少年宮【快樂英語】電子教(學)案

項目：快樂英語周第二天期主題備注12

8月31日9月3日至5日紀念——抗戰(zhàn)成功70周年放9月5日假9月6日9月6日（周日）補——課9月12日9月13日3——9月19日9月20日45

——9月26日9月27日——月3日月4日

“Hello”第一課時“Hello”第二課時

10月1日——10月日國慶節(jié)放假10月10日（周六）6——“Goodmorning”第一課時補課月10日78910111213

月11日——月17日月18日——月24日月25日——月31日月1日——月7日月8日——月14日月15日——月21日月22日——月28日

“Goodmorning”第二課時“Thisismymum.”第一課時“Thisismymum.”第二課時“Thisismymum.”第三課時“Mybag”第一課時“Mybag”第二課時“Fruit”第一課時14

11月29日“Fruit”第二課時15161718192021

——月5日月6日——“Fruit”第三課時月12日月13日——“Onafarm”第一課時月19日月20日——“Onafarm”第二課時月26日12月27日元旦放假一天——“Onafarm”第三課時1月2日1月3日——1月9日1月10日——1月16日1月17日1月20日一致安排——期末考試，23日學1月23期結束，學生放假。周次序一周主題“Hello”第一課時會說Hi和Hello，能使用He、Hello互相問好。授課目的2.會用I’m介紹自己。激發(fā)學生學習英語的興趣,并能在相應的場景中自如地表演運用。Step1Introduction授課過程1.師生問候；（師說英語，用手勢表示，上課，起立，坐下。）2.簡介英語的重要性，激發(fā)學生學習熱情，激勵學生學好英語。Step2PresentationTeaching‘Hi’and‘Hello’師用Hi、Hello與學生問好，激勵學生英勇回答，合適糾正學生的讀音。對學生及時恩賜夸耀。讓學生用Hi、Hello自由問好。Step3PresentationTeaching‘I’m.’師先用中文介紹自己，再用英文說I’mMissJiang，放慢語速屢次多次。激勵學生用I’m.介紹自己。（每個學生說完，全班恩賜掌聲激勵）Step4Practice師用Hi/Hello,I’mMissJiang.與學生問好，引導學生用Hi/Hello,I’m作答。學生分組用Hi/Hello,I’m互相自我介紹。唱《找朋友》，讓學生下位用“Hi/Hello,I’m”找朋友。指名登臺表演。引導學生張開想象，讓他們在近似的生活場景中運用所學語言。Hello,IamMissJiang.Hello,IamMike.Step5Act用Hi/Hello，I’m.Goodbye/Bye向全班同學介紹自己。Step7Homework回家用所學的句型與父親母親問好、道別。活動過程圖片備注：周次序二周主題“Hello”第二課時能聽得懂，會說單詞SuHai,Mike,Helen,Wang授課目的Bing.能正確地運用平常交際用語Hello,Iam,激發(fā)學生學習英語的興趣,并能在相應的場景中自如地表演運用Step1Freetalk授課過程

