幼兒園小班教案

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幼兒園小班教案1

設計意圖:

一日三餐,每天如此。培育良好的進餐習慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內容之一。由于,現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口,家長包辦代替。那么,進入幼兒園以后,集體的生活場所,需要他們加強一些生活的自理技能,逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的'生活自理技能,也是這一年齡的孩子力所能及的。著重幼兒獨立進餐習慣的培育,不僅能使幼兒擺脫依靠的習慣,還將對幼兒形成良好的進餐習慣,獲得一些生活技能的熬煉,促進他們身心健康的進展都是特別有利的。因此,我依據(jù)小班幼兒特點設計了本次活動。

活動目標:

1、得要自己吃飯,不要別人喂。

2、學習一些獨立進餐的基本方法:學用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

重點與難點:

掌控一些獨立進餐的基本方法,轉變進餐依靠的習慣。

活動預備:

1、生活區(qū)角活動:舀小勺

2、體育游戲:給小動物喂食

3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子假設干、小獎品假設干

活動過程:

感知爭論--實踐操作--強化鞏固

1、感知爭論

(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小伙伴說說誰拿的方法對或不對。老師再示范講解正確運用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指協(xié)作抵住,不宜捏得過低或過高。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時,發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最末是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能汲取營養(yǎng)長身體。

2、實踐操作

(1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習舀小勺,掌控正確用小勺的方法。

(2)體育游戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點時,留意督促提示幼兒要正確運用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴里,要細嚼慢咽。對非常幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固

建議可不定期地在午餐時搞一些小嘉獎,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性,逐步形成良好的進餐習慣。

4、活動延伸

通過家園之窗,向家進步行幼兒獨立進餐要求的宣揚,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培育幼兒獨立進餐的習慣,隨時保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進餐的狀況。

幼兒園小班教案2

【活動目標】

1、運用植物的根莖葉等部分拓印再進行想象添畫，合理搭配色調。

2、體驗拓印帶來的勝利感。

【活動預備】

1、材料預備：長方形宣紙，水粉顏料。

2、幼兒知識閱歷預備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實等等。

3、老師自身知識預備：對拓印用水粉顏料的厚薄進行嘗試。

【活動過程】

一、觀測介紹

1、談論各自收集的植物〔實物〕

2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、外形、花紋、筋脈、不同的顏色。

二、植物拓印

1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

——要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實。

——觀測不同的'材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

——留意構圖要有疏有密，前后有遮擋。

2、晾干拓印好的宣紙。

3、借形想象：添畫人物或者動物。

——大膽地想象，從不同的角度去觀測想象。

——爭論拓印的痕跡可以變成什么動物？想得越豐富、越有趣越好，最末組成一幅有故事情節(jié)的畫面。

——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最末添加環(huán)節(jié)〔身體花紋、背景等〕

三、集體觀賞，一起共享畫面里的故事。

——介紹自己畫里的故事吧！

幼兒園小班教案3

教育活動目標：

1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能說出故事的大略內容。

2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能援助動物找到合適的家。

3、能夠感受到援助人的歡樂，情愿主動去援助別人。

活動預備：

課件，幼兒操作材料。

活動過程：

一、觀賞故事《小蛋殼》。

1、觀賞小雞出殼的動畫，老師：“這是什么?”(一個雞蛋)“發(fā)生了什么事情呢?”(小雞出殼走了)

2、出示小蛋殼難過的`圖片。老師：“現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤獨，要去找一個小寶寶做它的家。那他會遇到哪些小動物呢?我們一起來聽看一看!”

3、觀賞課件《小蛋殼》。

提問：

(1)小蛋殼遇到誰了?

(2)小蛋殼對這些小動物怎么說的?小蛋殼有點難受，為什么?

(3)最末小蛋殼怎么樣了?

(4)這些小動物的家分別在哪里?

4、小結：不同的小動物的家是不一樣的。援助別人，自己也能得到歡樂。

二、操作歸類：幫動物找家。

1、出示動物的家，老師：“小動物迷路了，他們的家在哪里呢?”“這里有天空、森林和水里，我們看看自己手中的動物卡片，看看它回哪個家最合適!”

