大班社會(huì)教案六篇

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大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解中國關(guān)于傳統(tǒng)食品餃子、粽子、月餅的知識(shí)。

2、萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)食品文化的喜愛之情。

3、懂得謙讓、共享，能留意餐飲禮儀。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、視頻《除夕的來歷》、《粽子的來歷》、《月餅的來歷》

2、食品：餃子、月餅、粽子3、餃子粽子月餅圖片、外國傳統(tǒng)美食圖片假設(shè)干4、盤子、筷子、擦手毛巾

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入：觀看視頻《除夕》

1、師：剛才你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?——除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團(tuán)聚飯嗎?

2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來歷3、小結(jié)：原來吃餃子是表達(dá)我們中國人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來也會(huì)包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的歡樂時(shí)間吧。

4、出示圖片(20**年迎新年包餃子的圖片)

(二)介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日“吃”的文化

1、師：餃子就是我們中國的傳統(tǒng)食品，知道什么叫做傳統(tǒng)食品嗎?經(jīng)過歷史的洗禮，至今照舊保留下來的食品為傳統(tǒng)食品。

2、師：除了餃子還有什么呢?請(qǐng)看：出示“粽子”圖片

3、師：你們喜愛吃嗎?你們知道哪個(gè)節(jié)日會(huì)吃這個(gè)食品?你們知道粽子的來歷嗎?

4、播放視頻《粽子的來歷》

5、小結(jié)：原來粽子有這樣一個(gè)故事，這就是我們中國特有的食品，它不僅只是用來吃的，而且它代表著一種含義。

6、我們已經(jīng)知道了中國的兩種傳統(tǒng)食品了，那么你還知道中國的哪些傳統(tǒng)食品?(幼兒紛紛發(fā)言)引出月餅。

7、師：你們知道月餅的來歷嗎?為什么中秋節(jié)要吃月餅?zāi)?

8、播放視頻《中秋節(jié)月餅的來歷》

9、小結(jié)：看完這個(gè)視頻，你們知道月餅是怎么來的嗎?看來我們中國的傳統(tǒng)食品文化還意義深刻。

(三)中國傳統(tǒng)食物品嘗和共享

1、師：沒想到我們中國的食品背后這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗?

2、出示食品，請(qǐng)配教老師把食品端過來，師：今日老師把它們帶到了現(xiàn)場，要和你們、和客人老師一起共享。

3、請(qǐng)幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提示幼兒要與同伴、客人老師共享食品，也要留意衛(wèi)生，吃之前用濕毛巾擦手。

4、小結(jié)：剛才我發(fā)覺你們過去拿食品的時(shí)候表現(xiàn)的特別有禮貌，懂得謙讓，懂得共享，也很愛衛(wèi)生，吃東西前后都會(huì)擦手吃完也會(huì)擦嘴巴，這都值得老師表揚(yáng)。

結(jié)束延伸

1、出示圖片，簡約介紹外國傳統(tǒng)食品文化。

2、師：今日我們不僅了解了中國的幾種傳統(tǒng)食品，而且還品嘗了，平常，我也看見你們帶了外國傳統(tǒng)食品來幼兒園吃，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告知你們有關(guān)外國傳統(tǒng)美食的故事。

活動(dòng)反思

本節(jié)課通過賞美食、說美食、吃美食的故事，引導(dǎo)同學(xué)觀賞中國飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動(dòng)人民的聰慧和聰慧，培育民族驕傲感。使同學(xué)感受到中華食文化的博大精深，激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步探究食文化的愛好。

優(yōu)點(diǎn)之處:

1.切合了同學(xué)學(xué)習(xí)的.心理需求，符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，并大大提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使得課堂氣氛一貫很激烈；

2.同學(xué)是在肯定情境下，借助于老師的援助，及與同學(xué)的協(xié)作、溝通，同時(shí)利用同學(xué)已知信息為基礎(chǔ)，通過意義的建構(gòu)而獵取認(rèn)識(shí)，符合教學(xué)規(guī)律。

不足之處:

1.識(shí)字課，識(shí)記字形沒有貫穿與課堂當(dāng)中。

2.寫字時(shí)間不夠10分鐘。

整改措施:

通過這節(jié)課的教學(xué)，我也深刻認(rèn)識(shí)到：我們要從同學(xué)的實(shí)際狀況、實(shí)際需要、實(shí)際技能出發(fā)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)自己，要培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們才能讓同學(xué)真正做到歡樂學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)！

小百科：食品，指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及根據(jù)傳統(tǒng)既是食品又是中藥材的物品，但是不包括以治療為目的的物品。

大班社會(huì)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

紙工活動(dòng)是我們班幼兒比較喜愛的活動(dòng)，每次開展紙工課，幼兒們的積極性特別高，都很愿意參加活動(dòng)。然而，一次性筷子是幼兒生活中比較常見的，小紅旗也是特別受幼兒的喜歡。因此，依據(jù)我們班孩子的狀況，同時(shí)也為了結(jié)合推普周的開展，于是我設(shè)計(jì)了本次推普活動(dòng)《小紅旗》。盼望通過活動(dòng)，提高幼兒講一般話的意識(shí)，體驗(yàn)宣揚(yáng)的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面小紅旗。

2.在小紅旗表面貼上標(biāo)語，宣揚(yáng)請(qǐng)講一般話的口號(hào)。

3.提高講一般話的意識(shí)，體驗(yàn)宣揚(yáng)的歡樂。

4.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

5.培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請(qǐng)講一般話”標(biāo)語。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.出示已做好的一面小紅旗，引起幼兒的愛好。

2.小伙伴，這是什么呀?你們覺得美麗嗎?小紅旗上面有什么?

3.引導(dǎo)幼兒觀測，并說一說小紅旗是怎么做的。

4.它是用什么做的`呀?是怎么做的呢?

5.老師小結(jié)。

二、制作小紅旗

1.老師簡約介紹制作小紅旗需要用到的材料。

2.老師示范講解制作小紅旗的步驟，重點(diǎn)講解粘貼三角形的方法。

3.分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒自主制作小紅旗。

4.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

5.指導(dǎo)幼兒粘貼三角形時(shí)是要沿著一次性筷子的邊緣粘貼。

6.提示幼兒在做好的小紅旗表面要貼上一般話宣揚(yáng)標(biāo)語。

三、宣揚(yáng)

1.拍照記錄幼兒的成果。

2.引導(dǎo)幼兒拿小紅旗宣揚(yáng)“請(qǐng)講一般話”的口號(hào)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒拿著小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣揚(yáng)“請(qǐng)講一般話”的口號(hào)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，幼兒的積極性特別高，通過活動(dòng)的開展，幼兒都學(xué)會(huì)了制作小紅旗，也很愿意宣揚(yáng)一般話，感受到了宣揚(yáng)的歡樂。本次活動(dòng)，總的來說，活動(dòng)效果是比較明顯的，課上的氛圍也還好。但是，我發(fā)覺課上有許多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀，分析緣由，是材料預(yù)備得不夠完善，這方面做得不夠好。此外，雖然通過活動(dòng)的開展，提高了幼兒講一般話的意識(shí)，但是我覺得在日?；顒?dòng)和晨間談話中，還需要多引導(dǎo)幼兒、提示幼兒，加強(qiáng)幼兒講一般話的意識(shí)。

大班社會(huì)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

心情情感的社會(huì)化包括心情表達(dá)與掌握、憐憫心、責(zé)任感、新奇心等，其中很重要的一點(diǎn)是心情掌握技能。《綱要》中明確指出，大班幼兒應(yīng)當(dāng)能比較自覺地掌握自己的心情和行為。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們擅長引導(dǎo)幼兒感受他人的悲喜悲傷并表達(dá)自己的關(guān)懷，但又經(jīng)常忽視引導(dǎo)幼兒管理自己的心情。老師及父母常常能聽到孩子大喊“我生氣了”“氣死我了”等諸如此類的語言，甚至?xí)殡S一些過激的行為’表現(xiàn)，而孩子的這些心情特征往往會(huì)讓成人頭疼不已。