師生之間互相問好，打招呼，復習句型

Hello/Hi,I

’m

.T:Hello/Hi,I

’mMiss

Jiang.S:Hello/Hi,I

’m

.Step2Presentation出示頭飾，逐個介紹新朋友

SuHai,

Wang

Bing,

Helen,Mike。用中文談論圖畫，他們來自哪兒？會說些什么？師戴頭飾T:Hi,I’mSuHai.S1:Hi,I’mS1.T:Goodbye,S1.S1:Goodbye,SuHai.在交往中讓學生認識四個新朋友。Step3Practice.1、聽錄音，指第一版中人物。2、再聽錄音，跟讀課文。3、分組操練，四組分別是SuHai,WangBing,Helen,Mike，學生下位找朋友，最少找五個，牢固本課句型。Step4Act.1、指名學生戴上頭飾，下位走動，向本組同學問候。2、請一組學生到前面圍成一圈，叫圈里兩個學生的名字，這兩個學生走到中間說：“Hello/Hi,I’m”，爾后握手，接著說“Goodbye.”Step5Consolidation找人物，涂顏色，說出他們的姓名。復習牢固所學的句型和人物。Step6Homework.聽錄音，熟記書中人物姓名?；顒舆^程圖片備注：周次序三周主題“Goodmorning”第一課時授課內容和要求：授課目的1．會讀Learntosay中的內容，并知道句子的意思。2．學會說goodmorning,goodafternoon,goodevening,,正確知道它們的意思，并能夠初步學會運用。3．復習Unit1的內容，要求讀說流利，應用自如。4．能正確演稿件單元的歌曲。授課重點：1．讓學生學會說morning,afternoon,evening,并理解意思2．初步學會運用goodmorning,goodafternoon,goodevening說話。授課難點：1．goodmorning,中字母d要失去爆破；goodafternoon,goodevening中兩個單詞連讀。一．復習授課過程1．朗讀unit1中l(wèi)ookandlearn.齊讀并指名讀，要求注意語音語調2．看圖片說名字，分組或指名說二．授課lookandlearn.1．學生看圖片，用中文說一說這是什么2．激發(fā)興趣，教說單詞morningafternoonevening教師在學生用中文回答時，用英文說出短句，讓學生跟讀，理解意思3．跟讀磁帶，屢次練習4．指名學生說，教師正音后齊讀5.帶領學生做游戲，讓學生觀察morningafternoonevening這三張圖片，再認讀。三．授課Listen,pointandlearntosay.1．看圖說話，圖上有什么，是什么時間，他們會說什么2．他們終究說什么，一起來聽磁帶將磁帶放三遍，學生仔細聽3．讓學生猜一猜，他們說了什么4．學生理解意思后，教師領讀，特別要注意失去爆破和連讀，學生屢次練習5．跟讀磁帶，指名學生讀，并正音四．練習1．同桌互相說，互相糾正錯誤2．分組齊讀3．看火車讀，比一比哪組讀得最好五．表演：我最懂禮貌教師設置四個授課情境：清早起床，下午上學，夜晚放學，夜晚睡覺。要修業(yè)生進行情境對話，對話中還要介紹自己，用上unit1和unit2中所教內容表演時，教師先做示范，學生自由練習后請學生上來表演六．完成練習Listenandmatch（活動用書page9）教師指導學生聽磁帶，學生自由完成，并集體校訂七．作業(yè)熟讀短句，練習四個短語活動過程圖片備注：周次序四周主題“Goodmorning”第二課時Teachingaimsandrequirements授課目的1：學會歌曲《Goodmorningtoyou》，讓學生在優(yōu)美的旋律中理解歌曲的內容，引起學生學習英語的興趣，碰到美的熏陶。2：能聽懂、會讀、會說、會運用平常交際用語Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening.3：復習Unit1的內容，能比較靈便地依照教師供應的各種場景進行正確的回答。Teachingemphasis:1、平常交際用語：Goodmorning2、歌曲《Goodmorningtoyou》Step1Greetings.授課過程1.復習Hello/Hi,I’m.Goodbye,Bye，注意語音語調；師生互動。Hello,I’mMissJiang.Hello,I’mXX.復習Hello時與學生握手，揮手問候時說“Hi”告別揮右手，說“Goodbye，”揮左手說“Bye?！盨tep2Presentation.TeachingGoodmorning1．學生看圖片，用中文說一說他們在干什么。2．