2、幼兒操作，并講講自己擺放的理由。

三、結束活動：小蛋殼援助了別人，自己也變歡樂了。那么你愿不情愿像小蛋殼一樣去援助別人呢?

活動反思：

我自己認為整節(jié)活動是有條不紊的上出來了，孩子在活動中很積極，被美麗的課件深深的吸引，本次活動中的的重點環(huán)節(jié)之一，但是從幼兒的表現(xiàn)來看，好像并未達到預期效果?；谧層變涸谟螒蚧顒又小白杂杀磉_、大膽表現(xiàn)”的考慮，我只是時常地用語言進行了啟發(fā)、引導，雖然有啟發(fā)作用，但是由于幼兒生活閱歷和自身技能的局限，只能是“啟而不發(fā)”。所以，我們老師心中要有游戲教學目標，思路要清楚，對幼兒在活動中遇到的困難要實時加以點撥引導，援助幼兒提升學習策略與閱歷。由于只有老師自身投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在喧鬧中也仍有所獲。

幼兒園小班教案4

活動目標：

1、觀測、觀賞龍卷風的形狀以及龍卷風來臨時天空色調的改變，情愿用語言和動作上心表達。

2、用偏灰暗的色調在玻璃板上大膽涂抹和印制，表現(xiàn)自己對龍卷風的感受。

3。能與同伴共享操作材料，用過的材料明白放回原處。

活動預備：

1、幼兒了解龍卷風。

2、課件：各種龍卷風的圖片。

3、水粉筆，顏料〔以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中〕，小勺，抹布，玻璃板，宣紙〔大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)〕。

活動過程：

1、觀賞龍卷風的圖片，引導幼兒表達自己的感受。

〔1〕老師：看到這幅圖你有什么感覺你明白那里發(fā)生了什么事你見到的龍卷風是什么樣貌的像什么

〔2〕老師：龍卷風來臨時，天空的色調會有什么改變看到龍卷風，你的心情是怎樣的

2、透過爭論，進一步學習玻璃版畫的操作方法。

〔l〕出示玻璃板及操作材料，引導幼兒分析前幾次操作中的問題。

老師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題顏料少了怎樣辦〔再加一些〕印的.時候要留意什么〔輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合〕

