幼小銜接簡報

第第頁幼小銜接簡報

幼小連接簡報1

5月30日，在**市東魯學(xué)校教研中心，來自本校一班級、附屬幼兒園與第二試驗幼兒園的200多名骨干老師齊聚一堂，跨校雙向?qū)?，?lián)合對幼小連接進行教研。

為實現(xiàn)幼小之間自然平穩(wěn)過渡，本學(xué)年以來，三方已聯(lián)合開展教研20余次。教研內(nèi)容分兩個方面：

一方面，學(xué)校老師整理問題清單，幼兒園針對清單問題進行研發(fā)，明確幼兒入學(xué)前適訓(xùn)的'重點內(nèi)容和方向；

另一方面，學(xué)校老師觀摩幼兒課堂，列席幼兒園主題教研活動，了解幼兒園課程與活動特點，對幼兒現(xiàn)狀、入學(xué)后可能涌現(xiàn)的問題等進行摸排和前期預(yù)設(shè)。

通過積極探究，該校創(chuàng)新實施的幼兒園、家庭、學(xué)校三方協(xié)同新機制已初顯成效。

幼小連接簡報2

幼小連接是幼兒園與學(xué)校兩個教育階段平穩(wěn)過渡的重要過程，具有承上啟下的作用。為了讓家長更深入了解學(xué)校階段的教育和學(xué)習(xí)特點，援助孩子們從心理上和行為上做好入學(xué)預(yù)備，3月30日晚，我園特邀新北江學(xué)校的戴素美老師為大班級家長開展幼小連接家庭教育講座。

講座上，戴素美老師結(jié)合自己的工作實踐經(jīng)受，以《有備無患，淡定應(yīng)對》為主題，從“心理預(yù)備”、“技能預(yù)備”、“習(xí)慣養(yǎng)成”等方面對幼小連接進行了闡述,并給家長提出了幾點溫馨提示：

1.穩(wěn)定自己的心情。

2.維護老師在孩子心中的形象。

3.常與任課老師，特別是班主任溝通。

4.重視家長榜樣的能量。

5.給孩子一個固定的'學(xué)習(xí)地方。最末，還與家長現(xiàn)場互動，解答家長們關(guān)于孩子入讀學(xué)校的各種問題。

戴老師以科學(xué)的教育理念向家長們傳授了幼小連接的有效方法，有針對性地為家長釋疑解難，為家長今后的育兒之路指引了正確的方向。鮮活生動的案例給在座家長以深刻啟迪，得到眾多家長的高度評價。

活動的最末環(huán)節(jié)是家長與班級老師的溝通溝通。老師們著重介紹了我園大班級在健康和身體素養(yǎng)、心理適應(yīng)技能、閱讀技能、生活自理技能、規(guī)章意識、前書寫技能等方面開展的幼小連接工作及需要家長協(xié)作的事項，并真誠地盼望和家長在相互信任、尊敬、支持的基礎(chǔ)上實現(xiàn)家園共育，為孩子們順當(dāng)過渡到學(xué)校階段打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)場氣氛溫馨融洽，家長們暢所欲言，積極主動地相互溝通。

通過本次幼小連接主題講座，不僅為家長們制造了一個與名師對話的機會，同時也增進了家園之間的合作與溝通。家長們紛紛表示這次講座讓他們受益匪淺，收獲滿滿，進一步感受到做好幼小連接工作的重要性。

幼小連接簡報3

今年5月20日至6月20日是第**個全國學(xué)前教育宣揚月。為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》，指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往等方面的入學(xué)預(yù)備，宣揚提前學(xué)習(xí)、片面預(yù)備的危害，緩解家長“跟不上”的擔(dān)憂，我園根據(jù)縣學(xué)前教育科的要求，于20**年5月19日向全體家長發(fā)放了《寧陽縣20**年學(xué)前教育宣揚月活動宣揚材料》。

