小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察植物小構(gòu)成員觀察小草和大樹(shù)的同樣點(diǎn)和不同樣點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康男〔荩ǘ喾N）、大樹(shù)（多種）、放大鏡實(shí)驗(yàn)器械１、觀察準(zhǔn)備好的小草的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特色；２、畫(huà)出輪廓圖；３、找出小草的同樣點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果

４、觀察大樹(shù)的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特色；并畫(huà)出輪廓圖；５、找出大樹(shù)的同樣點(diǎn)；６、比較小草和大樹(shù)的同樣點(diǎn)和不同樣點(diǎn)。１、小草的同樣點(diǎn)：莖比較松弛、嬌貴、支持力較弱；２、大樹(shù)的同樣點(diǎn)：莖比較親近、堅(jiān)硬、支持力強(qiáng)。Word資料.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察植物小構(gòu)成員觀察小草和大樹(shù)的同樣點(diǎn)和不同樣點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康男〔荩ǘ喾N）、大樹(shù)（多種）、放大鏡實(shí)驗(yàn)器械１、觀察準(zhǔn)備好的小草的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特色；２、畫(huà)出輪廓圖；３、找出小草的同樣點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)過(guò)程４、觀察大樹(shù)的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特色；并畫(huà)出輪廓圖；５、找出大樹(shù)的同樣點(diǎn)；６、比較小草和大樹(shù)的同樣點(diǎn)和不同樣點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果Word資料.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間鳥(niǎo)喙與取食實(shí)驗(yàn)名稱小構(gòu)成員考據(jù)鳥(niǎo)喙的形狀與功能特色能否切合實(shí)驗(yàn)?zāi)康你Q子、湯勺、鑷子、起釘器、米粒、葵花子、橡皮蟲(chóng)、實(shí)驗(yàn)器械實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果

泡沫塑料顆粒、兔子娃娃１、準(zhǔn)備好器械；２、按書(shū)１３頁(yè)表格要求，逐個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；３、把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上表格中；４、剖析結(jié)果，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不同樣形狀的工具可以拾取不同樣的物件。但是假如進(jìn)行交換拾取，有的就特別困難，有的根本不可以進(jìn)行拾取。不同樣形狀的工具可以方便的拾取不同樣的物件，假如工具的形狀與拾取的物件不切合，則拾取很困難甚至根本不可以進(jìn)行。Word資料.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間鳥(niǎo)喙與取食實(shí)驗(yàn)名稱小構(gòu)成員考據(jù)鳥(niǎo)喙的形狀與功能特色能否切合實(shí)驗(yàn)?zāi)康你Q子、湯勺、鑷子、起釘器、米粒、葵花子、橡皮蟲(chóng)、實(shí)驗(yàn)器械實(shí)驗(yàn)過(guò)程

泡沫塑料顆粒、兔子娃娃１、準(zhǔn)備好器械；２、按書(shū)１３頁(yè)表格要求，逐個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；３、把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上表格中；４、剖析結(jié)果，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不同樣形狀的工具可以拾取不同樣的物件。但是假如進(jìn)行交換拾取，有的就特別困難，有的根本不可以進(jìn)行拾取。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果Word資料.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱用顯微鏡觀察細(xì)菌小構(gòu)成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察物體顯微鏡、細(xì)菌玻片等實(shí)驗(yàn)器械１、熟習(xí)顯微鏡的使用方法（五年級(jí)學(xué)過(guò)，進(jìn)一步熟習(xí)）；２、把細(xì)菌玻片放在顯微鏡下進(jìn)行觀察；３、把觀察結(jié)果記錄下來(lái)，供學(xué)習(xí)使用。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：１、在顯微鏡下可以觀察到平常肉眼看不到的細(xì)菌；２、不同樣的細(xì)菌有不同樣的形態(tài)。細(xì)菌是生物的一種，只但是因?yàn)樗?，肉眼根本看不?jiàn)，所以在生活中并無(wú)引起大家的注意。其實(shí)細(xì)菌與我們的生活親近相關(guān)。Word資料.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱用顯微鏡觀察細(xì)菌小構(gòu)成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察物體顯微鏡、細(xì)菌玻片等實(shí)驗(yàn)器械１、熟習(xí)顯微鏡的使用方法（五年級(jí)學(xué)過(guò)，進(jìn)一步熟習(xí)）；２、把細(xì)菌玻片放在顯微鏡下進(jìn)行觀察；３、把觀察結(jié)果記錄下來(lái)，供學(xué)習(xí)使用。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：１、在顯微鏡下可以觀察到平常肉眼看不到的細(xì)菌；２、不同樣的細(xì)菌有不同樣的形態(tài)。Word資料.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間制作酸奶實(shí)驗(yàn)名稱小構(gòu)成員認(rèn)識(shí)酸奶的制作過(guò)程實(shí)驗(yàn)?zāi)康男迈r酸奶、鮮牛奶、杯子、瓶子、金屬小勺、竹筷、溫實(shí)驗(yàn)器械實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果