〔2〕爭論龍卷風的表現(xiàn)方法。

老師：怎樣表現(xiàn)可怕的龍卷風呢〔用螺旋線、波浪線表現(xiàn)〕選取什么樣的色調比較相宜呢灰灰的顏色是怎樣調出來的

3、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

〔1〕鼓舞幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫。

〔2〕引導幼兒觀測色調的濃淡、深淺改變，體驗豐富的視覺感受。

4、展示評價幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互觀賞和表達。

老師：你畫的龍卷風是什么樣的用了哪些顏色你在制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題

活動推舉：

☆區(qū)角活動

①科學區(qū)：與幼兒一齊收集、溝通有關龍卷風的知識閱歷。

②美術區(qū)：繼續(xù)為幼兒帶給操作材料，引導幼兒運用水粉筆表現(xiàn)天空的改變。

☆家園共育請家長為幼兒講解并描述有關龍卷風的故事。

幼兒園小班教案5

活動目標：

1、引導幼兒隨音樂旋律完整做動作，體驗用身體動作表現(xiàn)開心心情。

2、借助情景創(chuàng)編并能熟記動作順次。

3、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動預備：

自行車一輛，假設干風景圖片，音樂光盤

活動過程：

一：導入

1、以春游為主線導入。

今日，老師想帶小伙伴去春游，可是，我們這么多人怎么去呢？？老師引導幼兒積極發(fā)言。

2、情景表演：？看，有的小伙伴是騎著自行車來的？。請一位小伙伴騎自行車入場。

3、提問：你們發(fā)覺他是如何自車的嗎？〔幼兒發(fā)言及仿照騎車動作〕

4、騎車過程中我們要留意些什么問題呢？〔看前方？速度慢？懂得按車鈴兒〕

二：基本部分

1、依據(jù)情景，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動作，并且學習仿照騎車動作。

2、隨音樂進行表演

啟發(fā)幼兒用椅子做為道具〔自行車〕

3、不跟音樂進行表演學習分解動作，要求幼兒留意環(huán)節(jié)。〔老師帶著幼兒做動作〕

4、完整跟隨音樂進行表演，并且邊走邊看看沿途看到的風景〔老師通過幻燈片的.形式出示一張一張美麗的風景圖片〕

三：結束部分

我們看到桃花開了，梨花開了。春游活動圓滿結束，活動中大家能留意安全，保持車距，我們進行了一次安全而又開心的旅行，小伙伴都玩累了，老師也累了，我們也該休息休息了。

活動反思：

在今后的工作中，我們要多搜集一些適合本班幼兒年齡段音樂作品，供幼兒觀賞，做韻律或練習打節(jié)奏，使幼兒音樂方面提高的更快，且在其中體驗音樂給我們帶來的樂趣。在教學過程中，要多思索，多提問，力爭讓幼兒在輕松開心的氛圍中學習知識。還要關注幼兒存在的個體差異，對幼兒進行個別指導。

幼兒園小班教案6

教學目標：

1、培育同學學習色調的愛好，使畫面成為引導同學拓寬知識面的一種手段。

2、學會用色調來表現(xiàn)對象。

3、培育創(chuàng)新意識，進展制造力。

教學重難點：

重點：學會用色調來表現(xiàn)對象，引導、培育同學的創(chuàng)新意識。

難點：讓同學通過用不同形式，如畫，粘貼等形式，并學會用色調來表現(xiàn)對象。

課前預備：

老師：彩色筆，蠟筆，雞蛋，紙，固體膠。

教學過程：

一、導入階段

1、上課之前，老師先講個故事給大家聽〔結合PPT簡約講解并描述一下達芬奇畫蛋的故事〕。

2、簡約講解并描述達芬奇畫雞蛋的故事。意大利有個聞名的畫家叫達.芬奇，他小的時候畫的畫并不好，后來老師讓他特地畫雞蛋，經(jīng)過他的努力，究竟成了一個大畫家。同學們想不想成為這樣的大畫家呢？

3、今日老師也想讓同學們來畫雞蛋，但不是畫達·芬奇的蛋，而是美麗又有顏色的蛋。

二、探究階段

1、〔出示兩個雞蛋，一個是白色的，一個是老師作品“彩蛋”〕同學們先看一下老師手上的兩個雞蛋，他們有什么區(qū)分呢？哪個更美麗呢？同學回答：一個白的，一個有顏色的，有顏色的美麗??

2、好，老師想了解一下同學們，假如是你，你會用什么方法畫雞蛋呢？同學回答：用鉛筆畫圓，用水彩筆，用蠟筆。

3、這些方法都很好，今日老師就介紹一種新的畫蛋方法給你們?！步沂菊n題〕

4、大家先來觀賞一下一些彩蛋的圖片〔幻燈片播放圖片，結束時：大家留意到?jīng)]有，剛才看的.圖片里有畫人的，也有裝飾的〕。那么，這些美麗的雞蛋是怎樣用彩色的筆畫出來的呢，現(xiàn)在老師先給大家示范畫個人物，大家一起來看看?！步Y合PPT，老師示范展示彩蛋繪制步驟〕

三、同學作畫

1、同學們大略明白怎樣用彩色筆畫了嗎？同學回答：明白了。

2、好，下面呢，老師就給些主題給大家，如春夏秋冬、喜怒哀樂等等，大家選個主題，拿起你們桌上的彩色筆，蠟筆等，用自己的方法給雞蛋畫上各式各樣的顏色，把它變成一個既美麗又有主題的彩蛋。有不明白的地方，請舉手，老師和你們一起解決。

