2023年校園風(fēng)采文章(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年校園風(fēng)采文章(7篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

校園風(fēng)采文章篇一

我不由地停住了腳步。

望著眼前這片深深淺淺的紫。驀地，想起了宗璞眼中的紫藤蘿瀑布。眼前的紫藤蘿稱不上瀑布，卻也繁花似錦?？窗?，它們東一穗西一串緊緊的抱緊了樹(shù)梢，類似同學(xué)們友愛(ài)的擁抱在一起，那份甜美不可言喻。

雖已入隆冬，花兒已歸故土，但枝干那份蒼虬卻使人敬仰萬(wàn)分，花美在精神，精神是要人認(rèn)真去感受的。

我想，把老師比作落紅，應(yīng)是恰如其分的吧。老師的奉獻(xiàn)是靜靜無(wú)聞的，是靜靜無(wú)聲的，但同時(shí)卻醞釀出了下一個(gè)繁花似錦，活力勃勃的春天。

在這淺紫色的光彩和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)地加快了腳步。

笑聲歌聲讀書(shū)聲聲聲入耳

近了近了，朗朗讀書(shū)聲聲聲入耳。踮起腳尖望去，站在三尺講臺(tái)的老師正在授課，那白色的粉筆時(shí)停時(shí)歇地旅行在黑色的大草原上。他那活潑俏皮的教學(xué)風(fēng)格惹得同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，良好的課堂氣氛使同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，死氣沉沉的因素一點(diǎn)也摻雜不進(jìn)來(lái)。

“丁呤呤〞，下課鈴響了，一陣禮貌性的道別后，便嘰嘰喳喳的談?wù)撻_(kāi)了。有的談李白的浪漫、三毛的怡然；有的談《藍(lán)色多瑙河》的幽美與畢加索的抽象；有的則談春的溫馨，夏的猛烈，秋的成熟，冬的純潔；還有的談魯迅心中的藤野、冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤船、瑪麗·居里的信念。熱火朝天的景象讓我不禁動(dòng)容了，我也參與其中。

我們開(kāi)心的快樂(lè)，那掛著眼淚的笑渦，是陽(yáng)光下最動(dòng)人的微笑，那是青春的定格，開(kāi)心的洋溢。輕聲哼起歌，那飛揚(yáng)的歌聲中帶著些希冀的洪亮。

青春的我們輕狂，不甘寂寞，在試驗(yàn)中學(xué)努力拼搏昂揚(yáng)；青春的熱心點(diǎn)燃了試驗(yàn)中學(xué)，而我們的成功點(diǎn)綴了她“美好的未來(lái)〞。

校園風(fēng)采文章篇二

我用幾千年的時(shí)間

爬上冰山之巔

伴著神秘的北極光圈

對(duì)著神靈召喚

流星載滿哀愁墜落天邊

劃過(guò)的絢麗瞬間讓我傷感

閉上眼睛許下第一千零一個(gè)愿

生銹的寶劍掉入幽幽深淵

依稀記得

昨日的天空很藍(lán)很藍(lán)

陽(yáng)光淡淡的很溫暖

法國(guó)梧桐綠了一個(gè)夏天

覆蓋落葉的秋千停留在誰(shuí)的記憶里面

坐在窗邊翻看記憶的相片

斑駁的影子是不是感到孤單

發(fā)黃的日記本輸入了時(shí)間

記錄肆意填充張力的校園

這刻才懂得歲月不會(huì)流轉(zhuǎn)

年輪被越?jīng)_越淡

風(fēng)箏總是飛不高遠(yuǎn)

由于她有一線相牽

懷疑白鴿為何不銜來(lái)橄欖

讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)停留在過(guò)去時(shí)的某一片段

忽爾發(fā)現(xiàn)

匆促寫(xiě)下的第一段

也不過(guò)是場(chǎng)夢(mèng)幻

校園風(fēng)采文章篇三

校園是一片美麗的花園

在花園中

守候的園丁在辛勤地培育祖國(guó)的花朵

校園是競(jìng)爭(zhēng)猛烈的賽場(chǎng)

在賽場(chǎng)上

我們勇往直前，誰(shuí)也不甘落后

校園是一望無(wú)際的草原

在草原上

我們沐浴著陽(yáng)光，歡快地吮吸著草的芳香

校園是漫漫黑夜中的燈塔

在黑夜里

那守塔的使者把我們從歧途引回正確的方向

校園是一本無(wú)形的相冊(cè)

在相冊(cè)上

記錄了我們太多的酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè)

校園是我們的大“家〞

在大“家〞中

我們享受到了溫暖，感受到了光明，目睹到了希望

熱愛(ài)校園

有了校園，我們才能學(xué)習(xí)知識(shí)

贊頌校園

在校園中，我們學(xué)會(huì)了做人

感恩校園

由于校園，我們才能成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁

校園風(fēng)采文章篇四

那是一縷源于天際的芳香，在這個(gè)充滿陽(yáng)光的地方，溢然飛揚(yáng)；那是一個(gè)道來(lái)自青春的光輝，在這個(gè)滿懷希望的天堂，爍然敞亮……

