科研課題開題報告

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開題主要研討課題討論的可行性，重在清思、聚焦和分工。開題活動建議由課題主持人所在單位教科研管理部門負責(zé)組織實施，并盡可能向社會開放。

一、開題活動簡況：

開題時間、地點、主持人、評議專家(課題組外專家，專家應(yīng)不少于2人)、參加人員等。

開題時間：20xx年10月開題地點：永城市第三學(xué)校會議室

主持人：董松濤

評議專家：高昂李鋒董松濤

參與人員：常彩麗李玲劉靈俠翟玲芳黃培聶華

二、開題報告要點：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費安排、預(yù)期成果等，要求詳細明確、可操作，限5000字以內(nèi)，(可加頁)。

《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評價方式的討論》開題報告

(一)課題討論的目的：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“評價的目的是為了全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)歷程，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)的全面進展，同時，評價也是老師反思和改良教學(xué)的有力手段?！睘榇?，我們確定進行“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價”的討論，以評價改革為突破口，運用評價的導(dǎo)向激勵，指導(dǎo)老師創(chuàng)建“有意義的課堂”.

本課題以“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”為依托，在校領(lǐng)導(dǎo)的參加和引領(lǐng)下，以本校四、五、六班級數(shù)學(xué)老師為主要的討論隊伍，有很強的實踐應(yīng)用價值;本項討論將促使我們不斷思索，逐步樹立新的課堂教學(xué)觀、師生觀、活動觀、評價觀等觀念;提高老師隊伍的素養(yǎng)，熬煉老師的教育科研力量;將推動本校的課堂教學(xué)改革，使我們的課堂成為培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂園，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。推動新一輪課程改革，進一步完善我市推行的“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”.

隨著信息技術(shù)和學(xué)問經(jīng)濟時代的來臨，當(dāng)今社會人才觀產(chǎn)生了根本性的改變，改革“以學(xué)問為本”的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，形成以“人的'進展為本”的課堂教學(xué)評價體系。國內(nèi)外特殊是國內(nèi)近幾年來始終在進行著課堂教學(xué)評價的討論和探究，通過討論也總結(jié)出相應(yīng)的實施方案，我們將會借鑒他們的討論成果，結(jié)合我市的“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”,主動開展本課題的討論。

(二)重點討論的內(nèi)容：

1.探究數(shù)學(xué)新型課堂評價內(nèi)容和方法，通過討論，查找科學(xué)、有效、有用的評價方式。

2.致力于學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的指導(dǎo)，使每個同學(xué)主動主動的參加課堂教學(xué)活動，達成師生互尊、互愛、互敬、互幫、互教的教學(xué)氣氛。

3.通過課堂教學(xué)評價方式的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，更好的推行“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”.

4.通過課堂教學(xué)評價方式的完善，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，推動我校老師隊伍的成長

5.結(jié)合討論的成果，怎么在我校進一步推廣是我們面臨的難點。信任通過本課題的討論，我們將會積累一套行之有效的方法。

(三)本課題討論的途徑與方法：

通過課堂教學(xué)的詳細實踐，綜合運用以下方法進行討論：

1.文獻討論法廣泛搜集和查閱相關(guān)文獻資料，為討論供應(yīng)科學(xué)的理論支撐。文獻討論法是整個課題討論中幫助性的討論方法。

2.行動討論法行動討論法是本課題討論的基本方法。并在行動討論的過程中，結(jié)合調(diào)查討論、對比討論、閱歷總結(jié)等方法。

3.教育試驗法大膽把學(xué)習(xí)和討論得到的有關(guān)理論成果準(zhǔn)時應(yīng)用于教學(xué)實踐，通過實踐驗證理論的科學(xué)性、有效性和可行性，準(zhǔn)時將理論成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)“生產(chǎn)力”,為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù);

4.問卷調(diào)查法通過實際了解和問卷調(diào)查，把握同學(xué)討論前后的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)效益狀況，為課題討論供應(yīng)精確的數(shù)據(jù);

