肖像藝術(shù)說(shuō)課稿

《肖像藝術(shù)》講課稿敬愛的各位評(píng)委，大家好！我是--號(hào)考生。今日我講課的內(nèi)容是人美版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第1課《肖像藝術(shù)》(板書），我準(zhǔn)備從教材剖析、學(xué)生狀況、教課目的、教法學(xué)法、教課過程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我對(duì)本課的整體教課方案。一、教材剖析：本課屬于“賞識(shí)評(píng)論”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教課內(nèi)容綜合了中國(guó)畫、雕塑、油畫、版畫、素描和速寫等肖像藝術(shù)表現(xiàn)形式，是一節(jié)指引學(xué)生對(duì)各樣表現(xiàn)形式的肖像藝術(shù)進(jìn)行綜合認(rèn)知的“賞識(shí)評(píng)論”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。二、學(xué)生狀況五年級(jí)的學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中參加了很多賞識(shí)、評(píng)論活動(dòng)，累積了必定的賞識(shí)和評(píng)論經(jīng)驗(yàn)，能夠從作品內(nèi)容、表現(xiàn)形式、人物神情、作品內(nèi)涵等方面進(jìn)行評(píng)論?？墒?，本課是以單個(gè)人物出此刻畫面中，與擁有必定情節(jié)的作品對(duì)比，評(píng)論起來(lái)仍是有必定難度的，這就需要教師在賞識(shí)方法和評(píng)論技巧上幫助學(xué)生。三、教課目的：依據(jù)對(duì)教材和學(xué)生狀況的剖析，我確定以下教課目的：知識(shí)與技術(shù)：認(rèn)識(shí)賞識(shí)肖像作品時(shí)，要著重人物的相貌，神情，感悟人物的心里世界，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)家將作品形神合一的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用文字對(duì)作品進(jìn)行評(píng)論。過程與方法：經(jīng)過賞識(shí)作品，領(lǐng)會(huì)畫家的創(chuàng)作企圖；經(jīng)過小組議論、教師指導(dǎo)等方法，認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)肖像藝術(shù)。感情態(tài)度價(jià)值觀：經(jīng)過對(duì)照賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛之情，培育學(xué)生擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)中的真善美，形成優(yōu)秀的審美價(jià)值觀。由此確定，本課的要點(diǎn)是：學(xué)習(xí)肖像作品，賞識(shí)方法，體驗(yàn)不一樣媒材創(chuàng)作的作品，給人帶來(lái)的不一樣視覺感覺，能對(duì)不一樣表現(xiàn)形式的肖像藝術(shù)作品進(jìn)行賞識(shí)評(píng)論。難點(diǎn)是：認(rèn)知理解作品內(nèi)涵，并將自己的感覺經(jīng)過文字表達(dá)出來(lái)。四、教法學(xué)法：秉著美術(shù)學(xué)科核心修養(yǎng)的理念，本課我將采納啟迪指引、直觀演示、多元評(píng)論等教課方法，采納“鑒于問題的學(xué)習(xí)”，小組合作、自主研究的學(xué)習(xí)方法，真實(shí)做到亦師亦生，教課合一。五、教課過程：錢理群教授以前說(shuō)過：“我把每堂課看作一次精神的探險(xiǎn)”。由此我配合多媒體教課設(shè)置了以下教課過程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)建情境，激發(fā)童心。導(dǎo)入新課優(yōu)秀的教課情境能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生插上歡樂的翅膀，所以，導(dǎo)入語(yǔ)我是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)們你喜愛玩游戲嗎？