Unit7 How much are these socks作業(yè)設計單元作業(yè)設計

2信息學科年級學期教材版本單元名稱七年級第一學期單元組織課時信息序號課型1第一課時聽說課2第二課時3第三課時聽說課4第四課時閱讀課5第五課時寫作課語課程標準(2022年版)》要求，下面主題、語篇、語言知識、文化知識、語言(2)語篇：本單元圍繞談論服裝和購物，設置有聽力、對話、廣告等多模3購物等語言功能展開了聽、說、讀、寫的任務活動。(第一、二課時)通過衣服與圖片配對，引出關于衣服的重點詞匯和句型；通過一系列聽說訓練，引導學生描述服裝的顏色，形狀，大小特征，并呈現(xiàn)句型Howmuchis/are…?It's…/They're…;通過購物對話，引導學生模擬購物情景，進行口語交際；圍繞談論服裝和詢問價格的語法，展開語言訓練。B(1a-2c)(第三、四課時)在SectionA基礎上的知識的擴展和綜合運用。在SectionB中先是圍繞購物和數(shù)字，展開聽說訓練；然后是圍繞導購廣告展開閱讀訓練，并引導學生歸納廣告的寫作結構和語言。(第五課時)為服裝店寫促銷廣告，實現(xiàn)語言的輸出；對本單元的重點詞匯以及語言運用能力的自我評價。(已知)(未知)(將知)七年級的學生在語言知識層面已經(jīng)儲備有對不能準確描述對衣物的喜好，和用英語談論衣物的價格；熟練表達對服裝的喜好、談論衣物價格；掌握購物禮貌用語，引導的疑問句以及代詞(人稱代詞，物主代詞，指示代詞)的認識和語言基購物的話題貼近學生生活，也易于激發(fā)學生的不能熟練應用購物交際英語進行禮貌應答；沒有接觸過廣告閱讀材料，不會進行為服裝店促銷的廣告寫作。熟練進行購物的模擬對掌握廣告的語言，能銷廣告；養(yǎng)成合理消費、勤儉節(jié)約的習慣和生活理念。會正確拼寫拼讀10-31的基數(shù)詞。學會運用howmuch句型來詢問價格，談論用思維導圖分析歸納的策略和方法。單元學習目標課時課時學習目標(1)語言能力：①能夠準確描述衣物的顏色和大小，并談論衣物的價格；②能夠模擬購物情境，禮貌提供幫助、表達感謝，并應答。③能夠讀懂服裝店廣告，并為服裝店寫簡單的促銷廣告；(2)文化意識：①了解“dollar”的貨幣單位，以及與RMB(人民幣)的換算；②了解英語中提供幫助、表達感謝的禮貌用語。(3)思維品質：學會用思維導圖歸納所學知識和語言結構，理清閱讀文章的脈絡和(4)學習能力：①能夠整理、歸納課時和單元語言知識，并在情境中運用所學語言；②學會在合作模擬購物情境中學習購物交際用語。第一課時①掌握有關服裝的重點詞匯，學會運用"Howmuch衣服的價格；②了解dollar的貨幣單位。第二課時①能夠談論衣服的大小、顏色，表達對服裝的喜好；②能夠運用禮貌語言進行購物，掌握提供幫助、表達感謝及做出應答的交際英語。③學會在合作中完成任務。課時①熟練運用基數(shù)詞表達衣物的價②進一步在模擬購物的情境中，鞏固重點句型的運用。第四課時①能夠讀懂、理解服裝店促銷廣②總結、歸納廣告文章的寫作結構和內容。課時①能夠運用所學語言和句型結構，為服裝店寫簡單的促銷廣5課時課時作業(yè)目標(1)語言能力：①掌握本單元重點詞匯和談論衣物價格的句型，并能在語境和具體任務中正確運用單元目標語言；②能夠讀懂服裝店廣告，并為服裝店寫簡單的促銷廣告。(2)文化意識：供幫助、表達感謝的禮貌用語。(3)思維品質：學會運用思維導圖整理歸納本單元語言知識和梳理語篇信息，培養(yǎng)思維的邏輯性。