授課識候語Goodmorning,知道這是熟人或朋友之間見面時的問候語，其答語一般是Goodmorning,對學生進行禮貌教育。Step3Presentation.Teaching‘Goodmorningtoyou.’1.幫助學生理解意思，并授課歌詞，屢次練習。2.操練跟讀歌詞。Step4Ashortbreak.放錄音，學生聽歌，讓學生在優(yōu)美的旋律中復習第一段的歌詞。Step5Consolidation1.練讀歌詞，注意糾正學生的發(fā)音。2.再聽錄音，可輕輕跟唱。Step6Homework聽錄音。用所學句型和父親母親打招呼。活動過程圖片備注：周次序五周主題“Thisismymum.”第一課時1.能聽懂，會說dad,mum和teacher這三個單詞，發(fā)音準授課目確實。2.學會并掌握單詞dad,mum,teacher,并學會使用。3.學習Sayarhyme,并能表演。Step1Freetalk.授課過程Boysandgirls,nicetoseeyouagain.Step2Presentation.1.T:Pleaselookatthesepictures,whoisthis??（出現(xiàn)熊貓的圖片）It’sapanda.Panpan.YesHe’sPanpan.Look,.Canyouguesswhoarethey?（出現(xiàn)熊貓全家的圖片，指著他們的服飾，看可否能猜出其家庭成員）2.T:依照學生猜的情況，隨機授課單詞dad,mum,me,S:Listenandrepeat.T:Listenagainandpointatthepicture.S:Listenandpoint.T:Readaftertherecorderandpointtothepeople.S:Listenandpoint.{此活動重復幾遍}Step3Practice.1.Readaftertherecorder.{Twotimes.}Readbythemselves.Readtogether.Practiceingroups.Practiceinpairs.Step4Consolidation.在黑板上畫一幅家譜，在格子里寫上班上學生的名字，組織臨時家庭，并邀請家庭成員到教室前面，來介紹你的一家。一部分學生說句子，另一部分學生指出提到的人。megrandmagrandpamumdadStep5Presentation.T:Pleaselookatme,IamMissJiang,Iamateacher.授課單詞:teacher.S:listenandrepeat.T:Look,that’smyfamily.He’smydad.She’smymum.(拿出一張照片，授課That’smyfamily.He’smydad.She’smymum.)Step6Classwork.P6Drawyourfamilyandsay.1、讓學生畫全家人，包括自己在內。2、張開家庭成員圖畫的談論，先指名說，后分小組談論。Step7Homework.1、聽錄音，跟讀。2、介紹家庭成員。活動過程圖片備注：周次序六周主題“Thisismymum.”第二課時1.能聽懂別人使用Thisis,介紹父親母親和老師，并能用此句授課目的型向別人介紹自己的父親母親和老師，語音語調正確。2.能聽懂，會說，會使用學過的英語與別人作簡單的交流與介紹。Step1Revision授課過程T:Lookatthesepictures,whoarethey?{手指書中的圖}S：Answer.{多提問幾名，同時注意糾正發(fā)音}Step2Presentation1、:Pleaselookatthesepictures,whoarethey?（出現(xiàn)圖片）They’rePanpan,andPanpan’sgrandpa,grandma,mum,dad,Yes.Nowyou’rePanpan,pleaseintroducethem.(學生戴上熊貓的頭飾，介紹其家庭成員，用以下句型。)Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thisismydad.Thisismymum.2、T:That’sPanpan’steacher.(復習單詞teacher)跟讀，操練。3、T:Takeoutyourphoto,pleaseintroduceyourfamily.(各自介紹自己的家庭)4、T:Readaftertherecorderandpointtothepeople.Listenandpoint.{此活動重復幾遍}Step3Chant.1.T:Look,thisisMike’sfamily.He’sdad.She’smum.Thisishissister.