《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、素養(yǎng)教化目標(biāo)（一）學(xué)問教學(xué)點(diǎn).圖文比照學(xué)習(xí)理解課文。.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，詳細(xì)描寫事物的方法。.學(xué)習(xí)生字新詞，練習(xí)用“甚至“、“也許”造句。（二）實(shí)力訓(xùn)練點(diǎn).運(yùn)用查找有關(guān)資料的方法，培育學(xué)生自學(xué)的實(shí)力。.有感情地朗讀課文，提高朗讀實(shí)力。（三）德育滲透點(diǎn)了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)，體會我國勞動(dòng)人民的才智和創(chuàng)建力。了解“七七事變”經(jīng)過，相識盧溝橋作為抗日斗爭正式起先的地點(diǎn)的歷史意義，從中受到愛憎分明的教化。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法（一）重點(diǎn)理解并體會課文中對石獅子形態(tài)的描寫。（二）難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，視察事物和描寫的方法。（三）解決的方法.運(yùn)用反復(fù)讀的方法，理解和體會文中描寫?yīng){子形態(tài)的句子。.課前預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生閱讀一些抗日斗爭的有關(guān)資料，并向家長了解一些有關(guān)“七七事變”的經(jīng)過，然后同學(xué)之間進(jìn)行溝通。.依據(jù)學(xué)生搜集的圖片，傳閱視察（或做實(shí)物投影），說說視察到的獅子的特點(diǎn)，歸納特點(diǎn)讓學(xué)生試著描寫。三、課時(shí)支配二課時(shí)四、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）展示一下自己課下所搜集的圖片。（二）小組探討溝通。五、教具打算掛圖和投影片、圖片六、教學(xué)步驟第一課時(shí)（一）揭示課題在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋，它因?yàn)闃蛏系裼猩駪B(tài)各異，活靈活現(xiàn)的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬可·波羅贊揚(yáng)“它是世界上最好的獨(dú)一無二的橋?！彼蚩谷斩窢幱纱似鹣龋蔀橐惶幐锩o(jì)念地。這座橋就是“盧溝橋”。今日，我們要學(xué)習(xí)的這篇看圖學(xué)文，著重寫的是盧溝橋的獅子。（板書課題：2盧溝橋的獅子）（二）（出示第一幅掛圖）.邊視察邊說出橋上的景物。（供人通行的橋面、橋欄桿和欄桿之間的望柱、望柱上的獅子。）（培育視察實(shí)力）.拿出課前自己打算的有關(guān)盧溝橋的圖片，說一說圖片的內(nèi)容。（訓(xùn)練語言表達(dá)實(shí)力）.通過看圖片，探討對盧溝橋的總體感覺。（盧溝橋特別宏偉、壯麗，橋上的獅子多得數(shù)不清。）（三）初讀課文（整體感知課文）.通讀課文思索：課文中主要介紹了什么？.理清文章敘述依次（先講盧溝橋的特點(diǎn)，接著講盧溝橋上獅子以及形態(tài)，最終講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。）.按敘述依次分段第一段：〈第一自然段〉其次段：〈二、三自然段〉第三段：〈第四自然段〉.檢查預(yù)習(xí)狀況（1）出示課后詞語，要求學(xué)生讀一讀。厘米甚至偎依也許調(diào)皮歇后語挑釁意義蹲在侵略恒久盧溝橋⑵出示帶有重點(diǎn)詞語的句子，重點(diǎn)檢查詞語的理解。（投影,從理解詞語入手，加深對句的理解，培育語境解詞的實(shí)力）①有的小獅子偎依在母親的懷里，似乎正在熟睡。②侵華日軍向中國軍隊(duì)挑釁，駐宛平的中國軍隊(duì)奮起反擊。③北京有句歌后語：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清。”學(xué)生對歇后語的理解，只知道什么樣的語句是歌后語即可。如：小蔥拌豆腐 '清二白搟面杖吹火 '竅不通依據(jù)學(xué)生回答干脆顯示在投影上偎依：是說小獅子緊挨著大獅子，親熱地依靠。