結對幫扶心得體會教師

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老師結對幫扶工作心得體會范文

本學期，根據(jù)縣文教局教研室的要求和學校北門教研片的支配，我與同安中心學校的_____老師結成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結對幫扶活動中，我和袁老師相互學習，相互幫助，取長補短，努力提高自身素養(yǎng)，我們不僅僅提高了各自的業(yè)務水平，還收獲了純真的友情，到達了雙贏的效果。

一、制訂打算，明確目標

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也有需要提高的地方。活動于是我首先透過應對面交談、向學校領導和同事了解等多種方式仔細分析袁老師的優(yōu)缺點，對她的特長，提出來共同學習，對于缺乏的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必需的進展、進步，最終依據(jù)這些特點，制訂出了本學期的師徒結對打算，并依據(jù)打算切實開展一系列的活動。

二、虛心學習，提升自我

雖然我是師傅，但是由于我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有許多地方需要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我常常向我校其他骨干老師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一齊備課研課、然后聽課學習，并認真記錄、仔細進行評課，使自己在評課方面有必需提升。再次，在平常的休息時間里，我常常查找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。

三、雙向活動，實現(xiàn)雙贏

結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充足的精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創(chuàng)新的潛力。而作為師傅的我更愿意把自己近30年的教學閱歷與體會毫無保存地傳授給徒弟，由于在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和_____老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構研討課，一節(jié)是競賽課。聽課后，我們進行了仔細的評課反思溝通，對這幾節(jié)課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時消失的一些缺乏都進行了改善。經過反復研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學活動再次展此刻了各自學校的課堂。_____老師執(zhí)教的《遠離陋俗》獲同安中心學校品德與社會優(yōu)質課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的贊許。

總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的閱歷，與_____老師共同共享、共同探討、共同討論，使自己的教學理念學問得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。

老師結對幫扶工作心得體會范文，盡在酷貓寫作。

結對幫扶老師工作心得體會范文

結對幫扶是一項扶貧政策，即員干部一對一結對子，幫扶城鄉(xiāng)困難家庭的活動，下面四酷貓寫作我細心整理的結對幫扶老師工作心得體會范文，供大家學習和參閱。

結對幫扶老師工作心得體會

時間如梭，轉瞬間我已經在學校工作一個學期了。這個學期我有幸得到了教育教學方面特別優(yōu)秀的老師胡海霞老師的關心，在她的關心下，我才能快速轉變角色，站穩(wěn)三尺講臺。在這里，首先要感謝海霞老師賜予我的關心和引導，也特別感謝學校組織的新老老師結對幫扶活動。

一個學期以來，海霞老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱，真誠與自信，還有工作中那份仔細的看法，扎實的專業(yè)學問，豐富的教學閱歷等，經常讓我在感動之余，獲得了許多學習，工作的動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在海霞老師的言傳身教的關心和指導下，我已經經過了一個懵懂無知的階段，下面是我的一些體會和心得：教學上，剛開頭，我和同學一樣，從一個什么都不懂的新生，在慢慢地長大中熟識著自己的工作，熟識著四周的人事。閱歷的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，海霞老師教了我許多：

一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢

有一段時間，我上課時候同學回答下列問題不主動，課堂氣氛比較沉悶，我不知道緣由，很困擾。海霞老師說：你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，你是一個新老師，對教學應當是有熱忱的，你要發(fā)揮出來，用你的熱忱來感染同學。同時，提問后要有適當點評，盡量多一些贊揚。沒有一個同學不想吃糖，沒有一個同學不想要贊揚!我才恍然意識到，對于表現(xiàn)好的同學，我的確缺少表揚。隨后，海霞老師又說了許多，使我領悟到，老師教學不能只顧著完成自己的教案，只想著完成每一個教學流程，更重要的是要關注同學，要了解同學的接受狀況，要依據(jù)同學的反應來準時調整。

二、鼓舞我多聽課評課

作為新老師，沒有任何教學閱歷，想要快速成長就必需多聽課，多評課。在這一學期中，我有時間就去聽海霞老師上課，每次都受益匪淺。課后，海霞老師也常常跟我說她的想法，每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經受，是海霞老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》，飽滿的熱忱，強大的氣場，嚴密的教學環(huán)節(jié)，讓我好生艷羨，當時我就想，什么時候我能到達海霞老師的高度就好了，最精彩的還是朗誦，這也恰恰是我教學中薄弱的地方，我要好好學習。