5.統(tǒng)計分析法：將調(diào)查的數(shù)據(jù)和資料進行科學(xué)的統(tǒng)計和分析，以之作為調(diào)控整個課題討論和試驗的參照。

(四)課題組人員分工

(五)本課題詳細實施步驟：

第一階段：啟動階段(2023、5-2023、6)

1.召開全部課題組成員會議，收集資料，進行可行性調(diào)查論證，申報課題，進行理論學(xué)習(xí)。

2.成立課題討論小組，確定子課題討論，召開課題組骨干人員會議，明確層級管理，形成詳細的討論工作網(wǎng)絡(luò)。

3.完成開題報告，組織開題論證，制定課題實施方案。

其次階段：實施階段(2023、6-2023、1)

1.完善課題討論打算，進行前期調(diào)查。

2.圍繞試驗課題，結(jié)合自身教育教學(xué)實踐，開展研討活動，溝通閱歷，探究規(guī)律。

3.聽專題講座，提升教育理論水平，以理論為支撐，拓展討論思路。

4.收集、整理討論過程中各種案例，有針對性撰寫討論文章，匯總階段性討論成果。

第三階段：結(jié)題階段(2023、2-2023、5)

1.整理討論資料，形成子課題討論報告

2.形成課題的討論報告(總結(jié)報告、課題報告、專題介紹、案例分析等)

3.完成《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評價方式的討論》討論專題

(六)課題討論的經(jīng)費安排

課題組活動經(jīng)費的預(yù)算和公示。

1.材料打印費200元。

2.示范課視頻及課件制作費500元。

3.外出培訓(xùn)費1000元。

(七)預(yù)期成果

將學(xué)校階段課堂教學(xué)中新型師生評價方式討論的最終結(jié)果制作成《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評價方式討論》的論文。

三、專家評議要點：側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出看法和建議，限1000字以內(nèi)。

開題報告專家評議要點

專家組聽取了課題討論的開題報告，批閱了課題討論的有關(guān)前期預(yù)備材料，經(jīng)過仔細評議，形成如下論證看法：

1.從課題的選題來看，是一個很有討論價值的課題。新課程課堂教學(xué)提倡多主體、多元化評價，讓師生把握評價手段發(fā)揮內(nèi)部評價的效用，尤其是處于主要地位的老師科學(xué)運用評價這項工具，搜集信息，在信息反饋的基礎(chǔ)上了解自己教學(xué)的得失，進而改良自己的教育教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。課題的主導(dǎo)思想及其討論內(nèi)容具有肯定的前瞻性。

2.課題討論的目標(biāo)明確。旨在通過本課題的討論，探究學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型的評價方式，目標(biāo)明確、詳細、貼近實際，有較強的可行性。

3.課題討論內(nèi)容詳細。課題內(nèi)容能按照新課標(biāo)要求及豐富的教學(xué)實踐閱歷，較精確地把握了課題討論的方向，面對實際，有用性較強。建議對探究對象及詳細評價方式做出清楚地界定，進一步細化和詳細化，力爭時效性、可操作性更強。

4.課題討論方法得當(dāng)。如本課題中的教育試驗法和問卷調(diào)查法，讓課題討論落到實處，真正服務(wù)于教學(xué)改革。

5.課題討論打算全面，按時間序列進行了具體的過程設(shè)計，并對實施階段進行了具體的論述劃分，課題成員結(jié)構(gòu)合理，討論任務(wù)分工明確。建議為保證課題討論的落實，課題組應(yīng)重點關(guān)注“討論充分”的保障條件，可定期召開課題研討會，形成例會制度，并把課題討論和學(xué)校的教學(xué)工作聯(lián)系起來，列入學(xué)校的教學(xué)工作打算。

6.課題討論的成果要多樣化，本課題可以結(jié)合課題內(nèi)容，以多種形式呈現(xiàn)出討論的成果，不肯定是單一的《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評價方式的討論》論文，也可以詳細的以多種方式呈現(xiàn)。

專家組最終建議，課題組應(yīng)進一步修改完善開題報告，組織開展課題相關(guān)理論討論培訓(xùn)，根據(jù)分工，綻開課題討論，定期溝通討論新的成果，對討論過程性資料及佐證材料的進行歸檔和整理等。

專家組全都同意本課題按開題報告進行討論!