挑釁：指日軍借理由無事生非，以引起沖突和斗爭。奮起：指振作起來，打擊敵人。⑶檢查朗讀狀況①分段讀②自由讀全文（為進(jìn)入重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)）（四）學(xué)習(xí)其次段〈重、難點(diǎn)部分的學(xué)習(xí)〉.通過讀你認(rèn)為最好玩的是哪部分？為什么?（詳細(xì)寫?yīng){子的其次段，這段寫出了盧溝橋獅子的各種形態(tài),寫出了獅子的千姿百態(tài)。）.支配學(xué)習(xí)其次段的自學(xué)內(nèi)容：①把描寫盧溝橋獅子形態(tài)的句子用筆畫出來，看是從幾方面描寫的？②視察書中兩幅獅子的特寫圖，看書中是怎樣描寫的？.學(xué)習(xí)其次段⑴指讀其次段思索：“盧溝橋的獅子真有意思?！弊髡呤菑哪男┓矫鎸懙?？（大小、形態(tài)、神態(tài)）⑵逐步讀出描寫?yīng){子形態(tài)的句子，理解“甚至”一詞。（板書：大的…小的……甚至……）蹲坐吼低著頭聽偎依熟睡藏嬉戲調(diào)皮按（看）（想）⑶提問：作者為什么在段末用省略號？（說明各具情態(tài)的獅子還有許多）結(jié)合省略號的作用，讓學(xué)生綻開想象，接著想象獅子的情態(tài)。（完成課后練習(xí)2）⑷視察兩幅特寫圖，在書中找一找描寫這種情態(tài)的句子。（5）概括盧溝橋的獅子的特點(diǎn)（板書：大小不一^彳態(tài)各異）（完成課后思索練習(xí)1、第⑴盧溝橋的獅子有哪些特點(diǎn)）⑹用引讀法幫助學(xué)生理解和記憶。（這些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形態(tài)各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的。⑺概括其次自然段主要講了什么。（盧溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。）（五）小結(jié)盧溝橋的獅子，“大小不一，形態(tài)各異”作者沒有一一寫出來，因?yàn)楸R溝橋的獅子多得很難數(shù)得清，請同學(xué)們課下再多讀一讀，體會作者是怎樣進(jìn)行生動(dòng)詳細(xì)描寫的。（六）完成作業(yè).看拼音寫漢字。.依據(jù)所組詞語，給多音字注音。.有感情地朗讀其次段，背誦其次段。其次課時(shí)（一）檢查復(fù)習(xí).聽寫生字詞盧溝橋厘米蹲偎依也許侵略.指名背誦其次段。（二）學(xué)習(xí)第一、三段引導(dǎo)談話.盧溝橋的獅子這么有特點(diǎn)，假如你不上橋能看到這么好玩的獅子嗎？.學(xué)習(xí)第一段。⑴指讀第一段。思索：在這一段中，都講了什么？橋有什么特點(diǎn)？（板書：盧溝橋的獅子——數(shù)不清）（橋的特點(diǎn)：聯(lián)拱石橋，板畫理解）⑵結(jié)合橋的特點(diǎn)說一說這種設(shè)計(jì)的好處，體會古代勞動(dòng)人民的才智和創(chuàng)建力。（滲透德育教化）⑶齊讀第一段。.其次段的學(xué)習(xí)（1）啟發(fā)談話：盧溝橋的出名不光是因?yàn)楠{子多，各具情態(tài),它還有一個(gè)重要的緣由。⑵齊讀第三段思索：這一段共有幾句話，每句講的是什么？最重要的一句是哪一句？為什么？（其次句最重要，概述“七七事變”是怎么發(fā)生的，是盧溝橋成為具有歷史意義的建筑和緣由。）⑶每4人為一小組，依據(jù)課前向爸爸媽媽了解的學(xué)問，請同學(xué)們講一講。（4）各組選出一個(gè)代表講出“七七事變”的經(jīng)過，其間要學(xué)生明確以下問題：①事變的時(shí)間：1937年7月7日。②挑釁的理由。③挑釁的結(jié)果。（完成課后練習(xí)2）（三）指導(dǎo)朗讀這一段告知我們盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，讀這一段時(shí)要牢記侵華日軍罪惡，牢記這段歷史。下列詞語要讀重音挑釁奮起難忘具有歷史意義（四）朗讀全文（五）學(xué)問拓展（難點(diǎn)的解決）把課前搜集到的圖片傳閱視察（或作實(shí)物投影）歸納圖上獅子的特點(diǎn)，運(yùn)用文中抓特點(diǎn)做詳細(xì)描寫的方法1.傳閱圖片2.歸納特點(diǎn)3.指導(dǎo)描寫（六）完成作業(yè)：1.指導(dǎo)用“甚至”、“也許”各說一句話甚至：我的作息時(shí)間