本次活動(dòng)，我通過小兔子的形象，表達(dá)了這個(gè)年齡段幼兒所面臨的各種心情情境，從孩子的角度援助他們充分認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、接納和管理自己的心情。生氣是生活中比較常見、比較難掌握的心情之一。孩子們應(yīng)當(dāng)懂得每個(gè)人都會(huì)生氣，這是人的天性，關(guān)鍵是我們?cè)撛鯓尤フ{(diào)整自己的心情?！安缓鲆暡恍∫曈變撼砷L期中的心情表現(xiàn)，重視幼兒的情感要求并做出正確的引導(dǎo)，援助他們發(fā)覺自己解決問題的途徑，才能建立起平和自信的人生立場。”這是我這節(jié)活動(dòng)想要表達(dá)的核心思想。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道生氣是一種正常的心情，簡約了解心情與健康的關(guān)系。

2．初步學(xué)會(huì)一些調(diào)整自己心情的好方法，懂得盡量掌握自己的心情，不把壞心情帶給其他人。

3．感受人們更情愿跟活潑開朗、不愿生氣的小伙伴交往，鼓舞幼兒做豁達(dá)開朗的人。

活動(dòng)預(yù)備

1．幻燈片，動(dòng)畫“心情娃娃”視頻片段，歡快的背景音樂。

2．實(shí)物投影儀、黑板、五種表情符號(hào)、紙筆等。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入

出示兔子生氣的幻燈圖片，引導(dǎo)幼兒觀測小兔的'心情。

提問：圖片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、動(dòng)作；豐富詞匯：氣沖沖、怒氣沖天)

我為什么會(huì)生氣

1．出示三幅幻燈圖片，說說圖片上的小兔子為什么生氣。(被嘲諷、遭破壞、被冤枉)

2．引導(dǎo)幼兒回憶閱歷：小伙伴，你生過氣嗎?你為什么事兒生氣呢?

小結(jié)：原來人人都會(huì)生氣，許多不好的事情都能讓我們生氣，生氣是一種正常的心情。

我生氣的時(shí)候

1．結(jié)合閱歷回憶體驗(yàn)生氣時(shí)的表現(xiàn)，提問：生氣的時(shí)候會(huì)怎樣?(臉憋得通紅、吵架、動(dòng)手、哭、喊、扔?xùn)|西……)生氣后你感覺怎樣?(憋氣、不想吃飯說話、肚子疼、氣暈了……)結(jié)合兔子大火球圖片。

小結(jié)：生氣的時(shí)候，我們的心情不開心，就會(huì)做一些激昂的事兒，對(duì)身體健康有影響。

2．觀看視頻片段“心情娃娃”，設(shè)疑提問：心情娃娃說的話代表的是誰的心情?為什么心情娃娃會(huì)說那些不禮貌的話?

爭論：動(dòng)畫片中生氣的媽媽受歡迎嗎，為什么，你更情愿跟什么樣的人交伙伴。

小結(jié)：生氣的時(shí)候心情不好，會(huì)說一些難聽的話，損害到身邊的人，會(huì)漸漸失去伙伴。大家更情愿跟活潑開朗、不愿生氣的人做伙伴。

我怎么樣讓心情好起來

1．那么怎樣讓自己不生氣呢?讓自己的心情好起來呢?

2．引導(dǎo)幼兒用符號(hào)記錄能讓自己心情好起來的方法。

3．結(jié)合實(shí)物投影儀進(jìn)行溝通，并將幼兒的方法簡約分類(從他人那兒獲得勸慰、發(fā)泄釋放、讓自己鎮(zhèn)靜、做自己喜愛的事情及其他方法……)

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種方法在生氣之后讓自己歡樂起來，復(fù)原好心情。

4．出示圖片——對(duì)他人發(fā)脾氣來宣泄自己的壞心情。

提問：這種方法好不好?為什么?

小結(jié)：生氣的時(shí)候要盡量掌握自己的心情，不要把壞心情帶給其他人。

鼓舞幼兒做豁達(dá)開朗的人

小結(jié)：小兔嘗試了小伙伴們的方法，很快就忘卻了生氣，興奮起來了。今后我們不快樂的時(shí)候生氣也沒關(guān)系，只要你有方法使自己心情好起來，那你每天都會(huì)擁有好心情。做一個(gè)開快樂心的寶寶吧，那樣你會(huì)擁有更多伙伴的。記住：不要把糟糕的心情帶給別人哦!