此次縣學(xué)前教育宣揚月材料圍繞宣揚月的主題，從教育性質(zhì)、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面介紹了幼兒園和學(xué)校的不同。強調(diào)了幼小連接的須要性，同時提供了如何援助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”的詳細做法，最末請家長、幼兒園要共同努力，重視幼小連接，要做到“孩子就是孩子;相信孩子有自我成長的能量;積極的立場會援助我們，也會援助孩子們;適應(yīng)是一個過程，要允許孩子入學(xué)有個適應(yīng)過程”

我園將以此次發(fā)放宣揚材料為契機，圍繞宣揚活動的主題，通過家長會、家長園地、致家長的`一封信等為家長提供一些幼小連接的考前須知、策略、方法等。在園內(nèi)可通過主題教育活動援助幼兒認識文具、整理小書包，同時組織幼兒參觀學(xué)校，進行幼兒園、學(xué)校聯(lián)誼活動，激發(fā)幼兒上學(xué)校的愿望。相信我們的愛心接力會讓孩子們從各方面做好預(yù)備，順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活。

幼小連接簡報4

20**年4月1日，初春的陽光溫柔地灑滿大地，鳥兒在枝頭歡快地歌頌，東方村尾學(xué)校的學(xué)校更加顯得生氣勃勃，處處洋溢著節(jié)日的氣氛。學(xué)校里綠樹成蔭、花團錦簇，令人心曠神怡，一塊塊宣揚欄、一條條橫幅、一幅幅畫卷更是凸顯了學(xué)校的文化品位。今日，這座漂亮的學(xué)校迎來了100余名幼兒園師生和家長的到訪。

為了搞好這次和白坭幼兒園幼小連接聯(lián)誼活動，援助即將升入一班級的孩子們能盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活方式，滿意幼兒小伙伴對學(xué)校生活的憧憬情趣，我們德高望重、閱歷豐富的王校長親自設(shè)計了新奇充盈的活動方案，并且做了周密的安排部署。姜立波副校長親自接待參觀、全程伴同，政教處黃清平主任特地從廣州校長培訓(xùn)班趕回來，大隊部郭丹總輔導(dǎo)員親自做引導(dǎo)解說員，全校老師在各自崗位上用微笑熱忱地接待了白坭幼兒園的小伙伴、老師和家長。

上午8：50-9:20在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的帶領(lǐng)下，小伙伴們首先觀看我們學(xué)校的大課間活動。我校同學(xué)洪亮的口號、飽滿的精神、整齊劃一的動作，很快就吸引了小伙伴的眼球，讓小伙伴們感到贊嘆的同時，更令幼兒園的老師們稱贊不已，紛紛發(fā)出“太整齊了，太有精神了！”在表演“旭日東升”武術(shù)操和兔子舞時許多小伙伴在場邊跟著舞動起來，樂在其中。

9:25-9:40白坭幼兒園的師生和家長們觀看我校莊重的升旗儀式。首先，在我校紅領(lǐng)巾鼓號隊演奏的雄壯的鼓號聲中，九名統(tǒng)一著裝、英姿颯爽的國旗護衛(wèi)班同學(xué)，邁著整齊的步伐進入升旗臺，接著，在莊重而又雄壯的國歌聲中五星紅旗迎風(fēng)冉冉升起，全體師生肅穆敬禮，目隨國旗、仰頭挺胸，在如此莊重嚴厲的氛圍中，幼兒園的小伙伴們也不由自主地挺直腰桿，用敬重的目光凝視著迎風(fēng)飄揚的國旗。整個國旗廣場靜極了。幼兒園的老師和家長們紛紛表示，這是她們見過的最正規(guī)、最標(biāo)準(zhǔn)、最莊重的學(xué)校升旗儀式，她們也和小伙伴一樣深受感動，直呼應(yīng)當(dāng)讓孩子多參與這樣的愛國主義教育活動。

