的大班教案集合9篇

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大班教案篇1

活動目標：

1、了解災難天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導幼兒關注人類共有的生存環(huán)境--地球，使幼兒懂得愛護環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。

2、鼓舞幼兒大膽運用語言表達情感，對愛護大自然，愛護地球的美妙愿望。

3、培育幼兒自覺的環(huán)保意識，文明習慣。

活動預備：

課前已經(jīng)讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫〔公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚塵，農(nóng)田燒草的煙、等等〕，小試驗〔塑料袋、玻璃缸場景：汽車樹林房屋打火機、廢紙數(shù)張，ppt、天氣視頻

活動過程：

一、談話活動：感受空氣的.重要性

1、說說天氣記錄觀測

今日，陳老師來到你們幼兒園，老師發(fā)覺你們幼兒園非常美麗，之前我讓你們記錄了今日的天氣狀況。

--誰情愿說說的？

〔請2位幼兒介紹他的記錄〕

--老師這里有幾個天氣標記，晴天應當用哪個來表示？

--那其他的標記又表示什么天氣呢？

二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響

--老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？〔在下霧的時候拍的〕這種天氣用什么天氣標記來表示呢？

這到底是一個什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？

--剛剛小伙伴聽到了什么？〔3個以上的幼兒回答〕

--那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？〔晴天、陰天、雨天〕

--原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會涌現(xiàn)這樣的天氣呢？〔幼兒回答〕

--那我們一起來看下列圖片到底是哪些因素造成的？

老師小結：這種煙對我們的環(huán)境有沒有影響呢？

那接下來看看老師來做個小試驗

三、游戲，演示，直觀地顯示

玻璃缸場景：

1、汽車樹林房屋

我們生活在一個漂亮的城市里，藍藍的天，白白的云，我們呼吸著潔凈的空氣。空氣在哪兒〔空氣在我們的四周〕當我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會有什么樣的改變嗎？

2、制造霧霾

--你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎？

老師小結：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。

--我們一起來看看這種空氣里原來含有pm2.5顆粒物，這種顆粒特別小。

四、感受空氣質量的重要性

--那這些顆粒我們簡單吸入身體里嗎？

--我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就簡單被呼吸到身體里。

出示pm2.5圖

--一旦被人吸入對人體又有什么危害呢？

〔就會涌現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)很多疾病〕

老師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于pm2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會涌現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)很多疾病。

大班教案篇2

活動目標：

1、通過觀測與動手操作方式探究不倒翁不倒的緣由：一是下重上輕，二是底面大圓滑。

2、通過制作不倒翁進展幼兒的動手技能和制造技能。

3、激發(fā)幼兒在藝術創(chuàng)作中享受科學帶來的樂趣。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、進展幼兒的觀測比較技能。

活動重難點：

1、重點：通過觀測與動手探究，發(fā)覺不倒翁不倒的緣由。

2、難點：發(fā)覺不倒翁不倒的緣由并用雞蛋殼制作不倒娃娃。

活動預備：

1、形象不同的"不倒翁"玩具〔或用雞蛋殼、廢舊物品自制〕3—4個。

2、讓幼兒自帶一個已洗凈的空雞蛋殼，塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。

活動過程：

一、活動導入：

1、以猜謎語的形式導入教學：

老師：小伙伴，今日請大家猜個謎語，看誰猜得對？謎面是"一個娃娃精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。"謎底：不倒翁。

2、出示不倒翁玩具，激發(fā)幼兒學習的愛好。

〔1〕老師：小伙伴看，這是什么？

〔2〕老師讓不倒翁動起來，并提出問題：為什么不倒翁怎么推它也不倒下？

〔3〕老師：今日我們來找一找不倒翁不倒的奧秘好嗎？

二、活動指導：

〔一〕探究不倒翁不倒的緣由

1、看一看、說一說：可愛的不倒翁

〔1〕老師引導幼兒觀測不倒翁的形狀特點：不倒翁玩具看上去是什么樣子的？有什么特點嗎？

〔2〕老師引導幼兒思索：為什么不倒翁會推不倒呢？從外部看，它的底部是什么樣子？它的`頂部是什么樣子？從內部看，它的上面部分和下面部分有什么不同嗎？

2、觀測、發(fā)覺不倒翁不倒的緣由老師：請小伙伴分組觀測、撫弄不倒翁玩具，看看誰能發(fā)覺不倒翁不倒的緣由。

3、請幼兒談談自己的發(fā)覺老師：誰來說說你發(fā)覺了不倒翁為什么不倒呢？鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