授課句子Iloveyou2.T:Aretheyhappy?Yes,theyareveryhappy.3.Readaftertherecorder.{Twotimes.}4.Readtogether.5.Practiceingroups.6.Practiceinpairs.Readbythemselves.Step4Classwork.Drawyourfamilyandsay.活動過程圖片備注：周次序七周主題“Thisismymum.”第三課時認知內容：授課目的a.能認讀、聽聞單詞：dad,mum,teacher.b.能用：Thisismy.進專家庭成員的介紹和回答。能力要求：能用:Thisismy.等句子在相應的情況中使用，并能以相應的問句進行綜合問答。感神態(tài)度：經(jīng)過對自己家人的介紹，增強孩子們熱愛尊敬父親母親長輩的感情，經(jīng)過學生之間介紹增進同學友好。讓學生初步感覺西方家庭結構。Pre-taskpreparation:授課過程warmingup1.Song:Goodmorningtoyou.2.Memorygame:Teachershowspicturesorwordcardsforsometime,thenletthemsaywhattheyare.這首歌音調比較舒緩，能夠讓小朋友們靜下心來。復習牢固舊知識，用游戲競賽的形式能調動學生的參加積極性。While-taskprocedure:Introduction:dad,mum.1.Self-introductioningroups.2.individualintroductionTeacherintroducefamilymembersbyholdingaphoto:Lookatmyfamily.I’vegotadadandamum.Look,thisismy__.Letthemtoshoutout:dadandmum.以教師自己的家庭成員介紹作為引入，簡單激起孩子的好奇和興趣。4.Imitation:Thisismy___.Drawyourdadandmum,trytointroduce:Thisismydad/mum.Introducedadandmumtoyourfriends,邊畫邊學、寓教于樂還能夠增進孩子們對父親母親的認識和尊敬。5.Introduction:sister,brother,me,grandfather,grandmotherTeacherdrawthefamilytreeontheboard,drawmorepeoplearound.Readandmatch:sister,brother,grandfatherandgrandmother以家族樹的形式介紹家庭成員，更有助于學生正確理解。單詞授課運用靈便多樣的方法讓孩子們記憶深刻。7.Practise:thisismyDrawtheirownfamilytree,practiseinpairs:thisismyYes,thisismy___./No,thisismy__.讓孩子們對家庭關系也有所系統(tǒng)認識。8.Makedialogues:Workingroups:Anewfriendvisityourfamily!Using:Hello!Goodmorning!Howareyou?Thisismy__.學生喜歡的扮“過家家”的游戲，讓孩子們想說、并且有話說。Post-taskactivities:AfamilyshowEverygrouptaketurnstointroducetheirfamilymembers,lettheothersshowthescorefortheirperformance,awardthebestgroup.能夠讓他們自由發(fā)揮，表現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的理念，教師恩賜合適指導和提示。Assignment:Listeningandspeaking:Listentothetapeandintroducetheirfamilytootherteachers.牢固課堂所學，并領悟真實的語用功能?；顒舆^程圖片備注：周次序八周主題“Mybag”第一課時1)認知內容：授課目的a.能聽懂，會說單詞book,bag,pencil,pencilbox。b.能聽懂并會說Thisisa.介紹文具，并能使用此句型向別人介紹自己的文具，語音語調正確。2）能力要求：在學習和生活中能用所學句型與別人作簡單交流。3）感神態(tài)度：學會用Thisisa.表達自己的意思。PROCEDURES授課過程

