小學生責任意識培養(yǎng)

---------小學生責任意識的培養(yǎng)前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯明確指出：“培養(yǎng)一種認真的責任心，是解決好多問題的教育手段?！痹谖覀兊纳磉叄?jīng)常會有一些孩子生活草率、做事不認真、學習馬虎、過分關注自我，心中無他人，做事不計結(jié)果，責任意識冷淡，責任感缺乏，較少責任行為。他們只重視行為過程本身。而對行為所以致的結(jié)果，全然不論。因此，培養(yǎng)小學生責任意識，使學生擁有優(yōu)異的行為習慣，是基礎教育的首要任務。一、把責任認識、責任感落實到責任行為習慣上培養(yǎng)學生責任感的教育不能夠靠說教，要經(jīng)過集體活動調(diào)動每個學生的積極性。因此要特別側(cè)重讓學生參加實踐，讓學生在做中學，在做中提高責任意識。開學初，我就擬定了衛(wèi)生值日表。有意識的把各種勞動任務分配給班上的每一位同學，讓大家有事可做，做事有責任心，從而形成人人為集體的優(yōu)異班風，使學生漸漸養(yǎng)成責任行為習慣。教育孩子自己的事情自己做，并且要做好，要對事情自己負責。我要修業(yè)生自己整理書包、抽屜、書廚。書包做到表面干凈內(nèi)無雜物；抽屜左邊放文具，右邊放書本；書廚里的書擺放整齊，從小到大依次擺放，有條理性。同時要修業(yè)生在家寫完作業(yè)自己整理文具、書桌、書包；清早起床自己疊被子，自己穿衣服；自己的房間自己打掃??總之，責任感的培養(yǎng)第一要從孩子自己的事情做起，將責任感落實到責任行為習慣上。二、模范激勵，讓孩子對自己的責任心引以為榮-------------A是我們班一名男同學，有高度的責任感和主任翁意識。班上同學身體不愉快嘔吐了，他不嫌臟、不怕苦、不怕累。午餐時，他總是不見經(jīng)傳的為大家服務，擺好餐盤、鋪好報紙。平時勞動很認真很積極，各處為集體著想，向來不用老師操心。在班委的改選中全票經(jīng)過，被大家選舉為“勞動委員”。在四、五月份月度單項之星評比時，就是他的責任心以30票全權(quán)經(jīng)過，被光榮的評為“守信之星”及“勞動之”。這樣就激發(fā)了孩子主動完成勞動任務的驕傲感，引起學生的共鳴。此時，無需老師加以重申，孩子們親眼所見，使抽象的責任認識詳盡化。這樣一來，小A不但以自己的責任心引以為榮，同時班上其他同學經(jīng)過比較找出自己差距，從而產(chǎn)生學習模范的強烈動機慢慢地形成習慣，把勞動看作一種責任。三、培養(yǎng)責任行為，全民參加活動中提高責任意識和培養(yǎng)責任感本學期，學校搞了“親情回歸，減負增效”活動。這一活動是為了培養(yǎng)孩子優(yōu)異的學習方法和學習習慣，樹立刻間、效率意識。低年級小學生由于年齡小，其實不沒有形成正確的時間觀。好多孩子都有做事拖拉的壞習慣。不到最后一刻，他們決不會抓緊所有時間去完成。作為辦主任的我，則要求孩子要真切利用好每一分鐘，也是學生對自己負責。教育孩子要珍惜時間，合理的利用時間，平時督促學生今日事今日畢，同時講究效率。我在平時和學生相處中發(fā)現(xiàn)，學生作業(yè)時經(jīng)常作業(yè)時喜歡東張西望、低聲私語，不是摸手就是刨鉛筆或玩鉛筆，三心二意。為了加強這方面的要求，我平時教育學生們在做作業(yè)時不-------------贊同東張西望、低聲私語，課前刨好鉛筆，拿好工具書等，作業(yè)時真切做到一心一意。幾天下來，學生嘗到了甜頭，在學校完成作業(yè)回家后有自己的空間，就把時間用在發(fā)展興趣愛好和專長上，同時代表他們的勾股樹葉還可以夠前進一步。積極性越來越高。經(jīng)過同學們一個學期的努力，整個班級的學風都有很大提高。在我們學校舉行的興趣運動會中，每人限報2項，每項8人，男女各4人。在此次活動中我們班共有32名同學參加。其他的7名同學也分別擔當環(huán)境管理員、紀律委員、拉拉隊長。在比賽中，我讓每一位學生都參加，給他們鍛煉的機遇。為了一個共同的目標他們利用所有的悠閑時間加緊練習，那種從未有過的認真、積極、努力使我感動萬分。運動會結(jié)束了，大家都走回教室，環(huán)境管理員卻自覺帶領2名同學在草場清理戰(zhàn)場。此次活動，每個學生都為之付出了自己真切的努力，有了這些，他們就是最棒的！只要他們以認真的態(tài)度去努力的做每一件事，他們就是成功的！四、讓學生向來參加，擔當相應的責任在我們平時生活中孩子犯錯時，老師經(jīng)常會大聲訓誡，總是通知家長來校辦理。家長道歉道歉，或是賠償，整個過程中，學生沒事了，什么責任也不用擔。心想，反正有爸爸媽媽呢，他們會辦理好的。最多夜晚回家被家長打一頓。可是下次發(fā)生問題時還是這樣辦理，久而久之,學生的心里形成了定勢:自己不用負責任,千斤重擔自有父親母親擔.學生依舊逍遙依舊自在，今后自然還會犯下近似錯誤。-------------我以為，教師在辦理學生過失時，應腳扎實地講清道理，保持冷靜的腦筋和態(tài)度，明確指出過失和填充過失的方法，盡量不要通知學生家長，不要大聲訓誡，更不要夸張其辭恐嚇學生，而是應該讓學生有深刻的心理體驗。這樣，他下次遇到近似問題時，就會主動領悟到對方的感覺，考慮到事情所帶來的結(jié)果。只有當孩子身處其中，才能領悟到過失結(jié)果所帶來一系列麻煩，在心中留下印跡，銘記在心。這樣就會早先考慮結(jié)果，停下立刻犯規(guī)的腳步，才能形成所謂的責任心。才