——題記

這里的金桂是特別的，這里的金桂是神圣的。它們蓬松著枝葉，蹲守在教學(xué)樓旁，秋季的校園四處懸和著醉人的清香，給予我們和諧與美好，帶給我們神清和氣爽。而這一朵朵的芳香帶給我們驚喜卻遠(yuǎn)不只這些……

不動(dòng)聲“色〞四季常青

金桂一年四季，身著綠衣，酷寒酷暑，傲然屹立。它說(shuō)：寒是警醒，暑是挑戰(zhàn)。如今，寒冬來(lái)臨，縷縷“白氣〞是成長(zhǎng)的象征，由于我們從金桂那里懂得了“無(wú)畏〞。

堅(jiān)守陣地，遠(yuǎn)離蟲(chóng)害

金桂很少招蟲(chóng)害，日復(fù)一日，年復(fù)一年，它成功粉碎了入侵者的計(jì)劃，依舊保持著健康強(qiáng)壯的體魄。它說(shuō)：戰(zhàn)勝是強(qiáng)，抵制是剛。如今，面對(duì)形形色色的社會(huì)誘惑，我們戰(zhàn)勝了自己的獵奇之心，抵制生活的塵埃。由于我們從金桂那里明白了“堅(jiān)毅〞。

清潔明凈，遠(yuǎn)離污染

金桂在環(huán)境不好的地方很少開(kāi)花，它用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)污穢和骯臟的厭惡。它說(shuō)：清潔為本，污染為恥。如今，我們每天撿起身邊的每一片紙，每一個(gè)香蕉皮，我們用清白的抹布擦掉墻上，花壇上的每一處污漬。由于我們從金桂那里體會(huì)到“清潔〞為本。

一年又一年，金桂端坐在花壇中，迎接、歡送了一批又一批的學(xué)生。它用芳香教育我們：新世紀(jì)的青少年，要想成為高素質(zhì)的人才，就要懂得：吃苦、堅(jiān)毅。在發(fā)展的同時(shí)，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：清潔。

它用自己的方式傳遞給我們一份叮嚀，一聲告誡，一份囑托，一聲祈福。它的芳香微漾在每個(gè)人的心里，那是一縷源于天際的芳香，在這個(gè)充滿陽(yáng)光的地方，溢然飛揚(yáng)，那是一道來(lái)自青春的光輝，在這個(gè)滿懷希望的`天堂，爍然敞亮……

在金桂飄香的季節(jié)，一種希望在滋長(zhǎng)，是民族的希冀，未來(lái)的朝陽(yáng)！

校園風(fēng)采文章篇五

校園——這是一個(gè)多么親切的字眼兒??！千百年來(lái)，她悄聲無(wú)息地培育了一代又一代的學(xué)子，使他們走向成功，走向輝煌，走向理想的對(duì)岸。正因如此，我們的校園的每一個(gè)角落都使我產(chǎn)生了無(wú)限的愛(ài)戀之情。此時(shí)，我有多少真情向她訴說(shuō)。

我愛(ài)校園——

愛(ài)她充滿活力的校園之晨，晨曦帶著她輕薄的面紗飄然來(lái)到人間，萬(wàn)物的生命都在歡快地跳著，而最猛烈的卻是校園，一顆顆晶瑩的露珠在綠葉上滾動(dòng)著，在晨光的照射下，放射出七彩光輝，仿佛在迎接我們的到來(lái)。陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲，從教室里飛了出來(lái)，透過(guò)濃濃的綠葉，回蕩在校園上空……

我愛(ài)校園——

愛(ài)她活潑，富有青春活力的同學(xué)們?？?，教室里有他們勤奮好學(xué)的身影，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，全神貫注地吮吸著知識(shí)的甘露；一個(gè)個(gè)聰明的腦袋，快速思考著通往成功之路的捷徑；一顆顆力求上進(jìn)的心釀造著充滿信念的詩(shī)行。聽(tīng)，操場(chǎng)上，有他們?yōu)閯倮吲d的歡呼聲，乒乓球臺(tái)旁，單杠上，跑道上，一片喧囂聲，他們跑著、笑著、跳著、把心靈的疲憊釋放，留下廣闊的空間去迎接未來(lái)……

我愛(ài)校園——

愛(ài)她靜靜奉獻(xiàn)的老師們。看，課堂上，老師昂揚(yáng)的聲音，撒播知識(shí)瓊漿，如淙淙的流水，滋潤(rùn)株株幼苗，又如陣陣清風(fēng)，拂去花兒的羞怯。夜晚辦公室里燈火輝煌，老師坐在窗前。細(xì)心批改著一本本作業(yè)，為了我們的未來(lái)而嘔心瀝血，老師這樣忠于職守，卻不圖名，不求利，只為了培養(yǎng)出更多人才，為祖國(guó)建設(shè)獻(xiàn)力。這不正像燃燒的蠟燭嗎？犧牲了自己，照亮了別人。

啊，校園，我愛(ài)你，愛(ài)你幽美舒適的環(huán)境，愛(ài)你勤奮好學(xué)的學(xué)生，愛(ài)你無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，愛(ài)你這個(gè)培育人才的搖藍(lán)。