三、鼓舞我多學習

記得有位教育家曾經說過：老師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。海霞老師常常用這句話教育我，使我熟悉到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一個學期以來，我沒有停下學習的腳步，在以后的教同學涯中，我依舊不會停下腳步。

四、鼓舞我多反思

海霞老師給我提出了這樣的進展目標：作為一名青年老師，不僅要提高自己的教學力量，平常還應留意反思，積累，多寫些東西，朝科研型進展。一學期下來，在王老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，我覺得自己每天都生活在緊急與充實之中，通過這樣長期地仔細實踐，準時總結，我的寫作力量，教學水平都在不斷的進步。

時間走得很快，一個學期匆忙拂過。我深知，我還有許多缺乏之處，有許多要學習的地方。我有要教好同學的信念，如今需要的是學習加方法加勤奮，我要以海霞老師為目標，踏實干，踏實學。再次對學校及海霞老師表示感謝!

結對幫扶老師工作心得體會范文

在本學年初，依據(jù)本班的實際狀況，學校初步擬定了一份學困生工作打算，現(xiàn)已接近期末，為了更好地穩(wěn)固轉化成果，為下個學年度的學困生工作帶給理論基礎，現(xiàn)特將本學年的學困生工作作如下總結:

一、摸清班級同學狀況，制定工作打算

要想取得良好的轉化效果，首先得摸清班級同學狀況，列出學困生名單，探找學困生的構成緣由，方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉化工作。

在開學伊始，各班主任透過詢問同學、家長和任教老師及觀看方法，摸清班級學困生的狀況，再與學困生進行談話，了解他們的思想狀況，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個好開端。

在了解了學困生的基本狀況之后，我開頭著手制定相關的轉化打算，依據(jù)學困生的不同性質，實行不同的方法。

二、工作中的問題思考

學困生，追根究底，就是有著學習障礙的各類同學。要進行轉化工作，光有打算是不夠的，還需要老師及各種力氣的有效輔導及催促，方能有實效，也避開流于形式化。然而，說起來簡單，做起來難。

首先，老師的工作量比較大;尤其是當班主任，不僅僅要教書，而且要忙著班級里的一系列工作，還有學校的各種工作，有時候真的是心有余而力缺乏。在這種時候，則需要家長的協(xié)作。但是在打算的實施過程當中，工作中老師卻發(fā)覺，有的家長，尤其是外地生家長，平常忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯(lián)系;有的家長文化程度較低，對于五班級的同學難以起到輔導作用，這也是造成學困生不能進步的一個重要緣由。

發(fā)動優(yōu)秀同學與學困生構成結對子關系，剛開頭的時候效果還不錯;但是時間一久，有的學困生就構成了依靠性，以致于學優(yōu)生產生不良心情。有的學優(yōu)生競賽一多，忙著自己的學習，時間一久，也就照看不上學困生，導致稍有進步的學困生又開頭漸漸地落后，重回學困生的行列;這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧，可這是一項長期的工作，并不一時的催促就能行之有效的，這需要各老師進行更深層次的探究。

三、探究有效方法，加強轉化效果

全部的工作都需要我們的持之以恒;尤其是育人的工作。要進行學困生的轉化工作，首先得轉正他們的思想，端正他們的學習看法，方能做到有實效。同學是一個的個體，當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的師傅領進門，修行靠個人。一旦學困生構成依靠性，要是哪一天沒有催促，他們又會開頭漸漸地退步，所以還是就應探究行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力氣去訂正不好的行為，構成正確的思想及行為。

學困生的轉化工作是一項長期的工作，并不是三言兩語就能就得清晰，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發(fā)覺這一切是徒勞無功的;但是不管怎樣樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學工作中，學校將會孜孜不倦地進行探究，讓更多的學困生脫離學困行列。

結對幫扶老師工作心得

本學期，學校進行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個同學，透過內化教育，同學的學習動機、學習專心性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的改變，以前是要我學，此刻是我要學。透過不斷的加強訓練，老師幫助同學獵取一個個小勝利，同學的自信念、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結如下：

一、理解、敬重、寬容，善待差生

英語教學勝利與否。不僅僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們心情，看法、學習動力等，因此我在任何時候要留意掌握自己的心情，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，羞辱人格和損害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。自信念不強我主動實行適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。公正對待每一個同學，賜予同學敬重與寬容

