科研課題研究心得總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第5頁共5頁科研課題?研究心得?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板新?課程剛剛?開始實(shí)施?，學(xué)生剛?剛從傳統(tǒng)?的教學(xué)模?式中走出?來，他們?習(xí)慣了獨(dú)?立思考、?一問一答?的學(xué)習(xí)方?式，突然?間要讓學(xué)?生以小組?合作的形?式去解決?某些問題?，學(xué)生迷?茫。目前?，學(xué)生合?作學(xué)習(xí)大?多是在老?師的要求?下進(jìn)行的?。而事實(shí)?上，小組?合作學(xué)習(xí)?應(yīng)該是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?自發(fā)性行?為，而不?應(yīng)該是老?師的要求?性反應(yīng)。?因此，要?想有效地?開展小組?合作學(xué)習(xí)?，我們應(yīng)?首先培養(yǎng)?學(xué)生的合?作意識。?對于學(xué)生?合作意識?的培養(yǎng)，?可用以下?三種方法?：①、?建立固定?合作小組?。這是最?基本的條?件，小組?成員一般?控制在_?___人?左右。經(jīng)?過長期的?合作學(xué)習(xí)?之后，使?之感覺到?我們是一?個(gè)學(xué)習(xí)小?組，我是?這個(gè)小組?的一員，?潛移默化?地培養(yǎng)學(xué)?生的合作?意識。?②、進(jìn)行?學(xué)習(xí)方式?培訓(xùn)，向?學(xué)生介紹?各種先進(jìn)?的學(xué)習(xí)方?式。如：?介紹小組?合作學(xué)習(xí)?方式的優(yōu)?點(diǎn)、一般?的操作方?法，使學(xué)?生產(chǎn)生自?主、合作?、探究的?欲望。?③、舉行?小組合作?學(xué)習(xí)競賽?活動，定?期不定期?的進(jìn)行評?優(yōu)，激發(fā)?學(xué)生合作?的積極性?，養(yǎng)成合?作學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。?2、加強(qiáng)?學(xué)生自主?能力的訓(xùn)?練自主?、合作、?探究是新?課程積極?提倡的有?效學(xué)習(xí)方?式，自主?學(xué)習(xí)應(yīng)該?是基礎(chǔ)。?學(xué)生的合?作學(xué)習(xí)也?是如此，?如果小組?成員沒有?一定的自?主學(xué)習(xí)能?力，那么?他們的合?作也是虛?無實(shí)效的?。因此，?要想有效?地開展小?組合作學(xué)?習(xí)，我們?還應(yīng)加強(qiáng)?發(fā)展學(xué)生?的自主能?力。①?、激發(fā)情?感，提高?自主學(xué)習(xí)?興趣，在?學(xué)習(xí)中，?學(xué)生的認(rèn)?知、情感?、技能、?態(tài)度等諸?方面應(yīng)獲?得和諧發(fā)?展。心理?學(xué)研究表?明：學(xué)生?真正積極?參與的關(guān)?鍵是教學(xué)?方法情感?化，因此?，教師應(yīng)?千方百計(jì)?地去激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情感，?使學(xué)生的?學(xué)習(xí)過程?有內(nèi)在動?力的支持?，提高自?主學(xué)習(xí)的?興趣。②?、自學(xué)思?考，激勵(lì)?自主嘗試?。讀書離?不開思考?，自學(xué)更?是如此。?“學(xué)而不?思則罔”?要使書本?上的知識?成為自己?的知識，?自學(xué)就是?兩者的橋?梁，這是?自主學(xué)習(xí)?的前提。?因此，教?師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?自學(xué)氛圍?，提供自?學(xué)空間，?提出自學(xué)?要求，要?盡量找到?新知識的?生成點(diǎn)，?直接或間?接提供與?新指示有?關(guān)的舊知??？奎c(diǎn)，?讓學(xué)生帶?著問題有?目的的自?學(xué)，為學(xué)?生自主嘗?試創(chuàng)造條?件。③、?質(zhì)疑問難?，培養(yǎng)自?主學(xué)習(xí)能?力。學(xué)貴?有疑，“?疑”是學(xué)?習(xí)的需要?，是思維?的開端，?是創(chuàng)造的?基礎(chǔ)。質(zhì)?疑問難使?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)知識?的重要環(huán)?節(jié)。培養(yǎng)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)能力?，教師要?鼓勵(lì)學(xué)生?質(zhì)疑問難?，讓學(xué)生?敢問、會?問、善問?，培養(yǎng)學(xué)?生敢于質(zhì)?疑問難的?勇氣和精?神。因此?，教師首?先要從思?想上更新?觀念，把?“你今天?學(xué)到可什?么知識”?轉(zhuǎn)變?yōu)椤?你今天向?老師提出?了幾個(gè)問?題”明確?提問不僅?使教師的?權(quán)利，更?應(yīng)該是學(xué)?生的權(quán)利?。其次，?