9:50-10:10，小伙伴們走進了一班級課堂，觀看哥哥姐姐們在課堂上那端正的身姿，專注的眼神，傾聽哥哥姐姐們那瑯瑯的讀書聲，共享課堂上師生互動的歡樂。接著在班級溝通活動中，一班級的哥哥姐姐們主動與幼兒園的小伙伴們親切互動，自我介紹、表演才藝、共同繪畫等，在分別時一班級的哥哥姐姐們贈送小伙伴禮物以示留念，小伙伴們親身感受到了學(xué)校學(xué)校生活的無限魅力。

之后，小伙伴們還參觀了我校的.心理輔導(dǎo)室、史地室、體育室、音樂室、舞蹈室、電腦室、圖書閱覽室、美術(shù)室、書法室、科技室等。

多間功能室，每到一處，小伙伴們都興奮不已。歷時一個多小時的參觀，給孩子們留下了深刻的印象。很多小伙伴和他們的爸爸媽媽說：“這里真美，我想來這里上學(xué)”。

最末，在綠草如茵的足球場上，我校領(lǐng)導(dǎo)和老師同到訪的白坭幼兒園的小客人、老師、家長合影留念，留下美妙的記憶，開啟筑夢旅程。人們心里盼望：新的學(xué)期我們能共同相聚，生活、學(xué)習(xí)在這個漂亮的學(xué)校。

通過這次活動，幼兒小伙伴們親眼觀測，親耳傾聽，親身體驗，提前了解了學(xué)校生活，減削了對學(xué)校的生疏感和神奇感，更加激發(fā)了幼兒小伙伴們對學(xué)校生活的向往和憧憬。

幼小連接簡報5

5月20日至6月20日，是全國第**個“學(xué)前教育宣揚月”，今年宣揚月的主題是“幼小連接，我們在行動”。

***縣第二幼兒園自20**年秋開園之初就將幼小連接工作定位為堅持規(guī)范辦園的宗旨，探尋構(gòu)建與實施科學(xué)的有效課程，開展細致的家園溝通，加大宣揚力度，進行全方位的合力聯(lián)動。一系列的舉措旨在讓幼兒減緩入學(xué)坡度，平穩(wěn)升入學(xué)校；讓老師嘗試精準(zhǔn)地開展幼小連接工作及課程的問診及討論，以構(gòu)建更為完善、科學(xué)的幼小連接園本課程。

相信在不久的.將來，低班級的教學(xué)會更適合同學(xué)的特點，幼兒園的畢業(yè)生們將更加自信陽光、活力健康地走進學(xué)校充斥童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，筑夢將來！

幼小連接簡報6

幼小連接是學(xué)校與幼兒園的一項重要工作，做好幼小連接，不但有利于幼兒入學(xué)前后的學(xué)習(xí)與進展，更為其后續(xù)的學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。從6月8日起，固陽縣木蘭街幼兒園與光明學(xué)校，民族幼兒園與新世紀(jì)學(xué)校，第一幼兒園、科教路幼兒園與團結(jié)巷學(xué)校分別聯(lián)手開展幼小連接活動。

6月12日，木蘭街幼兒園50多名小伙伴在老師的帶領(lǐng)下，列隊走進與他們鄰近的光明學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。高大的教學(xué)樓、寬敞的大操場、嶄新的塑膠跑道、精美的學(xué)校環(huán)境讓孩子們興奮不已。孩子們對光明學(xué)校少年宮各活動室表現(xiàn)出深厚的愛好，一個個激昂通紅的小臉猶如一朵朵盛開的`向陽花。孩子們還在老師的伴同下，走進一班級教室，端坐聽講，感受體驗學(xué)校生的課堂。

6月15日，民族幼兒園的小伙伴們懷著對學(xué)校生活的無限向往和憧憬，走進了新世紀(jì)學(xué)校，開始了參觀之旅。學(xué)校的一切讓孩子們都感到新鮮，他們在老師的帶領(lǐng)下參觀了閱覽室、圖書室、試驗室、足球場、多功能媒體教室等，還走進教室，體驗了一次學(xué)校生的課堂生活。

