七年級上冊數(shù)學教學工作計劃

第第頁七年級上冊數(shù)學教學工作計劃

七班級上冊數(shù)學教學工作計劃篇1

一。教材分析：

1、同學提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。全部數(shù)學知識學習，都力求從同學的實際出發(fā)，以他們熟識或感愛好問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義問題，以開展數(shù)學探究。

2、同學提供探究，溝通的時間與空間。在提供學習素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)同學已有的知識背景和活動閱歷，提供了大量的操作，思索與溝通的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使同學通過自主探究與合作溝通，形成新的知識，包括歸納法那么與方法，描述概念等。

3、使數(shù)學知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)受知識的形成與應(yīng)用過程，將有利于同學更好地理解數(shù)學，應(yīng)用數(shù)學，加強學好數(shù)學地信心。力圖采納問題情景建立模型說明，應(yīng)用與拓展的開展。

4、滿意不同同學的進展需求。課本中的習題分為兩類：一類面對全體同學，為他們熟識和鞏固新學的數(shù)學知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類那么面對更多數(shù)學學習需求

二。教學措施：

1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)。

2、在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的.學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點，改進自己的工作。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

七班級上冊數(shù)學教學工作計劃篇2

同學狀況分析：

本學期我將擔負七〔一〕班的數(shù)學教學工作。通過與班主任交談以及上個學期的考試試卷分析，了解到同學的計算技能、閱讀理解技能、實踐探究技能、規(guī)律思維與規(guī)律推理技能還是在學校階段，同學數(shù)學水平普遍不高。本學期將在同學自主學習上，提高同學學習愛好，讓同學親身參加活動，進行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獵取知識與技能；進一步激發(fā)同學的數(shù)學愛好和愛好，通過各種教學手段援助同學理解概念，操作運算，擴展思路。

教材及課標分析：

第五章相交線與平行線

了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，能正確找出兩條直線被第三條直線所截形成的同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角。會利用同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角來判定兩直線平行。嫻熟掌控平行線的性質(zhì)。

課時安排：14課時

第六章平面直角坐標系

引入平面直角坐標系的概念，能對坐標方法進行簡約的應(yīng)用。

課時安排：7課時

第七章三角形

了解與三角形有關(guān)的.線段和角，能進行多邊形及其內(nèi)角和的計算。

課時安排：9課時

第八章二元一次方程組

了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程〔組〕的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程〔組〕中的作用。會解二元一次方程組，并經(jīng)受和體會解方程中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解解方程〔組〕解法的一般步驟，并能敏捷運用。

嫻熟掌控二元一次方程組的基本解法——消元法，能用二元一次方程組解決實際問題。

課時安排：12課時

第九章不等式與不等式組

掌控不等式的概念，會解一元一次不等式及一元一次不等式組，能用一元一次不等式解決實際問題。

課時安排：11課時

第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會設(shè)計簡約的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；能依據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。

課時安排：9課時

詳細措施

仔細學習教育教學理論，落實課標理念，讓同學通過觀測、思索、探究、爭論、歸納，主動地進行學習。仔細討論教材，體會新課標理念，仔細上課、仔細輔導和批改作業(yè)，同時讓同學仔細學習。

通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)同學學習愛好。

引導同學積極參加知識建構(gòu)，營造民主、和諧、同等，同學自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓同學體會學習的歡樂。

通過實踐探究，培育同學歸納推理技能和多種途徑探求問題的解決方式。

培育同學良好的學習習慣，進展同學的非智力因素。

進行分層教育的探究，讓全體同學都得到充分的進展。

七班級上冊數(shù)學教學工作計劃篇3

學情分析：

同學由學校進入中學，心理上發(fā)生了較大的改變，開始要求獨立自主，但同學環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學的諸多技能。因此對學習道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師需要非常重視激發(fā)同學的求知欲，有目的地時時地向同學介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的徑直愛好，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。因此選擇跳過第一章《豐富的圖形世界》先講第二章《有理數(shù)》

在實際教學過程中對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學數(shù)學學習的組織者和引導者，從同學的生活閱歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)同學的學習潛能，促使同學在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和掌控基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的技能。

一、教學內(nèi)容：

第一章豐富的圖形世界

1.生活中的立體圖形;

2.開展與折疊;

3.截一個幾何體;

4.從三個方向看物體的外形

第二章有理數(shù)及其運算

1.有理數(shù);

2.數(shù)軸;

3.絕對值

4.有理數(shù)的加法;

5.有理數(shù)的減法;

6.有理數(shù)的加減混合運算

7.有理數(shù)的乘法

8.有理數(shù)的除法;

9.有理數(shù)的乘方

10.科學記數(shù)法

11.有理數(shù)的混合運算;

12.近似數(shù)

13.用計算器進行運算

第三章整式及其加減

1.用字母表示數(shù);

2.代數(shù)式

3.整式

4.合并同類項;

5.去括號;

6.整式的加減

7.探究與表達規(guī)律

第四章一元一次方程

1.等式與方程;