四、重要變更：側(cè)重說明對比課題立項申報書、依據(jù)評議專家看法所作的討論打算調(diào)整，限1000字左右(可加頁)。

課題討論重要變更依據(jù)評議專家看法本課題組對所作的討論打算做如下調(diào)整：

課題討論的方法應(yīng)當(dāng)是科學(xué)的、規(guī)范的、敏捷多樣的，本課題的討論還有一部分討論內(nèi)容也可以使用多方位探究法，以便更好的進行學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中新型評價方式的討論。依據(jù)不同的活動內(nèi)容進行不同角度的、形式多樣的評價討論。課題討論的成果要明確化、詳細化、多樣化，本課題可以結(jié)合課題討論內(nèi)容，以多種形式呈現(xiàn)出討論的成果，從籠統(tǒng)的《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)評價方式討論》，變?yōu)樵敿毜摹秾W(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評價方式討論》論文。

體育科研課題開題報告

體育科研課題開題報告范文

1選題根據(jù)、主要討論內(nèi)容、討論思路及方法

1.1選題根據(jù)

隨著體育的進展，體育項目已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)，并且每一個體育項目都有它獨有的熬煉價值和意義，那么在湖南省的體育高考項目中五米三向折返跑是一個必考的項目，而且所占的分值是80分〔總分300〕，并且在近幾年其它省〔如湖北〕的體育考高項目中也增加了五米三向折返跑?？梢娫擁椖康闹匾砸约鞍緹拑r值，該項目熬煉的是考試的下肢爆發(fā)力、靈敏性、平衡性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，同時對其他項目有很好的關(guān)心。因此，我們需要對該項目的訓(xùn)練方法進行更多的，更深的討論，讓廣闊體育考生有更好的訓(xùn)練方法和考試技巧。

雖然前面有一些專家學(xué)者進行過多方面的討論，包括心理素養(yǎng)方面的，訓(xùn)練方法方面的，身體素養(yǎng)方面的，但是不同的省份，不同的地區(qū)有不同的規(guī)章或者要求，同省的不同地區(qū)也有不一樣的閱歷，我們需要把各種好的訓(xùn)練方法和技巧進行整合，總結(jié)出一套新的，完好的，有效的訓(xùn)練方法；并且針對湖南省的各地區(qū)的一些訓(xùn)練和考試時所消失的問題進行分析與討論，指出所存在的一些問題，提出一些相關(guān)的解決方法，為湖南省體育高考五米三向折返跑的項目供應(yīng)一些參考和建議。

1.2主要討論內(nèi)容

1.2.1五米三向折返跑的幾種跑法

1.2.2提高五米三向折返跑成果的訓(xùn)練方法和技巧

1.2.3五米三向折返跑常見的錯誤和問題

1.2.4臨考前應(yīng)做的預(yù)備及留意事項

1.3討論方法及思路

1.3.1文獻資料法

1.3.2訪談法

本文主要的討論對象是湖南省各高中的體育高考隊，主要對湖南省茶陵二中和澧縣二中的體育高考隊進行了實地考察和討論，通過觀摩同學(xué)的訓(xùn)練和對測試成果的分析以及與教練的溝通找到一些問題和討論對策。通過訪談，了解師生對此項目的訓(xùn)練心得，再結(jié)合自身的訓(xùn)練閱歷和查閱文獻資料并加以總結(jié)，最終完成論文。