6月8日、13日，固陽縣團結(jié)巷學(xué)校分別與科教路幼兒園、第一幼兒園開展了小幼連接活動。

幼兒園的小伙伴在園長和老師的帶領(lǐng)下來到了團結(jié)巷學(xué)校。學(xué)校安排小伙伴們到一班級教室聽課，感受一班級同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)他們和一班級同學(xué)互動。聽課活動結(jié)束后，孩子們在老師的帶領(lǐng)下又參觀了學(xué)校，參加了學(xué)校的二課堂活動，各個愛好小組的同學(xué)為小伙伴們展示了他們在學(xué)校學(xué)到的各種技能，引發(fā)了孩子們對學(xué)校生活的憧憬。

幼小連接簡報7

幼小連接是幼兒成長過程中所面臨的一個重要轉(zhuǎn)折期，順當(dāng)?shù)赝瓿蓮挠變簣@到學(xué)校的平穩(wěn)過渡，對幼兒的成長有著重要的意義。近日，舟山市機關(guān)幼兒園、舟山學(xué)校、市機幼家委三方聯(lián)合進行了“對話幼小連接”專題研討會，深度對話探討“家校如何科學(xué)地進行幼小連接”，共同呵護孩子的溫潤童年。

多元推動促“實效連接”。舟山市機關(guān)幼兒園副園長袁芳燕從本園幼小連接工作的開展進程進行分析研討，探尋對策，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好的同時，逐步培育幼兒全面進展從而為入學(xué)校做好預(yù)備。

直面困惑談“聰慧連接”。針對家長的困惑及擔(dān)憂，我們積極傾聽家長心聲、發(fā)覺幼兒的需求。幼小雙方積極合作，把握核心、對癥剖析、多元整合，將老師的關(guān)注、幼兒的個體進展等方面三方都進行溝通發(fā)言，為推動下一階段幼小連接工作提供了更好、更科學(xué)的指引，給了家長和老師們較多的'啟發(fā)。

共話成長敘“雙向連接”。雙向連接不止于此，更重要的是家、園、校相互的尊敬、共享、互助。舟山學(xué)校王丹紅老師和張仙蘭老師就疫情之下的幼小連接工作進行了指導(dǎo)與點撥，讓我們把視角又回來到幼兒的自我意識培育、幼兒性格化進展上，我們也就此開展了研討。

花開有時，連接有度。幼小連接工作任重而道遠！我園將積極探究幼小連接工作“以幼兒為本”教育理念下的新模式、新舉措，科學(xué)貫穿幼小雙向?qū)尤^程，關(guān)注“幼小連接”中幼兒、家長的需求，從而讓幼兒園、學(xué)校積極對接，助推幼兒的進展，使其順當(dāng)完成角色轉(zhuǎn)變。

幼小連接簡報8

為了讓家長正確認識幼小連接工作，引導(dǎo)家長有效做好入學(xué)預(yù)備，援助幼兒順當(dāng)?shù)夭饺雽W(xué)校生活。6月24日下午，我園趙杰副園長為中大班的家進步行了幼小連接專題講座。

首先，我園大班老師和小伙伴們從語言、數(shù)學(xué)、音樂、國學(xué)等多個領(lǐng)域為家進步行了教學(xué)活動的展示，孩子們的展示迎來了家長們的陣陣掌聲。其次，趙杰副園長組織家長共同觀看了如何做好幼小連接工作的'教育視頻，視頻中專家建議幼小銜應(yīng)當(dāng)從培育良好的學(xué)習(xí)愛好、情愿參與集體活動、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等方面入手，觀看中家長仔細的做了記錄。最末，趙杰副園長從我園將如何做好有效連接工作和一些策略進行了共享，以及孩子在上學(xué)校時將會遇到哪些問題進行了分析，并援助家長更新、端正、樹立好正確的幼小連接觀念。會后家長普遍反應(yīng)，幼兒園安排這樣的講座正是家長們所期望的，真是受益匪淺。