我們一同來(lái)玩一個(gè)猜身份的游戲吧？你能依據(jù)眼睛判斷出他們的身份嗎？誰(shuí)是醫(yī)生？誰(shuí)是演員？這一環(huán)節(jié)從賞識(shí)繪畫局部下手，指引學(xué)生初步認(rèn)識(shí)肖像藝術(shù)。展現(xiàn)眼睛部分特寫。而后課件展現(xiàn)，教材中作品全貌。揭露答案。以游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為本堂課接下來(lái)的學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭。環(huán)節(jié)二：教授新知，解決要點(diǎn)。（一)剖析作品。教師指引學(xué)生深入察看《張卿子像》，（從畫的種類、朝代、作者以及畫家所要表達(dá)的思想感情等方面來(lái)剖析）初步引領(lǐng)學(xué)生研究作品藝術(shù)內(nèi)涵。學(xué)生疏小組試試剖析作品。1、2組剖析《藏族女孩》，3、4組剖析《青年女歌手》，5、6組剖析《白求恩》。學(xué)生以搶答游戲的方式，溝通人物的年紀(jì)，生活年月，生活狀態(tài)是如何的？人物的性格是如何？猜想一下他的人生經(jīng)歷？同學(xué)們沉醉在高興的氣氛中，議論著，爭(zhēng)吵著，我合時(shí)點(diǎn)撥。這一環(huán)節(jié)學(xué)生勇敢猜想，認(rèn)真察看畫面，培育了學(xué)生獲取賞識(shí)信息的能力。(二）商討賞識(shí)方法問題引領(lǐng)：同學(xué)們真是太厲害了，你們是如何從一幅不會(huì)說(shuō)話的肖像作品中對(duì)人物有這么多認(rèn)識(shí)的呢？同學(xué)班內(nèi)溝通分享自己的賞識(shí)方法：從相貌、眼神、動(dòng)作、衣飾（板書）等方面進(jìn)行察看剖析。進(jìn)而獲取賞識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我這樣設(shè)計(jì)的目的是經(jīng)過教師來(lái)拋磚引玉，指引學(xué)生自主研究，學(xué)生經(jīng)過議論、溝通，得出結(jié)論，特別有成就感，為后邊解決教課重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。（三）學(xué)習(xí)評(píng)論方法，試試評(píng)論作品指引學(xué)生從作品形式和表現(xiàn)媒材、表現(xiàn)技法和構(gòu)圖、動(dòng)作、表情、性格、人物形象藝術(shù)價(jià)值（板書）等方面對(duì)教材中的作品進(jìn)行評(píng)論，《93歲老人的習(xí)作》《作曲家特拉文斯基》學(xué)生經(jīng)過小組議論，依據(jù)自己的理解，報(bào)告賞識(shí)結(jié)果，其余小構(gòu)成員增補(bǔ)。這一環(huán)節(jié)學(xué)生經(jīng)過對(duì)照剖析兩幅藝術(shù)作品，學(xué)會(huì)賞識(shí)方法解決本課要點(diǎn)。（四）藝術(shù)實(shí)踐、評(píng)論藝術(shù)作品出示賞識(shí)卡，以《張卿子像》為例，解說(shuō)賞識(shí)卡的填寫方法。1、作品題目、作者姓名2、作品表現(xiàn)形式和創(chuàng)作年月3、人物相貌、神情和特色。4對(duì)作品的理解和領(lǐng)會(huì)（分小組深入賞識(shí)教材中的美術(shù)作品，每組一幅）本環(huán)節(jié)，以賞識(shí)卡為抓手，指引學(xué)生認(rèn)知理解作品內(nèi)涵，并將自己的感覺經(jīng)過文字表達(dá)出來(lái)。解決本課難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：升華講堂，回歸生活?？偨Y(jié)提高感覺：肖像藝術(shù)“以形寫神”是我國(guó)古代畫家總結(jié)出來(lái)的重要經(jīng)驗(yàn)，所以，我們?cè)诶L畫時(shí)要學(xué)會(huì)抓住人物特色和性格，才能使自己的作品達(dá)到傳神的境地。這就需要我們同學(xué)在平時(shí)生活中多察看，多記錄，養(yǎng)成擅長(zhǎng)察看的好習(xí)慣。六、板書最后，是我的板書設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單了然，要點(diǎn)突出，(45度側(cè)身指示黑板)肖像藝術(shù)賞識(shí)方法：相貌、眼神、動(dòng)作