3、同學作畫，老師巡回輔導。

四、評價總結

1、為既畫得快又畫得好的同學來個展覽〔用講臺做個小小展臺〕。

2、沒展出的同學請他們做評論家，用一句話或一個詞評價展出的作品。

3、老師小結：今日同學們都表現(xiàn)得很好，畫畫的表現(xiàn)方式多種多樣，同學們都可以大膽嘗試用自己的方法去畫，老師相信，你們都能夠取得勝利。

幼兒園小班教案7

活動目標：

1．鞏固正確的拿油畫棒方法，情愿參加繪畫活動。

2．能用自己喜歡的簡潔花紋裝飾裙子，大膽畫畫。

3．引導幼兒能用援助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能量。

4．能綻放豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預備：

1．創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

2．繪畫范例一張。

3．彩帶或長條狀的皺紋紙假設干。

活動過程：

1．老師播放歡快的音樂，給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說說當彩綢

揮動起來的時候，像什么？

2．拿出長彩帶或剪成長條狀的.皺紋紙，請幼兒自己揮動，再次感受曲線的線條轉變。

3．翻到創(chuàng)意繪本第5頁，觀看畫面，請幼兒說說熊姐姐在做什么？她的裙子是什么顏色？裙子上有什么？還缺少什么呢？想想我們可以畫上些什么讓裙子更漂亮。

4．老師在繪畫范例上示范曲線的畫法，幼兒可用手指在桌上練習。

5．幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊，老師觀看幼兒用筆是否流暢。

6．呈現(xiàn)作品，幼兒相互欣賞，老師賜予相應評價。

7．在歡快的音樂中，師生一起跳彩帶舞，在歡樂的氣氛中結束活動。

幼兒園小班教案8

活動目標

1.通過嘗試后，知道依據(jù)鎖和鑰匙的大小，進行一一對應匹配。

2.在活動中培育幼兒做事要耐煩、細心，要有堅持性。

活動預備

各種大、小不同的鎖，另有一個小筐，內有配對的鑰匙。

指導要點

1.認識各種鎖，幼兒相互探討不同的鎖的`功能。

2.問題：為什么有的鑰匙伸不進去鎖孔呢？

爭論后知道，一把鑰匙開一把鎖。

3.嘗試找到合適的鑰匙把鎖打開。

在探究活動中，熬煉幼兒手部的能量的協(xié)調性，進展幼兒的配對技能。

4.教育功能

認識鑰匙、鎖，會區(qū)分大小，培育幼兒敏銳的觀測力。

幼兒園小班教案9

【活動目標】

1.嘗試一頁一頁地翻看書，學會正確地翻閱圖書。

2.知道書中有好聽的故事，能依據(jù)畫面內容嘗試著猜想故事情節(jié)。

3.能保持良好的看書姿態(tài)，對閱讀活動有愛好。

4.引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內容。

【活動重難點】

1.重點：喜愛看書，能保持良好的看書姿態(tài)，會逐頁翻書。

2.難點：能依據(jù)畫面能嘗試著猜想故事情節(jié)。

【活動過程】

一、談話導入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好：

師：(出示"手帕")咦?小伙伴們你們瞧，這是什么呀?對，這是一塊手帕。那老師想請我們班的小伙伴們動腦筋想一想，我們可以用手帕做什么呢?

小結：手帕是我們的好伙伴，它能為我們做好多事情，擦手、擦汗、擦臉、擦鼻涕...

二、觀賞故事《方方的手帕》，引發(fā)幼兒看書的愛好。

師：那今日老師帶來了一個關于手帕的故事，你們想不想聽啊?讓我們一起來聽故事《方方的手帕》。

(1)老師為幼兒講故事《方方的手帕》，當講到"小刺猬買了塊手帕，掛在窗戶上，當作窗簾"時，告知幼兒小青蛙、小兔子、小烏龜也來買手帕了，想知道它們用手帕做了什么嗎?

(2)故事結束后，鼓舞幼兒動腦筋想一想，說一說。

(出示PPT1)師：小動物們特別聰慧，用手帕做成許多的.物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床單、小刺猬用手帕做成窗簾、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小烏龜用手帕做成毛巾)。

那我們小伙伴是不是更聰慧啊，請你告知我，你想用方方的手帕做什么呢?

二、拓展閱歷，了解各式各樣有趣的書。

(出示PPT2-8及相關視頻)老師向幼兒共享搜集到的各式各樣的書：布制書、立體書、塑料書、熒光書，以及能發(fā)出聲音的書、能做成玩具的書、帶香味的書等。

三、看一看，說一說。

讓幼兒觀測所示圖片上的小伙伴。說一說：誰做得對，誰做得不對?