此次幼小連接的專題講座，讓家長們進一步感受到做好幼小連接工作的重要性。有了幼兒園、家庭等方面的共同努力，孩子們肯定能開心地度過在幼兒園的美妙時間，順當(dāng)?shù)剡M入學(xué)校！

幼小連接簡報9

10月14日晚，銅陵市銅官區(qū)組織開展感統(tǒng)訓(xùn)練家長培訓(xùn)線上講座，推動幼小連接。銅陵市天津路學(xué)校張歡歡老師面對一二班級家長做了主題為《運用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，助力低班級學(xué)校入學(xué)適應(yīng)》的線上講座，結(jié)對學(xué)校華城幼兒園老師受邀參與。

張歡歡老師圍繞學(xué)校生入學(xué)期呈現(xiàn)的留意力不集中、精細動作不協(xié)調(diào)、坐不住、聽到口令不能快速反應(yīng)、健忘、煩躁擔(dān)心、漫不經(jīng)心、學(xué)習(xí)障礙等現(xiàn)象，結(jié)合感覺統(tǒng)合的理論，感統(tǒng)失調(diào)的案例分析以及感統(tǒng)訓(xùn)練的'實操三個主要內(nèi)容來講解并描述，她充分運用案例、視頻等，讓枯燥的理論及實際操作深入淺出，簡約明白，為幼小連接，為家長科學(xué)育兒提供了新路徑。

20**年，銅陵市銅官區(qū)成為安徽省幼小連接試驗區(qū)，天津路學(xué)校被確定為試驗學(xué)校。天津路學(xué)校依據(jù)學(xué)校特色制定了試驗方案，確定了“依托體育課堂教學(xué)，提高學(xué)校生感統(tǒng)技能”的主題，從體育課程、大課間活動、家校聯(lián)動、社團活動、評價監(jiān)測等方面建構(gòu)體系。前期，學(xué)校外請專業(yè)老師對體育老師、班主任老師進行了三次理論+實踐的培訓(xùn)，將感覺統(tǒng)合的概念引入課堂教學(xué)，將感統(tǒng)訓(xùn)練與體育課堂融合。上學(xué)期，張歡歡老師的感統(tǒng)訓(xùn)練體育課分別在華城幼兒園、楊家山幼兒園、望江亭學(xué)校展示，取得了全都好評！

下一步，銅官區(qū)將繼續(xù)圍繞“感覺統(tǒng)合”這個主題多元化地開展培訓(xùn)、入學(xué)適應(yīng)心理課堂、家長工作坊、主題社團、挑戰(zhàn)賽等，讓入學(xué)新生以更好的狀態(tài)迎接學(xué)校學(xué)習(xí)和生活。

幼小連接簡報10

為援助大班的孩子們順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，近日，錦城成校聯(lián)合綠島幼兒園、玲瓏花園幼兒園，組織大班的家長開展了一次以“幼小連接，你我同行”為主題的家長培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)特邀杭州市優(yōu)秀班主任、家庭教育指導(dǎo)師周映雪老師前來授課。周老師從如何培育孩子入學(xué)的心理預(yù)備、行為習(xí)慣和常見問題等，以具體生動的案例，深入淺出的`分析及行之有效的解決方法，引導(dǎo)家長從心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培育、知識與物資儲備等幾方面來援助孩子走好人生關(guān)鍵的一步。通過有理有據(jù)的剖析，讓家長了解到幼小連接該做的是幼兒思想、生活習(xí)慣、自理技能、任務(wù)意識、交往技能、體能及學(xué)習(xí)上的預(yù)備，而不是僅做單一的知識儲備。