2.解一元一次方程

3.一元一次方程的.應(yīng)用

二、教學目標：

第一章豐富的圖形世界

1、觀測生活中各式各樣的幾何體。

2、通過不同的途徑認識常見的幾何體。

3、學會用數(shù)學的眼光看待生活中的立體圖形。

4、經(jīng)受對圖形進行觀測、操作等活動，積累處理圖形的閱歷，進展空間觀念。

第二章有理數(shù)及其運算

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的須要性;會用正，負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)。和絕對值的意義;會求有理數(shù)的絕對值和相反數(shù);會比較有理數(shù)的大小;通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、掌控有理數(shù)的加，減，乘，除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能用運算律簡化運算。能用有理數(shù)的運算律解決簡約的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡約的混合運算;通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學計數(shù)法表示;了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第三章整式及其加減

1、進一步理解字母表示數(shù)的意義。

2、能進行整式的加減運算。

3、形成用符號表示數(shù)或數(shù)量關(guān)系并獲得、說明一般性結(jié)論的意識。

4、充分感受抽象、歸納等思想方法。

第四章一元一次方程

1、感受方程是刻畫現(xiàn)實生活中等量關(guān)系的有效模型。

2、掌控等式的基本性質(zhì)，能解一元一次方程。

3、能用一元一次方程解決生活中的實際問題。

4、在探究一元一次方程解法的過程中，感受轉(zhuǎn)化思想。

七班級上冊數(shù)學教學工作計劃篇4

(一)教材所處的地位

人教版《數(shù)學》七班級上冊第二章，本章由數(shù)到式，承前啟后，既是有理數(shù)的概括與抽象，又是整式乘除和其他代數(shù)式運算的基礎(chǔ)，也是學習方程、不等式和函數(shù)的基礎(chǔ)。

(二)單元教學目標

(1)理解并掌控單項式、多項式、整式等概念，弄清它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。

(2)理解同類項概念，掌控合并同類項的方法，掌控去括號時符號的改變規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號。在精確判斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上，進行整式的加減運算。

(3)理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上;理解合并同類項、去括號的依據(jù)是安排律;理解數(shù)的運算律和運算律性質(zhì)在整式的加減運算中仍舊成立。

(4)能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示.體會用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進步。

(5)滲透數(shù)學知識來源于生活，又要為生活而服務(wù)的辯證觀點;通過由數(shù)的加減過渡到整式的加減的過程，培育同學由非常到一般的思維;體會整式的加減實質(zhì)上就是去括號，合并同類項，結(jié)果總是比原來簡潔，表達了數(shù)學的簡潔美。

(三)單元教學的重難點

(1)重點：理解單項式、多項式的相關(guān)概念;嫻熟進行合并同類項和去括號的運算。

(2)難點：精確地進行合并同類項，精確地處理去括號時的符號。

(四)單元教學思路及策略

(1)留意與學校相關(guān)內(nèi)容的連接。

(2)加強與實際的聯(lián)系。

(3)類比“數(shù)”學習“式”，加強知識的內(nèi)在聯(lián)系，重視數(shù)學思想方法的滲透。

(4)抓住重難點、加強練習。

(五)同學學習易錯點分析：

(1)忽視單項式的定義，誤認為式子是單項式。

(2)忽視單項式系數(shù)的定義，誤認為的系數(shù)是4.

(3)忽視單項式的次數(shù)的定義，誤認為3a的次數(shù)是0.

(4)忽視多項式的定義，誤認為是單項式。

(5)忽視多項式的定義，誤認為的次數(shù)是7.

(6)忽視多項式的項的定義，誤認為多項式的項分別為.

(7)把多項式的各項重新排列時，忽視要帶它前面的符號。

(8)忽視同類項的定義，誤認為2*3y4與-y4*3不是同類項。

(9)合并同類項時，誤把字母的指數(shù)也相加。

(10)去括號時符號的處理。

(11)兩整式相減時，忽視加括號。

(六)教學建議：

(1)了解整式并學好合并同類項的關(guān)鍵是什么?

整式的加減法，事實上就是合并同類項，同類項的概念以及合并同類項的方法，是本章的.重點，而同類項及其合并是以單項式為基礎(chǔ)的，所以，單項式的概念或意義是完成合并的關(guān)鍵。

(2)單項式與多項式有什么聯(lián)系與區(qū)分?

教材中先講單項式、后講多項式，然后概括為單項式、多項式統(tǒng)稱為整式，對于單項式的系數(shù)，僅限于數(shù)字系數(shù)(單項式中的數(shù)字因數(shù))，這點務(wù)求認真體會，切不可加以引申，而多項式?jīng)]有系數(shù);對于次數(shù)，單項式的次數(shù)指，全部字母的指數(shù)之和，而多項式的次數(shù)是多項式中次數(shù)最高的項(單項式)的次數(shù)，需要加以留意的問題是：單項式的系數(shù)，包括它前面的符號，不要把常數(shù)作為字母，單項式*的系數(shù)是1，且單獨一個數(shù)(零次單項式)或一個字母，也是單項式，對于0也是一個單項式;多項式的每一項都應(yīng)包含它前面得符號;單項式和多項式得分母中不能含有字母。

(3)學習合并同類項的方法;

先把同類項分別作上記號，然后依據(jù)合并同類項的法那么進行合并，合并后把多項式按某一字母降冪或升冪排列;當多項式中同類項的系數(shù)互為相反數(shù)時，合并后為0;

(4)什么是合并同類項中要加以留意的“兩同”?