小結：當我們看書的時候，我們應當保持良好的看書姿態(tài)(眼離書一尺距，腰要直背要挺，站如松坐如鐘，身要端姿要正)。我們不能趴著看書，不能乘坐車的時候看書，也不能躺著看書。

初造書契，依類象形，故謂之文，其后形聲相益，卽謂之字。著於竹帛謂之書。書者，如也。

幼兒園小班教案10

活動目標：

1．學習觀測圖片的"肚臍眼"，說出圖片的名稱，了解其主要特征。

2．看圖講解并描述畫面內容，培育幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象的技能。

3．懂得穿褲子時將內衣塞到褲子里，愛護自己的肚臍眼。

活動預備：

PPT繪本；將幼兒用書放大制作成教具書；幼兒操作材料活動過程：

一、出示大書封面，采納提問的形式，引起幼兒觀看愛好。

1．老師這本書有個小洞洞，你能猜猜這個小洞洞里的是什么嗎？

〔讓孩子猜猜〕

二、播放PPT，放大洞洞，并出示下一張圖片。

1．老師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你有肚臍眼嗎？你的肚臍眼在哪里？

2．寶寶有肚臍眼，其他東西也有肚臍眼的呢，我們來看看，這個肚臍眼是什么顏色的？是什么樣子的？它會是誰的肚臍眼呢？

二、觀看PPT依次出示圖片，引導幼兒看圖猜想認識實物。

1．老師邊指畫面邊提問：這是誰的肚臍眼？猜中的小伙伴有獎品的哦。

〔讓幼兒先看圖猜一猜，鼓舞幼兒觀測并說出實物名字?！?/p>

2．老師可采納放慢語速的方式，鼓舞幼兒和老師一起看圖提問：這是誰的肚臍眼，猜想并說說這是誰的肚臍眼。

三、出示老師用書，師邊翻書邊完整講解并描述繪本內容三、出示老師用書，師邊翻書邊完整講解并描述繪本內容，鼓舞幼兒一起說。

四、組織游戲活動：猜一猜，這是誰的肚臍眼？

1．老師任意翻出一個肚臍眼畫面，鼓舞大家一起問：這是誰的.肚臍眼？

然后請一個小伙伴回答。

2．加入圖書外的"肚臍眼"，鼓舞幼兒積極參加猜想活動。

3．幼兒人手一張圖片，找伙伴。

五、引導幼兒愛護自己的肚臍眼，平常要塞好衣服。

1．寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？為什么不好？

2．那我們怎么樣才能把自己的肚臍眼藏起來呢？

3．老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講解邊示范，重點講解、演示后腰部分的內衣怎么塞到褲子里。

4．幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮，讓幼兒自己想方法不讓它露在外面。

〔幼兒操作，老師巡回指導〕

延伸活動：

分發(fā)幼兒操作小圖片，供幼兒互猜。

幼兒園小班教案11

目標：

1、理解故事內容，并能進行簡約的復述。

2、培育幼兒愛護牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習慣。

3、進展幼兒的發(fā)散性思維。

活動預備：

1、小熊拔牙掛圖一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應工具。

活動步驟：

1、觀賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂，老師邊表演故事。援助幼兒理解故事內容，使幼兒知道應如何愛護牙齒。

2、提幾個簡約的問題：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？

3、援助幼兒理解愛護牙齒的重要性：如，什么時間刷牙，應當怎樣刷？想吃甜食怎么辦？什么時候吃？吃完應當怎么辦？

4、與老師一起簡約復述故事情節(jié)。

5、指導幼兒進行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，老師復述故事，幼兒進行表演。

6、引導幼兒進行遷移性講解并描述，除了愛惜牙齒，還要愛惜哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛惜它們嫩？簡約了解如何愛護身體器官?！踩缪劬磿腵時候要在光線明朗的地方，姿態(tài)要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進鼻孔里等?！?/p>

幼兒園小班教案12

設計思路：

本次活動老師有著三方面的考慮：

1、孩子們對飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感愛好，每天自由活動時，總能看見一群孩子圍著小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還猜想想象著小烏龜?shù)膭幼?，小烏龜?shù)南敕??？僧斃蠋焼柶鹦觚數(shù)某ＷR時，孩子們知之甚少。

2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點，在觀賞故事時，孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到新奇。因此，老師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長，讓他們援助解答，滿意幼兒的求知欲與新奇心。

