歷史新觀點(diǎn)之全球史觀課件

歷史新觀點(diǎn)之全球史觀仙巖中學(xué)舒崇飛歷史新觀點(diǎn)之全球史觀仙巖中學(xué)舒崇飛1一.全球史觀的概念

“全球史觀”是將人類社會的歷史作為一個整體來看待，又稱為整體史觀，它從世界歷史的整體發(fā)展和統(tǒng)一性考察歷史，認(rèn)為人類歷史由各地區(qū)間的相互閉塞到逐步開放，由彼此分散到逐步聯(lián)系密切，終于發(fā)展成為整體的世界歷史的客觀過程。一.全球史觀的概念“全球史觀”是將人類社會的歷史作為一個2二全球史觀的基本觀點(diǎn)

全球史觀的基本觀點(diǎn)是：將人類社會的歷史作為一個整體來看待。世界各個地區(qū)、各種文明在各自和交互的發(fā)展中，逐步打破了孤立、分散狀態(tài)，逐漸融合成密切聯(lián)系的全球統(tǒng)一體，這種全球一體化進(jìn)程是歷史發(fā)展的客觀主導(dǎo)趨勢。依據(jù)這一史觀，世界歷史絕不是所有國家、地區(qū)及民族和文化的總和，它所關(guān)注的是整個人類和全球整體，即要求從全球整體的大視角去研究世界歷史。這一史學(xué)理念，打破了以往“西歐中心論”和國別史拼湊世界史的傳統(tǒng)史學(xué)框架，從世界歷史的整體發(fā)展和統(tǒng)一性來考查歷史，全面探討世界歷史各個時期的時代特征、發(fā)展主流和總體趨勢，不同文明之間的相互關(guān)聯(lián)和滲透。二全球史觀的基本觀點(diǎn)全球史觀的基本觀點(diǎn)是：將人類社會3全球史觀關(guān)注的是歷史的橫向發(fā)展，認(rèn)為在近代以前，世界上各民族各國家處于封閉發(fā)展?fàn)顟B(tài)，亞非歐三大洲存在地區(qū)性局部交流，而美洲幾乎處于隔絕狀態(tài)。隨著新航路的開辟，人類歷史從分散發(fā)展向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代化浪潮從英法美等西方國家逐步向世界其他地方擴(kuò)展，生產(chǎn)力發(fā)展和世界交往是人類歷史橫向發(fā)展的動力。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，到19、20世紀(jì)之交，世界終于形成一個密不可分的整體，實(shí)現(xiàn)了人類社會從分散發(fā)展到整體發(fā)展的轉(zhuǎn)變。特別是第二次世界大戰(zhàn)和第三次科技革命的興起，使世界變成一個密切聯(lián)系的“地球村”，全球化趨勢進(jìn)一步增強(qiáng)，世界整體化進(jìn)程加快。以生產(chǎn)力發(fā)展為基礎(chǔ)的人類交往推動了歷史的橫向發(fā)展，要重視人類交往的歷史：包括交通工具、國際會議、國際組織、國際戰(zhàn)爭、思想文化交流與人類交往的發(fā)展；國家間的相互依存、相互滲透，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化領(lǐng)域多層次地發(fā)展著，整個人類社會正在形成一個相互感應(yīng)、相互制約的整體，整個人類面臨著共同的命運(yùn)和考驗(yàn)。要從世界歷史發(fā)展的全局認(rèn)識中國歷史。全球史觀關(guān)注的是歷史的橫向發(fā)展，認(rèn)為在近代以前，世界4三.全球史觀下的“世界文明”構(gòu)建中的正確態(tài)度（一）樹立一種全球意識。面對共同的全球性問題，有著共同的利益。這是不同文明間的對話成為可能和必要的根據(jù)。（二）承認(rèn)人類文明統(tǒng)一性的同時充分肯定其多樣性。一切文明都是整個人類文明的組成部分，都同樣對人類文明作出了貢獻(xiàn)，并無高下、優(yōu)劣之分，都有平等的權(quán)利和平等的地位參加文明間的對話。（三）要有各方相互理解和相互尊重的友好氣氛。（四）提倡寬容精神，承認(rèn)和容許不同文明之間的差異。應(yīng)做到“求同存異”，努力去尋求彼此間的共同點(diǎn)，把分歧暫時擱置，耐心地通過對話去縮小和解決分歧，即使一時不能達(dá)成一致，也應(yīng)有善于等待和相互容忍的精神，不使矛盾激化而導(dǎo)致沖突。三.全球史觀下的“世界文明”構(gòu)建中的正確態(tài)度（一）樹立一種全5四．全球史觀與世界史教學(xué)雖然我們的《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》里面并沒有明確的講到全球史觀這種歷史觀。但是《課程標(biāo)準(zhǔn)》里面提到：歷史課程改革應(yīng)有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。那么，我們老師在世界歷史的教學(xué)中，能不能利用這種全球史觀，橫向比較中外歷史知識，讓我們的學(xué)生學(xué)到一部完整的世界歷史呢？答案當(dāng)然是可以的。四．全球史觀與世界史教學(xué)雖然我們的《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)6