此次幼小連接家長會，為家長提供了專業(yè)的建議與指導(dǎo)，促使家長在教育理念、育兒方式等方面與幼兒園、學(xué)校達成全都，攜手共進。有了家庭、幼兒園、學(xué)校三方面的共同努力，孩子們肯定會開心地度過幼兒園最末一段美妙時間，順當(dāng)?shù)剡M入學(xué)校。讓我們相約開學(xué)季，靜待花開時！

幼小連接簡報11

20**年5月23日，長寧區(qū)幼小連接巡講團的楊老師為我們虹橋幼兒園即將畢業(yè)踏入學(xué)校的孩子們家長開展了“如何做好幼小連接，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活”的講座，講座從不同的方面進行了具體地講解，也給家長們帶來了不同的感受。

講座中老師先就學(xué)校的作息時間向家長們做了介紹。另外，“學(xué)習(xí)預(yù)備期”的概念為開學(xué)后的2-4周。課程主要由學(xué)科課程和學(xué)校綜合活動兩部分組成。學(xué)科課程著重圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)愛好的喚醒。學(xué)校綜合活動重點圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成、師生交往等等。

在幼小連接階段，最重要的'就是讓孩子適應(yīng)學(xué)校生活，即家長先要有良好心態(tài)。首先，要給孩子們積極的心理默示；其次，正確評價自己的孩子；最末，尊敬老師，遇事多溝通，有效的溝通才是家校合作的最正確途徑。

通過這次講座，正在為入學(xué)預(yù)備的家長們也對自己接下來該做的事情有了新的頭緒，在不同程度上緩解他們了心中的焦慮。最末在楊老師以“讓孩子歡樂學(xué)習(xí)、歡樂成長”進行了延伸與結(jié)尾，為本次講座劃上了句號，家長們紛紛表示獲益良多，也盼望能夠給孩子們的入學(xué)預(yù)備帶來不一樣的感受。

幼小連接簡報12

幼兒園與學(xué)校是兩個不同的教育階段，幼小連接的質(zhì)量對孩子的成長將產(chǎn)生重要影響。為了援助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識及技能等方面盡快向?qū)W校生的進展需求過渡，做好學(xué)校、幼兒園、家庭之間的親密協(xié)作，共同做好對孩子的教育指導(dǎo)，5月14日侯集試驗學(xué)校與大廟中心幼兒園聯(lián)合組織了“我們攜手同行”幼小連接主題活動。

上午9點，在大廟中心胡園長的帶領(lǐng)下，大班的老師、幼兒和家長們，懷著激昂的心情來到了侯集試驗學(xué)校。首先，觀看了侯集試驗學(xué)校莊重的升旗儀式。接著參觀學(xué)校，孩子們興味盎然地參觀了學(xué)校的音樂室、圖書室、閱覽室等功能室，實地感受和體驗學(xué)校生活。然后走進了我們的課堂，親身感受了學(xué)校生們仔細聽講、積極回答下列問題的學(xué)習(xí)氛圍，感受了一把學(xué)校的生活。參觀結(jié)束后，侯集試驗學(xué)校德育主任與70多位家長們進行了面對面的.溝通，主要議題是幼兒園和學(xué)校如何連接能夠?qū)⒆右簧倪M展有利。

本次活動是侯集試驗學(xué)校“幼小連接”舉措之一，請幼兒園的幼兒們“走進學(xué)?！辈粌H在時間上漸漸靠近，更讓幼兒從心理預(yù)備和技能預(yù)備等方面逐步向?qū)W校生活進行過渡和接近，本次“走進學(xué)?！眳⒂^活動，讓幼兒親身感受到學(xué)校與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，進一步激發(fā)了幼兒憧憬學(xué)校生活的積極情感，為孩子的進入學(xué)校一班級學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

幼小連接簡報13

為扎實推動幼小連接，助力兒童健全成長和終身進展。5月12日上午，在隆盛學(xué)校開展了大英縣幼小連接活動，隆盛學(xué)校迎來了一群可愛的`小客人，學(xué)校師生熱忱的接待了這群活潑可愛的小客人。