(4)學習能力：學內容，提升自主學習的能力；②在對話、調查等任務中獲取一定的交際策略，培養(yǎng)學習能力。第一課時①鞏固對本課時重點單詞、句型的掌握和在語境中的運用：②培養(yǎng)學生運用所學語言進行口語交際的能第二課時①鞏固檢查學生對單元目標句型的掌握和運②訓練、提升學生對文本的理解和語言運用③培養(yǎng)學生在情境中應用目標語言，以及口語交際、表演的能力。第三課時①鞏固10-31基數(shù)詞的熟練讀寫；②學會運用思維導圖對所學內容進行歸納；③對教材聽力進行改編，培養(yǎng)學生運用英語解決實際問題的能力。第四課時①檢查學生對閱讀文本的理解、分析和歸納②利用情境鞏固對單元重點句型的掌握。③培養(yǎng)學生的口語交際和表演能力。第五課時①鞏固檢查學生對目標句型的掌握與運用；②設計制作海報，寫促銷廣告，提升學生的寫作能力和對語言的綜合運用。檢查、鞏固和培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力的目的，共設(一)基礎作業(yè)7 評價標準和等級學生自評教師評價良好合格未達標正確率達到正確率達到80%正確率達到60%以下建議與反饋：完成時間10-15分鐘作業(yè)分析第I題檢查學生對單詞的掌握和在句子中的適當形式的判斷；第Ⅱ、Ⅲ題檢查學生對本課時重點語言知識的掌握。設計意圖考查學生對重點詞匯和句型的掌握情況以及在語境中的運用能力。語言技能聽力作業(yè)()閱讀作業(yè)()口頭作業(yè)()書面作業(yè)(√)實踐作業(yè)()8閱讀作業(yè)(閱讀作業(yè)(√)實踐作業(yè)()T-shirtB:..評價標準和等級學生自評同伴互評良好合格未達標發(fā)音正確準確、流發(fā)音正確清晰，表達較發(fā)音清晰，表達有些錯誤，對話不夠流暢。不能完成對言錯誤很建議與反饋：完成時間5分鐘作業(yè)分析設計意圖確運用到語言的實踐中。語言技能作業(yè)形式聽力作業(yè)()口頭作業(yè)(√)書面作業(yè)()(三)拓展練習(選做)9Whatclothes.?/Whatcoloris/are.?It's/They're.評價標準和等級同伴互評教師良好合格未達標流暢、清晰表達出小組成員的服裝、顏色和價格等信表達準確無誤清晰表達出小組成員的服格等信息，表達較流暢，內容充實；表達準確，有少量能夠表達出小組成員的服裝、顏色和價格等信息，內容較充實；暢，有語言或發(fā)錯誤。未能完成任務，或語言表達錯誤多。建議與反饋：完成時間10分鐘作業(yè)分析其內容。設計意圖語言技能作業(yè)形式聽力作業(yè)()口頭作業(yè)(√)書面作業(yè)()閱讀作業(yè)(√)實踐作業(yè)()yan..(一)基礎作業(yè)Mary:Blue.mother.任務2:閱讀2e對話，回答問題。 . 任務3:小小表演家A:..書面作業(yè)(任務1、2)評價量表評價維度評價標準和等級學生自評同伴互評②閱讀用時良好未達標用時不超過5分鐘，答案全部用時6~10分鐘，錯題不超過2小能在規(guī)定時間完成，錯題不能在規(guī)定時間完成，且錯5題或以上。建議與反饋：評價維度評價標準和等級學生自評同伴互評①發(fā)音準確度優(yōu)秀良好合格未達標②表達流暢度③表演能力單詞發(fā)音流暢，表演能力強。單詞發(fā)音正確，表暢，表演比較自單詞讀音有錯誤，暢，表演不能完或發(fā)音錯誤建議與反饋：完成時間10分鐘作業(yè)分析利用教材對話，設計了書面作業(yè)和對話表演(口頭)作業(yè)，三項任務。