二、因材施教，對癥下藥，發(fā)覺他們的閃光點

在工作過程中能個體分析、群體分析，確立進展目標和措施，找出每個同學的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用進展的目光看自己，分析別人。專心對待同學的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，各科任老師能熱心協(xié)作，使得每一位同學能安心于課堂的學習，把厭學，逃學心情抑制在一個最低點上。

同樣每一位同學都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成果差。作為老師對詳細同學要作詳細分析，各個突破，比方父母離異的同學，大多數(shù)較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上賜予足夠的關懷。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，查找他們身上的閃光點，多表揚鼓舞增添他們的上進心。

三、堅持課外的輔導

英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習，是不行能進步的，因此，我常常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務，讓他們在適當?shù)臅r間內完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓同學們一點一滴的積累學問。漸漸取得進步。

四、爭取差生家長的協(xié)作：

外語是一門語言，要進行聽說讀寫四個方面的超多訓練，沒有家長的專心協(xié)作，差生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關懷孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，催促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成果的提高有很大的作用

上面這四點是我這學期的幫扶工作總結，當然，這之中還存在許多的缺乏之處，我信任，在其他老師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的同學。

2023老師結對幫扶工作個人心得感悟

在實施教育均衡進展工程中，老師結對及幫扶工作為老師的成長搭起了相互學習、共同進步的平臺。在他們的指導和關懷下，我有幸承當幫扶姚成琳老師的工作，本著“仔細、踏實、團結”的工作看法，為了扎實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案。

(一)對象分析

1、師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學校的規(guī)章制度，工作責任心較強;虛心好學，主動上進;特殊是承當了畢業(yè)班的數(shù)學教學任務兼學校電腦課教學，工作卻從不落下，聽從學校的支配，有較強的團結、協(xié)作精神，并有肯定的開拓進取精神。

2、業(yè)務方面：姚成琳老師，從教多年，已漸漸熟識學校數(shù)學教學的一般過程，有肯定的教學閱歷，了解同學認知一般規(guī)律，擅長反思自己的教學行為。但是，在對教材的處理方面，特殊在課堂教學的組織方面，閱歷缺乏。曾參與過區(qū)骨干老師培訓班學習，擅長學習，能夠勝任教育教學工作，但在教育科研方面成果較少。

(二)工作目標

在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。信任在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。

(三)詳細措施

1、師德方面

(1)樹立依法執(zhí)教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領悟《學校老師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè)，我們教學要對同學負責，對同學的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的將來負責。

(2)培育愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深化同學，了解同學，面對同學;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注意學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在詳細的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氣氛，互幫互帶，取長補短。有閱歷有成果大家一起共享，有困難有問題大家一起解決。

2、教育教學方面

在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：

(1)加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的進展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立同學主體觀、進展觀，關注同學情感的體驗，關注同學學習愛好等非智力因素，重視了同學性，自主性的培育與發(fā)揮，使獵取學問，學會學習，把握學問和技能的過程，成為同學豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

(2)加強課堂教學的有效性討論，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注同學學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)覺、探究、討論等熟悉活動，使學習過程更多地成為同學發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題、把握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。老師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成同學學習的伙伴、同學進展的促進者。我們要努力營造民主、公平、互動、合作的師生關系，在與同學交往互動、合作溝通中與同學心靈碰撞、情感交融中健全同學人格，完善同學獨特，促進師生共同進展。

幫扶工作心得體會2

為了促進青年老師的專業(yè)化成長，使新上崗老師在較短的時間內，快速適應教育教學的要求，學校主動開展“新老老師結對子”活動，注意發(fā)揮老老師的“傳幫帶”作用，實施“老師成長幫扶工程”有力的促進了青年老師的全面成長，使青年老師不僅能快速適應教育

教學的要求，而且使很多青年老師成長為教育教學的骨干、學科帶頭人，有力的促進了青年老師的健康成長。

一、結對幫扶工作目標

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作溝通，共同進展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干老師幫扶年輕老師的特色。

2、主動主動制造性地開展幫扶工作，通過骨干老師上公開課、講座、溝通談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題討論等方面的困惑及存在的問題，

初步打造一種深厚的學習氣氛。

二、實行措施

課堂教學方面：課堂教學改革始終是學校深化推動素養(yǎng)教育的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

1、開展“四個一”活動：①一節(jié)教學入門課(在期中考試前、以新課為主)，②一節(jié)教學匯報課(在期未考試前，以復習課為主)，③一次說課(時間由教研組長確定)及一份說課材料