舉個例子，我們在講完第一、第二次工業(yè)革命之后，應(yīng)該比較歸納一下它們對中國產(chǎn)生了什么影響，這樣，學(xué)生才能完整的認(rèn)識到我們中國當(dāng)時在世界上是怎么樣的？全球史觀要求我們要從世界歷史發(fā)展的全局認(rèn)識中國歷史。學(xué)中國史時應(yīng)將中國史置于世界大環(huán)境中去認(rèn)識；學(xué)世界史時應(yīng)多方聯(lián)系中國史。見下表：舉個例子，我們在講完第一、第二次工業(yè)革命之后，應(yīng)該比較7影響第一次工業(yè)革命政治兩次鴉片戰(zhàn)爭導(dǎo)致中國的社會性質(zhì)、矛盾、革命任務(wù)與性質(zhì)、對外政策發(fā)生巨變；引發(fā)太平天國起義和洋務(wù)運(yùn)動

經(jīng)濟(jì)近代工業(yè)產(chǎn)生（洋務(wù)、民族企業(yè)）；被卷入世界資本主義世界市場；自然經(jīng)濟(jì)逐步瓦解文化開眼看世界，西學(xué)東漸；洋務(wù)派創(chuàng)辦新式學(xué)堂派遣留學(xué)生；

第二次工業(yè)革命政治帝國主義掀起瓜分中國，中國民族危機(jī)空前；引發(fā)救亡圖存運(yùn)動高漲：變法維新運(yùn)動、義和團(tuán)運(yùn)動和辛亥革命；經(jīng)濟(jì)列強(qiáng)資本輸出擴(kuò)張加劇；民族資本主義初步發(fā)展；自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步瓦解；社會生活變化文化實(shí)業(yè)救國思潮；新文化運(yùn)動；社會生活進(jìn)一步變化影響第一次工業(yè)革命政治兩次鴉片戰(zhàn)爭導(dǎo)致中國的社會性質(zhì)、矛盾、8五．全球史觀與中考近幾年來，在各省的高考?xì)v史試題中，經(jīng)常出現(xiàn)全球史觀的試題，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和我國積極的參與到世界中去，隨著中考有利于高一級學(xué)校選拔人才的命題指導(dǎo)思想，我認(rèn)為全球史觀這種歷史觀的題目也會越來越多的出現(xiàn)在中考中。結(jié)合近幾年的中考試題和各種樣卷及模擬試卷，我簡要的概括了幾點(diǎn)。五．全球史觀與中考近幾年來，在各省的高考?xì)v史試題中，經(jīng)91.新航路開辟及影響。例如新航路開辟對歐洲和亞非拉地區(qū)（包括我國）各產(chǎn)生什么影響？2.三次科技革命與中國3.明治維新與中國4.中俄（蘇）兩國革命道路和社會主義建設(shè)道路之比較5.經(jīng)濟(jì)全球化與中國1.新航路開辟及影響。例如新航路開辟對歐洲和亞非拉地區(qū)（包括10六．新觀點(diǎn)下的中考命題嘗試昔同治（1862——1874年）初年，德相畢士麻克（德國宰相卑斯麥）語人曰：“三十年后，日本其興，中國其弱乎？日人之游歐洲者，討論學(xué)業(yè)，講求官制，歸而行之；中人之游歐洲者，詢某廠船炮之利，某廠價值之廉，購而用之，強(qiáng)弱之原，其在此乎？”據(jù)材料，你認(rèn)為在俾斯麥的眼中，中日兩國在學(xué)習(xí)歐洲的內(nèi)容上有何本質(zhì)的不同？（Ｃ）Ａ．中國學(xué)習(xí)制度，日本學(xué)習(xí)技術(shù)Ｂ．中國學(xué)習(xí)文化，日本學(xué)習(xí)制度Ｃ．中國學(xué)習(xí)技術(shù)，日本學(xué)習(xí)制度Ｄ．中國學(xué)習(xí)制度，日本學(xué)習(xí)文化六．新觀點(diǎn)下的中考命題嘗試昔同治（1862——187411例題二.人類歷史是由各地區(qū)間的相互閉塞到逐步開放，由彼此分散到逐步聯(lián)系密切，終于發(fā)展成為整體的世界歷史的客觀過程。閱讀下列材料，然后回答相應(yīng)問題。材料一：例題二.人類歷史是由各地區(qū)間的相互閉塞到逐步開放，由彼此分散12歷史新觀點(diǎn)之全球史觀課件13

