五年級(jí)“與書(shū)為伴收獲無(wú)限”世界讀書(shū)日活動(dòng)總結(jié)

五年級(jí)“與書(shū)為伴，收獲無(wú)窮”世界念書(shū)日活動(dòng)總結(jié)五年級(jí)“與書(shū)為伴，收獲無(wú)窮”世界念書(shū)日活動(dòng)總結(jié)3月13日至4月23日，五學(xué)年展開(kāi)了為期一個(gè)月的念書(shū)活動(dòng)?；顒?dòng)要求家長(zhǎng)每日在微信朋友圈或班級(jí)群公布學(xué)生念書(shū)的書(shū)目，念書(shū)的頁(yè)數(shù)。格式以下：收復(fù)小學(xué)五學(xué)年念書(shū)活動(dòng)——以書(shū)為伴，收獲無(wú)窮。堅(jiān)持到世界念書(shū)日，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。第（）天，閱念書(shū)目《》，閱讀頁(yè)數(shù)，（）頁(yè)---（）頁(yè)。念書(shū)活動(dòng)是我校的特點(diǎn)活動(dòng)，向來(lái)以我們都是利用念書(shū)條統(tǒng)計(jì)學(xué)生閱讀的書(shū)目和字?jǐn)?shù)，此次活動(dòng)只可是改變了一下體現(xiàn)的方式，可是確使念書(shū)成效增倍?？偨Y(jié)利處以下：每日賦享頁(yè)數(shù)，形成競(jìng)爭(zhēng)的成效。每名同學(xué)在分享自己閱讀頁(yè)數(shù)的同時(shí)，都會(huì)看到他人讀了多少頁(yè)的書(shū)，看到自己讀的比他人多，會(huì)有一種成就感，看到自己讀的比他人少，又會(huì)有不認(rèn)輸?shù)男睦?。在分享中，同學(xué)們每日念書(shū)的量比從前顯然增加了。每日賦享書(shū)目，達(dá)到好書(shū)共享的目的。除了介紹幾本閱念書(shū)目外，學(xué)生其余的閱念書(shū)目都是自選，每日同學(xué)們分享自己念書(shū)的照片，同時(shí)也把自己閱讀的書(shū)目照了下，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，互相互換好書(shū)進(jìn)行閱讀。每日微信分享，形成相互激勵(lì)的民風(fēng)。每日夜晚班級(jí)的微－1－信群和朋友圈里都特別喧鬧，家長(zhǎng)們和孩子們一同上傳念書(shū)照片，并為其余同學(xué)點(diǎn)贊，看到最多的鼓舞就是“加油！”“這是一本好書(shū)！”“你真棒！”在相互的鼓舞中，孩子們知道，不是他一個(gè)人在念書(shū)，是一群人一同在念書(shū)，他人很在乎他，他也在關(guān)注他人。看似乏味的閱讀一下子喧鬧起，特別是對(duì)念書(shū)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成的孩子們說(shuō)，他們是最大的得益者。有一個(gè)孩子他的閱讀量不大，不是特別喜愛(ài)念書(shū)，由于每日有這樣一項(xiàng)作業(yè)，他不得不讀，開(kāi)始的時(shí)候他一天只讀10頁(yè)，每當(dāng)他發(fā)完朋友圈，老師和同學(xué)們都在朋友圈下邊議論里鼓舞他，沒(méi)過(guò)幾日，這個(gè)孩子也讀完了一本書(shū)，又開(kāi)始讀此外一本，仍舊是每日閱讀的頁(yè)數(shù)沒(méi)有他人多，可是他每日都在堅(jiān)持著，一個(gè)月下，他也讀了4本書(shū)，這對(duì)他說(shuō)，已經(jīng)是一種超越。每日微信分享，讓孩子有成績(jī)感。頁(yè)數(shù)的累積，對(duì)孩子說(shuō)是最好的激勵(lì)，一天讀100多頁(yè)，三四天就是一本書(shū)，每讀完一本書(shū)孩子會(huì)在朋友圈中公布“本書(shū)已讀完”字樣，特別是堅(jiān)持半個(gè)月，孩子們自己就已經(jīng)有了成績(jī)感，原半個(gè)月能夠讀這么多書(shū)，一張張照片是目睹。到一個(gè)月的時(shí)間，班級(jí)念書(shū)已經(jīng)分紅三個(gè)層次，有很多同學(xué)挑戰(zhàn)了自己閱讀的極限，一個(gè)月閱讀20多本，這數(shù)字，孩子們自己都驚訝。大多數(shù)同學(xué)在10本左右，這閱讀量已經(jīng)是過(guò)去他們一年的閱讀量了。還有部分同學(xué)讀了本左右，－2－他們已經(jīng)堅(jiān)持得特別不錯(cuò)了，要知道這只是是一個(gè)月的時(shí)間。今日是世界念書(shū)日，孩子們用不同樣的方式迎接念書(shū)日，這仍是第一次。今日固然是我們學(xué)年念書(shū)活動(dòng)結(jié)束的日子，但卻應(yīng)該是孩子們自覺(jué)念書(shū)活動(dòng)的開(kāi)始，