為了讓幼兒園大班的'孩子們能更好的了解學(xué)校生活。他們參觀了學(xué)校的圖書閱覽室、音樂教室、美術(shù)教室、教學(xué)樓、文化長廊在每一處，孩子們都在仔細地觀測著學(xué)校里的每一個角落，耐煩地傾聽學(xué)校老師解說。每個孩子努力地查找著學(xué)校與幼兒園的不同之處，同時心中對學(xué)校生活充斥了滿滿的期盼和憧憬。

接著，在一陣急促的課間鈴聲中，小伙伴們來到了學(xué)校大操場，觀看精彩的籃球集體操。小伙伴們看到哥哥姐姐們整齊的隊伍，忍不住豎起了大拇指，一些小伙伴還跟著哥哥姐姐一起做起操來。

第二節(jié)課，孩子們走進一班級教室進行聽課。一班級的老師們通過照片、視頻的方式讓大班幼兒了解學(xué)校，例如“升旗、課堂禮儀、課間非常鐘、大課間活動”等學(xué)校學(xué)校的活動，加強幼兒入學(xué)的愿望，喚起幼兒對學(xué)校生活的新奇與憧憬，為幼小連接做好心理預(yù)備。

幼小連接簡報14

近日，北湖區(qū)第二幼兒園進行了“花開有時，連接有度”科學(xué)幼小連接三方聯(lián)動宣講活動。本次家長會特別邀請北湖區(qū)幼小連接試點?！恢菔腥A府學(xué)校教務(wù)處主任、幼小連接負責(zé)人李元君老師蒞臨現(xiàn)場開展專題講座。此次活動旨在讓家長更全面、深入地了解幼小連接的意義和內(nèi)容，互融互通，共助孩子歡樂入學(xué)。

李元君老師以《幼小連接為孩子們搭建歡樂成長的階梯》為主題拉開了宣講活動的序幕，先從一班級入學(xué)初期孩子可能會有哪些苦惱談起，分析了幼小連接階段的一些誤區(qū)，細致指導(dǎo)家長要援助孩子做哪些入學(xué)預(yù)備。然后李老師對幼小連接家長問卷中家長最困擾的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好的培育問題進行了專業(yè)的解答，并重點共享了從生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)和方位，從親子閱讀中培育閱讀習(xí)慣和表達技能的方法。

接下來，家長回到教室進行班級幼小連接體驗溝通。首先，班級老師分別對教育部關(guān)于開展幼兒園“學(xué)?；睂ｍ椫卫砉ぷ鞯耐ㄖ?、《幼兒園入學(xué)預(yù)備教育指導(dǎo)要點》，《湖南省推動幼兒園與學(xué)?？茖W(xué)連接攻堅行動實施方案》等相關(guān)政策進行了解讀。明確了幼小連接應(yīng)尊敬孩子身心進展的.規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲的方式開展，在生活中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

然后，老師公布了班級針對孩子入學(xué)校的家長問卷調(diào)查結(jié)果，公開了“上學(xué)校最擔(dān)憂的事情”幼兒訪談視頻。針對家長和幼兒的困惑，將家長分成四個小組，每個小組分別以身心預(yù)備、學(xué)習(xí)預(yù)備、社交預(yù)備、生活預(yù)備為爭論話題，提出解決方法和解決策略。家長之間相互溝通、仔細爭論，發(fā)言踴躍，現(xiàn)場氣氛融洽且激烈。

接下來老師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教室布置，評價方式等諸方面，具體介紹了班級現(xiàn)階段在幼兒一日活動中滲透的幼小連接相關(guān)內(nèi)容。家長們也從孩子的姓名簽到本、一周一畫、值日生等活動的視頻和照片中直觀地了解了現(xiàn)階段幼兒園的幼小連接