2、從課堂教學入手，關心王老師等進行板書設計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，關心王老師等從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對王老師等教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對王老師等從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使王老師等教學水平產生了一個質的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽、評課，寫好幫扶筆記，年輕老師寫好聽課反思。

三、存在的問題及有待改良的方面

新老老師結對幫扶對我也具有肯定的促進作用，一方面對自己的教學閱歷進行一番整理，另一方面我也從王老師和儲老師那里學到不少東西，結對幫扶的作用和效果是明顯的，但假如長期只是校內的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。因此我建議學校支持新老老師參與一些校級性的培訓活動、學術活動，聽一些知名特級老師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新老師也漸漸成熟起來。已經初步把握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。

幫扶工作心得體會3

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結束。本學期我有幸與青年老師__老師結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，仔細做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知'一棵樹不成林'的道理。我不僅嚴格要求自己，更與主動肯干的__老師攜手合作，相互學習，從提高自身素養(yǎng)動身，堅持教、學、研、用相結合的原則。通過溝通，雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用，雙方互相學習、取長補短、共同提高。

一、提高熟悉，統(tǒng)一思想

確立幫帶關系后，我們首先從思想上熟悉到幫帶結成對子的重要意義：

1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干老師輻射力量的一種重要形式。

2、是對骨干老師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和催促的有效方式。

3、是快速提高年輕老師教育教學力量的有效方法。

4、是校際之間相互學習相互溝通共同提高的重要方式。

5、是提高我校整體老師隊伍教育教學力量的有效方法。

二、達成共識，確立目標

我和毛老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、溝通心得，使兩人的教育教學思想和力量有了進步。針對各自的特點，我們確立了共同討論的目標：

1、對教育教學理念的討論。

2、課堂組織方法的討論及教學手段科學利用的討論。

3、班級管理的方法。

三、幫帶互助，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又力量去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了搶先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以'教書育人'為己任，關懷愛惜同學，自覺實施素養(yǎng)教育，在實踐中踐行。主動參與各級培訓學習。

四、訓練課堂教學基本功

我認為，作為一名老師，假如不能很好的駕馭課堂，那么，她細心設計的教案就白白的鋪張了。所以，在開學的第一個月，我將幫助她訓練同學的學習習慣，讓同學學會聽，學會講。同時，一名合格的老師，除了有扎實的專業(yè)學問，還必需有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要留意詞匯豐富、條理清楚、幽默幽默、抑揚頓挫，從同學實際動身，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。

五、培育理解教材和駕馭教材的力量

教材不是教學的根本根據(jù)，而是教學工具，根本根據(jù)是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要根據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材)。擁有學問不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，老師從學科系統(tǒng)的角度動身，下大力氣去深化地鉆研教材，理解教材。討論教材的規(guī)律性，運用科學的思維方法，做到講解并描述通俗嚴密，思路清楚;要討論教材的系統(tǒng)性，留意教材內容的前后聯(lián)系，把教材中的學問點有機地結合起來，做到融會貫穿，使學問系統(tǒng)化;要討論教材的合理性，針對同學的實際狀況，聯(lián)系生活奇妙設置問題，引導同學思維;要擅長抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

由于我所幫扶的老師是新老師，而且使用的是生本教材。所以，我會和她一起討論教材，把握好教學的重點和難點，一起討論好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關注她對教材的理解是否正確，讓她能盡快的熟識教材。要較熟識所學科目的教學大綱、教材，精確表述本學年的教學任務及要求，基本把握教學的幾個環(huán)節(jié)，熟識課堂常規(guī)，較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進行教材分析，能較順當?shù)剡M行公開課。

幫扶工作心得體會4

為仔細貫徹落實《通城縣教育局在全縣教育系統(tǒng)開展中學校校“城鄉(xiāng)結對幫扶活動”》文件精神,我們堅持求真務實的原則,細心組織,周密實施結對幫扶工作,現(xiàn)就現(xiàn)階段工作作如下總結。

領導重視活動有序開展

依據(jù)縣教育局文件和會議精神,我校成立了由黎逢明校長任組長的結對幫扶工作領導小組,制訂了《通城縣試驗學?！俺青l(xiāng)結對幫扶”工作實施方案》。領導小組成員兩次到對口學校走訪,了解對口學?，F(xiàn)狀;兩校領導多次碰頭,商討、制訂切實可行的幫扶打算,確保幫扶活動的有序開展。