4、歸納小結：

老師：不倒翁不倒的緣由有兩個，一個是它的身體上面小下面大，而且它的底部是圓的；第二個緣由是它的上面部分輕下面部分重，所以當我們推它的時候，它會向一邊傾斜，但是底部重力的作用會使它不倒。

〔二〕小制作：不倒娃娃過渡語：小伙伴，不倒翁好玩嗎？你們想不想自己做一個不倒翁呢？今日我們來學習制做不倒娃娃，小伙伴可要仔細聽好制作方法啊。

1、介紹不倒娃娃的基本制作方法：

老師介紹不倒娃娃的制作方法：先把廢紙片做成的簡易漏斗對準雞蛋殼上的小洞，然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子，再倒日一點水，最末用雙面膠封好小洞口，在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭發(fā)并涂上顏色。

2、幼兒嘗試制作不倒娃娃老師：請小伙伴每人拿一個雞蛋殼作不倒娃娃。留意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。

3、溝通共享作品幼兒制作完成后可以相互撫弄，看誰的不倒娃娃做得最好，最末將幼兒作品擺放展示，供全體幼兒觀看。

三、活動結束

1、簡要總結本節(jié)課的內容：這節(jié)課小伙伴發(fā)覺了不倒翁不倒的奧秘，還學會了自己制作不倒娃娃，小伙伴真棒！今后小伙伴只要仔細觀測，積極動手操作，小手肯定會越來越能干的。

2、整理物品結束活動。

四、活動延伸：

1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》

2、小游戲：不倒的娃娃

〔1〕讓幼兒聽老師口令輪換左右腳，單腳站立。

〔2〕逐步增加單腳站立的時間，假設有幼兒雙腳著地，或跌倒那么退出游戲。

〔3〕老師逐步加快換腳的頻率，假設幼兒站立不穩(wěn)那么退出游戲。

〔4〕老師發(fā)出口令，幼兒雙腳站立后不能再優(yōu)點，老師輕輕推搡，能保持站立姿態(tài)的幼兒獲得成功，獲得"不倒的娃娃"封號。

活動反思：

作為科學活動，我們的終極目標是培育幼兒的科學思維和科學愛好，探究出一個結果不應成為一節(jié)科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份新奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的寶貴理念，也是我們作為幼兒老師應當更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如老師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探究與愛好，在探究發(fā)覺環(huán)節(jié)弱化老師的掌握，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探究，自由大膽表達。