校園——莘莘學(xué)子們最溫馨的家園。在這樣的家里，學(xué)子們得到了最寶貴的東西——知識(shí)！在這樣的家里，學(xué)子們學(xué)到了怎樣做人！

校園風(fēng)采文章篇六

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。〞縱觀班內(nèi)大勢(shì)，分久必合，合久必分。自入校以來(lái)，紛爭(zhēng)不斷。吾觀天下大勢(shì)，特列出以下幾位極具實(shí)力的超級(jí)諸侯以供各位點(diǎn)評(píng)。

no.1沈×

在諸多諸侯中，吾最佩服的還是沈×。沈×老實(shí)、樸實(shí)，善思好學(xué)，博覽群書(shū)，可謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華〞，造就了他這么一個(gè)“全能〞的人，他不像其他諸侯日夜操兵，整日清閑逍遙，可他胸中運(yùn)籌帷幄，腹中藏納群書(shū)，且其政治手段極高，一番話就能讓人佩服得五體投地。其已屢屢摘得班內(nèi)霸主之冠?？芍^是中原最厲害的霸主。

現(xiàn)在，諸侯王×，莊××等已兵臨城下，要同他一比高下，其結(jié)果如何？吾等已拭目以待。期末考試，自有分曉。

no.2黃××

黃××，魅力獨(dú)具，全身散發(fā)帝王之氣，為人剛直不阿，不畏豪強(qiáng)，勇于進(jìn)取，一心入主中原，遂在各地招兵買(mǎi)馬，以觀天下之勢(shì)。吾認(rèn)為黃××是很有特性的人，他秉公執(zhí)法，使內(nèi)外無(wú)異，憂國(guó)憂民，渴望有朝一日能“北定中原〞，“還于舊室〞。

no.3王×

初一時(shí)，王×身居班上十一位，后涼州起兵，名聲大振，一躍成為中原第一豪強(qiáng)。王×與吾是鄰邦，據(jù)吾所觀測(cè)，王×平日默然寡言，威嚴(yán)有加，少見(jiàn)一笑。王×有頑強(qiáng)不屈之性格，一旦決定之事，歷盡萬(wàn)險(xiǎn)也要達(dá)成，其勢(shì)力不容小覷，有著少年狂氣，可謂孫仲謀。

no.4莊××

莊××是十強(qiáng)中最愛(ài)笑的人，且嘴巴經(jīng)常大張，朝著天，似乎時(shí)刻等待好的機(jī)遇，一展才華。莊××，帶一副半框眼鏡，一副很有學(xué)問(wèn)的樣子，才思靈敏，不畏艱難險(xiǎn)阻，博覽群書(shū)，使其造詣達(dá)至高峰，往往使其他諸侯望塵莫及。莊××與沈×相交甚篤，然聞?wù)f莊××要起兵討伐沈×，欲除之而后快，早日登上霸主的寶座，可見(jiàn)霸主之位魅力之大矣。

n0.5薛××

薛××與王×為宿敵，作為一名巾幗英雄，也毫不甘示弱，勤奮好學(xué)，日夜操兵。平日酷好學(xué)習(xí)，不愿放過(guò)一分一秒，加之其攻占之地多富庶，加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流，因此國(guó)富民強(qiáng)，現(xiàn)正計(jì)劃入主中原。

吾班高手如云，屢戰(zhàn)未休，也正因如此，才能使吾班更加熠熠生輝！

校園風(fēng)采文章篇七

崇拜楊過(guò)的風(fēng)流瀟灑，崇拜杜甫的豪情萬(wàn)丈，崇拜西施的溫柔似火……這一切的一切，你只是刻畫(huà)了別人的形象，模仿了別人的軀體，滿足了自己的視覺(jué)，卻湮沒(méi)了真實(shí)的自我。

仰頭問(wèn)青天，何時(shí)是真正的自我？用肢體語(yǔ)言模仿別人嗎？不要因不想讓別人發(fā)現(xiàn)自

己的缺點(diǎn)而掩飾了最真實(shí)的自我；不要因想讓自己變得更美麗而吞噬了曾經(jīng)那可愛(ài)的自我。

這些，只是被本身以外的事物所覆蓋，掩飾了的自我。

校園里，有一些人在盲目的追星，盲目的模仿。殊不知這樣只是在復(fù)制別人的思想，復(fù)制別人的眼光，卻讓自己靈魂的本質(zhì)永存于地下不能動(dòng)彈。他們毫不留情地出賣(mài)了自己靈魂的本質(zhì)，使自己的思想里沾滿了別人的樣子。我想告訴你的是，我們自己的思想不能被別人所牽引。

曾流行一時(shí)的李宇春靠特有的帥氣闖下了“超女05年度冠軍〞的旗號(hào)。她模仿別人了嗎？沒(méi)有，那只是她本身的性格特點(diǎn)。還有“超女〞評(píng)委曾對(duì)全國(guó)參與“超女〞的人說(shuō)：“不要刻意模仿別人