Pre-taskpreparation:warmingup1.Listenandtrytosingasong<Goodmorningtoyou>2.Greetings.Hello,Hi,Goodmorning.3.Studentsshowashortdialogueinpairs.Hi,ThisismyWhile-taskprocedure:Wordsteaching:book,bag,pencil,pencilbox.1.Studentssingthesongagain.Presentthenewwords.Teachershowstheobjectandask:Whatisit?Studentsmaysay:bag,book.2.Readandteacherandreadonebyone.3.Showthewordcardsandread.4.Listenandreadafterthetape.5.Quickresponse.Post-taskactivity:AgamePlayagame:SimonSays.教師清楚地向學生介紹游戲的規(guī)則。Assignment:Listeningandspeaking1.Listentothetape,sayandactPage19.2.Playthegame(SimonSays)withtheirfamily讓學生在與家人的游戲中分享學習英語的快樂。活動過程圖片備注：周次序九周主題“Mybag”第二課時認知內容：授課目的1）能聽聞單詞book,bag,pencil,pencilbox.2）能夠辨別所學單詞，并能把圖片和單詞進行配對。3）能聽聞句子Thisisa感神態(tài)度：經(jīng)過學生對本課單詞的學習，培養(yǎng)學生優(yōu)秀習慣。Procedures授課過程Pre-taskpreparation：warmer1.TalkListenandact.(Tapeandrecorder)Askpupilstoanswerthequestions.3.T:Askthepupilstolistenandfollowtheteacher.Sitdown,please.Putitdown.Showmeyourbook.OpenyourbookCloseyourbook.Showmeyourpencil-box.Openyourpencil-box.Showmetwopencils.Closeyourpencil-box.請學生跟著老師“聽聽做做說說”。在聽聽做做說說中感知句子的含義。既加大了語言輸入量，又調治了課堂氣氛。使學生在輕松、快樂的氣氛中進行聽聞訓練。While-taskprocedureSong“Apencil”Introduction:Thisisabook.OpenbooksandreadALearntosay.Questions:Whatisit？Thisisa..(Tapeandrecorder)1.EnjoytheEnglishsongtoelicitT:Showtheobjecttopupils2.T:AskpupilstofollowandrepeatT-Ps(Passinggame)T:Askpupilstopasstheappleandsay“Thisisabook”onebyone4.T:AskpupilstodescribeGuess:

“book”Whatisit？Guessinggame(guesstheword)1.T:Askpupilstoguessthewordbygivingthe

riddle.Pn:Guess經(jīng)過猜謎游戲引出新單詞，激發(fā)學生的學習興趣。2．Imitation3.Question4.Readthebookagain5．IntroductionThisisa..ImitationandplayingagameOne,two,three.putthebook

inthebag.One,two,three.putthepencilinthepencilbox.

借助實物，經(jīng)過游戲讓學生在猜一猜、玩一玩過程中學習。讓學生在邊玩中操練句子Thisisa.讓學生在玩中學，在學中玩，使學生在游戲中習得語言。經(jīng)過提問，供應學生運用語言表達思想的機遇。培養(yǎng)學生善表達、能交際的能力。Imitationandreadthewordcard.Post-taskactivityActivity:1.Readingthenewwords.2.PractisesentenceThisisan/a(picturesandwordcard)Askpupilstoreadthenewwords.(pupilsshowobjects)Askpupilstopractisesentenceinpairs.Ps:Pairworks.Selectpairstopractisetotheclass.SingtheEnglishsong“Apencil”經(jīng)過活動，學生在輕松快樂的環(huán)境中進行句型操練，把單詞放在句型中操練，把單詞授課與句子授課整合起來。讓學生在輕松快樂的歌曲中有效的牢固所學單詞。活動過程圖片備注：周次序十周主題“Fruit”第一課時授課目的：授課目的1.Listening:Listenandidentifythekeywords.Speaking:Pronouncethewordsproperly.Communicating:Usenounstoidentifyobjects.授課重點、難點：Masterthepronunciationofthenewwords.Usethepatternstosolutethetasks.Usethefruitwordsindailylife.Pre-taskpreparation:授課過程1.Singsomesongsanddosomeactions.（利用歌曲,并配上動作，活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性，同時復習以前學過的知識。）GoodMorning.Read,draw,sing.Playgames:（利用游戲等引出新的授課內容）SimonSays.(Listenandact)Touchandguess:Feelthefruitandsayoutthewords.3.Introducethefruit:Thisisa/anThat’sa/anTodaywe’lllearn“Lookandlearn”inUnit5(Fruit).While-taskprocedureShowtherealobjectsandteachthenewwordsoffruit.(運用實物、圖片等，配上動作，授課本課的新單詞，。)1)(Putupabanana.)What’sthis?It’sabanana.Thisisabanana.Banana,banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。2)(Tastethepear.)What’sthat?That’sapear.Pear,pear是梨子，梨子pear甜又香。3)(Touchthemango.)Thisisamango.Mango,mango是芒果，芒果mango甜又酸。4）（Pointtoapeach）That’sapeach.Peach,peach是桃子，桃子peach大又鮮。Stickonthewordandpicturecardsontheboard,andthenreadthewordsforseveraltimes.Pointtothecards,repeatthewordsinchorus,theningroups.Readonebyone.Listentothetape,followitandpointtoeachpictureasitisbeingreadout.Re-arrangethewordandpicturecardsinrandomorder.Post-taskActivities1.Playgames(Dividethewholeclassintogroupsandhaveacompetition):（分組進行游戲、競賽等，復習和牢固這節(jié)課上學過的知識。同時加入競爭體系，增加授課的興趣性，提高學生的競爭意識。）1)Saysomewords,asksomeonetopickoutthecorrectwordsandputitontheboard.2)Saythewordsandpointthemout.3)Whatfruitdoyoulike?(Asksomepupilstoanswerandpickthemout.)4)Teacherhidessomewordsandthepupilsguessthewords.5)Whichgroupisthequickest?Dividethewholeclassintosixgroups.Eachgrouphasthenameofafruit.WhenIsayafruit’sname,thewholegrouphastostandupanddotheactions.Apple,apple,showmeyourbook.Pear,pear,touchyourarms.Peach,peach,closeyoureyes.Mango,mango,openyourbook.Readtherhyme:（利用朗朗上口的rhyme牢固新知，提高學生的學習興趣。）banana,banana香蕉，香蕉banana彎又彎，Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜,Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。Listenanddrawthefruit.Thenshowmeyourdrawingsandsticksomebetterpicturesontheblackboard.(利用小學生愛畫畫的特點，鍛煉和提高學生的聽力和繪畫能力，同時顯現(xiàn)一些優(yōu)秀的作品，使學生有成就感。)4.Countthestarstoseewhichgroupiswinner.(推行評價，顯現(xiàn)結果，及時對授課情況進行反響，讓學生成立自信，培養(yǎng)合作精神。)Homework:Writedownthewordsunderyourdrawings.SayoutthefruitwordsinEnglishwhenyouseesomefruit.活動過程圖片備注：周次序十一周主題“Fruit”第二課時1)認知內容：授課目的a.)會聽聞單詞banana,pear,mango,peach.b.）能聽懂指令:Smellthemelon.Feeltheapple.Tastethepeach.并能做出反響。c.）能用Isthisa/an?Yes,itis.No,itisnot.進行問答。2）能力要求：a)能用所學水果單詞結合句式Smellthe,Feelthe,Tastethe給出指令。在學習和生活中能用所學句型表述自己的意愿。能用Isthisa/an?句式對身邊的物品進行提問。3）感神態(tài)度：在說說唱唱的過程中體驗學習英語的快樂，同時養(yǎng)成愛吃水果和與別人分享水果的美好感情。Procedures授課過程1.Pre-taskpreparation2.WarmerSingasongGreetings.Teacherandstudentsgreeteachother.3.Review.1)Studentsreviewthewordsbyreadingthecards.2)Game:What’sthemissing？經(jīng)過玩“記憶游戲”來復習所學單詞，激發(fā)學生的學習興趣。While-taskprocedure1.Showsomefruittostudents.2.Teacherrepeatseveraltimes.3.Havestudentslistenandactaccordingtoyourcommands.“Smellthebanana.”“Fellthepear”“Tastethepeach.”4.Listentothetapeseveraltimesandrepeatseveraltimes.5.Dividetheclassintogroupsofthreetopracticeactingthecommands.Ineachgroup,onestudentgivescommandsandtheothersdotheactions.Thenletthemchangeroles.Selectgroupstoactthecommandstotheclass.Playagame:Whoisthequickeststudenttorespond(Askeverystudenttoactaccordingtoyourcommands.)