2文獻綜述：

五米三向折返跑是湖南省體育高考的必考項目，同時也是對考生成果影響較大的一個項目。該項目的`特點是：速度快、距離短、方向改變多、技巧性強、易犯規(guī)。因此對考生的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)都是一個極大的考驗，所以需要考生花大量的時間和心思去練習(xí)，把握正確的練習(xí)方法和途徑，提高自身的應(yīng)試力量。同時需要教練或者老師去討論更好的，更有效的訓(xùn)練方法，來給考生供應(yīng)更有效的并且合理的訓(xùn)練指導(dǎo)，提高考生的成果。

正是由于此項目的重要性，所以國內(nèi)有些專家學(xué)者對此項目進行了一些調(diào)查和討論，本人通過互聯(lián)網(wǎng)和體育期刊等途徑查閱到一些相關(guān)專著，發(fā)覺專家學(xué)者們對五米三向折返跑訓(xùn)練方法，影響五米三向折返跑成果的因素，五米三向折返跑的重要性等方面進行了討論。李文在《五米三向折回跑的訓(xùn)練》中對此項目的整個訓(xùn)練過程做了肯定的討論，包括訓(xùn)練前的預(yù)備，訓(xùn)練時的方法和訓(xùn)練后的放松等，詳細談到考生身體素養(yǎng)對這一項目的重要性以及一些有針對性的訓(xùn)練方法，如在跑的過程中讓同學(xué)面帶微笑，這樣有助于消退面部及至全身肌肉緊急狀況。王瓊的《練五米三向折回跑有感》對五米三向折返跑的兩種跑法〔“544”和“433”〕做了詳細的分析和討論，其中講到“544”跑法進行時步伐較小易加速；折向易起動；踩標(biāo)志線較簡單；身體重心起伏不大，適合步幅較小，速度較快者?！?33”跑法的特點則與其相反，適合步幅較大，速度較慢、但力氣較足者。高家明在《如何突破五米三向折返跑的高分瓶頸》中談到了折返跑時的起動以及折返途中跑的技巧，他認為比較合理的起動方法是：考生的后腳前腳掌必需全部落在感應(yīng)區(qū)范圍內(nèi)，其中最抱負的位置是后腳腳尖無限貼近于感應(yīng)區(qū)的前邊緣，當(dāng)重心逐步前移、腳后跟立起之后，還有腳尖在感應(yīng)區(qū)內(nèi)而這時身體的重心已經(jīng)過了起跑線，有效的削減了跑動的距離，削減了起動所需要的時間。以及陳雄輝在《五米三向折返跑常見問題與練習(xí)方法》中指出了一些訓(xùn)練時的常見問題以及訂正的方法；梁香燦在《談?wù)勎迕兹蛘刍嘏艿慕虒W(xué)》中提出了幾點老師或者教練在五米三向折返跑教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題等，都對五米三向折返跑這個項目進行了單方面或者多方面的詳細深化的討論，同時給我們供應(yīng)了許多關(guān)心。

縱觀以上討論，比較多學(xué)者都對五米三向折返跑的各方面進行了討論和分析，包括訓(xùn)練前的預(yù)備，身體素養(yǎng)的練習(xí)，訓(xùn)練時的技巧和手段，訓(xùn)練后的放松，考試時的發(fā)揮以及心理素養(yǎng)方面的提高等，雖然說學(xué)者專家們進行了這么多的討論，而且也有肯定的成就，同時也為此項目的訓(xùn)練和進展供應(yīng)了肯定的理論根據(jù)和實踐基礎(chǔ)。但是，他們都沒有進行很系統(tǒng)的和針對性的討論，對于湖南考生來說，此項目主要是體育高考的考試項目，在其他領(lǐng)域接觸的比較少。而且此項目的難度大，對于身體素養(yǎng)要求很，不僅要求速度快，反應(yīng)快而且要較高的心理素養(yǎng)，才能保證不在考試中失誤。本人覺得在訓(xùn)練方式和技巧方面還有許多值得討論的地方，并且