《趣味文字》教學(xué)設(shè)計(jì)

第《趣味文字》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《趣味文字》人教版美術(shù)課程試驗(yàn)教科書五年級上冊

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

設(shè)計(jì)、應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對漢字的筆畫作合理的變化，書寫出美觀形象的趣味美術(shù)字。

2、從設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，利用新思維感受漢字象形之魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、創(chuàng)造出更美觀、形象、活潑的美術(shù)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

對學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活地、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

學(xué)情分析：

美術(shù)字廣泛運(yùn)用于我們的日常生活中，比如電視上、街頭廣告上、商品包裝上都有很多。學(xué)生在二年級學(xué)過《閃光的名字》，對于這一點(diǎn)知識已經(jīng)有了簡單的了解，我們在上課時正好可以利用這一點(diǎn)，通過欣賞生活中的各種美術(shù)字激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生總結(jié)各種變體美術(shù)字的特點(diǎn)，感受美術(shù)字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字的裝飾和美化效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)事物的能力。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆、

教具：變體美術(shù)字的畫報、有美術(shù)字的包裝紙、報紙字樣。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：

1、請學(xué)生看字（教師出示從生活中的各種報刊、畫報、報紙、書籍中剪貼的美術(shù)字。）

2、問學(xué)生看到的字是哪種類型的字？（美術(shù)字）板書

3、生活中你還見到哪些類似的字？

4、對于美術(shù)字，你有什么感受？（教師通過對剪貼畫報中字的大小比較讓學(xué)生小結(jié)出美術(shù)字的特點(diǎn)。）

美術(shù)字：特點(diǎn)是美觀、醒目、筆畫有特點(diǎn)（板書）

5、下面老師給大家寫幾個字大家看一看好嗎？

（教師書寫課題“趣味文字”四個字，在寫的過程中有意少些字的一些比劃，然后讓學(xué)生觀察，問題出在哪？少寫了基本筆畫，然后教師對基本筆畫進(jìn)行變化補(bǔ)充，讓學(xué)生觀察，引出本課重點(diǎn)。）

（單線書寫，更接近學(xué)生，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。）

二．講授：

1、請同學(xué)們觀察老師都對哪些筆畫進(jìn)行了變化？

（點(diǎn)、橫、豎、撇、捺）它們是怎樣變化的？

2、教師小結(jié)：可以通過對基本筆畫加長、打卷、結(jié)合等來使字變的有意思有特點(diǎn)。

3、除了老師教給你們的這種打卷、組合、加長的方法，你們還有其他的方法嗎？

4、請學(xué)生用教師教給的方法和自己的方法試著來書寫自己喜歡的詞語。

5、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，講評并找出有變化有特點(diǎn)的字。

6．以上展示的這些字與老師寫的有什么不一樣的地方？（有雙線的，有粗線的，有象形的等。）

7．教師再次幻燈片出示實(shí)例文字，請學(xué)生比較并找出相應(yīng)的特點(diǎn)。

（再次激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）

8、教師小結(jié)：

這些字除了在筆畫上進(jìn)行了變化，還在字的意思上下了功夫，根據(jù)字義進(jìn)行變化，如“火”“竹”“花”“森”“開業(yè)酬賓”，這樣不僅美觀還賦予了美術(shù)字趣味，這正是我們學(xué)習(xí)的“趣味文字”。

三．學(xué)生作業(yè)

1、同學(xué)們，看了老師剛才展示的美術(shù)字，你又有新的認(rèn)識嗎？你打算怎樣做，請你說一說。（對學(xué)生回答的想法及時加以引導(dǎo)、鼓勵。）

2、教師幻燈片出示美術(shù)字其他類型書寫方式范例，請學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

3、是不是所有的`同學(xué)都有自己的想法？今天老師要看一看誰的想法多，誰的動作快，找出那些肯動腦、敢于表現(xiàn)的優(yōu)秀“設(shè)計(jì)師”。

4、創(chuàng)作要求：（幻燈片展示）

1）嘗試用遷移的方法，把不相干的內(nèi)容組合到一起，如：用水果、蔬菜、樹木、花草等形象組合漢字，局部“變異”也可。

2）也可設(shè)計(jì)自己的名字。

3）在A4紙上直接用粗頭筆、水彩筆書寫并進(jìn)行裝飾美化。

4）完成后將作品直接粘貼到黑板作品展區(qū)。

5、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，例如：字變到最后很難辨認(rèn)、失去了字的本身意義、美觀方面差等加以指導(dǎo)修改。

針對一些比較富有創(chuàng)新的想法及時加以鼓勵引導(dǎo)，對于知識沒有接受，或接受不徹底的學(xué)生個別輔導(dǎo)，做到隨講隨消化。

6、請創(chuàng)作完作品的同學(xué)展示成果。

將學(xué)生作品粘貼到黑板上，并及時當(dāng)面表揚(yáng)、贊嘆和提出修改意見。最后給優(yōu)秀“設(shè)計(jì)師”頒發(fā)證書。

四．拓展：

請學(xué)生欣賞書9頁，用我們所學(xué)習(xí)的美術(shù)字在各種形狀的紙上書寫文字制作成精美的標(biāo)牌，想一想，今后在那些地方你還能用到今天學(xué)習(xí)的美術(shù)字。比如每月辦的小報……

教學(xué)反思：

五年級美術(shù)課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊，對于五年級的學(xué)生來說，他們會設(shè)計(jì)字體的骨架，添加雙線等基本的方法。因此，這節(jié)課關(guān)鍵是讓學(xué)生在教學(xué)活動的過程中發(fā)現(xiàn)變形美術(shù)字的特點(diǎn)，掌握規(guī)律，學(xué)會設(shè)計(jì)的方法。

在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了解決教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是觀察教師板演美術(shù)字的書寫變化步驟，讓學(xué)生在觀察、活動——探索的過程中學(xué)會設(shè)計(jì)的方法。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生之間的交流，通過生活中實(shí)例的再現(xiàn)，讓學(xué)生接近生活，表現(xiàn)生活，運(yùn)用圖片為學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、評價美與合作交流提供機(jī)會。

學(xué)生觀察教師的書寫，通過提問、演示的方式來解決書寫美術(shù)字最關(guān)鍵的問題是對基本筆畫的加工變化，然后通過觀察和比較讓學(xué)生應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)來解決問題，這是一個利用舊知同化新知的過程。

其次，學(xué)生在自主探究嘗試過程中，我及時地參與、引導(dǎo)學(xué)生對嘗試的設(shè)計(jì)作深入探究，充分體驗(yàn)探究的樂趣，感受美術(shù)字的樂趣。

另外，我通過課題的示范，不經(jīng)意間展示了美術(shù)字的魅力，還有一些美的示范和作品欣賞，對于學(xué)生來說是很有啟發(fā)的，教學(xué)的探索是無止境的，所以最后還對此課做了拓展，通過欣賞，讓學(xué)生開闊思路，領(lǐng)悟到表現(xiàn)趣味文字的多種手法。

此節(jié)課很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，對重難點(diǎn)