大班社會(huì)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各式各樣的廣告形式。

2、認(rèn)識(shí)廣告的用途，及其與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

1、收集各類廣告宣揚(yáng)單和廣告錄像片。

2、幼兒喜愛的玩具。

教學(xué)過程：

1、觀測廣告宣揚(yáng)單。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測廣告宣揚(yáng)單。

老師提問：知道它們是什么嗎？它們有什么用？

小結(jié)：它們叫廣告宣揚(yáng)單，是為商品做廣告的。

2、廣告的形式。

提問：你見到過什么樣的廣告？

小結(jié)：許多地方都有廣告，報(bào)紙廣告、雜志廣告、宣揚(yáng)廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機(jī)廣告、商店門口張貼的`廣告等等。廣告的形式多種多樣。

3、廣告的用途。

引導(dǎo)幼兒觀看廣告錄像片段。

老師提問：你看到了什么？知道了什么？

小結(jié)：廣告能讓大家了解各式各樣的商品，還能讓大家都知道商品好在哪里。

4、設(shè)計(jì)廣告。

讓幼兒也來做小小廣告設(shè)計(jì)師，為自己喜愛的玩具設(shè)計(jì)廣告。看誰設(shè)計(jì)的畫面最美麗，能夠讓小伙伴都喜愛它，記住它，都想去買它。

幼兒向大家展示自己設(shè)計(jì)的廣告，老師給以鼓舞，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂。

大班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、介紹自己吃過的中西餐，了解中西餐的各自特色。

2、嘗試用辯論的方式進(jìn)展自己的見解，情愿傾聽并接納他人的看法。

3、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動(dòng)手技能。

4、培育幼兒的嘗試精神。

工具材料：

課前幼兒調(diào)查了解中西餐的特點(diǎn)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、引出課題你吃過西餐嗎?味道怎么樣?你覺得中餐好還是西餐好?

二、兩組自由爭論

1、中西餐有什么特點(diǎn)?(味道、營養(yǎng)、種類、餐具、其他)

2、中西餐的不足是什么?

三、小小辯論會(huì)

1、了解辯論規(guī)章。

2、幼兒分兩組開展自由辯論。

四、援助小結(jié)

1、中西餐對(duì)比，得出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、我們的飲食。(中餐為主，西餐為輔)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)重點(diǎn)是嘗試將紙屑勻稱地灑在涂有糨糊的地方，制作大米飯。由于正好有現(xiàn)成的紙，我把它平均分好，每人一小塊，然后在操作的時(shí)候，一點(diǎn)一點(diǎn)用手撕下來粘在碗里〔事先畫好的碗〕，備課時(shí)我認(rèn)為還是比較簡單的，孩子們應(yīng)當(dāng)一看就會(huì)，可是在整個(gè)活動(dòng)的過程中，還是涌現(xiàn)了一些小問題：1、在備課的時(shí)候不可能觀測到孩子操作時(shí)的狀況，可能自己的目標(biāo)定得過高，但孩子在真正自己操作的過程中不能達(dá)到，所以在備課的時(shí)候，肯定要考慮到孩子們的進(jìn)展水平，盡量簡約、易懂、有趣，這樣才能被孩子接受。這是在以后的備課中要留意的。2、在操作的時(shí)候，我認(rèn)為把紙撕成一小片一小片的應(yīng)當(dāng)沒什么難的，而事實(shí)上，孩子在撕紙的過程中，拇指和食指之間的.力道掌控不好，所以撕的紙片有大有小，在這里應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)講解一下撕紙的技能。雖然在課堂涌現(xiàn)了一些自己意想不到狀況，但在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒還是特別感愛好的。在活動(dòng)的最末，我讓幼兒用自己做的“大米飯”喂給小動(dòng)物吃，并學(xué)習(xí)說：“***，我請(qǐng)你吃大米飯！”幼兒都特別快樂，體驗(yàn)了自己制作而勝利的喜悅。我也體會(huì)到用游戲組織活動(dòng)會(huì)使幼兒更投入。在下次教學(xué)中，改進(jìn)自己的不足，吸取課堂上的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課上得更加精彩。

大班社會(huì)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)如今孩子們都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他們想要什么就買什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的?結(jié)合大班語言活動(dòng)《逛市場》我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以羊羊歡樂的旅行為主線，借助多媒體讓孩子體驗(yàn)不同的生活情景并親自體驗(yàn)消費(fèi)，逐步的理解選擇需要的，而不是選擇想要的。從而激發(fā)孩子進(jìn)一步的思索自己在生活中該如何選擇?