？經(jīng)過小組活動，聽口令，做動作，進一步熟悉口令，并能發(fā)口令。經(jīng)過游戲活動“誰的反響快？”進一步牢固口令，使學生在游戲活動中牢固所學知識。Teaching:Isthisa/an?Yes,itis.No,itisnot.1.Holdupabananaandask“Isthisabanana？”“Yes,itis.”RepeatseveraltimesinEnglish.Studentsfollowandrepeat.2.Listentothetape.Studentslistencarefully.用實物引出必定回答，讓學生模擬跟讀。經(jīng)過聽錄音，模擬錄音中的語音語調。Post-taskactivity1．Pairwork2．Letstudentsworkinpairs.(Providethemwithsomepicturesoffruit)經(jīng)過對話，提高語言表達能力。GroupworkUsestationerytoletstudentspracticethelanguage.(Fourstudentsmakeagroup)經(jīng)過小組活動，操練句型，進一步提高學生的語言運用能力。PlayagameUseplasticorrealfruittoletstudentspracticethelanguage.Getonestudentcomeuptothefrontandask“Isthisa？”andthewholeclassistosay“Yes,itis”or“No,itisnot”.經(jīng)過游戲活動，進一步牢固操練句型，使集體與個體有機結合，使每個學生都參加活動，讓學生始終在輕松、快樂的氣氛中學習語言。Assignment1.Listentothetapeon23.2.Read23afterthetape.3.Tellthewordstotheirfamily.活動過程圖片備注：周次序十二周主題“Fruit”第三課時1．認知內容:授課目的1)學會用peach,banana,mango,pear來表述單詞。能夠辨別所學單詞，并能把圖片和單詞進行配對。能用Isthisa.?Yes,itis.No,itisnot.進行問答。2．感神態(tài)度：能表達自己喜歡吃什么水果Procedures授課過程1.Pre-taskpreparationWarmerSingasongTalk：Goodmorning.Whatfruitdoyoulike?Why?T:Askpupilstoanswerthequestions.Encouragethechildrentotellthereason.在師生之間問答交流中，完成了對上節(jié)課知識的復習。2.Review1)Guessthefruit(apple,pear,banana,mango)1.Playaguessinggame.(Guessthefruit)e.g.It’sredandround.It’ssweetandjuice.Whatisit?(S:Guess)(apple,pear,orangelemon)讓學生在聽的基礎進步行猜謎，經(jīng)過猜謎，使學生認識了各種水果的特征和色味，既訓練了學生的聽力，又豐富了學生的詞匯。2)While-taskprocedure1.Imitation2.Studentsfollowandrepeat.3.Askpupilstodescribethepeach.3).GamePlay

aguessing

game.

What

isthis?It

isa/an(Studentstouchthebagandguess)

讓學生運用觸覺摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，讓學生經(jīng)過視覺和觸覺來鑒識其形狀，引起學生的學習興趣，使學生在游戲活動中復習牢固單詞。3.Post-taskactivity1).Makenewrhymes1.Listentotherhyme.2.Makenewrhymesusing‘peach’,‘banana’,‘pear’.3.Encouragestudentstoactoutrhymesinpairsbyusingthenewwords.4.Readthewordcards.(Multi-media)Playingawatchinggame.經(jīng)過編兒歌和表演兒歌，學生的創(chuàng)立能力和合作精神都獲取提高，同時也為學生供應了充分顯現(xiàn)自己才華的機遇,同時也復習了單詞、句子。牢固操練了新舊知識，也進一步增強了語言訓練。4.Assignment1.Listentothetapeonpage242.Readpage24afterthetape.3.Presentthenewrhymetotheirfamily.活動過程圖片備注：周次序十三周主題“Onafarm”第一課時A、知識目標：使學生能掌握4種小動物的名稱：cow,dog,授課目的duck,cat,pig.B、能力目標：能夠聽懂一些指令，如：Actlikea，并能做出相應的動作。3、延伸浸透目標：培養(yǎng)學生熱愛小動物、保護小動物的美好感情。4、授課重點：A、能聽聞、認讀一些常有的動物單詞：cow,dog,duck,cat,pig.B、能聽懂一些簡單的指示語，并能按指令模擬動物做出相應的動作。5、授課難點：A、讓學生正確掌握4個動物名稱單詞的正確發(fā)音。(一)Greeting:授課過程T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissJiang.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:Verywell,thanks.(二)Presentation:（1）T:Now,boysandgirls.Let’sgoandmeetsomenewfriends!(讓我們去認識幾個新朋友吧！)Look,children