度計(jì)１、將所準(zhǔn)備的容器和工具消毒準(zhǔn)備好；２、將鮮牛奶煮開(kāi)后，涼至３０攝氏度左右，均勻分裝在已消毒的杯子中；３、分別向裝有鮮牛奶的杯子中加入等量的酸奶，攪拌均勻后蓋上蓋子；４、將此中的一杯放在暖和環(huán)境中，另一杯放在陰涼環(huán)境中，２４小時(shí)后觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鮮牛奶變?yōu)榱俗涛鄂r美的酸奶１、鮮牛奶是如何變?yōu)樽涛鄂r美的酸奶的？２、制作酸奶成功的要點(diǎn)是什么？Word資料.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間制作酸奶實(shí)驗(yàn)名稱小構(gòu)成員認(rèn)識(shí)酸奶的制作過(guò)程實(shí)驗(yàn)?zāi)康男迈r酸奶、鮮牛奶、杯子、瓶子、金屬小勺、竹筷、溫實(shí)驗(yàn)器械實(shí)驗(yàn)過(guò)程

度計(jì)１、將所準(zhǔn)備的容器和工具消毒準(zhǔn)備好；２、將鮮牛奶煮開(kāi)后，涼至３０攝氏度左右，均勻分裝在已消毒的杯子中；３、分別向裝有鮮牛奶的杯子中加入等量的酸奶，攪拌均勻后蓋上蓋子；４、將此中的一杯放在暖和環(huán)境中，另一杯放在陰涼環(huán)境中，２４小時(shí)后觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鮮牛奶變?yōu)榱俗涛鄂r美的酸奶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果Word資料.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究食品發(fā)霉小構(gòu)成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)食品發(fā)霉的條件和過(guò)程饅頭、飯粒、塑料杯實(shí)驗(yàn)器械（分比較組分別進(jìn)行）１、將饅頭、飯粒擱置暗淡、濕潤(rùn)的環(huán)境中；２、將饅頭、飯粒擱置通風(fēng)、干燥的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：１、環(huán)境１中食品發(fā)生霉變，并且速度快；２、環(huán)境２中食品稍有霉變，并且速度慢。食品在暗淡濕潤(rùn)的條件下簡(jiǎn)單發(fā)霉。Word資料.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究食品發(fā)霉小構(gòu)成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)食品發(fā)霉的條件和過(guò)程饅頭、飯粒、塑料杯實(shí)驗(yàn)器械（分比較組分別進(jìn)行）１、將饅頭、飯粒擱置暗淡、濕潤(rùn)的環(huán)境中；２、將饅頭、飯粒擱置通風(fēng)、干燥的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：１、環(huán)境１中食品發(fā)生霉變，并且速度快；２、環(huán)境２中食品稍有霉變，并且速度慢。Word資料.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間研究植物體能量的來(lái)實(shí)驗(yàn)名稱小構(gòu)成員源考據(jù)植物體中含有能量實(shí)驗(yàn)?zāi)康木凭⒚鏃l、粉條實(shí)驗(yàn)器械實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果

將面條、粉條挨次放在火焰上燒烤。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：１、面條、粉條能燃燒；２、燃燒時(shí)有糊膠味。面條、粉條可以燃燒，說(shuō)明其體含有淀粉。也就是說(shuō)植物體含有能量。Word資料.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間研究植物體能量的來(lái)實(shí)驗(yàn)名稱小構(gòu)成員源考據(jù)植物體中含有能量實(shí)驗(yàn)?zāi)康木凭?、面條、粉條實(shí)驗(yàn)器械實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果

將面條、粉條挨次放在火焰上燒烤。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：１、面條、粉條能燃燒；２、燃燒時(shí)有糊膠味。Word資料.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作風(fēng)動(dòng)小鼓小構(gòu)成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)