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)幼兒的進(jìn)展水平、閱歷、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)。

⒈認(rèn)知目標(biāo)：通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

⒉技能目標(biāo)：培育幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的技能。

⒊情感目標(biāo)：讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)溝通、選擇、共享的歡樂。

4.培育幼兒的嘗試精神。

5.積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

⒈認(rèn)識(shí)了人民幣和標(biāo)價(jià)。

⒉有在超市里和在游樂場消費(fèi)的閱歷。

材料預(yù)備：

1.多媒體課件《羊羊歡樂旅行記》。

2.場景布置：在教室里布置游樂場的場景(附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的)。

3.供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。

說教學(xué)教法

1.教法設(shè)計(jì)：針對(duì)教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法、語言評(píng)價(jià)法。

2.學(xué)法設(shè)計(jì)：本著“開放、自主”的原則，幼兒采納了觀測法、爭論法和練習(xí)法等幾種學(xué)法。

3.教學(xué)手段：主要是應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓孩子感受不同的生活情景，在情境中學(xué)習(xí)。

說教學(xué)過程

在本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)，目標(biāo)明確，主題突出。詳細(xì)流程如下：

⒈引導(dǎo)幼兒觀看超市圖片，導(dǎo)入活動(dòng)主題

活動(dòng)剛開始，老師展示PPT,運(yùn)用談話形式引入活動(dòng)主題。你們喜愛逛超市嗎?這么多東西，你想買什么?是不是想要的東西就能買、就要買呢?那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣選擇呢?

此環(huán)節(jié)以幼兒生活中常見的場景來導(dǎo)入活動(dòng)有利于渙起幼兒已知的知識(shí)和閱歷，老師適時(shí)的提問使幼兒初步產(chǎn)生對(duì)“需要的”和“想要的”思索。

⒉情境一——買鞋記，讓孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含義

此環(huán)節(jié)主要通過懶羊羊買鞋的情境來告知孩子“需要的”和“想要的”的含義。故事為：羊村要進(jìn)行一次歡樂旅行，懶羊羊決斷買一雙舒暢的鞋去參與旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，走起路來好輕巧，懶羊羊心想：就買一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊美麗的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么美麗，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

引導(dǎo)幼兒幼兒爭論：假如你是懶羊羊，你會(huì)怎么做?孩子在爭論之后輕松的理解了運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)當(dāng)買運(yùn)動(dòng)鞋!這個(gè)環(huán)節(jié)中我采納多媒演示故事，讓故事變得有形有色，充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官，符合孩子的思維特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子的繼續(xù)開展活動(dòng)的愛好。

⒊情景二——繪畫競賽。師生互動(dòng)，鞏固“需要的”和“想要的”閱歷。

旅行途中慢羊羊村長決斷進(jìn)行一次野外繪畫競賽，羊兒們需要預(yù)備哪些物品呢?

孩子們思索之后，我請(qǐng)幾名幼兒到白板上點(diǎn)擊鼠標(biāo)。假如選對(duì)了，商品會(huì)移動(dòng)并發(fā)出聲音“對(duì)了，就買需要的?！奔偃琰c(diǎn)錯(cuò)了，發(fā)出聲音“想想吧!”在白板上點(diǎn)擊選擇對(duì)幼兒來說是新鮮的刺激的，大大的激發(fā)了幼兒上臺(tái)操作的欲望，為了避開一名幼兒操作時(shí)臺(tái)下幼兒的等待，這個(gè)環(huán)節(jié)我還將多媒體技術(shù)與常規(guī)教學(xué)操作材料相結(jié)合，為每位幼兒預(yù)備了操作卡片，讓臺(tái)上的幼兒和臺(tái)下的'幼兒能形成互動(dòng)。

⒋情景三——游樂場。聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)合理消費(fèi)。

此過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人在游樂場獨(dú)立生活一天情境。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊發(fā)了10元錢，由羊兒們自己解決一