走進灣小走進師生心靈

20__年9月,根據(jù)教育局統(tǒng)一支配,我們與五里鎮(zhèn)灣頭學校建立了結對幫扶關系。為避開結對幫扶活動流于形式和走過場,我們留意結合幫扶學校實際,有針對性地開展活動。10月18日,學校領導一行8人來到灣小實地考察,與灣小領導商談活動開展事宜。11月4日,我們派出師生代表共60余人到灣頭學校開展了幫扶系列活動。在此次活動中,我們?yōu)闉愁^學校帶去了資金的幫扶;帶去了實小師生的愛心捐資捐物;帶去了實小骨干老師的示范課;帶去了實學校生的才藝表演;帶去了實小師生的關懷與問候。解決了灣小的實際問題,給灣小師生帶來了教和學的閱歷以及愛心的春風,與灣小師生進行了心靈的碰撞,與灣小師生結下了不解之緣。

量體裁衣幫扶形式多樣

通過多次走訪和溝通,我們確定了與之合作溝通的工作思路:從需要入手,從問題入手,從自身優(yōu)勢入手,突破進展瓶頸,實現(xiàn)合作共贏。

經濟物資支助。通過實地考察,我們了解到灣頭學校教室簡陋,窗戶連玻璃都沒有,學校里沒有圖書室,在校特困同學有31人。我們在自身經濟條件緊急的狀況下,拿出5000元資金資助灣頭學校窗戶玻璃安裝和校舍修理;全校同學自發(fā)捐款3100元,資助給在校的貧困同學,作為他們生活上補貼;還為31名特困生購置了書包和學習用品。為灣頭學校送去了“準時雨”,解決了灣頭學校的燃眉之急。

教科研合作。幫扶活動開展后,兩校領導感到,只有開展教科研,老師專業(yè)水平才能得到提高,學校進展才能有動力。經過溝通,兩校領導達成共識,利用實小的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動,共同破教學難題,共同提高課堂教學質量。11月4日學校共派出語文、音樂、體育3名骨干老師為灣頭學校師生上示范課。李佳紅老師的語文課巧設情景,著重訓練同學的閱讀力量;張鳳老師的體育課將嬉戲貫穿課堂,孩子

們愛好盎然;吳恒珍老師的音樂課,更是給同學耳目一新的感覺。這幾名老師簡明新奇的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使灣小師生受益非淺。課后兩校老師就課堂教學進行了研討,共同破教學難題,共同提高課堂教學效率。

同學結對。在結對幫扶活動中,我們共派出40名同學代表到灣頭學校,為灣頭學校的師生表演了手風琴、唱歌、舞蹈等豐富多彩的文藝節(jié)目,并向灣頭學校贈送了圖書和學習用具。同學們參觀了灣頭學校校內,進行了兩校同學座談會,開展了“手拉手、共進步、共成長”結對子活動。兩校的孩子們交叉坐在一起,互相溝通生活、學習上的心得與感受,相互了解,溝通感情。灣頭學校面對艱苦環(huán)境樂觀豁達的心態(tài),“努力學習、走出大山、轉變命運”的拼搏精神,深深震撼了實小的同學們,激發(fā)了他們的社會責任感和學習動力。中午,兩校同學共進午餐,邊吃飯邊溝通。在愉悅的氣氛中,孩子們互相鼓舞、共進步、共成長,一顆顆心挨得更近了。

開展城鄉(xiāng)結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將從實際從發(fā),注意實效,使兩校到達互相促進、共同提高、優(yōu)質資源共享的目的,為逐步轉變我縣農村簿弱學校的辦學條件,實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡進展不懈努力。

幫扶工作心得體會5

20__年，市外僑辦以的十八大精神為指導，依據(jù)《關于對20__年全市農業(yè)農村工作主要目標實施考評的通知》(通辦發(fā)〔20__〕23號)和《關于開展“十二五”市級機關部門單位幫村員干部幫戶活動的看法》的文件精神和總體部署，我辦仔細做好結對扶貧工作。結合本辦實際，真情幫扶，在開展與海門市包場鎮(zhèn)河南村的“部門單位幫村，員干部幫戶”工作中取得了較好的成效，現(xiàn)將工作開展狀況總結如下：

一、組織領導到位，確保幫扶規(guī)范化

開展結對幫扶活動是落實科學進展觀，提高資源利用效率，協(xié)調地域經濟進展的有效形式。我辦領導始終把結對幫扶工作作為外僑工作中的一項重要工作，專心實行幫扶措施，不斷拓展扶貧工作新局面。年初我辦把結對扶貧工作列入辦重點工作，對全年的扶貧工作進行特地討論