3、老師在活動中預備采納學看步驟圖的方法讓幼兒自己學著看，學著做，這是考慮到了從小培育孩子的自學技能及解決問題的技能。

正是有了以上三點的考慮，因此老師設計了本次活動《雞寶寶》

活動目標：

1、學看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。

2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

3、考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

幼兒用材料：

1、每位幼兒一只操作盒

〔內放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支〕

2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖老師用材料：kt板蛋殼內藏小動物、自制的雞蛋小雞一只

活動過程：

一、歌曲導入，激起愛好

1、〔出示kt板做得蛋殼〕這象什么？

2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。

3、你從哪句歌詞里聽出來的.？

二、猜一猜

1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的？

2、〔出示有裂縫的蛋〕依據(jù)幼兒的回答，揭曉奧秘。

三、變一變

1、請一位幼兒協(xié)作老師變魔術。

2、這只小雞是用什么材料變出來的？

四、看一看

1、怎么變呢？學看操作步驟圖。

2、引導幼兒觀測認識圓點、數(shù)字、箭頭三種標記。

五、做一做

1、引導幼兒先看步驟圖，看好再做。

2、輔導技能較弱的孩子，援助其觀測、制作。

六、延伸

1、〔出示小雞的家〕，天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里援助他們做門好嗎？

活動反思：

本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具，老師盼望孩子們能從學校著看步驟圖是出于對孩子終生進展的一個考慮，由于老師感到日常生活中的吃穿住行有許多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行―――地鐵內的自動購票機；自動飲料機；吃―――方便面的泡面方法；住―――平板家具的安裝等等，假如能從小培育幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手技能有援助，更能培育幼兒的獨立性及觀測技能。在材料的提供上，老師采納了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對于一手拿捏雞蛋，一手制作有肯定難度，這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調進展來增加操作材料的難度。

幼兒園小班教案13

活動目標：

1．能用自己的語言講解并描述圖片的主要內容

2．愿意聽同伴講話，能大膽講解并描述自己的想法

3．熟識幼兒園，萌發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感

活動重點：能用自己簡短的'語言講解并描述圖片中的主要內容

活動預備：

物質預備：圖片假設干〔幼兒在園內各處活動·游戲的圖片〕

閱歷預備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有肯定了解

活動過程：

一．老師出示一張圖片，引導講解并描述，引起幼兒愛好。〔這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？〕

二．幼兒講解并描述

1。老師繼續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集風光前講解并描述自己在圖片里看見的內容，老師適時援助，指導幼兒用簡短的語言進行講解并描述

2。將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結伴，相互說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里

3。老師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜歡之情

三．結束

請幼兒將圖片帶回家和家長共享，用學到的語言技巧講解并描述圖片內容給家長聽

幼兒園小班教案14

教學目標：

1、熟識自己的小手，能說出手心、手背及手指的名稱。

2、大膽表述小手會做的事情，感受自己的長大和能干。

教學具：

《小伙伴的書—我自己》

教學過程：

一、引入

老師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動作。

二、觀測自己的小手

1、找一找手心、手背及手腕。

2、數(shù)一數(shù)自己的手指，說說各手指的名稱。

3、老師說出一名稱，請幼兒用動作表現(xiàn)。

三、手指游戲

1、看《小伙伴的書—我自己》17頁“睡覺起床，了解兒歌內容。

2、老師一邊朗誦兒歌一邊做手指游戲。

3、幼兒和老師一起做手指游戲。

四、能干的小手

1、啟發(fā)幼兒說說自己的小手會做的事情。

2、《小伙伴的'書—我自己》18頁，看看圖中的小手會做哪些事，你的小手會做這些事嗎？

3、老師小結：鼓舞幼兒自己的事情自己做，不會的事情學著做。

總結及建議：

本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采納了游戲導入法、閱歷溝通法等等，充分調動幼兒積極參加活動的積極性。孩子們對自己的小手有了進一步的認識，同時語言表述的完整性也得到了進一步的進展。

孩子們對手指游戲“睡覺起床”很感愛好，能很快的學會兒歌和游戲方法，由于兒歌的內容特別形象生動，以至于大部分幼兒只記住兒歌里形容的手指名稱了，老師伸出大拇指他們就說這是爸爸，特別是中指和無名指許多幼兒還說不出名稱。

幼兒園小班教案15

活動目標：

１、通過游戲進一步