任務一鞏固檢查學生對詞匯的掌握和應用，任務二檢查學生對文本的理解以及對購物目標語言的掌握，任務三讓學生運用購物交際英語進行對話表演。設計意圖激活學生的思維和口頭表達，培養(yǎng)學生的閱讀理解、語言表達、口語交際和表演能力。語言技能聽力作業(yè)()口頭作業(yè)(√)書面作業(yè)(√)閱讀作業(yè)(√)實踐作業(yè)()(二)提升作業(yè) 評價維度學生自評同伴互評①內容充實度調查表和調查報告全部完成，內容充實，②表達準確度③卷面和書寫單詞拼寫正確，描述時運用正確的語言結構，句子通順，表達清楚，語言和語境沒有幾乎沒有錯誤，卷面整齊，書寫工整。良好內容較充實，要點齊全，描述語言結構基本正確，句子表達較清楚，有少量拼寫或單詞形式錯誤，卷面和書寫較整潔?；灸芡瓿桑c不全，單詞拼寫、語言結構和語法錯誤較多，卷面和書寫不夠整未達標未能完成調查報告，或描述時只能寫出一兩個句子，表達和單詞拼寫錯誤很多。建議與反饋：完成時間10分鐘作業(yè)分析此作業(yè)含兩個部分：調查和寫調查報告。調查同學們今天的著裝和價格，讓學生在生活情境中運用目標語言Howmuchis/are…?;并根據(jù)調查結果形成報告，學生需要描述同學們的著裝以及價格，以書面表達的方式檢查學生對目標語言的運用能力。給出重點語言結構和書面表達的開頭部分，幫助學生明確如何去完成任務，降低作業(yè)設計意圖考察學生對語言知識(描述服裝的大小和顏色、對價格進行問答)的掌握和運用，培養(yǎng)學生的口語交際和書面表達的能力。語言技能聽力作業(yè)()閱讀作業(yè)()實踐作業(yè)(√)(三)拓展作業(yè)(選做) 實踐作業(yè)評價量表評價維度評價標準和等級學生自評同伴互評③單詞拼寫(spelling)④語言準確度所記錄信息完整，實用，介紹清表達準確，無語言和單詞拼寫錯良好記錄信息較準確，比較實用，介紹比較清晰、準確，有一兩處表達或拼寫錯誤；合格記錄信息較少，介紹不清晰，語言表達和拼寫錯誤較多。未達標詞，不能描述相關信息。建議與反饋：完成時間10分鐘作業(yè)分析此作業(yè)含兩個部分：①走訪服裝店，完成表格信息；②運用目標語言作簡單的介紹。學生在完成作業(yè)中，需要運用描述服裝、顏色和價格的語言，學會如何應用所學知識解決生活中的問題。設計意圖訓練學生在日常生活中學會分析、整理有用信息，并學會用英語思維并解決生活問題，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，也為后續(xù)的閱讀、寫作做準備。語言技能聽()說(√)讀()看()寫(√)作業(yè)形式聽力作業(yè)()閱讀作業(yè)()口頭作業(yè)(√)書面作業(yè)(√)實踐作業(yè)(√)(一)基礎作業(yè)Task2:Completethemindmap.(購物面面觀)評價標準和等級學生自評同伴互評良好未達標限時完成，詞匯拼寫正確；思維導圖主題明確，布局合理，內容豐富，書寫正確美限時完成，拼寫處，書寫工整；思維導圖布局合理，內容全過4處，書寫較清楚；思維導圖結構不合理，內容不夠拼寫錯誤5處以上，書寫潦草，涂擦較多；思維導圖知識點有遺漏，內容少。