合并同類項是整式加減的基礎(chǔ)，深入理解同類項的概念，又是掌控合并同類項的關(guān)鍵，教材中通過一個探究問題(三個填空題)的引入，進行比較、歸納，從而得出判斷同類項的“兩同”標準：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同，這樣的項叫做同類項。幾個常數(shù)項也是同類項，同類項至少有兩個，單項式不叫同類項。

(5)其它考前須知：

①整式中，只含一項的是單項式，否那么是多項式。分母中含有字母的代數(shù)式不是整式，當然也不是單項式或多項式。

②單項式的次數(shù)是全部字母的指數(shù)之和;多項式的次數(shù)是多項式中最高次項的次數(shù)。

③單項式的系數(shù)包括它前面的符號，多項式中每一項的系數(shù)也包括它前面的符號。

④去括號時，要特別留意括號前面是“-”號的情形。

(七)課時安排：

第1課時單項式

第2課時多項式

第3課時整式的加減(1)合并同類項

第4課時整式的加減(2)去括號

第5課時整式的加減(3)一般步驟

第6課時整式的加減(4)化簡求值

第7課時數(shù)學活動

第8課時復習課

七班級上冊數(shù)學教學工作計劃篇5

一、學情分析：

這批同學整體基礎(chǔ)較差，學校沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務(wù)艱難。在同學所學知識的掌控程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)極少。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡約的基礎(chǔ)知識還不能有效掌控，成果較差。同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計算技能要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外知識，拓展同學的知識面，抽出肯定的時間強化幾何訓練，提升同學素養(yǎng);在學習立場上，絕大部分同學上課能聚精會神，積極投入到學習中去，少數(shù)同學學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學能仔細完成，少數(shù)同學需要老師督促，這一少數(shù)同學也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，同學完成的質(zhì)量要打折扣，同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培育習慣。面對全體同學，整體提高水平，全面培育技能，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關(guān)注的.。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

整個教材表達了如下特點：

1.現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù)。

2.實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性制造條件，為同學提供自主活動、自主探究的機會，獵取知識技能。

4.進展性面對全體同學，滿意不同同學進展需要。

5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教研工作

仔細學習業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上實時指導同學，培育思維，方法技巧，提升技能。實時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周實時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。仔細做到備同學。每周整理出一個精品教案，實時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學技能。

四、學困生轉(zhuǎn)化

積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的同學，實時予以援助，援助他們找到應(yīng)對措施，援助他們渡過難關(guān)。對學困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不用心，幾何不入門等進行實時點撥，引導，訓練，使其成果有明顯提高，更上升一個等級。

五、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做到教學相長。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，實時反饋學習信息，搞好學習評價，教會同學學習，做同學的引導者。

2、隨時培育同學愛好。愛好是最好的老師，激發(fā)同學的愛好，給同學適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應(yīng)課外思索題，激發(fā)同學的愛好。

六、課時安排(教學進度)

第一周5.1相交線5.2平行線5.3平行線性質(zhì)5.4平移

第二周數(shù)學活動小結(jié)6.1平面直角坐標系6.2坐標方法的簡約應(yīng)用

第三周數(shù)學活動7.1與三角形有關(guān)的線段7.2與三角形有關(guān)的角

第四周7.3多邊形及其內(nèi)角和7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試

第五周8.1二元一次方程組8.2消元五一放假8.3再探實際問題和二元一次方程組小結(jié)

第六周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式9.3一元一次不等式組

第七周9.4課題學習小結(jié)10.1統(tǒng)計調(diào)查10.2直方圖立

10.3課題學習

第八周期末復習考

七班級上冊數(shù)學教學工作計劃篇6

一、指導思想

七班級數(shù)學是中學數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使同學學會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學習所需要的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培育運算技能、思維技能和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡約的實際問題，培育同學的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好性格品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、狀況分析：

本人本學期擔負七班級〔4〕、〔5〕班的數(shù)學教學工作。通過上學期了解狀況來分析同學的數(shù)學成果并不抱負，總體的水平一般，尖子生少、低分的同學較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。

依據(jù)上述狀況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)同學的學習立場，培育同學的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學學習數(shù)學的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中同學素養(yǎng)的培育。

三、詳細教學措施：

1、教材是教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的保證，是教學的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學中需要依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動同學的積極性，發(fā)揮同學的主體作用及老師的.指導作用。

3、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中同學的留意力，在課堂教學中以“練”為主。

4、要扭轉(zhuǎn)同學的厭學現(xiàn)象。利用晚自修時間對他們進行輔導，在平常的課堂中多予以提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習立場，抑制他們產(chǎn)生驕傲心情。

5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的能量。

6、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使同學形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課用心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)仔細完成。但同時又不死板，給時間讓同學爭論問題，激發(fā)同學的學習愛好，又可以增進同學