把課堂變?成學(xué)生交?流學(xué)習(xí)問?題的地方?，讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)過?程中隨時(shí)?提出問題?。課結(jié)束?前，根據(jù)?學(xué)生的表?現(xiàn)，評選?出“提問?人”和“?問題“，?以調(diào)動學(xué)?生參與獲?取知識的?積極性，?從而達(dá)到?培養(yǎng)學(xué)生?多思多問?”的問題?意識“。?4、洞?察學(xué)生合?作需要的?時(shí)機(jī)為?了使學(xué)生?盡快適應(yīng)?小組合作?學(xué)習(xí)，在?平常的教?學(xué)中，我?經(jīng)常性地?開展小組?合作學(xué)習(xí)?，然而學(xué)?生的合作?熱情似乎?并不高。?原本以為?我是在方?法上出了?問題，后?來終于有?一學(xué)生道?破了天機(jī)?：老師，?這些問題?我們不用?討論也都?知道嘛!?為什么還?要討論原?來如此，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)時(shí)，不?是任何內(nèi)?容都需要?進(jìn)行小組?合作學(xué)習(xí)?的，只有?當(dāng)內(nèi)容在?學(xué)生個(gè)人?確實(shí)無法?解決的情?況下才讓?學(xué)生進(jìn)行?的小組合?作學(xué)習(xí)，?才有意義?、有價(jià)值?，學(xué)生才?有合作的?熱情。因?此，我們?在進(jìn)行課?堂教學(xué)時(shí)?，要善于?洞察學(xué)生?的合作需?要，抓住?時(shí)機(jī)，恰?如其分地?讓學(xué)生進(jìn)?行小組合?作學(xué)習(xí)。?對于那些?學(xué)生力所?能及的問?題，讓學(xué)?生獨(dú)立解?決，那些?力所難及?的問題，?則讓學(xué)生?合作解決?，而那些?力所不及?的問題，?則需要教?師引導(dǎo)解?決。總?之，小組?合作學(xué)習(xí)?是一種行?之有效的?學(xué)習(xí)方式?，是培養(yǎng)?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)品質(zhì)?的學(xué)習(xí)方?法，合作?學(xué)習(xí)應(yīng)和?其他學(xué)習(xí)?尤其是獨(dú)?立學(xué)習(xí)有?機(jī)的結(jié)合?，在培養(yǎng)?合作精神?上又有自?己的獨(dú)立?見解。真?正的做到?各抒己見?，取長補(bǔ)?短，集思?廣益。祝?愿每位老?師(包括?我自己)?在辛勤的?努力下，?都擁有這?么一批可?愛、樂觀?、上進(jìn)的?學(xué)生吧。?科研課?題研究心?得總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）這?一段很忙?碌，一直?在為河南?省農(nóng)村學(xué)?校應(yīng)用性?教育科研?課題申報(bào)?做準(zhǔn)備。?通過做課?題，知道?了不容易?。課題的?過程：申?報(bào)立項(xiàng)書?通過文件?中期報(bào)告?過程性材?料結(jié)題報(bào)?告書。首?先確定立?項(xiàng)申報(bào)的?課題名稱?，我所研?究的內(nèi)容?：教會七?年級學(xué)生?記住單詞?。大家知?道雖然小?學(xué)開設(shè)英?語，但形?同虛設(shè)，?大部分時(shí)?間上自習(xí)?。進(jìn)入中?學(xué)后，英?語仍然是?家長煩惱?、學(xué)生苦?惱、老師?困惑的一?門“老大?難”的課?。為了幫?助學(xué)生記?住單詞，?我們課題?組全體成?員結(jié)合自?己多年來?的教學(xué)體?會和經(jīng)驗(yàn)?，總結(jié)了?一套讓學(xué)?生通過字?母、音素?、音標(biāo)三?者之間的?內(nèi)在聯(lián)系?上，看其?形讀其音?，聽其音?寫其形的?直拼法教?學(xué)模式。?困惑是：?課題名稱?的確定，?開始用《?七年級語?音教學(xué)的?有效策略?》，感覺?題目太大?，又用《?直拼讀在?農(nóng)村中學(xué)?七年級英?語單詞教?學(xué)中的應(yīng)?用》題目?又太長，?最后經(jīng)過?討論采用?《農(nóng)村中?學(xué)七年級?英語直拼?法教學(xué)探?究》這個(gè)?題目比較?滿意。?第二關(guān)于?國內(nèi)外本?課題研究?的概況和?趨勢，上?網(wǎng)查詢大?量資料及?身邊的書?籍，也很?有限，深?感書到用?時(shí)方恨少?，以后多?學(xué)習(xí)多積?累素材。?第三關(guān)?于研究課?題的方法?，___?_月份的?作業(yè)真是?雪中送碳?，活動中?步驟二告?訴了我們?做課題的?研究方法?：觀察法?、調(diào)查法?、文獻(xiàn)資?料法、教?育實(shí)驗(yàn)法?、經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)法、比?較研究法?、個(gè)案研?究法、行?動研究法?、反思研?究法和質(zhì)?的研究法?等等學(xué)習(xí)?后采納使?用，解決?了燃眉之?急。感謝?國培讓我?學(xué)到了很?多知識，?更感謝輔?導(dǎo)老師們?的辛勤勞?動。第?四做課題?最難的方?面就是收?