完成時間10分鐘作業(yè)分析任務1:檢測學生對一百以內基數(shù)詞的熟練掌握，鞏固并拓展學生對數(shù)詞的準確拼寫與熟練拼讀，夯實詞匯基礎，培養(yǎng)快速思考的能任務2:完成思維導圖，培養(yǎng)學生學習能力，學會歸納、總結，熟練掌握本單元基本語言結構，鼓勵拓展詞匯，提高自主學習能力。設計意圖通過讀、寫練習，考查學生對重點詞匯和重點句型的掌握情況，并且延伸到100以內基數(shù)詞的拼寫檢測，要求能熟練掌握這些基數(shù)詞和衣物類相關詞匯的拼寫，為本單元后面的閱讀和寫作教學夯實語言基礎。語言技能聽()說()讀(√)看()寫(√)作業(yè)形式閱讀作業(yè)()(實踐作)(二)提升作業(yè)學生4人一組，改編教材對話P40Ic、ld(改母女二人對話為售貨員與母女的3人的roleplay,一位記錄整理對話)。評價標準和等級學生自評同伴互評良好未達標句式正確，邏輯清楚，內容豐富，表達流暢，語音標準，語調自然，文明有禮。語言錯誤在2處以內，上下句關聯(lián)較緊密，語音標準，表達清楚，用語禮貌。達有4處以下錯誤，對話邏輯不流暢，語調不自然。混亂，語言多，對話不完成時間10分鐘作業(yè)分析從語言能力的培養(yǎng)遷移到對學生的學科素養(yǎng)的提升，通過教材和文明購物的理解。設計意圖生合作和創(chuàng)新意識。語言技能聽(√)說(√)讀()看()寫()作業(yè)形式聽力作業(yè)()閱讀作業(yè)()口頭作業(yè)(√)書面作業(yè)()實踐作業(yè)()(三)拓展作業(yè)(選做)Task4:我們一起去種草(選做)(小組上網(wǎng)店查詢心儀的服裝，加入購物車，列價格清單，并完成一篇50字左右的報告。)·Weare..Storehas..forI5yuaneach,andtheyareatahighpricein...,for...評價標準和等級學生自評同伴互評良好未達標調查報告內容豐富，與清單列表信息完全吻合。語言正確，句子通順，表達清晰，幾乎沒有錯誤，卷面整潔，書寫美觀。全，報告要點拼寫錯誤，書清單內容簡單，信息不豐富，報告要點比較清晰，但句式單一生硬，單詞拼寫和語法錯誤較多，書寫較工整，實用性低。小組合作不協(xié)調，不能完成任務，報告中語言錯誤多，句子結構不完整，思維混亂，實用性低。建議與反饋：完成時間10分鐘本部分拓展作業(yè)是為學有余力和對英語實踐活動興趣濃厚的同學設計的，小組合作，在真實語境中運用英語解決實際問題：如何上網(wǎng)搜索心儀的服裝店，準確選取式樣、顏色、尺寸和價格等信息，列出購物清單，并用所學購物句型寫簡短英語報告。既鞏固拓展了語言知識，又提高了學生小組合作的學習能力，同時學生通過實踐活動學會表達喜好和關心他人。設計意圖拓寬學生英語學習渠道，借助互聯(lián)網(wǎng)資源，引領學生主動調適英語學習策略，把知識學習與生活需求緊密結合，學以致用，提升學生英語學習的興趣。學生積極參與英語實踐活動，有助于培養(yǎng)學生思思維，提升語言表達能力，提高英語學科素養(yǎng)。語言技能聽()說()讀()看(√)寫(√)作業(yè)形式聽力作業(yè)()口頭作業(yè)()書面作業(yè)(√)閱讀作業(yè)()實踐作業(yè)(√)參考答案：omall.poundyelluw.socks,shorts.Thack.purple,dollars.dollars.bigK:Mmm..(一)基礎作業(yè)(閱讀課本41頁短文，完成思維導圖。)思維導圖評價量表評價維度學生自評同伴互評良好未達標完整，簡層次清晰，邏輯性強；書構圖美信息提取基本完整，比較簡潔，層次較清晰，邏輯性較強；書寫較規(guī)范，構圖不夠美觀。