材料二：1869年蘇伊士運(yùn)河通航，使歐洲到印度的航路縮短了4000英里，1914年竣工的巴拿馬運(yùn)河則使舊金山到利物浦的航程近了5666英里。輪船的不斷更新，使航速大大提高，歐美航程從42天縮短為5天，從倫敦到加爾各答也由3個月減為18天。此外海底電纜的鋪設(shè)、跨洲鐵路的建設(shè)，加強(qiáng)了洲際聯(lián)系；有線電報、電話和無線電報的普及，使世界通訊網(wǎng)絡(luò)得以形成?！度蛲ㄊ贰凡牧先褐袊仨氉プ〗?jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇。我們在歷史上曾經(jīng)錯失了三次重大機(jī)遇，一次是1793年錯失了第一次工業(yè)革命起步的機(jī)遇；第二次是1842—1860年錯失了第二次工業(yè)革命轉(zhuǎn)移的機(jī)遇；第三次是1957—1976年錯失了第三次科技革命轉(zhuǎn)移的機(jī)遇。直到1978年十一屆三中全會的召開，中國實(shí)行改革開放，才真正抓住科技革命的發(fā)展機(jī)遇，真正融入到經(jīng)濟(jì)全球化。——摘自江時學(xué)《發(fā)展中國家怎么辦——拉美國家的實(shí)踐》材料二：1869年蘇伊士運(yùn)河通航，使歐洲到印度的航路14答：對世界：它使世界日益成為一個聯(lián)系密切的整體加強(qiáng)了各地區(qū)的聯(lián)系~最終確定了資本主義在世界范圍的統(tǒng)治，逐步使東方從屬于西方。對殖民者：有利于他們的原始資本積累，他們可以利用殖民擴(kuò)張為他們帶來資本、原料以及市場廉價勞動力，有助于資本主義的發(fā)展！對殖民地：當(dāng)殖民列強(qiáng)進(jìn)入他們領(lǐng)土的時候，一方面充當(dāng)著侵略者的角色，另一方列強(qiáng)又不自覺的把自己先進(jìn)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)方式以及先進(jìn)的思想文化傳播到被侵略地區(qū),有利于當(dāng)?shù)厝嗣竦乃枷虢夥拧?/p>

1.根據(jù)材料一的圖示，反映了什么歷史事件？站在全球史觀的角度上，請問該事件對世界、殖民者和殖民地分別產(chǎn)生了什么影響？1.根據(jù)材料一的圖示，反映了什么歷史事件？站在全球史觀的角度15

答：運(yùn)河的開通；交通工具的進(jìn)步；通訊事業(yè)的發(fā)展。2.隨著時間的推移，世界各地之間的聯(lián)系日益加強(qiáng)。據(jù)材料二，說說近代以來世界各地聯(lián)系日益密切的原因有哪些？2.隨著時間的推移，世界各地之間的聯(lián)系日益加強(qiáng)。據(jù)材料二，說16

答：英國為了打開中國市場，發(fā)動了對中國的鴉片戰(zhàn)爭，是中國逐步淪為半殖民地半封建社會，中國被卷入世界資本主義市場體系。原因：第二次，西方列強(qiáng)對中國的侵略；第三次，黨的“左”傾錯誤，導(dǎo)致了大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動及文化大革命的發(fā)生。3.由于清政府實(shí)行閉關(guān)鎖國政策，中國錯失了第一次機(jī)遇，據(jù)材料三，結(jié)合說學(xué)知識，回答第一次工業(yè)革命給中國帶來了什么影響？另外中國錯失后二次機(jī)遇的原因分別是什么？3.由于清政府實(shí)行閉關(guān)鎖國政策，中國錯失了第一次機(jī)