結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和穩(wěn)定性試驗(yàn)方案

精選資料可修改編輯《結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和穩(wěn)定性試驗(yàn)》活動(dòng)方案重慶巴南中學(xué)蒲東一、方案名稱：《結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和穩(wěn)定性試驗(yàn)》二、方案目標(biāo)：技術(shù)試驗(yàn)是解決技術(shù)問(wèn)題的重要方法。技術(shù)試驗(yàn)有多種作用，如對(duì)不同材料進(jìn)行強(qiáng)度試驗(yàn)，目的在于選擇符合設(shè)計(jì)要求的材料；如對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行加載模擬試驗(yàn)，目的在于檢測(cè)或改進(jìn)結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度。技術(shù)試驗(yàn)有多種方式，如撞擊試驗(yàn)、承載試驗(yàn)和模擬試驗(yàn)等。做以下技術(shù)試驗(yàn)的目的是使同學(xué)們加深對(duì)結(jié)構(gòu)的理解，并通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)測(cè)試了解影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和穩(wěn)定性的多種因素。三、活動(dòng)對(duì)象：高二年級(jí)學(xué)生四、活動(dòng)時(shí)間：2013年3月至5月五、方案主體：（一）按要求進(jìn)行試驗(yàn)將3條長(zhǎng)30cm，橫截面10mm×10mm的木棍銷接在一個(gè)圓盤上，組成一個(gè)三腳架。將三腳架放在光滑的臺(tái)面上，在三腳架上加載重物，觀察三腳架的幾何形狀發(fā)生了什么變化，并記錄如下。重物的質(zhì)量觀察到的現(xiàn)象在三腳架的3條腿處拴上橡皮筋，重復(fù)試驗(yàn)1的加載過(guò)程，觀察橡皮筋的變化，并記錄橡皮筋的長(zhǎng)度。思考：橡皮筋發(fā)生變化說(shuō)明了什么。用彈簧測(cè)力計(jì)替代橡皮筋，重復(fù)試驗(yàn)2的加載過(guò)程，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。重物的質(zhì)量橡皮筋的長(zhǎng)度彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)思考：在三腳架結(jié)構(gòu)承載時(shí)，若要保持其幾何形狀基本不變，你有哪些方法。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)三腳架結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)，使其在承載質(zhì)量不超過(guò)5kg時(shí)，能保持其幾何形狀基本不變，在這里我們推薦在三腳架各邊增設(shè)橫檔的方法進(jìn)行改進(jìn)。討論選擇橫檔材料應(yīng)考慮哪些因素，橫檔怎樣與三腳架連接。（二）同學(xué)們自行設(shè)計(jì)技術(shù)試驗(yàn)方案：對(duì)改進(jìn)后的三腳下架結(jié)構(gòu)進(jìn)行承載試驗(yàn)，并寫出技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告。試驗(yàn)?zāi)康臋z驗(yàn)橫檔材料的選擇是否滿足設(shè)計(jì)的要求。檢測(cè)改進(jìn)后的三腳下架結(jié)構(gòu)是否能承載5kg的重物。檢測(cè)三腳架結(jié)構(gòu)中各構(gòu)件的連接是否牢固。技術(shù)試驗(yàn)過(guò)程：技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)應(yīng)以小組為單位，分工合作。對(duì)技術(shù)試驗(yàn)的方案展開(kāi)充分的討論，并認(rèn)真進(jìn)行設(shè)計(jì)。1、設(shè)計(jì)技術(shù)試驗(yàn)的方案時(shí)，可從以下幾方面考慮：加載重物的質(zhì)量要滿足試驗(yàn)?zāi)康?，并保證結(jié)構(gòu)有足夠的強(qiáng)度，加載重物的方法和2、程序應(yīng)考慮要均勻增加荷載并使均勻分布。根據(jù)試驗(yàn)方案和要求，設(shè)計(jì)記錄的欄目。3、試驗(yàn)評(píng)定應(yīng)從三腳架的結(jié)構(gòu)、構(gòu)件的強(qiáng)度和連接可靠性等方面進(jìn)行。4、其他因素。下面給出一個(gè)技術(shù)報(bào)告的格式，供同學(xué)們參考，也可自行設(shè)計(jì)技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)承載試驗(yàn)中暴露出的不足，提出改進(jìn)建議。技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告報(bào)告名稱試驗(yàn)的目的和要求儀器設(shè)備及所需材料試驗(yàn)方案加載的方法和程序試驗(yàn)與記錄觀察與記錄數(shù)據(jù)整理試驗(yàn)評(píng)定試驗(yàn)人試驗(yàn)日期交流：交流和展示各組的技術(shù)試驗(yàn)方案和試驗(yàn)評(píng)定，討論各組技術(shù)試驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，比較各組試驗(yàn)結(jié)果的差異并分析其原因。總結(jié)：我們了解了影響結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和穩(wěn)定性的多個(gè)因素，并通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)進(jìn)行了檢測(cè)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)總結(jié)適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我對(duì)本試驗(yàn)的理解程度：能歸納理解說(shuō)得清楚基本了解不太明白試驗(yàn)內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)：太難較難適當(dāng)比較簡(jiǎn)單在技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)中，我們的設(shè)計(jì)方案：很有創(chuàng)意較有創(chuàng)意一般沒(méi)有創(chuàng)意我認(rèn)為還有其他因素影響三腳架結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和穩(wěn)定性：練習(xí)與活動(dòng)：為什么大廈的下層支柱和受力墻體往往要比上層的粗和厚？你的周圍有“應(yīng)力”嗎？試舉例說(shuō)明。

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