產(chǎn)旨在保護勞動者在生產(chǎn)過程中安全的一項方針,也是企業(yè)管理必須遵循的一項原則,要求最大限度地減少勞動者的工傷和職業(yè)病,保障勞動者在生產(chǎn)過程中的生命安全和身體健康。安全生產(chǎn)10安全問題的社會屬性安全發(fā)長,以人為本安全效益是社會效益。事故影響發(fā)展、影響穩(wěn)定。誰對事故負責?一責任追究需要社會回答Howsafeissafeenough?安全問題的社會屬性11安全工程的基本概念與相關理論課件12安全工程的基本概念與相關理論課件13安全工程的基本概念與相關理論課件14安全工程的基本概念與相關理論課件15安全工程的基本概念與相關理論課件16安全工程的基本概念與相關理論課件17安全工程的基本概念與相關理論課件18安全工程的基本概念與相關理論課件19安全工程的基本概念與相關理論課件20安全工程的基本概念與相關理論課件21安全工程的基本概念與相關理論課件22安全工程的基本概念與相關理論課件23安全工程的基本概念與相關理論課件24安全工程的基本概念與相關理論課件25安全工程的基本概念與相關理論課件26安全工程的基本概念與相關理論課件27安全工程的基本概念與相關理論課件28安全工程的基本概念與相關理論課件29安全工程的基本概念與相關理論課件30安全工程的基本概念與相關理論課件31安全工程的基本概念與相關理論課件32安全工程的基本概念與相關理論課件33安全工程的基本概念與相關理論課件34安全工程的基本概念與相關理論課件35安全工程的基本概念與相關理論課件36安全工程的基本概念與相關理論課件37安全工程的基本概念與相關理論課件38安全工程的基本概念與相關理論課件39安全工程的基本概念與相關理論課件40安全工程的基本概念與相關理論課件41安全工程的基本概念與相關理論課件42安全工程的基本概念與相關理論課件43安全工程的基本概念與相關理論課件44安全工程的基本概念與相關理論課件45安全工程的基本概念與相關理論課件46安全工程的基本概念與相關理論課件47安全工程的基本概念與相關理論課件48安全工程的基本概念與相關理論課件49安全工程的基本概念與相關理論課件50安全工程的基本概念與相關理論課件51安全工程的基本概念與相關理論課件52安全工程的基本概念與相關理論課件53安全工程的基本概念與相關理論課件54安全工程的基本概念與相關理論課件55安全工程的基本概念與相關理論課件56安全工程的基本概念與相關理論課件57安全工程的基本概念與相關理論課件58安全工程的基本概念與相關理論課件59安全工程的基本概念與相關理論課件60安全工程的基本概念與相關理論課件61安全工程的基本概念與相關理論課件62安全工程的基本概念與相關理論課件63安全工程的基本概念與相關理論課件64安全工程的基本概念與相關理論課件65安