大班教案篇3

一、活動目標：

1、認識三種樂器:笛子、琵琶、二胡,并能聽出聲音。

2、能伴隨音樂進行合作演奏,體驗樂曲濃郁的江南韻味，萌發(fā)喜愛民族文化的情感。

二、活動預備：

《紫竹調》音樂；琵琶、笛子、二胡實物各一份，笛子、琵琶、二胡道具各五份；江南水鄉(xiāng)場景布置及江南水鄉(xiāng)PPT課件。

三、活動過程：

〔一〕談話情境導入

〔播放江南水鄉(xiāng)課件，隨著視頻動態(tài)進入江南古鎮(zhèn)畫面，感受情境?！?/p>

師：孩子們，今日老師要帶你們走進一個地方，讓我們一起去感受下。

師：小伙伴們，你看見了什么？〔原來江南有很多古鎮(zhèn)，古道，小橋流水，景色特別美〕

〔二〕觀賞音樂《紫竹調》，初步感受旋律

1、播放第一段齊唱

師：江南水鄉(xiāng)里還藏著特別好聽的.音樂，我們來聽一下。

師：你們聽到了什么樂器？

師：〔哦，有的小伙伴聽到了琵琶、笛子、二胡……聲音〕我們再來聽一段音樂。

2、播放第二段笛子聲

師：是什么樂器聲？〔出示笛子畫面〕

師：你們平常見過笛子嗎？在哪里聽過？

師：〔出示實物〕怎么吹的？誰能給老師示范一下？

師：我們來學學〔師幼做吹笛子聲音動作〕

3、播放第三段琵琶聲

師：剛剛是笛子聲，現(xiàn)在會是什么樂器呢？我們來聽下。

師：是什么樂器聲呢？

師：〔出示實物〕琵琶怎么彈的？誰想上來試試？

師：〔老師邊做動作邊說〕琵琶是這樣彈的，我們一起來彈琵琶。

4、播放第四段二胡聲

師：聽完了琵琶，這回又會是什么樂器聲呢？

師：什么聲音??？〔二胡〕二胡是怎么拉的呢？

師：剛剛我們聽了幾種樂器聲音？〔三種〕哪三種？〔有琵琶、二胡、笛子〕那我們小伙伴想不想體驗一下呢？

5、演奏

幼兒自主選擇分組，笛子組、琵琶組、二胡組依據(jù)音樂初步演奏。

〔幼兒自己站在想要表演的樂器后方，進行表演〕

〔三〕表演環(huán)節(jié)

師：我們小伙伴剛剛演奏的特別棒，老師今日請來了三位江南水鄉(xiāng)的老師和我們小伙伴一起演奏，把這首好聽的音樂獻給臺下美麗的老師們，好嗎？

四、活動結束

在《紫竹調》的樂曲聲中離開活動室。

大班教案篇4

活動設計背景

在韻律活動中，我選擇了一部分仿照生活場景的作品，這些作品貼近幼兒生活，讓幼兒跟隨音樂做一些生活中常見的動作，鞋匠舞就是其中之一。這首音樂樂曲結構簡約，對幼兒創(chuàng)編動作起到了很好的提示作用，也適合大班幼兒的年齡特點。

活動目標

1.學習隨音樂合拍地做鞋匠舞補鞋子的各種動作。

2.嘗試在圖片的提示下創(chuàng)編動作。

3.在和同伴合作舞蹈時留意動作的協(xié)調全都。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的`表現(xiàn)力。

教學重點、難點

重點：學習音樂合拍地做鞋匠補鞋的各種動作。

難點：在和同伴合作舞蹈時留意動作的協(xié)調全都。

活動預備

請幼兒在生活中觀測鞋匠的勞動、教學掛圖、磁帶。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

引導幼兒回憶觀測到的鞋匠的勞動。引導幼兒用動作表現(xiàn)鞋匠的勞動。

二、基本環(huán)節(jié)

1.引導幼兒觀測教學掛圖，進一步探究鞋匠的動作。

〔1〕引導幼兒觀測圖上的動作進行探究。

〔2〕老師對幼兒提出的動作進行一些簡約的整理。

〔3〕老師：還有哪些動作看不懂?〔引導幼兒大膽表述對圖不理解的地方，并告知幼兒，等一會會有方法援助幼兒看懂圖片?！?/p>

2.請幼兒觀賞樂曲，依據(jù)樂曲想像情境，創(chuàng)編鞋匠補鞋的動作。

〔1〕老師:我們來聽一首樂曲，說說聽了這首曲子，你想到了什么？

〔2〕老師依據(jù)幼兒的回答，援助幼兒整理出鞋匠補鞋的完整情境。

〔3〕師生依據(jù)想像出的情境創(chuàng)編相應的動作。

3.引導幼兒完整做鞋匠舞的動作。

〔1〕老師：現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊完整地做鞋匠舞勞動的動作。

〔2〕老師帶幼兒完整做動作兩三遍。

三、結束環(huán)節(jié)

引導幼兒創(chuàng)編兩個人跳舞的動作。

四、延伸環(huán)節(jié)

選擇幼兒創(chuàng)編的動作隨音樂做一做，老師著重引導幼兒在兩個人共同舞蹈時留意動作的協(xié)調，例如兩個人要同時先出右腳等。

教學反思

在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節(jié)奏做出反應，自如地跟隨音樂改變節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈技能的進展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂的地方做出不同的動作反應，要求幼兒能夠不受同伴動作的干擾，做自己的動作。在活動中，雖說事前預備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是徑直告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導讓幼兒自己發(fā)覺規(guī)律，把制造的空間留給幼兒。