信息提取不完整，不夠簡潔，層次不清晰，邏輯性模范，構圖不美觀。只提取部分較凌亂，沒有邏輯性書寫潦草，沒有完整構建議與反饋：完成時間10分鐘作業(yè)分析梳理文章信息，積累服裝類，顏色類，數(shù)字類單詞以及詢問和回答價格的句型。設計意圖形成結構化知識，整體感知課文內容。語言技能作業(yè)形式聽力作業(yè)()口頭作業(yè)()書面作業(yè)(√)(二)提升作業(yè)評價維度學生自評同伴互評良好合格未達標①完整度調③表演能完整再現(xiàn)視頻片斷，語音準確清晰，表演極具感染能較好呈現(xiàn)音語調基本準確清晰，少量單詞發(fā)音強，較具感染力。能呈現(xiàn)大部分視頻內容，出現(xiàn)一些語音錯誤，表演平淡，沒有感染力。不能表演容，大量單詞發(fā)音不準，語調沒有明顯變化。建議與反饋：完成時間10分鐘作業(yè)分析本作業(yè)是對教材閱讀的拓展和提升，學生觀看視頻并且模擬表演，在語境中輕松愉快的學習和鞏固購物句型。設計意圖在相對真實的情境中進一步鞏固和學習購物語言。語言技能閱讀作業(yè)()口頭作業(yè)(√)書面作業(yè)()實踐作業(yè)(√)(三)拓展作業(yè)(選做)評價維度學生自評同伴互評良好未達標①完成度②準確度③流利度緊扣話題，內容充實、有條理；語言正確，發(fā)音清晰、流暢，語調自然。圍繞話題，比較有條理的組織對話，內容比較充實；語言錯誤較少，發(fā)音比較清晰、流暢，語調較性不足，內容不充實；多，發(fā)音比暢，語調基本自然。對話勉強圍繞話題，但是沒有條理，內容較少；不少語法錯誤，多數(shù)發(fā)音不正確，語調平建議與反饋：完成時間10分鐘作業(yè)分析閱讀相關服裝信息，并且分角色表演對話，給學生提供閱讀素材，拓展學生對購物交際語言的應用。設計意圖進一步訓練學生的閱讀理解能力，并鞏固對目標語言和句型的掌語言技能聽()說(√)讀(√)看()寫()作業(yè)形式聽力作業(yè)()口頭作業(yè)(√)書面作業(yè)()lletwelv16/sixteen30/thirty28/twenty-eightskirtsshoessockslovwonly$15.enten]Forboyswehaveblacktrousersforonly$22Howmuchareourjackets?Only$30.(一)基礎作業(yè)andfinishthefollowingtasks.(假如你有一家服裝店，請給你的服裝店取名字，并完成下面任務。)clothes.(為你的服裝店挑選衣服，并標上價格。)(顧客來買衣服了，用英語接待他吧!)評價標準和等級學生自評同伴互評良好未達標店名合理、有創(chuàng)意；正確100%,書寫規(guī)范；口語流暢，發(fā)音準確。店名合理；正確80%以上，書寫規(guī)范；能正確表達，口語較流暢。店名書寫不夠規(guī)范；正確率60%,書寫不夠規(guī)范；基本能完成對話，口語不夠流利。店名不規(guī)范；正確率低于60%,書寫不完成對話。建議與反饋：完成時間10分鐘作業(yè)分析并用英語接待顧客。在游戲中復習本單元重點詞匯和句型。設計意圖考察學生對服裝、價格相關詞匯和句型的掌握與運用，為廣告制作和寫作提供語言素材儲備。