小學關(guān)愛留守兒童工作案例

小學關(guān)愛留守少兒工作事例一、產(chǎn)生背景最近幾年來，大量鄉(xiāng)村節(jié)余勞動力擁向城市，為國家的繁華，城市的發(fā)展貢獻著自己的力量。但是，在農(nóng)民顛沛流離，生活發(fā)誕辰異月新變化的同時，新的問題即“留守少兒”問題卻日漸突出。因為“留守少兒”長久生活在特別的環(huán)境中，缺乏父親母親直接的關(guān)愛與珍愛，長此以往，產(chǎn)生了一系列的問題。“留守少兒”自幼走開父親母親，缺少親情的關(guān)愛，常常易產(chǎn)生憂慮、浮躁、悲觀、疑慮等一系列的悲觀情緒；在性格方面較為突出的是纖弱內(nèi)向、自卑古怪；學習方面因缺少家庭的指導，致使困難重重；行為方面缺少父親母親的管教，在監(jiān)護人不敢管也管不了的狀況下，“留守少兒”產(chǎn)生厭學、逃學、沉浸于游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所，惹起行為上的誤差，嚴重者甚至誤入歧路走上犯法的道路?！傲羰厣賰骸眴栴}已不是純真的教育問題，而是已經(jīng)發(fā)展成為嚴重的社會問題，他們給老師，家長，社會提出了許很多多的難題。我校作為?？阪?zhèn)“留守少兒”教育基地，展開了好多活動，如各班完美“留守少兒”檔案；展開“手拉手，心連心”活動，利用雙休日組織留守孩子參加集體活動等。身為一名一線老師，關(guān)愛留守少兒也是我當仁不讓的責任。下邊我想就工作中的一個事例，談談自己的幾點做法。二、事例描繪何雨嫣，開朗可愛，聽話機靈。她的爸爸、媽媽出門打工。毛毛雨嫣此后隨著年老的奶奶一同生活，成了一名留守少兒。經(jīng)過察看，我發(fā)現(xiàn)她講堂上幾乎不講話，常常走神；課外幾乎不說話，獨來獨往。即便老師問她問題，她也不過點頭或搖頭，要不就是簡潔的幾個字。怎樣開啟孩子的心靈之門，復原一個健康快樂的她，成了我困擾于心的一個難題。（一）開啟心扉流露心聲孩子的心是最纖弱的，況且是走開了父親母親的孩子。她們自我關(guān)閉，排外，孤單，郁悶。郁結(jié)在心的感情，太久了，必然要宣泄，不然，對身心都是極大的殘害。可她們是那么敏感，不肯意在這方面成為大家關(guān)注的焦點。我也考慮經(jīng)過家訪的門路和孩子進行交流，但又感覺唐突拜訪說不定會事與愿違，對孩子造成更大的損害。一再思索后，我決定召開“關(guān)愛留守少兒”主題班隊會，創(chuàng)建一種氣氛，給孩子創(chuàng)建傾吐的時機。我第一在黑板上寫上“請關(guān)愛留守少兒”幾個大字，告訴大家什么叫“留守少兒”。而后我說：“沒有父親母親陪同的日子，你們多么的不簡單啊，老師打心眼里欽佩你們。你們有什么煩憂，有什么困難能夠跟大家談談嗎？讓我們互有關(guān)懷，相互幫助，共同進步！”在一片掌聲中，何宏業(yè)走上講臺：“我和奶奶一同生活，爸爸在外面打工，奶奶70歲了，做什么都很費勁，動不動就沖我發(fā)性情，因此我自己的衣服自己洗，放學回家后，我還做飯，幫著做一些家務?？杀緛韹寢屧诩业臅r候，這些我素來沒做過可是我也不怕，我感覺此后到哪我都能自己照料自己?！贝蠹矣脽崆榈恼坡晫⑺突亓俗?，我分明看到閃耀在他看來的淚花，我也鼻子一酸，但我控制自己，立刻請出了第二個同學、第三個同學一石激起千層浪，孩子們都踴躍登臺流露自己的心聲。孩子畢竟是孩子，坦坦蕩蕩，一目了然才是他們的本色。他們的內(nèi)心是沒法承受那么重的負擔的，不過不知道用何種方式卸掉而已。相互理解與寬容，相互幫助和進步，有了這類同等，和睦，沒有隔膜的班集體氣氛，不是更有利于孩子的身心健康發(fā)展嗎？（二）有的放矢增強信心為了讓毛毛雨嫣趕快從暗影中走出來，我在講堂上特別留神她，我成心提比較簡單對她來說比較有掌握的問題，點她起往返答，而后實時賜予贊譽。經(jīng)過幾次后，她躊躇好久的小手終于舉了起來，那一刻，我看到了她臉上的紅暈像綻開的花兒般絢爛、漂亮！課外，我存心識的讓她幫老師做些力所能及的小事，讓她感覺到老師對她的信任與喜歡。逐漸的，她的笑臉多了，講堂上變的專注了，講話踴躍了，和同學的交往親密了期末考試，她的成績直線上漲。老師的特別而不留印跡的關(guān)愛，讓她信心倍增。（三）增強練習促使交流留守少兒的教育不不過是學校的責任，更是社會，家庭的責任。畢竟僅靠老師的力量太甚于單薄。我建立的留守學生檔案，掌握了各個家長的聯(lián)系方式，經(jīng)過電話、短信實時向家長反應孩子的狀況，而后要求家長每周和孩子通一次電話。是啊，交流如絲絲春雨，滋潤孩子內(nèi)心，如逐漸春風，化解心中疙瘩！四、收效及反應老師的關(guān)愛加上毛毛雨嫣自己不懈的努力，現(xiàn)在的她勤奮長進，發(fā)奮圖強；熱情助人，知孝行善。她是同學的好朋友，老師得力的小幫手。留守少兒的健康成長