大班教案篇5

活動目標：

1、熟識歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。

2、學習跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學習進退步。

3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的歡樂。

活動重點：

學習跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學習進退步。

活動難點：

體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的歡樂。

活動預備：

歌曲音樂。

活動過程：

一、觀賞音樂，感受歌曲的.情感。

1、聽，這是什么聲音？〔播放公雞打鳴聲音〕

2、什么時候會聽見公雞打鳴呢？〔天亮的時候，早晨〕

3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什么呢？〔幼兒自由發(fā)言〕

4、今日啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你似乎看見天亮后是怎樣一番景象呢！〔完整聽音樂〕

二、聽歌曲自由做動作。

1、剛才你聽見了什么？你能用動作學一學嗎？

2、天亮后小伙伴醒來，推開窗戶能看到這么多事情，讓我們一起聽著音樂來動一動吧！把你看見的事情用動作表示出來哦。

3、我發(fā)覺有幾個小伙伴的動作做得真美麗，我們看看他是怎么做的，和他們學一學吧！〔老師選擇幾個有代表性的動作，帶領幼兒學習〕

4、這次我們來把這些美麗的動作連起來做一做好嗎？〔把幼兒好的動作串聯(lián)起來跳一跳〕

三、老師引導幼兒學習進退步。

1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？〔老師示范跳，加入進退步〕

2、你發(fā)覺了什么？我的動作和你們的有什么不一樣嗎？

3、這個步伐叫做進退步〔老師一邊示范一邊講解〕

4、我們一起來試一試好嗎？〔聽音樂做進退步〕

5、這一次啊，我們把進退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧！

6、你們的動作真美麗！讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧！

四、老師引導幼兒創(chuàng)編合作的動作。

1、剛才我們是一個人跳的，下面啊我要請小伙伴兩個兩個合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？〔轉圈的時候可以拉手跳〕

2、我們來試一試吧！

3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦！這次我要四個小伙伴一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽著音樂一起來吧！

五、游戲：早晨聽見公雞叫。

1、我還帶來了一個好玩的游戲呢！你們想玩嗎？

2、介紹游戲規(guī)章：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點到你，你就站起來做動作。沒點到你，你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。

3、老師和幼兒進行游戲。

六、結束活動。

大家的表現(xiàn)真不錯，讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧！

大班教案篇6

活動目標：

1、認真觀測畫面，大膽表述，了解制作一件新斗篷的過程。

2、懂得做成一件事情需要付出辛苦的勞動。

活動預備：

1、PPT課件

2、操作圖

活動重難點：

運用多種感官參加體驗活動并感受制作斗篷的過程。

活動過程：

一、觀測封面，談話導入

1、看看封面，你看到了什么？放羊的人我們稱他為牧羊人。

2、那個牧羊人叫什么呢？

3、那件紅斗篷指的是什么？

二、分組爭論，了解制作斗篷的過程

〔一〕PPT扉頁

1、每個人見到阿利都說阿利是一個怎樣的人？〔可憐的人〕

2、你從哪里看出來他是個可憐的人？〔定格圖2〕

〔二〕自由爭論，嘗試排列制作斗篷的過程

1、阿利就喜愛自己想方法，他想自己做一件斗篷，阿利想了一個什么方法做斗篷呢？

2、仔認真細看一看，上面一排第幾張，下面一排第幾張，我看懂了，哪一張？

3、你覺得阿利的紅斗篷是怎樣做成的呢？想一想先做什么，接著做什么，最末做什么？請按制作的順次將圖片排列在底板上，并用數(shù)字表示。

4、現(xiàn)在請你介紹一下，阿利的紅斗篷是怎樣制作勝利的`呢？

三、觀賞故事，理解故事中蘊含的道理

1、剛才認真觀測畫面后，你知道阿利的這件紅斗篷是如何制作成的嗎？先做什么？接著做什么？最末做什么？請你把心中的迷惑解答一下。

2、誰情愿完整的說一說，你們有沒有找到答案？

3、阿利做這件斗篷需要經(jīng)過6道工序，真是不簡單呀。

大班教案篇7

設計背景

在幼兒的成長過程中，許很多多的技能都是隨著年齡的增長而增長的，但有一種技能卻是與之相反的，這就是音樂技能，年齡越大，學習音樂的技能就越低。在我們小時候的音樂課堂里總會涌現(xiàn)同一個單調乏味的模式：固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學……如今，在幼兒教育的領域里，雖然在教學上有了很大的轉變與創(chuàng)新，但還會由于地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育誤區(qū)問題，有的還要迎合家長學校化的要求違抗孩子身心健康的不合理不科學的教學，導致孩子全面進展產(chǎn)生極端化等。而音樂可以給孩子們一個自由想象和制造空間的'一門課程，也是孩子們最具童真與歡樂的表現(xiàn)，同時也是我給孩子們上得最輕松最快樂的課程。