語言技能聽()說(√)讀()看(√)寫(√)作業(yè)形式聽力作業(yè)()口頭作業(yè)(√)書面作業(yè)(√)實踐作業(yè)(√)(二)提升作業(yè)評價標準和等級學生自評同伴互評海報設計美觀，廣告文本內容完整，結構清晰，語言表達準確，字跡工整。良好海報設計合理，廣告文本內容較完整，結構較清晰，語言表達較準確，字跡工整。合格海報設計不夠合理，廣告文本內容不夠完整，結構不夠清晰，語言表達不夠準確，字跡不夠工整。未達標不能完成海報，文本中信息量少，且表達錯誤多，書寫不建議與反饋：完成時間10分鐘讓學生為自己的服裝店設計一份宣傳海報，在完成寫作中綜合運用所學服裝詞匯和句型。設計意圖鞏固廣告的寫作內容，以及學生對單元重點語言的綜合運用。語言技能作業(yè)形式聽力作業(yè)()閱讀作業(yè)()(三)拓展作業(yè)(選做)評價標準和等級學生自評同伴互評畫面清晰，表演生動，發(fā)音標準，口語流利，能綜合運用本課所學知識。良好畫面清晰，流程完整，發(fā)音準確，口語流利。內容完整，語言表達不夠流暢，表演不夠生動，發(fā)音有少量錯誤。未達標只能說出少量內容，表達不流暢，發(fā)音錯誤多。建議與反饋：完成時間10分鐘介紹你的服裝店，并拍成小視頻上傳。檢查學生對服裝店廣告的寫作語言的掌握和運用。設計意圖進一步鞏固廣告的寫作內容，以及學生在模擬真實情境中綜合運用語言的能力。語言技能作業(yè)形式聽力作業(yè)()閱讀作業(yè)()Doyoulikejackets?Wehavejacketsforonly29yuan.yuan..I.聽力：對話理解(你將聽到兩段對話，每段對話后有幾個小題。請在每小題(建議用時：3分鐘)共10小題。從每小題所給的A、B、C、D四個選項中選出一個可以填入空白處(建議用時：4分鐘) Ⅲ完形填空(共10小題)通過閱讀短文，從每小題所給的A、B、C、D四個選項中選出一個最佳選項。(建議用時：5分鐘)IV.閱讀理解.A體裁：表格題建議用時：4分鐘them.B體裁：記敘文建議用時：4分鐘C.Mr.Black'sdaughterdoesn'tlovehimV.單詞拼寫(共5小題，根據(jù)首字母及漢語提示，完成單詞的拼寫，使句意明(建議用時：2分鐘)VI.書面表達(二選一，建議用時：10分鐘A物品名稱字典網(wǎng)球拍電腦游戲機 B請你根據(jù)所給中文提示，介紹Jenny和媽媽去服裝店買衣服。(1)Jenny的生日就在下個星期，她和媽媽今天去了一家新開張的服裝店給她買衣(2)店里面衣服很多，價格也很便宜；(3)各種顏色的毛衣只要40美元，裙子也在特價銷售只要20美元。媽媽給Jenny買(4)Jenny還需要一雙運動鞋，但是鞋子有點大，媽媽最后給她買了一雙小一點*思想內容能夠緊扣主題展開寫作。能夠緊扣主題展開寫扣主題展開未能緊扣主題展開寫所寫內容與主題無關。組織結構能夠按照一定的順序和邏輯，有條理的敘述。銜接自然，行文流暢，結構完整。能夠按照一定的順序和邏輯，有條理的敘述。銜接比較自然，行文比較流暢，結構完整。基本能夠按照一定的順序和邏輯，有條理的敘本自然，行文基本流暢，結構基本完整。行文不清晰，銜接不自然，行文不流暢，結構不完整。文章安排混亂，讀者不得要領。能夠準確使用本單元的目標語言：句子表達形式和結構多樣性，不重復。語言表達基本無誤，能夠很好的達到預期的效果。書寫美觀。能夠準確使用本單元的子表達形式和結構多樣性，不重復。語言表達有少量錯誤，但不影響內容的表達，較好的達到預期的效基本能夠準元的目標語言：句子的表達有重復。語言表達有一些錯誤，對表達有一定的影響，到