我盼望通過老師親和活躍的教學體態(tài)和本土化教育資源的利用轉變我們曾經(jīng)沉悶單調的音樂教學，給孩子們帶來生氣勃勃的理念和形式，帶來更多的歡樂與放松！

活動目標

1、認識并感受doremifasollasi七個音符。

2、激發(fā)孩子參加音符游戲的愛好。

3、進展孩子用肢體動作表現(xiàn)音樂的技能。

4、培育孩子的樂感，使他們感受音樂帶來的歡樂與遐想。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

重點難點

會唱并掌控節(jié)奏通過身體的協(xié)調性展示七個音符的魅力。

活動預備

1、音樂律動CD：《調皮的小音符》《身體音階》

2、延伸活動：

〔1〕、水和水杯

〔2〕、小棍條

活動過程

1、小伙伴們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈?！?/p>

2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小伙伴提前熟識。

3、音樂游戲：

〔1〕老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳dododo，摸摸我的膝蓋rerere,拍拍我的雙腿mimimi,叉叉我的小腰fafafa,拍拍我的雙手solsolsol,拍拍我的肩膀lalala,摸摸我的腦袋sisisi，高舉我的雙手dododo……”

〔2〕“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧！”

〔3〕播放音樂《調皮的小音符》，唱詞部分老師帶小伙伴們拍手感受音樂，音樂旋律涌現(xiàn)不同的時，引導孩子用不同的肢體動作〔如原蹲一蹲〕來感受mi的音；音樂旋律涌現(xiàn)sol時，引導孩子用另一個肢體動作〔如插腰跳一跳〕來感受sol音等。但sol的動作肯定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

4、肢體游戲：

〔1〕老師引導孩子想一想，調皮的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。

〔2〕老師數(shù)123，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

5、活動結束：老師請仿照小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

延伸活動：

〔1〕用doremifasollasi七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來；

〔2〕用同一種水杯裝著不同深度的水進行敲擊使其發(fā)出doremifasollasi七個音。

教學反思

農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)覺藝術教育舉步困難。《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成?！钡r(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調進展，其緣由是地方上人文素養(yǎng)忽視了美育教育。

我園現(xiàn)有9個教學班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距；二是教學觀念的差距；三是園內文化底蘊的差距，雖然上此課程孩子感愛好的濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得許多孩子有些難以溶進對音樂的理解和感受！而老師在教學中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動，對音樂藝術教育缺少討論，幾無心得。所以我們還應從以下幾點進行反思教學：

1、老師在教學實踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計劃地進行教育實踐，并不斷對自己的教育實踐活動作自我評價、自我調整、自我總結。

2、結合孩子的身心特點和技能水平，提取有價值的教育素材，聯(lián)系實際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感愛好并輕松的教學方法。

3、通過開展形式多樣的家長工作，對幼兒家進步行加強藝術教育的理解和認可，加強音樂教育方法的指導，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。

大班教案篇8

目標：

1、在觀測樹葉外形的基礎上學會描畫出樹葉的輪廓。

2、能大膽想象，制造出各種會跳舞的樹葉娃娃。

3、能積極主動地參加活動，體驗參加活動帶來的樂趣。

預備：

1、各種外形、大小不一的樹葉。

2、勾線筆、彩色紙。

3、音樂。

過程：

一、聽音樂，體驗秋天樹葉的飄舞。

1、師：秋天到了，秋風一吹，小樹葉會怎么樣？

〔請個別幼兒表演〕

2、音樂游戲“會跳舞的`樹葉娃娃”。

二、學習描畫樹葉的輪廓，表現(xiàn)出會跳舞的樹葉娃娃。

1、師：剛剛小樹葉們跳的舞蹈可真美。我們的*老師把你們精美的舞姿都拍下來了。我們一起來看一看。

2、老師指導幼兒描畫樹葉輪廓，表現(xiàn)出會跳舞的樹葉娃娃。

三、提出